Plan de lección de la actividad lingüística en clase pequeña "La oruga muy hambrienta"
Como excelente profesor, es posible que necesites redactar planes de lecciones, que son la base principal de la enseñanza y desempeñan un papel vital. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de la actividad de chino para clases pequeñas "La oruga muy hambrienta" que compilé para ti. Espero que pueda ayudarte.
Intención de enseñanza:
Los libros ilustrados son muy importantes para cultivar el interés de los niños por la lectura, porque los libros ilustrados interesantes no requieren una guía deliberada de los padres y maestros. Los niños están naturalmente interesados en imágenes interesantes. libros Preste atención a la cantidad de palabras, pero muestre imágenes que les interesen a los niños. "La oruga muy hambrienta" tiene imágenes vívidas, pocas palabras y es conciso y claro, lo que lo hace muy adecuado para que lo lean los niños. Por lo tanto, al enseñar el libro "La oruga hambrienta", tomé "las ilustraciones y el texto" como foco de enseñanza.
Objetivos didácticos:
1. Comprender el proceso de salida de la oruga del capullo.
2. Utilizar objetos físicos para mostrar los movimientos de orugas y mariposas.
3. Siente la belleza de los colores. Cultivar el interés por la lectura y desarrollar la observación y la imaginación.
Preparación de la enseñanza:
Imagen PPT
Proceso de enseñanza:
1. Muestre la imagen PPT del pan de oruga
¿Qué es esto? ¿Alguna vez has visto una oruga real? ¿Cómo se ve?
2. Comprender el contenido de la historia
Usar PPT para explicar la trama de la historia
(1) Cuando se trata de "Quiere encontrar algo de comer", se detiene el PPT.
¿Qué quiere hacer la oruga? Si fueras una oruga, ¿qué comerías? ¿Veamos qué comen las orugas juntas?
(2) Cuenta "El viernes se comió cinco naranjas, pero todavía tenía hambre".
La oruga comió tanta fruta que el lunes se comió una manzana y una. manzana el martes. Me comí dos peras, tres ciruelas el miércoles, cuatro fresas el jueves y cinco naranjas el viernes. ¿Qué día debería ser el sábado? ¿Cuenta seis? ¿Adivina qué deliciosa comida es esta? ¿Cuál te comiste?
(3) "Por la noche, le duele el estómago."
¿Por qué le duele el estómago? ¿Cómo puedo evitar el dolor?
(4) “Mordió un agujero en el capullo y salió”.
Dígales a los niños que lo que salió no fue una oruga. ¡No les diré a los niños qué es todavía!
Mira la imagen: el mono creció y se convirtió en petirrojo, y el renacuajo creció y se convirtió en rana.
Se ven diferentes cuando son jóvenes y cuando crecen. Las orugas son diferentes cuando crecen, tal como son. Piensa en lo que se convierte en una oruga cuando emerge de su capullo.
Consejos: Puede volar y le gustan las flores.
(5) Continuar contando la historia
La oruga se convirtió en mariposa.
3. Juego: La oruga se convierte en mariposa"
Los niños hacen de orugas y se meten en la bolsa para hacer capullos. Luego, se convertirán en mariposas y saldrán volando del aula al son de la música.
Extensión:
Ve a casa y actúa con tus padres.
Reflexión didáctica:
“La oruga hambrienta” es un libro lleno de poesía y creatividad. Este es un libro ilustrado lleno de poesía y creatividad. Durante la actividad, pedí a los niños que observaran las imágenes con interés y que estuvieran felices de hablar sobre el contenido de las imágenes. En cada sesión, animé a los niños a contar con valentía el contenido de la imagen frente al grupo y dejar que los niños realizaran el proceso de crecimiento de la oruga de acuerdo con las características de edad de los niños a los que les gustan los juegos. Los niños mostraron gran interés en las actividades. Básicamente se lograron los objetivos preestablecidos en la actividad, y también se controlaron las emociones de los niños a un nivel relativamente positivo, logrando jugar mientras aprenden y aprender jugando.
Objetivos didácticos:
1. Orientar a los niños a percibir la creatividad de los cuentos, obtener el placer de la lectura, generar el deseo de seguir leyendo y cultivar la capacidad de leer de forma independiente.
2. Guíe a los niños para que intenten expresar y transferir su comprensión e imaginación de las obras en forma de diagramas, inicialmente desarrolle confianza en la lectura y la escritura y cultive la capacidad de los niños para expresar palabras.
Preparación de la actividad:
1. Grabación del cuento “La Oruga Hambrienta”.
2. Un conjunto de dibujos físicos, marcas de colores y tarjetas numéricas de lo que han comido las orugas.
Proceso de la actividad:
1. Presente el tema (muestre una imagen de una oruga pequeña) Niños, miren quién es esta (oruga) Esta oruga es delgada y pequeña, siempre Tan hambrienta que la oruga gritaba. Cuando la pequeña oruga tiene hambre, encontrará comida por sí sola. ¿Qué come y cuánto come? ¿Queréis saber, niños?
2. Adivina el contenido de la historia. Los niños abren el "Libro de imágenes" y les recuerdan que observen atentamente la imagen de adelante hacia atrás y adivinen el contenido de la historia.
3. Los niños discuten el contenido del cuento. Los niños se dividen en grupos libremente, miran las imágenes con sus compañeros y discuten el contenido del cuento.
4. Mire la imagen en grupo. El maestro guía a los niños para que miren la imagen con atención. ¿Qué significa?
5. Los niños escuchan la grabación del cuento. Cuando escuchen la grabación del cuento, recuérdeles que señalen la imagen correspondiente mientras escuchan.
6. Busque la imagen correspondiente y los niños identificarán la imagen correspondiente mientras escuchan el cuento.
7. Contar historias. Leer el libro con los niños y completar la historia una vez.
Actividad 2:
1. Los niños cuentan historias. Pide a dos niños que señalen las imágenes mientras cuentan la historia.
2. Discusión en grupo,
Discusión: De esta historia, qué descubriste, o supiste, y qué aprendiste. Los profesores participan en las discusiones de los niños, escuchan, alientan, inspiran y guían. Recuerde a los niños que registren sus hallazgos de manera oportuna en forma de imágenes o símbolos.
3. Discusión en grupo, los representantes de cada grupo hablan y otros niños complementan. Al mismo tiempo, la profesora resume en forma de tabla los hallazgos de los niños a partir de diferentes pistas:
1. Desde una perspectiva temporal, la historia comienza desde una semana hasta el domingo siguiente, y varios días han pasado. El profesor enumera el momento en que se desarrolla la historia de arriba a abajo.
2. El proceso de crecimiento de las orugas pequeñas: pequeño "huevo" - oruga pequeña y hambrienta, oruga gorda y grande - capullo - hermosa mariposa. El maestro puede pedirle a un niño que pase al frente y coloque los dibujos en dos filas según el orden de las orugas, de pequeño a grande, correspondiente al día de la semana de arriba a abajo. A primera vista, la oruga crece día a día y finalmente se convierte en una hermosa mariposa.
Aprende palabras: hambriento y pequeño, gordo y grande. Hay otra palabra que describe las hojas en la historia. ¿Qué es? (Tierno, verde) ¿Puedes decir algunas palabras más en forma de y, y, y (como: las manzanas son dulces y crujientes; los ojos son grandes y brillantes, salto y salto, etc.)
3. El orden en que la oruga come: una manzana, dos peras, tres ciruelas, cuatro fresas, cinco naranjas, muchas cosas deliciosas y una tierna hoja verde. Organice las imágenes de los alimentos consumidos en tres columnas en orden cronológico de arriba a abajo y recuerde a los niños que utilicen los cuantificadores correctamente.
4. La oruga comió las siguientes cantidades de comida: 1, 2, 3, 4, 5, muchos, un trozo. La pequeña oruga come cada día más. El sábado comió mucho, demasiado, por lo que por la noche le dolía el estómago. El domingo solo comió una hoja tierna y su estómago se sintió mucho mejor. Pida a los niños que peguen las tarjetas numéricas en los lugares correspondientes, de arriba a abajo. 5. Colores que comen las orugas: verde (manzana) amarillo (pera) morado (ciruela) rojo (fresa) naranja (mandarina) colorido (varios alimentos) verde claro (hojas). Coloque los símbolos de la tarjeta de colores en las posiciones correspondientes de arriba a abajo.
6. Desde la perspectiva de la expresión del lenguaje, la oración giratoria "pero, todavía" se usa muchas veces en la historia. Pida a los niños que usen este patrón de oración. ¿Qué tal un ejemplo del profesor? Leí este libro dos veces, pero todavía no lo recuerdo. Para reducir la dificultad, los maestros pueden proporcionar imágenes o realizar acciones con los niños y luego dejar que los niños se expresen.
Reflexión didáctica:
Esta actividad movilizó plenamente el entusiasmo de los niños. Comprender el contenido de la historia desde una posición dominante. La historia describe el proceso de crecimiento de una mariposa. Cada párrafo comienza con una semana y aparecen en secuencia varias frutas, bocadillos y otros alimentos. Las oraciones están organizadas en el orden correspondiente y el contenido del lenguaje tiene reglas claras, lo que hace que la historia sea bastante interesante. para leer. Deje que los niños encuentren sus propios puntos de interés y lean de forma independiente para lograr el propósito del ejercicio. Actividad lingüística para clases pequeñas "La oruga muy hambrienta" Plan de lección 3
Objetivos de la actividad:
1. Observando, escuchando, buscando y adivinando, puedes experimentar la historia en la situación. y estimular el interés de los niños por contar.
2. Percepción inicial del proceso de cambios animales y experimentar la alegría de participar en actividades.
Preparación de la actividad:
1. Comida de varios colores, dibujos de una manzana, dos peras, tres ciruelas, etc.
2. Observar orugas y preparar conocimientos relacionados con los colores.
3. PPT de historia, música de fondo
Proceso de actividad:
1. Hola, oruga
Maestra: Ven y habla con Nosotros ¡Saluda a tus amigos Caterpillar! ¿Adivina qué le gusta comer a la pequeña oruga? (Los niños pueden responder libremente)
2. Sumérgete en la obra y estimula la imaginación
1. Maestra: La pequeña oruga gatea muy lentamente. Tiene un poco de hambre y quiere encontrar. alimento.
2. Muestra la imagen 1. La pequeña oruga miró a su alrededor y encontró una manzana. Era lunes y la pequeña oruga se comió una manzana. (Muestre una imagen de una manzana) Demuestre "Las fragantes manzanas son tan deliciosas". Adivina "¿Cómo te sientes en el estómago después de comer una manzana?"
3. Muestra las imágenes 2 y 3. En el segundo y tercer día, la oruga aún no está llena. ¿Ves lo que le pasó? ¿Qué piensa y hace? (Guía a los niños para que asocien objetos mediante colores) Descubriste que hay un número escondido en estas tres pinturas. ¿Quiénes son? (1, 2, 3)
4. Muestra la imagen 4. Al cuarto día, vino la oruga y dijo que quería comerse una fruta roja con un pequeño punto negro. ¿Adivina qué? ? Fresas, la oruga tiene mucha hambre. ¿Cuántas crees que podrá comer?
6. Muestra la imagen "5". El quinto día, ¿qué crees que quiere comer la oruga?
Resumen del profesor: La oruga tenía tanta hambre que se comió una manzana grande, fragante y dulce el primer día, dos peras crujientes el segundo día y dos peras crujientes el tercer día. ciruelas ácidas, cuatro fresas frescas el cuarto día y cinco naranjas doradas el quinto día.
3. Estimula la interacción y experimenta la felicidad
1. ¿Qué tipo de comida comerá la oruga el sexto día y en qué se convertirá?
Juego: Pequeña oruga buscando algo
1. Pide a unos niños que lo busquen y hablen sobre ello. ..., tan delicioso.
2. Adopta una "pequeña oruga" y llévala a buscar algo que le guste comer. Dígaselo al maestro invitado después de encontrarlo.
Inspire a los niños a imaginar con valentía, pensar positivamente y expresar sus pensamientos con valentía.
Profe: ¿En qué se convertirá la oruga después de comer tantas cosas?
4. Aprecialo por completo y experimenta la diversión en los cambios de trama.
1. La profesora cuenta la historia y los niños la aprecian plenamente.
2. Los niños pequeños imitan a las orugas y se convierten en mariposas, lo que aumenta la diversión.
Cuento combinado: La oruga hambrienta"
En una noche de luna, había un huevo sobre una hoja. Al día siguiente, una pequeña oruga salió del huevo y se arrastró paso a paso porque tenía demasiada hambre y quería encontrar algo que comer.
La oruga tenía mucha hambre y se comió una manzana el lunes, dos peras el martes, tres ciruelas el miércoles, cuatro fresas el jueves y cinco naranjas.
La historia transcurre el sábado, un día en el que la oruga comió demasiadas cosas que nos eran familiares a los niños: tarta de chocolate, cucuruchos de helado, salchichas, jamón, piruletas, tarta de cerezas, sandía y queso. Después de comer tanto, a la oruga le dolía el estómago. Al día siguiente solo comió una hoja verde y se sintió mucho mejor. Pero para entonces la oruga se había convertido en una oruga grande y gorda. Se construyó una pequeña casa y durmió en ella durante más de dos semanas. Cuando volvió a salir, se había convertido en una oruga grande y gorda. Actividad de lenguaje para clases pequeñas "La oruga muy hambrienta" plan de lección 4
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar el cuento "La oruga muy hambrienta" y experimentar la magia de una oruga convirtiéndose en una mariposa.
2. Esté dispuesto a describir el contenido de la imagen e intente utilizar movimientos corporales para expresar orugas y mariposas.
3. Estimular la observación y la imaginación de los niños.
Actividades:
Enfoque: Apreciar el cuento "La oruga hambrienta" y experimentar la magia de una oruga convirtiéndose en mariposa.
Dificultad: Esté dispuesto a contar el contenido de la imagen, intente utilizar los movimientos corporales para expresar orugas y mariposas y estimule la observación y la imaginación de los niños.
Preparación de la actividad: material didáctico “La Oruga Hambrienta”.
Proceso de actividad:
1. Importar
1. Reproduzca las imágenes del material didáctico para disfrutar y estimular el interés de los niños. Pregunta: ¿Qué es esto? ¿Qué es esto? ¿Dónde lo has visto?
2. Hoy, la maestra trajo un lindo cuento "La oruga hambrienta". ¿Qué cosas interesantes le pasaron a la oruga?
2. Apreciar completamente la historia y comprender inicialmente el contenido de la misma.
1. Juegue el material didáctico para disfrutar de la historia y oriente a los niños para que la disfruten tranquilamente.
2. Pregunta: ¿Cuál es el título de la historia?
¿Qué comió la oruga del cuento? ¿En qué se convirtió finalmente la oruga?
3. Mire las imágenes para apreciar la historia, cuente alegremente el contenido de las imágenes y comprenda mejor la trama de la historia.
1. Juegue con el material didáctico y mire las imágenes, y pida a los niños que observen las imágenes y aprendan el primer párrafo de la historia.
Pregunta: ¿Qué hay en la pantalla? ¿Es de día o de noche? ¿Dónde puedo decirlo? Haga clic en el hablante para escuchar el primer párrafo de la historia.
2. Haga clic en el botón "Página siguiente" en el material educativo para conocer el segundo párrafo de la historia.
Pregunta: ¿Qué salió del huevo el domingo? Haga clic en el hablante para disfrutar del segundo párrafo de la historia.
3. Haga clic en el botón "Página siguiente" en el material educativo para conocer el tercer párrafo de la historia.
Pregunta: La oruga tenía hambre, ¿qué comió? Haz clic en el hablante para disfrutar del tercer párrafo de la historia. Actividad lingüística para clases pequeñas "La oruga muy hambrienta" plan de lección 5
Intención del diseño:
Los niños pequeños suelen ver historias sobre orugas y mariposas en los libros, pero a los niños pequeños les resulta difícil entenderlas. imagina lo hermoso ¿Cuál es la conexión entre las mariposas y las orugas de aspecto aterrador? No se sabe que las mariposas se transforman a partir de orugas. Esta historia no solo permite a los niños comprender el proceso mágico de una oruga que se convierte en mariposa, sino que también les permite sentir la belleza de la forma y el color de la imagen al leer el libro grande.
Objetivos de la actividad:
1. Leer la historia y experimentar el proceso mágico de una oruga que se convierte en mariposa.
2. Ser capaz de observar la imagen con interés, estar dispuesto a describir el contenido de la imagen y apreciar la belleza de la forma y el color de la imagen.
3. Estar dispuesto a llevar la puntuación durante el proceso de lectura y estar interesado en la relación cuantitativa de la historia.
Enfoque de la actividad:
Ser capaz de observar la imagen con interés y estar dispuesto a describir el contenido de la misma.
Dificultades de la actividad:
Apreciar las bellas formas y colores de los dibujos, y poco a poco desarrollar un buen hábito de lectura independiente.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar el rotafolio y presentar el tema.
Hoy la profesora te ha traído un libro muy bonito. Mira, ¿de quién es la historia? ¿Qué pasó con la oruga? Echemos un vistazo al libro "La oruga muy hambrienta".
2. Profesores y niños leen juntos.
La maestra lee el artículo, los niños aprecian las imágenes e interactúa con los niños de manera oportuna de acuerdo con el contenido.
Pregunta: Empezó a buscar comida. ¿Qué comió el lunes? "(Pida a los niños que respondan, y luego use sus dedos para imitar a la oruga perforando el agujero en la manzana, y haga el sonido "ah-oh-oh--" para imitar a la oruga comiendo la manzana).
3. Escuche la grabación del cuento. La maestra hojea el cartel mural y los niños disfrutan del cuento.
4. Los niños leen "La primavera se acerca", anímelos a mirar el cuento. imágenes y contar la historia, contar la comida que han comido las orugas de la imagen y luego comunicarse con ellas.
Reflexión de la actividad:
1. Prestar atención al lenguaje de los niños. expresión, pero hay una falta de orientación oportuna y efectiva para los niños individuales. Siempre he prestado atención a dejar que los niños hablen más. Pero descubrí que cuanto más dices, mejor Durante la actividad, descubrí que algunos niños eran simplemente. Repitiendo lo que los niños anteriores habían dicho y respondido sin pensar. Obviamente, tales respuestas son ineficaces. Cuando llegue el momento, los maestros deben construir un andamio para ellos y ayudar a los niños con habilidades más débiles a mejorar a través de la guía del maestro. características individuales de la educación china, de modo que cada niño con diferentes niveles de capacidad pueda "elegir y elegir".
En segundo lugar, el aprendizaje del chino permanece en la superficie y no alcanza el nivel de flexibilidad. La nueva aplicación "Esquema" enfatiza que las actividades chinas se centran en el uso del idioma, y el uso del idioma es la fuerza impulsora y la fuente del aprendizaje del chino. La actividad literaria "La oruga hambrienta" debería haber guiado a los niños pequeños a prestar atención a la comprensión y. uso de expresión de lenguaje narrativo, pero descubrí que durante el proceso de implementación, se omitió permitir que los niños usaran "expresiones de lenguaje narrativo", y la atención se centró en permitir que los niños usaran "expresiones de lenguaje narrativo". Estos dos pasos se pueden realizar de dos maneras: para los niños con altas habilidades lingüísticas, se pueden expresar en un lenguaje narrativo sobre la base de hablar las palabras completas. Para los niños con pocas habilidades lingüísticas, se pueden dividir en dos pasos: primero, déjelos expresarse en lenguaje narrativo. Él completa las palabras con sus propias palabras y luego los anima a expresarse en lenguaje narrativo.