Comprensión del plan de lección de frutas en clases pequeñas de jardín de infantes

7 planes de lecciones para clases pequeñas en jardín de infantes para aprender sobre las frutas

Como excelente maestro de jardín de infantes, puede utilizar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede realizar la enseñanza. trabajar de forma más científica. Entonces, ¿cómo escribir un plan de lección para una clase de jardín de infantes sobre la comprensión de las frutas? A continuación se muestra el plan de lección de frutas que les traje para una pequeña clase de jardín de infantes. ¡Espero que les guste!

Plan de lección 1 de introducción a las frutas para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a comer varias frutas y saber que las frutas tienen diferentes sabores.

2. Tener una comprensión preliminar del valor nutricional de las frutas comunes. Intente pelar plátanos y naranjas usted mismo.

3. Experimenta el placer de saborear frutas.

4. Sepa que el cuerpo humano necesita diversos nutrientes.

5. Comprender el valor nutricional de las frutas. Aprenda sobre conocimientos de salud.

Preparación de la actividad:

1. Antes de la actividad, pide a los niños que traigan frutas de casa: manzanas, plátanos, naranjas, peras.

2. Imágenes e imágenes etiquetadas de manzanas, plátanos, naranjas y peras.

3. La profesora ha preparado dibujos de muñecos de frutas con rasgos faciales de manzanas, plátanos, naranjas y peras.

4. Haz un plato de frutas antes del evento.

Proceso de la actividad:

1. Introducción del juego “Fruit Home” para estimular el interés.

1. T le pidió a S que sacara la fruta que preparó de la bandeja de frutas: ¿Qué fruta bebé tienes en tu mano? (S respuesta libre)

T: ¿Quién sabe a qué saben estos bebés fruteros? Muestra las frutas una por una: ¿A qué sabe una manzana? ¿A qué saben las peras? ¿Qué pasa con los plátanos y las naranjas?

2.T Muestre la imagen de la etiqueta de la fruta y pida a los niños que clasifiquen las frutas: la dulce manzana está buscando un hogar, ¡envíela a casa! Las naranjas agridulces se van a casa, ¡envíalas a casa! El plátano tierno se va a casa, por favor envíalo a casa. La pera dulce se va a casa, ¡por favor envíalo a casa!

2. Obtenga una comprensión preliminar del valor nutricional de varias frutas comunes.

1. T sacó un muñeco de frutas con rasgos faciales pintados, simuló el tono de la fruta y preguntó: "Niños, ¿están dispuestos a ser mis amigos?" ¿Por qué te gusto?

(1) T dijo el papel de los plátanos: Niños como yo, puedo ayudarlos a defecar.

(2) T cuenta el papel de las naranjas y las manzanas: Niños como yo, puedo ayudarles a prevenir resfriados.

(3) T cuenta el papel de las peras: Niños como yo, puedo evitar que tosáis.

2. T: Pidamos al muñeco de frutas que pruebe a los niños. ¿Puede alguno de ustedes contar sus beneficios? Después de hablar, el muñeco les estrechó la mano. (Por ejemplo, el niño dijo: Comer plátanos puede ayudar a defecar, y el "muñeco de plátano" le estrechó la mano. El niño dijo: comer manzanas puede prevenir los resfriados, y el "muñeco de manzana" le estrechó la mano, etc.).

3. Prueba deliciosas frutas.

1. T: Bebé, ¿puedes pelar fruta tú sola? (T Deje que los niños intenten pelar y luego la maestra hace una demostración) Usted era muy capaz hace un momento. ¡No solo habló sobre los beneficios de las frutas, sino que también puede pelar plátanos y naranjas usted mismo! Estas frutas quieren brindarle un maravilloso consuelo. Pruébelas y piense en sus beneficios. Pero ¿qué debemos hacer antes de probarlo? (Lávese las manos para evitar que las bacterias entren en su estómago).

2. T Coloque el plato de fruta prefabricado en el tazón pequeño del niño y pídale que lo pruebe. T: Cada fruta tiene nutrientes. Queremos hacernos amigos de todos los bebés de frutas. Si solo te gusta un tipo de fruta, otras frutas no estarán contentas. Anime a los niños pequeños a no ser quisquillosos con la comida.

4. Juego “Fruit Baby Squat”

1. T: Los niños van a la cesta y eligen una fruta baby que les guste y se la pegan en el cuerpo, y juegan a “Fruit Baby "Squat" juntos. "El juego, y hablen de lo bueno que es,

2. T: Los niños eligen una fruta favorita del bebé y se la pegan en el cuerpo, juegan el juego de "Fruit Baby Squat Squat" juntos y hablemos sobre sus beneficios. Está bien,

2. T: Cada fruta es nutritiva. p>

2. ¡Invite a los niños a llevar a los bebés de frutas a jugar juntos fuera del aula!

Plan de lección para comprender las frutas en clases grandes 2

Objetivos de la actividad:

Cultivar la capacidad de exploración práctica de los niños y permitirles descubrir las diferentes características de las frutas. a través de múltiples sentidos.

Preparación de la actividad:

Hacer libros de frutas y pasteles al óleo caseros.

Proceso de la actividad:

Repasar la canción "Little Apple"

1. Muestre el libro de frutas para estimular el deseo de los niños de hacer un libro de frutas.

Profe: ¿Mira lo que trajo la maestra hoy? (Muestre el libro de frutas)

2. Entender las frutas y guiar a los niños a descubrir las diferentes características de las frutas.

Preguntas:

1. ¿Conoces estas frutas?

2. ¿Cuál es tu fruta favorita? ¿Cuál es tu fruta favorita para comer?

3. Échale un vistazo y piénsalo. ¿Cuáles son las diferencias entre estas frutas?

3. Operación práctica para dibujar un libro de frutas.

1. Inspirar a los niños a descubrir las diferentes características de las frutas en cuanto a su tamaño, sabor, grosor de piel, humedad, etc.

2. Anime a los niños a dibujar frutas, observar y comparar los resultados.

3. Resumen de resultados estadísticos.

4. Apreciar libros de frutas y resumir la evaluación.

¿Leer libros de frutas caseros con los niños y hablar sobre cómo las dibujaron? ¿Qué diferencias notas sobre las frutas?

Capítulo 3 del plan de lección sobre la comprensión de las frutas para clases numerosas

Objetivos de la actividad:

1. Observar los colores de las peras, manzanas y otras frutas, y Crea canciones infantiles basadas en los colores de las frutas.

2. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender a hablar mandarín.

3. Comprender el contenido de las canciones infantiles, escucharlas con atención y desarrollar buenos hábitos de escucha.

4. Desarrollar el interés por las obras literarias.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de peras, manzanas, uvas, sandías y otras frutas (no colorear el frente, colorear el reverso).

2. Varios colgantes de frutas (peras, manzanas, uvas, sandías).

Proceso de la actividad:

1. Introducción

"Hoy tenemos unos pequeños invitados en nuestra clase. ¿Quiénes son? Ahora, pídeles que vengan. Sal y habla con Vamos a encontrarnos. "

1. La maestra muestra imágenes de manzanas, peras, uvas, sandías y otras frutas una por una (el lado sin colorear) y guía a los niños para que les digan qué frutas prefieren. son.

2. “Mira con atención, ¿tienen color?” (No)

3. Pide a los niños que te digan de qué color son las manzanas. Si los niños lo dicen bien, el maestro mostrará la imagen. Dale la vuelta y es una manzana roja.

4. Usando el mismo método, pida a los niños que digan de qué colores son otras frutas. Si los niños lo dicen correctamente, la maestra les dará la vuelta a los dibujos de frutas, es decir, peras amarillas, uvas moradas, sandía verde.

2. Inventa una canción infantil “Fruit Song”

La profesora indica a los niños que inventen una canción infantil basada en los colores de las frutas.

1. Inventa manzanas.

La maestra primero inventó una frase: ¿Qué fruta es roja? Inspire a los niños a escribir la segunda oración: Las manzanas son rojas. Dígales a los niños que conecten las oraciones del maestro con las oraciones de los niños y se compilará la canción infantil.

2. Pera.

La profesora inventó la primera frase: ¿Qué fruta es amarilla? Inspire a los niños a decir "pera, pera amarilla".

3. Habla con las uvas.

"Ahora inventemos uvas. ¿Quién formará la primera frase?" Pídale a un niño capaz que invente la primera frase: ¿Qué fruta es morada? Luego, los miembros del grupo trabajan juntos para formar una segunda oración: uva uva uva violeta violeta.

4. Pide a los niños que se reúnan y reciten las canciones infantiles que acabamos de recopilar.

¿Qué fruta es roja? Las manzanas son rojas. ¿Qué fruta es amarilla? Amarillo pera. ¿Qué fruta es morada? Uva Uva morada.

5. "Las canciones infantiles son muy bonitas. Ahora inventemos una sandía. ¿Quién inventará dos frases a la vez?

Pide a los niños que imiten la anterior?" Oración y composición: ¿Qué fruta es verde? Sandía. La sandía es verde.

6. Invita a los niños a intentar inventar canciones infantiles y leerlas juntos.

7. Léelo nuevamente en grupo, y podréis hacer los movimientos mientras leéis.

3. Juego: Canción de Frutas.

Invita a los niños a usar colgantes de frutas y a practicar el canto. Por ejemplo, el maestro (o cada niño) pregunta: "¿Qué fruta es roja?". Los niños que llevan adornos de manzanas se ponen de pie y dicen: "Las manzanas son rojas". Los niños pequeños que llevan otras decoraciones no pueden ponerse de pie.

4. Animar a los niños a que vuelvan a casa e incorporen otras frutas a las canciones infantiles y se las lean a sus padres.

5. Actividades ampliadas:

1. Entornos regionales y organización de actividades diarias

Coloque otras imágenes de frutas en el área de actividades del lenguaje y guíe a los niños a compilar "canciones de frutas" para ellos.

2. Plan de comunicación con los padres

Se puede pedir a los padres que ayuden a sus hijos a aprender más sobre las frutas, a comprender los colores de las frutas y a integrarlas en canciones infantiles. Los padres invitan a los vecinos a participar en Create de los niños, experimentar la alegría del éxito y mejorar la amistad entre los niños. Plan de lección para comprender las frutas en la cuarta clase de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Cultivar el hábito de los niños de usar activamente su cerebro durante las actividades.

2. A través de la comparación, ser capaz de utilizar múltiples sentidos para percibir las características de manzanas, naranjas, etc.

3. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.

4. Cultive la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y probar con valentía.

5. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

1. Comprender varias frutas

2. Percibir las características de las frutas y expresarlas en el lenguaje

Preparación de la actividad

Unas naranjas, manzanas, peras, naranjas y plátanos un cuchillo de fruta y un plato;

Proceso de la actividad

1. Muestra varias frutas y pide a los niños que las nombren

Profe: ¿Las conocen los bebés?

Niños: ¿Esto es una manzana, esto es una naranja?

2. Observa el fruto y nombra sus características externas.

Profe: ¿Qué viste? ¿Qué ves de Apple?

Niños: ¿Rojo o redondo?

3. Tocar frutas para mejorar la percepción de los niños sobre las características externas de diversas frutas. Y expresarlo en lenguaje: Bingbing. Fresco. La superficie de las peras y las naranjas no es lisa. Los plátanos y las manzanas son suaves

4. Observe las características internas de las frutas, corte varias frutas, deje que los niños observen más profundamente las características internas de las frutas y las expresen con palabras: las peras y las manzanas son blancas, los plátanos y las naranjas son amarillas, las naranjas son semillas negras, etc.

5. Pruebe las frutas y perciba las características gustativas de las frutas.

Pida a los niños que prueben las frutas cortadas respectivamente y oriente a los niños a expresar con palabras: helado, fresco. . Y guíe a los niños a usar el lenguaje para expresar: dulce, ácido, fragante, suave, etc.

6. Juego

Tapa los ojos del niño con un paño, y luego prueba la fruta. Adivina qué fruta comiste.

7. Resumen del profesor. Y por extensión, comer más frutas es bueno para la salud.

Capítulo 5 del plan de lección para comprender las frutas en clases numerosas

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las características de las manzanas, las peras y los plátanos mirando , hablar y jugar Forma, color.

2. Experimenta la diversión de las actividades de degustación.

Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia:

Visite una frutería y obtenga una comprensión preliminar de varias frutas.

Preparación del material:

1. Un manojo de manzanas (manzanas rojas, manzanas verdes, manzanas amarillas) en una casa pequeña,

2. Peras de diferentes tamaños. , dos cestas de plátanos

Proceso de la actividad:

1. Muestra la casa pequeña

(Orientación de valores: Utilice la introducción situacional para estimular el interés en el escondite de frutas). juego de buscar y buscar)

Maestra: Hoy, muchos bebés fruteros vinieron a jugar al escondite con nosotros. Por favor búscalo, ¿quién se esconde dentro?

2. Entiende las frutas

(Valor: Entiende las formas y colores de las manzanas, peras y plátanos del juego.)

1. Echa un vistazo y adivina Una suposición: Conozca los plátanos

Pregunta:

★ ¿Qué color de ropa viste que llevaba el bebé de la fruta? ¿Quién es el fruto de cuerpo amarillo? (La maestra pone el plátano junto a la ventana de la casa y muestra parte del plátano)

★ ¿Cómo es un plátano bebé?

Resumen: Los plátanos son curvos, como si...

2. Echa un vistazo y adivina: conoce las peras

Pregunta:

★¿Qué fruta bebé es esta?

★ ¿Cómo es un bebé pera?

Resumen: Las peras, las peras son tan lindas...

3. Toca y adivina: conoce las manzanas

Pregunta: Oh, todavía La fruta bebé Es tan travieso esconderse en casa y no salir. Quiere pedirle al bebé que le dé la mano. ¿Adivina quién es? (Acertijo de penetración: la cara es suave y redonda, y cuando le das un mordisco, queda crujiente y dulce.)

Maestro: ¿Esto es ______? ¿Cuantos hay en total? Contémoslos juntos. ¿Qué tal las manzanas? (Muestra un montón de manzanas una por una)

Resumen: Las mismas manzanas tendrán diferentes colores, incluyendo manzanas rojas, manzanas amarillas..., muy interesante.

3. Degustar frutas

(Orientación valorativa: percibir el sabor de las frutas y experimentar la diversión de probarlas colectivamente.)

Profesor: Hoy lo descubrimos ¡Tantos bebés de frutas, incluidas manzanas, peras y plátanos, tenemos una maceta de frutas!

1. ¿Qué debemos hacer antes de comer fruta? (Lavarse las manos, lavar las frutas)

2. Pídele a tu bebé que pruebe cada fruta. ¿Adivina qué fruta estás comiendo?

3. Queremos comer comida deliciosa juntos. ¿Podemos darle la fruta al profesor invitado?

Plan de lección para comprender las frutas en clases grandes 6

Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños aprendan a observar, analizar y comparar la forma, el color, sabor, etc. de las frutas, y comprender que las frutas son diversas. Conoce las frutas del otoño, conoce sus nombres y principales características.

2. Saber prestar atención a la higiene y lavar las frutas antes de comerlas.

3. Comprender el método de canto de silencios y notas fuertes, y cantar de forma animada e interesante.

4. Educar a los niños para que mantengan conscientemente hábitos limpios, civilizados e higiénicos en el entorno que los rodea.

5. Bajo la inspiración del profesor, puedes expresar con valentía varias frutas en tus formas favoritas.

6. Cultive la observación, el pensamiento y las habilidades prácticas de los niños en un ambiente relajado y agradable.

7. Profundiza en tus conocimientos sobre las frutas de otoño y sé capaz de diseñar y fabricar tu propia frutera.

8. Guíe a los niños para que asocien varios objetos en la cáscara de sandía y agregue imágenes para expresar sus características principales para estimular la imaginación.

9. Enriquecer la experiencia de vida de los niños entendiendo diversas formas de comer frutas.

10. Sepa que comer frutas es bueno para la salud, cómalas con moderación y cultive en los niños el hábito de no comer solos y estar dispuestos a compartir con los demás.

Entorno temático:

1. Organice decoraciones de pared de "huerto" o árboles tridimensionales para que los niños los cuelguen y peguen "frutas".

2. Lleve a los niños pequeños a visitar los árboles del campus, riegue los árboles frutales y recoja las frutas cuando estén maduras.

3. Cree un ambiente relativamente relajado para los niños, bríndeles más estímulo y ayuda, y mejore su confianza en sí mismos.

Disposición del área de actividades:

1. Casa de muñecas: proporcione varios juguetes de frutas para guiar

a los niños a entretener a los invitados con varias "frutas".

Haz un plato de frutas con varios juguetes de frutas.

2. Área de arte: Proporcione algunas secciones transversales de frutas (manzanas, peras, arándanos, etc.) para que los niños las coloreen y las impriman.

Triture el periódico en varias imágenes de frutas y píntelas con pintura gouache.

Hacer muñecos de frutas con plastilina.

Mete periódicos o papel crepé de colores en una bolsa de malla para empaquetar frutas y ata bien los dos extremos para hacer frutas. También puedes hacer juguetes y colgarlos para decorar el ambiente.

3. Área de ciencias: Proporcione frutas, tazas, cucharas, bolígrafos de colores, etc., y los niños podrán preparar bebidas libremente.

Proporcionar mermeladas, caramelos de frutas, etc. para que los niños las perciban y prueben.

Recoge varios núcleos de frutas y colócalos en cajas pequeñas para que los niños los observen y operen.

4. Área de rompecabezas: Proporcione varios juguetes de frutas para guiar a los niños a contar objetos.

Proporciona varias imágenes de frutas, aprende a clasificarlas por tamaño, color, nombre, compara tamaños y ordenalas en intervalos.

Une las imágenes de frutas con objetos (o juguetes) reales.

5. Área de actuación: utiliza varias herramientas auxiliares para disfrazarte de varios muñecos de frutas y realizar actuaciones.

Reflexión didáctica

Las frutas son familiares y amadas por los niños pequeños, y también contienen ricos recursos educativos. Guiamos a los niños para que se den cuenta de que existen muchas variedades de frutas a través de la observación y el sentimiento completos, y para que comprendan mejor los colores. A través de la observación, los niños pequeños descubrieron y resumieron muchos colores nuevos, como el negro, el morado, el rojo y el morado, etc. enriquecer sus conocimientos. En las actividades, nos enfocamos en la penetración y el cultivo de las habilidades comunicativas de los niños, y nos enfocamos en guiarlos para que sientan y expresen plenamente la alegría de compartir.

Plan de lección 7 para las clases de jardín de infantes sobre la comprensión de las frutas

Objetivos de la actividad:

1. Conozca las frutas comunes.

2. Comprender el valor comestible de las frutas.

3. Saber comer frutas y gustar comer todo tipo de frutas.

4. Explora la diversidad de frutos en la vida.

5. Te gusta explorar, comunicar y compartir.

Preparación de la actividad:

1. Antes de la actividad, pide a los niños que traigan frutas de casa, como manzanas, naranjas, plátanos, etc.

2. Imágenes de diversas frutas (manzanas, naranjas, plátanos, fresas, uvas, cerezas, kiwis, pitahaya).

Proceso de la actividad:

1. Introducción

Profesor: Los niños han visto estas frutas. (Guíe a los niños para que recuerden experiencias y digan los nombres y características de apariencia de las frutas).

Maestra: Muchos niños han traído bebés de frutas como invitados hoy. ¡Por favor, presenta las frutas que has recibido! ¿Cuáles son sus nombres? ¿A qué sabe? (Pide a los niños que presenten sus frutas y la maestra muestra los dibujos en la pizarra)

2. Reconocer otras frutas

La profesora muestra algunas imágenes de frutas

Profe: ¿Las reconoces? ¿Cuáles son sus nombres? ¿A qué sabe?

3. Discuta las funciones y formas de comer frutas.

Profe: ¿Por qué te gusta comer frutas? ¿Por qué te gusta comer frutas? (Las frutas son ricas en nutrientes y agua, que son buenas para la salud de los niños)

Maestra: Sabemos que las frutas son alimentos deliciosos y nutritivos, pero ¿quién sabe cómo comerlas?

(Ayude a los niños a resumir que los plátanos y las naranjas se deben pelar antes de comer, y las manzanas y las peras se deben lavar y pelar antes de comer)

4. Clasificar las frutas

Maestro: Hace un momento, los niños han dicho que algunas frutas deben pelarse antes de comerlas, otras deben pelarse antes de comerlas y otras deben comerse después de lavarlas. Así que echemos un vistazo a las frutas en la pizarra. ¿comer? (Pide a los niños que clasifiquen las frutas según cómo comerlas)

5. Prueba deliciosas frutas

Después del almuerzo, deja que los niños prueben las frutas que trajeron.

Reflexión sobre la actividad:

La fruta es una de las comidas favoritas de los niños pequeños, pero los niños suelen comer frutas preparadas por sus padres o cuidadores infantiles, y rara vez tienen la oportunidad de hacerlo. ellos mismos. Muchos niños conocen muchas frutas, pero no saben cómo comerlas. Por eso, en la actividad temática "Soy amigo de las frutas", realicé actividades de salud sobre frutas agridulces para que los niños pequeños comprendan el valor nutricional de las frutas y cómo comerlas.

En el proceso de introducción, primero pedí a los niños que recordaran las frutas que habían visto. Los niños estaban muy activos y se apresuraron a nombrar las frutas que habían visto. Descubrí que los niños conocían muchas frutas y que sus descripciones de algunas de las características de las frutas eran básicamente correctas. Los niños estaban muy emocionados al presentar las frutas que trajeron. Los niños que no fueron invitados también discutieron en voz baja las frutas que trajeron con sus compañeros. Jugué tranquilamente un juego aquí, pero no funcionó particularmente bien. En cuanto al sabor de estas frutas, algunos niños dijeron que las naranjas son ácidas, y otro niño inmediatamente respondió que las naranjas son dulces. Había diferentes opiniones, así que resumí este vínculo. El sabor de estas frutas varía de dulce a ácido y lo mostré. Imágenes preparadas (manzanas, naranjas, plátanos).

A continuación mostré fotos de otras frutas porque estas frutas son más comunes y los niños pueden nombrarlas rápidamente. Después de conocer estas frutas, les pregunté a los niños: "¿Por qué les gusta comer frutas?" Este es también uno de los enfoques de esta actividad. La respuesta de los niños es que la fruta es deliciosa, dulce y sabe a fruta. Entonces, les dije directamente a los niños que las frutas son ricas en nutrientes y agua, lo cual es beneficioso para la salud de los niños. En este sentido, el profesor carece de orientación positiva y permite que los niños piensen activamente y aborda el problema de forma demasiado sencilla. En el siguiente proceso de clasificación, la participación de los niños fue relativamente alta y la mayoría supo decir la forma correcta de comer frutas. Sin embargo, también hubo un problema, es decir, los niños ignoraron las frutas que se podían comer directamente y no. claro sobre este vínculo, tal vez sea porque los padres suelen lavarlo y los niños pequeños carecen de experiencia.

El objetivo de este evento se logró básicamente. El proceso de todo el evento no fue un gran problema, pero la transición fue un poco rígida y faltó orientación lingüística positiva en algunos temas. Creo que en esta actividad los niños trajeron sus propias frutas de casa, por lo que durante la actividad, gran parte de la atención de los niños se centró en sus propias frutas. Al comienzo de la actividad, las emociones de los niños aún no estaban calmadas. Creo que este enlace todavía necesita mejoras. Antes de que comience la actividad, deje que los niños guarden las frutas y luego, cuando los niños presenten las frutas, el maestro puede mostrarlas frente a todos los niños.

También hay una extensión de esta actividad, que es dejar que los niños intenten pelar naranjas y plátanos. Pelar plátanos no es un gran problema, pero en el proceso de pelar naranjas, los niños descubren que no hay pocos niños exitosos. En clases pequeñas todavía hay cierto grado de dificultad.