Plan de lección de la actividad "El cumpleaños del pequeño tigre" de la clase de jardín de infantes

Como profesor, normalmente necesita utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestran los planes de lecciones para la actividad "El cumpleaños del pequeño tigre" para la clase de jardín de infantes que recopilé y compilé. Puedes compartirlos.

Plan de lección de actividad 1 de la clase de jardín de infantes "El cumpleaños del pequeño tigre"

Nombre de la actividad:

"El cumpleaños del pequeño tigre"

Objetivo de la actividad:

1. Al ver representaciones de títeres de mano, podrá comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender los diálogos de las canciones infantiles.

2. Aprenda a recitar canciones infantiles mediante indicaciones de iconos.

3. Ser capaz de interpretar canciones infantiles con profesores y compañeros y experimentar la diversión de actuar juntos.

Preparación de la actividad:

1. Organice con antelación las presentaciones de títeres de acuerdo con el contenido de las canciones infantiles.

2. Iconos relacionados con el contenido de las canciones infantiles.

3. Los niños pueden hacer con antelación adornos para el pecho con conejitos blancos y ositos.

Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que observen las representaciones de títeres y obtengan una comprensión preliminar del contenido de la canción.

Pregunta: ¿Quién actuó hace un momento? ¿A quién llamó el pequeño tigre? ¿Qué dijeron? (Guía a los niños para que aprendan a dialogar)

2. Los niños ven las actuaciones mientras disfrutan de los profesores recitando canciones infantiles.

Pregunta: Hoy es el cumpleaños del pequeño tigre. ¿Está animado? ¿Qué solución se le ocurrió? ¿A quién llamó? ¿Qué dijo el conejito blanco (cachorro de oso)? ¿Vinieron el conejito blanco y el osito a celebrar el cumpleaños del tigre? ¿Qué dijeron? El profesor puntualmente pega el icono correspondiente según la respuesta del niño).

3. El profesor señala el icono mientras recita la canción.

4. Los niños intentan recitar las canciones infantiles 2-3 veces mientras el maestro mira los íconos y el maestro resuelve los problemas de recitación de los niños de manera oportuna.

5. Interpretar canciones infantiles.

(1) Los niños eligen sus propios adornos para el pecho y hacen el papel de conejito o de oso, el profesor hace el papel de tigre y los alumnos interpretan canciones infantiles juntos.

(2) Los niños invitan a profesores invitados a interpretar canciones juntos.

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar las canciones infantiles y comprender los rasgos de los personajes y las pistas de desarrollo de la trama de los personajes de las canciones infantiles.

2. Haga un intento preliminar de recitar canciones infantiles de forma rítmica y emocional, y experimente y sienta la belleza rítmica única de las canciones infantiles.

3. Experimentar las emociones positivas de la amistad, la tolerancia y la comprensión.

Preparación de la actividad:

1. Música “Canción de Cumpleaños”.

2. Elaborar las ilustraciones correspondientes según el contenido de las canciones infantiles.

3. Varios cañones de doble anilla.

Extensión de la actividad:

El área de actividades proporciona títeres, grabaciones, tablas de baile redondas, etc. para guiar a los niños en la actuación.

Proceso de la actividad:

1. Crea la escena y lidera la conversación:

Toca "Canción de cumpleaños"

Profe: ¿Qué canción? es esto? ¿Cuándo se cantará esta canción? ¿Te gustan los cumpleaños? ¿Quién celebrará tu cumpleaños?

2. Apreciar las canciones infantiles en secciones según el orden de las canciones infantiles para ayudar a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles.

1. Maestra: Hoy el tigrecito también está celebrando su cumpleaños (Muestre la foto del tigrecito y el pastel) ¿A ver si vienen amigos?

Profe: ¿Cómo te sientes cuando nadie asiste a tu cumpleaños?

Maestro: ¿Qué debo hacer si no tengo amigos para asistir al evento desierto? (Guía a los niños para que adivinen) Maestra: A nuestros niños se les han ocurrido muchas ideas, así que escuchemos qué debería hacer el pequeño tigre. (Escuche la grabación)

2. Maestra, ¿qué estaba pensando el tigrecito? (Muestre el teléfono) ¿A quién llamó? (Muestre el conejito blanco) ¿Qué le diría al conejito blanco?

¿Escuchemos lo que dijo el pequeño tigre? Escuche la grabación) Ayudemos al pequeño tigre a invitar al conejito blanco, ¿vale? (

3. Maestra: ¿Irá el conejito blanco? ¿Irá el conejito blanco?

4. Maestra: ¿Irá el conejito blanco? Sí, los amigos te invitaron debería ir, pero ¿está dispuesto a ir? Escuchemos cómo contesta el teléfono. (Escuche la grabación), ¿está dispuesto a ir el conejito blanco? ¿Cuál es la razón por la que ni siquiera fuiste a tu cumpleaños?

Maestra: Aprendamos qué dice el conejito blanco cuando se enoja (Grupo) ¿Quién quiere aprender qué dice el osito?

6. Realizar juegos telefónicos de forma colectiva para consolidar el papel del diálogo.

La maestra se hace pasar por un tigre, el niño se hace pasar por un conejo y hace una llamada telefónica.

Intercambia roles y vuelve a llamar.

7! Si el conejito blanco no quiere venir, ¿a quién más invitará el tigre? (Muestre la imagen del osito), ¿qué le dirá el tigre al osito? Aprendamos una lección, ¿de acuerdo?

¿Irá Osito? ¿Escuchemos cómo contesta el teléfono? (Escuche la grabación)

8. Maestra: ¿Cuál es la razón por la cual Osito quiere ir o no? (Dibuja la ilustración correspondiente) ¿En qué estaba pensando Osito cuando contestó el teléfono?

Aprendamos qué dice el oso cuando está enojado (segunda demostración).

9. Profesores y niños desempeñan el papel del juego telefónico.

10. Maestra: Si el conejito blanco y el osito ignoran al tigrecito, ¿qué pasará con el tigrecito? (Se muestra llorando)