Plan de lección de música para clases pequeñas "Soy Marshmallow"
Plan de lección de música para clases pequeñas "I am Marshmallow" 1 objetivos de la actividad:
1. Comprender los malvaviscos y comprender las características de los malvaviscos que son fáciles de deformar.
2. Imagínese como un malvavisco, expréselo con el lenguaje corporal y experimente la diversión que brinda la actividad.
Preparación de la actividad:
1. Familiarízate con la melodía de la canción "I am Marshmallow" antes de clase y prepara tus manos.
2. Acompañamiento musical, joya de pecho de malvavisco. Haz una lengua grande.
3. Malvaviscos.
Proceso de la actividad:
1. Introducción
Hoy en día, los niños comen muchos dulces. Hoy, la maestra Liu trajo un tipo diferente de dulces. Mira quién es.
En segundo lugar, observa los malvaviscos.
1. No los comas todavía. Toquémoslos y pellizquemos. (suave)
2. ¿Qué les pasa a los malvaviscos cuando los aprietas? ¿Cómo cambió? (Plano, gordo)
3. Los malvaviscos también pueden hacer magia. Mira, cambia, cambia, cambia, ¿qué ha cambiado?
(La maestra inmediatamente apretó la cabeza del conejo.) ¿Qué más puede salir del malvavisco?
Por favor, ven y cámbialo.
Resumen: Los malvaviscos son realmente divertidos. Aprietalas y quedan suaves, al apretarlas quedan planas. También puede hacer magia.
Canta: Cambia, cambia, cambia, conviértete en un conejo.
En tercer lugar, prueba los malvaviscos
¡Qué divertido! Me encanta mucho. Ven y huélelo. ¡Huele tan bien! ¿Quieres comer también?
Vamos a probarlo lentamente. Lamímoslo primero. ¿A qué sabe? (Tiantian)
Dale un mordisco, ponlo en tu lengua y toma un sorbo. ¿Lo sientes? Marshmallow está cambiando. ¿Qué está sucediendo? (Guía al niño para que diga que se hace cada vez más pequeño y se derrite lentamente)
Finalmente, mételos en la boca, cierra los ojos y toma un sorbo. ¿Lo sientes?
Resumen: Tan pronto como el malvavisco toque la lengua, se hará cada vez más pequeño y se derretirá lentamente.
Cuarto, la actuación de los malvaviscos
1. Los malvaviscos se han comido en la boca y nos hemos convertido en malvaviscos. Vamos, cierra los ojos y cámbiate de ropa.
(Pídele al profesor de la clase que te ayude a distribuir adornos de malvaviscos para las pechugas.)
3. (Pide a los niños que digan: Soy malvavisco)
4. Vamos, lo presionaré con mi mano grande. ¿Qué pasa con los malvaviscos? Haz que parezca plano (gordo).
Anima a los niños a idear diversas acciones para expresar las características de los malvaviscos.
5. Tengo la lengua grande. (La maestra se pone la lengua grande en el pecho) ¿Qué pasará si el malvavisco se encuentra con la lengua grande en la boca? (Refuerza la característica de que el malvavisco se "derretirá")
6. La lengua grande te encuentra para que puedas hacer que el malvavisco se derrita.
Quinto, cantar malvaviscos
1. Los malvaviscos se volverán muy interesantes. Déjame hacer malvaviscos contigo.
(¡La maestra dijo que parecía un malvavisco cuando usaba una pieza en el pecho!)
2. Canta esta canción una vez. Pregunta: ¿Qué fue del malvavisco? (Conejo) ¿Puedes hacer movimientos de conejito?
3. Combinado con acompañamiento, profesores y alumnos cantan y bailan juntos.
4. Creación: ¿En qué más puede convertirse? ¿Hacer movimientos?
Prolongación del verbo intransitivo
Te lo cuento. Marshmallow tiene un secreto. Le gusta quedarse con buenos amigos. Vamos, busquemos un buen amigo afuera y mantengámonos cerca de él.
¡Malvaviscos! ¡Ey! ¡vamos!
Soy malvavisco
1=c 2/4 animado
5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱
Malvavisco, malvavisco, soy malvavisco, cambiando, cambiando.
Malvavisco, malvavisco, soy malvavisco, cambiando, cambiando.
1 3 5 5︱1—‖
Sé un conejo.
Sé un oso.
Plan de lección de música para clases pequeñas "I am Marshmallow" 2 objetivos de actividad:
1. Familiarizarse con la melodía, comprender la letra e inicialmente aprender a cantar "I am Marshmallow". .
2. Haz asociaciones audaces, intenta expresar la forma de los malvaviscos con movimientos corporales y experimenta la diversión de participar en actividades musicales.
3. Dispuesto a seguir al profesor y la música, cantar con voz natural y coherente bajo la guía del profesor y participar felizmente en actividades musicales.
4. Cultivar las habilidades innovadoras y cooperativas de los estudiantes a través de escuchar, cantar, jugar y bailar.
Actividades para preparar
Preparación de la experiencia: Come malvaviscos antes de clase y aprende sobre los colores y las características cambiantes de los malvaviscos.
Preparación de materiales: material didáctico multimedia y cintas musicales (cintas de apoyo para la construcción de materiales didácticos).
Proceso de actividad:
Primero, maravillosos malvaviscos
Reproduce la segunda página del material educativo
1. ¿Habéis comido todos? ¿A qué sabe? ¿Tocar y ver?
2. ¿Qué tipo de malvaviscos has comido alguna vez?
3. Juego: Transformación de Malvavisco.
Profe: Si fueras un malvavisco, ¿en qué te convertirías? (Los niños hablan mucho)
Los niños leen canciones infantiles mientras juegan;
Malvavisco, malvavisco, soy malvavisco. Cambia, cambia, cambia-cambia-cambia.
Reproducir la segunda página del material didáctico, reproductor de sonido
Profesor: Sopló una ráfaga de viento y los malvaviscos se fueron volando.
2. Marshmallow viaja
1. Marshmallow vuela a la casa del conejo (percibiendo la melodía de la música)
Reproduce la tercera página del material didáctico
Los malvaviscos vuelan, vuelan, vuelan, vuelan, vuelan ¿a casa de quién?
Reproduce la tercera página del material educativo y aparece un conejo.
Reproduce la tercera página del material didáctico, reproductor de sonido
¿Qué es la soledad? Marshmallow dijo: No importa, no importa, soy un mago, puedo cambiar.
¿Qué podría ser de los malvaviscos? ¿Por qué? (Los niños hablan mucho)
Primera sección de apreciación de la canción (reproduciendo música grabada)
Reproduce la tercera página del material didáctico y conviértete en un conejo.
¿Qué ha cambiado? ¿Qué más canta?
Reproduce la tercera página del material educativo y haz clic 3 veces mientras hablas.
Marshmallow se convirtió en conejo y llegó a la hierba. El conejo felizmente saltó de la casa y jugó felizmente en el césped.
2. Los malvaviscos vuelan a la casa del oso (deje que los niños piensen que la letra se puede cambiar y canten).
Reproduzca las páginas cuarta y quinta del material didáctico
¿Adónde volaron los otros malvaviscos? Echemos un vistazo. El malvavisco vuela, vuela, vuela, ¿adónde vuela?
Marshmallow miró al oso dormido y pensó: ¿en qué debería convertirme? Adivinemos.
El segundo párrafo es escuchar música (reproducir música grabada)
Reproduzca la quinta página del material educativo y cambie la almohada.
¿Qué fue del malvavisco? ¿Por qué se convirtió en almohada?
Los niños cantaron.
3. Los malvaviscos vuelan a la casa del cerdo (escucha el acompañamiento y canta tú mismo)
Reproduce las páginas sexta y séptima del material didáctico
Ver el los malvaviscos vuelan ¿Adónde vas? El malvavisco vuela, vuela, vuela, vuela a través del río, ¿a qué casa vuela?
La maestra cantó un acertijo en una canción para que los niños lo adivinaran (agregando un pequeño desafío y sintiendo la melodía de la canción)
Reproduciendo la séptima página del material didáctico, el cerdo apareció.
Reproduce la séptima página del material didáctico y reproduce la canción de cumpleaños.
¿Qué día es hoy? Resulta que hoy es el cumpleaños del cerdo, y Marshmallow le dijo en voz alta al cerdo que estaba en la habitación: "¡Feliz cumpleaños al cerdo!""
Maestro: ¿Qué regalo le dará Marshmallow al cerdo?
Aprecia la canción de la tercera sección (reproduce música en cinta)
Reproduce la séptima página del material didáctico y haz una pequeña flor
Aprende a cantar
Aún quieres dárselo al cerdo. ¿Qué regalo? ¿Puedes cantar?
3. Juego: Soy Marshmallow
Disfruta de la diversión del juego. y trata de cantarla con letra diferente.
¿Qué más quieres cambiar para el cerdo? (Por favor responde a los niños individualmente)
Cambiemos juntos. >Pida a algunos niños que canten y cambien.
3 objetivos de actividad del plan de clases de música para clases pequeñas "I am Marshmallow":
1. Ayudar a los niños a familiarizarse con las canciones y aprender a cantar.
2. Imagínate como un malvavisco y utiliza movimientos corporales para expresar la forma suave del malvavisco.
3. Al actuar, puedes cooperar con tus compañeros y completar la actuación juntos.
4. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
Piano
Proceso de la actividad:
Primero, la parte inicial
1, voz práctica Saluda a profesores y compañeros. Amo mi jardín de infantes y amo a mis animalitos.
2. Ejercicio rítmico, "la vida imita el movimiento"
2. Parte básica
1. Ayude a los niños a comprender las propiedades de los malvaviscos y pregúnteles: "¿Qué es esto, niños? ¿Lo han probado?". ¿Es duro o blando? Sí, muy suave. Hoy vamos a aprender una canción. El título de la canción es "I am Marshmallow". Los niños primero escucharon cantar a la maestra.
2. La maestra cantó esta canción una vez.
¿Cómo se llama la canción en cuestión? (Pide que los niños respondan el título completo de la canción)
3. El maestro canta esta canción mientras toca el piano. Niños, ¿qué escuchan en la canción?
4. Por favor sigue al profesor y lee la letra rítmicamente.
5. Por favor, aprende a cantar dos canciones con el profesor.
6. Pon la grabación y deja que los niños y el profesor aplaudan y canten juntos.
7. Deja que los niños vuelvan a cantar la canción utilizando el sonido del piano.
En tercer lugar, la parte de conclusión
Canción "Celebra la Fiesta del Invierno y el Fuerte"
Reflexión didáctica:
Hoy participé en La primera clase abierta del grupo de docencia e investigación fue bastante emocionante. Como era una clase prestada, no sabía qué hacer. Sin embargo, mi personalidad vivaz y alegre todavía me permite afrontarlo con la mente tranquila. Los niños de la clase 5 cooperaron bastante y me hicieron mucha felicidad durante la clase. De esta manera, una de mis clases transcurrió sin problemas. Pensé que las clases de música en clases pequeñas todavía eran difíciles de dominar porque todos estaban muy emocionados y les gustaba correr, y a veces no podía retractarme. Afortunadamente, todo salió bien en la clase, pero aún hubo muchas deficiencias en el proceso.
Plan de lección de música para clases pequeñas "I am Marshmallow" 4 "Cloud Marshmallow" es una historia corta del libro de texto de jardín de infantes. Contiene una filosofía profunda en un lenguaje hermoso y guía a los niños a experimentar la alegría de compartir. En una época en la que hay muchos hijos únicos, es particularmente importante cultivar el buen carácter de los niños. En la historia, las bellas imágenes y los maravillosos diálogos compuestos por tres hermanos, el ratón grande, el segundo ratón y el ratoncito, traen a las personas un mundo cálido y armonioso, un mundo que proporciona iluminación filosófica a los niños en crecimiento.
Elija Cloud Marshmallow como material para las actividades de lenguaje en clases pequeñas porque el tema es simple y la historia utiliza "nubes" como pista en todo momento, la estructura es simple, la trama es interesante y el tema es completo; renderizado, y es fácil de entender para los niños; la historia está llena de cosas increíbles. La imaginación de los niños es lo que más les interesa; "Cloud" se convirtió en "Cloud Marshmallow"; la historia está llena de intereses de los niños y de la vida, que se originan en la vida de los niños y son superiores a la vida. Los "malvaviscos" son algo familiar para los niños. Durante el evento, podrás probar tú mismo los malvaviscos y experimentar la alegría de compartir. La imagen es intuitiva y el tema es destacado. Las nubes estáticas, los malvaviscos y los tres ratones dinámicos ayudan a comprender a los personajes y a realizar el principio de "compartir la felicidad".
Objetivos de la actividad
1. Me gusta escuchar historias y puedo contar los personajes principales y el contenido de las historias.
2. Interésate por las historias y siente inicialmente la alegría de compartirlas con amigos.
Imagen.
Preparación de la actividad 1. Material didáctico sobre historias. 2. Insertar materiales: tres ratones de diferentes tamaños, nubes blancas, frutas, animales familiares para los niños, etc. 3. Objetos físicos: una bola de algodón y malvaviscos. Flujo de actividad 1. Para estimular el interés, muestre el malvavisco y pregunte: ¿Qué trajo la maestra hoy? ¿Cómo se ve un malvavisco? 2. Apreciar y comprender esta historia
Maestro: Hay una historia interesante sobre los malvaviscos.
1. Muestra tres ratones y deja que el profesor cuente una historia.
2. Recuerda esta historia.
(1) Niños, ¿aún recuerdan los nombres de los tres ratones del cuento?
(2) ¿Cómo se llama el ratón más gordo y grande? ¿Cómo se llama el ratón más pequeño y lindo? ¿Cómo se llama el otro? Viven en una casa de tres pisos. Oye, ¿quién vive en el primer piso? ¿Quién vive en el tercer piso superior? ¿En qué piso vive esa ratita?
(3) Un día, el ratón estaba tumbado frente a la ventana mirando el paisaje y una nube flotó. El ratón abrazó a Baiyun con sus manitas. Bueno, las nubes blancas son ligeras y suaves. El ratón levantó la nube y se la mostró al segundo hijo del ratón.
Oye, ¿qué quiere hacerle el segundo ratón a Bai Yun? ¿Qué se siente al dormir sobre una almohada blanca? (Por ejemplo, parece el segundo hijo de un ratón)
(4) El ratoncito y el segundo ratón sostenían nubes blancas para mostrárselas al ratón grande. Oye, ¿qué quiere hacerle el jefe rata a Baiyun? ¿Cuándo usaste este vestido? ¿Cómo se llama tu ropa de invierno? ¿Qué se siente al llevar una chaqueta acolchada de algodón hecha de nubes blancas? (Dijo el jefe)
(5) ¿Qué quiere hacer el mouse en este momento? (Un cuento que imita a los ratones)
3. Experimenta la historia (muestra los materiales operativos)
1. Tres ratoncitos llevaron a Baiyun al césped. Añaden mucha azúcar y fruta a las nubes. Oye, ¿qué fruta agregarán?
"Sí, las manzanas dulces son deliciosas. Los plátanos aromáticos también son deliciosos. Las uvas son tan dulces..."
2. ¿Qué amigos animales olieron los malvaviscos de nube? Di sus nombres mientras observas.
Maestra: El ratoncito le añadió mucha azúcar y fruta a Baiyun. Bien, los malvaviscos de Yun Duo están listos. Exuda una explosión de fragancia. Se extendió por el bosque y vinieron todos los animalitos. Miau miau miau, ¿quién?
¿Vienes? (Gatito) Salta, ¿quién viene? (Conejo) "Bueno, a mí me gusta más. Huele muy bien". (Oso) El olor atrajo a todos los animalitos del bosque, y vinieron muchos animalitos. ¿Qué huele tan bien? Huele tan bien. ¿Qué es esto? Es nube de malvavisco.
3. Hay tantos pequeños amigos animales aquí. Huelen a malvaviscos. ¿Qué quieren hacer? Todos quieren comer malvaviscos, entonces, ¿qué harán los tres ratoncitos?
4. Operación infantil: Utiliza algodón para simular malvaviscos para que todos coman.
Profe: El ratoncito está pensando lo mismo que tú. El ratoncito dijo: "Por favor, coman juntos". (La maestra hizo una demostración invitando a los animales pequeños a comer malvaviscos). Entonces el ratón tomó un trozo de malvavisco y le dijo al osito: "Osito, osito, por favor cómete el malvavisco". "Bueno, está delicioso, ¡gracias!".
Maestro: ¿Quién está dispuesto a ayudar al ratoncito a compartir los malvaviscos? ¿Qué les dices a los animalitos?
5.* * *Descubrí que los tres ratoncitos solo habían comido un poco de malvavisco y preguntaron: ¿Por qué siguen tan felices?
Maestra: Ese trozo de malvavisco es para los animalitos. Los tres ratoncitos solo comieron un poquito, pero los ratoncitos todavía estaban muy felices. Novela de ratones: "Está bien, mañana haremos malvaviscos de nubes". Niños, los tres ratoncitos tenían malvaviscos del tamaño de uno, pero todos se los dieron a los animalitos. Sólo comieron un poco. ¿Por qué siguen tan felices?
Preguntémosles si están bien. "Ratoncito, ratoncito, ¿cómo puedes ser feliz después de comer un malvavisco?" "Porque comer comida deliciosa con amigos es lo más feliz".
Extensión
Compartamos malvaviscos juntos.
Cuento: Nubes y malvaviscos
Había tres ratoncitos viviendo en el bosque. Uno se llama ratón viejo, otro se llama ratón viejo y el otro se llama ratoncito. En una casa de tres pisos viven tres ratoncitos. El ratón más grande, el más gordo y grande, vive en el primer piso, el segundo ratón vive en el segundo piso y el ratón más pequeño vive en el tercer piso.
Un día, el ratón estaba tumbado frente a la ventana mirando el paisaje cuando una nube se acercó flotando. Un abrazo del ratón
Viviendo en las nubes blancas, bueno, las nubes blancas son ligeras y suaves.
El ratón levantó la nube y se la mostró al segundo hijo del ratón. El segundo ratón lo miró y dijo: "Está bien, hagamos una almohada de nube blanca. Debe ser suave y cómoda para dormir".
El ratón Xiaoxiao y el ratón Raúl sostuvieron la nube blanca para mostrarla. al ratón jefe. Boss Mouse lo miró y dijo: "Haz una chaqueta acolchada de algodón con forma de nube blanca. Debe ser liviana y cálida de usar".
Mouse Novel: "Está bien, hagamos malvaviscos con nube. Deben estar deliciosos ." "Todos estuvieron de acuerdo.
Los tres ratoncitos llevaron a Baiyun al césped. Añaden mucha azúcar y fruta a las nubes.
Bien, los malvaviscos de Yun Duo están listos. Exuda una explosión de fragancia. Se extendió por el bosque y vinieron todos los animalitos.
Todo el mundo es codicioso. Los tres ratoncitos repartieron los malvaviscos de nube a todos, uno a esto y otro a aquello. Todos se lo pasaron genial.
Al final, solo quedó un poquito de malvavisco en la nube. Tres ratoncitos, tú sumas uno, yo agrego uno, ¡qué feliz incorporación!
Al día siguiente, todos vinieron a esperar a que Yunfei entrara por la pequeña ventana del ratón. Quieren hacer más malvaviscos en las nubes.
Reflexiones sobre la enseñanza de "Nubes y malvaviscos":
Esta semana, el tema de nuestra clase son los dulces. Los dulces son una comida muy favorita entre los niños. Los malvaviscos de esta actividad son diferentes de los dulces que comemos habitualmente, porque es posible que algunos niños nunca los hayan comido antes y es posible que otros no los hayan tocado antes, por lo que sienten mucha curiosidad por toda la actividad. Hoy en día, la mayoría de los niños son hijos únicos y no tienen idea de compartir. Creo que fue a través de esta actividad que los tres ratoncitos finalmente distribuyeron malvaviscos a muchos animales pequeños, inspirando a los niños a aprender como los tres ratoncitos del cuento.
Mi objetivo para esta actividad es comprender el contenido de la historia, sentir la rica imaginación de la historia y experimentar la alegría de los pequeños animales compartiendo nubes y malvaviscos. Expresa con valentía la idea de "granos y frutas" caseros. Antes de la actividad, pedí a los padres que prepararan un malvavisco y el tocado requerido en el libro para sus hijos. Al comienzo de la actividad, presenté el tema en forma de cuento y dejé que los niños escucharan el cuento. Conté historias mientras colocaba los rotafolios, pero la mayoría de los niños no escucharon atentamente las historias en los rotafolios. El segundo enlace me guía a hacer preguntas a los niños para que puedan escuchar atentamente el cuento y comprender el contenido del mismo. Pero hubo muy pocos niños que escucharon atentamente la historia, así que les expliqué la historia nuevamente, mostrando imágenes mientras contaba la historia. Sin embargo, ya había mostrado imágenes en la primera sesión y el interés de los niños obviamente no era tan bueno como en. al principio, así que cambié a chistes. Efectivamente, mi concentración se agudizó y mi comprensión de la historia se profundizó. Finalmente, puse la cinta para que los niños pudieran escuchar la historia en su totalidad. Dejé que mis hijos tomaran los malvaviscos que trajeron y los compartieran con sus mejores amigos. Al final de la actividad, mis hijos y yo hicimos malvaviscos con plastilina. También les pedimos que aprendieran a hacer malvaviscos con el libro y que los hicieran ellos mismos. Los niños terminaron la actividad lingüística con feliz aprendizaje y acción.
5 objetivos de actividades del plan de clases de música para clases pequeñas "I am Marshmallow":
1. Comprender la letra y ser capaz de cantar canciones con voz natural.
2. Experimenta el ambiente feliz de la canción.
Preparación de la actividad:
Atlas, probé malvaviscos.
Proceso de actividad:
Primero, importe:
1. Niños, ¿cómo nos vemos después de comer malvaviscos? Maestra: Los malvaviscos que hemos comido son blancos, suaves y fragantes. Los malvaviscos dulces y suaves hacen magia. ¿Adivina en qué se convertirán las gomitas?
2. Escucha, ¿qué pasó con los malvaviscos?
En segundo lugar, familiarízate con la melodía.
1. Todavía hay buena música cuando el malvavisco hace magia. Escuchemos de nuevo.
2. Cantemos juntos esta hermosa música.
3. La maestra y los niños tarareaban la melodía junto con la música.
En tercer lugar, aprende a cantar.
1. (La maestra canta) ¿Qué ha cambiado en los malvaviscos suaves que la maestra cantó hace un momento?
2. (El niño dijo que la maestra le mostró el álbum de fotos) ¿Cómo es el conejo? Hagamos que parezca un conejo.
3. ¿Quieres hacer un malvavisco para realizar magia? Miremos las fotos y hablemos de los cambios, ¿de acuerdo? Luego aprende la letra del maestro. (La maestra canta y pide a los niños que canten) Justo ahora el malvavisco resultó ser un conejito. Miremos el atlas y cantemos juntos. Después de cambiarlo, haz que parezca un conejo, ¿vale?
5. Marshmallow va a volver a hacer magia. Escuchemos qué cambió esta vez. (Fan canta el segundo verso, mostrando una imagen de un oso).
Cantemos juntos y cambiemos juntos.
6. El cambio de malvavisco es algo feliz, entonces, ¿qué tipo de sonido quieres cantar cuando cantas? (Sonido feliz), ¿qué tipo de sonido es el sonido feliz? (Cantando con una sonrisa feliz) ¡Cantemos esta hermosa canción con voz feliz! Aprende a cantar con buen humor. )
Maestra: Hoy, los malvaviscos se convirtieron en conejos y osos. También cantamos con voces alegres. Realmente bueno. Los malvaviscos pueden convertirse en otros animales. La próxima vez cantemos y cambiemos juntos.
Plan de lección de música para clases pequeñas "I am Marshmallow" 6 objetivos de actividad:
1. Intenta aprender a cantar con una voz natural y cantar con emociones felices.
2. Aprende a crear algunas letras y movimientos "cambiantes".
3. Experimenta la alegría de los juegos musicales y las actuaciones creativas.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Me interesan las actividades musicales y me siento feliz cantando y tocando.
Preparación de la actividad:
2 malvaviscos de animales y unos malvaviscos.
Proceso de actividad:
1. Tocar y hablar, y las características perceptivas estimulan el interés.
1. "Hoy le traje un regalo al niño. Mira, ¿qué es?" (La maestra le mostró el malvavisco).
2. Conoce las propiedades de los malvaviscos. (Después de que los niños expresaron plenamente sus opiniones, la maestra concluyó: El malvavisco se siente muy suave, como plastilina.)
3. "Cambie, me convertí en un malvavisco grande. Niños, ¿quieren convertirse en un malvavisco grande? ¿Pequeño?" ¿Malvaviscos? ¡Ven y cámbiate!"
En segundo lugar, familiarízate con la letra, siente la melodía y aprende a cantar.
1. "¡No solo soy un malvavisco, sino también un mago mágico! Puedo cambiar muchas cosas interesantes. ¿Veamos qué puedo cambiar?" En Cotton Antes de que el azúcar se vuelva mágico, ¡cantamos juntos el hechizo! Letra familiar: ¡Cambia, cambia! Al mismo tiempo, con la ayuda de las palmas, inicialmente puedes percibir el ritmo de la música.
3. "Cambia, cambia, cambia, ¿en qué se ha convertido?" Muestra los malvaviscos del animal y aprende la letra. )
"El patito se esconde otra vez. ¡Saquémoslo!" (Los niños aprenden repetidamente la letra: cambia, cambia, conviértete en un patito.)
4." Pequeño Marshmallow, ¡hagamos un cambio juntos!” Aprende a decir la letra del primer párrafo e imita la interpretación con imágenes y movimientos. )
“¡Escuchemos música para variar y esperemos hasta que los malvaviscos cambien antes de irnos a casa!” (Los niños dijeron la segunda letra y la interpretaron).
5. Los malvaviscos se están divirtiendo mucho, quieren cantar. ¡Cantemos juntos!" (Los niños escuchan atentamente la melodía y la maestra sincroniza los labios en silencio).
6. Cuando los niños aprenden a cantar. canciones, les recuerda la maestra en el preludio Cambiar animales.
7. "El pato y el oso siempre juegan en casa, pero no están contentos. ¡Salgan a jugar para variar!" (Los niños cantaron y actuaron).
Tercero. Fomente la imaginación, intente crear y reemplazar letras.
1. "¿En qué más pueden convertirse los malvaviscos además de conejos blancos y gallinas amarillas? ¿Cómo se cambian?" Discuta y aprenda diferentes acciones "cambiantes" y animales pequeños. )
2. Los niños aprenden a cantar. En el preludio, la maestra utiliza movimientos corporales para recordarles la imagen del animal que debe cambiar.
3. Jueguen juegos de canto juntos.
En cuarto lugar, prueba los dulces y experimenta la diversión de realizar juegos.
1. "¡Pequeño Marshmallow, volvamos a cambiar!". Vuelve a tu identidad original. )
2. "Hoy jugamos al juego 'Soy un malvavisco'. ¿Es divertido este juego? Los malvaviscos que contiene se convirtieron en muchos animalitos. ¡Fue increíble! Los malvaviscos no solo son increíbles sino también ¡Buen comer, niños, vengan a probar los malvaviscos!”
3. Escuche música y pruebe los malvaviscos para finalizar la actividad.
Reflexiones sobre la actividad:
Esta pieza tiene una melodía alegre, una letra fácil de entender y es muy interesante para cantar en clases pequeñas. Los niños pueden realizar libremente diversos movimientos y cambiar sus animales favoritos, lo que desarrolla plenamente sus intereses de pensamiento y actividad. En esta actividad, utilizo magia y hechizos para ayudar a los niños a familiarizarse y recordar la letra. En el proceso de composición de la música, considerando que las canciones son relativamente simples, a los niños se les permite imitar libremente varios animales y expresar cosas cambiantes con el lenguaje corporal, para que los niños puedan experimentar la alegría de cantar una y otra vez.