Plan de lección para clases pequeñas "Yo soy la Gran Manzana"
Antes de llevar a cabo actividades docentes, los trabajadores docentes a menudo necesitan preparar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. Entonces, ¿qué debería escribirse en el plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de clase pequeña "Soy una gran manzana" que compilé para todos. Es solo como referencia, espero que pueda ser útil para todos. Plan de lección para clases pequeñas "Soy una gran manzana" 1
Antecedentes del diseño de actividades
1. Para cultivar buenos hábitos de comportamiento civilizado en los niños, combinados con el programa "Crece, aprende a ser un ser humano” realizada por mi clase “La actividad temática, mi clase realizó una serie de actividades educativas y didácticas. La canción infantil "Soy la Gran Manzana" es uno de los buenos temas educativos.
2. En la primera infancia, el interés es el factor psicológico más fuerte en sus actividades de aprendizaje. Una vez que los niños se interesan por aprender, pueden dirigir espontáneamente sus actividades mentales hacia el objeto de aprendizaje y lograr mejores resultados. La actividad debe prestar atención al cultivo del interés. En las actividades didácticas de la canción infantil "Soy la Gran Manzana", desde la selección de materiales didácticos hasta el diseño de métodos de enseñanza, presté más atención a las características de edad de los niños de clases pequeñas (como canciones infantiles, pegadizas; como roles). jugando) y características psicológicas (animado, activo; más interesado en comer), deje que los niños aprendan naturalmente a recitar canciones infantiles en un ambiente positivo y agradable, trate de imitar las canciones infantiles con interés y comience con actividades prácticas antes de comer.
3. En la producción de material didáctico, utilicé el adorno del pecho de la "Gran Manzana". La vívida y vívida "Gran Manzana" permite a los niños entrar en el papel más rápido, como si fueran una Gran Manzana. y más propicio para el aprendizaje y el rendimiento de los niños pequeños. Las imágenes de fondo (todo tipo de comida deliciosa) permiten a los niños operar por sí mismos, lo que aumenta su interés en aprender. Las manzanas físicas coinciden más con las características psicológicas de los niños pequeños a quienes les gusta comer manzanas.
4. A través de actividades se desarrolla el pensamiento creativo y las emociones sociales de los niños, de modo que a los niños no solo les gusta comer manzanas grandes, sino también comer manzanas pequeñas. Y está dispuesto a invitar a los invitados a comer manzanas primero.
Objetivos de la actividad
1. A través de actividades se incentivará a los niños a que les guste escuchar y leer canciones infantiles, y a partir de la comprensión del contenido de las canciones infantiles, tratar de Adaptar canciones infantiles para cultivar el pensamiento creativo de los niños.
2. Hacer saber a los niños que deben lavarse las manos antes de comer.
3. Guiar a los niños a aprender y experimentar la vida a través de cuentos y juegos.
4. Anime a los niños pequeños a atreverse a expresar sus opiniones.
5. Anima a los niños a atreverse a adivinar, a atreverse a hablar y a atreverse a moverse.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Puntos clave: Aprender a recitar canciones infantiles basándose en la comprensión de su contenido y saber lavarse las manos antes de comer.
2. Dificultad: Intenta adaptar canciones infantiles.
Preparación de la actividad
Varias tarjetas de comida, cestas, platos, adornos para el gabinete de la Gran Manzana, algunos objetos reales (manzanas), una imagen (niño, manzanita) y un bolsillo pequeño.
Proceso de la actividad
Presentar actividades y estimular el interés
La maestra muestra una bolsa pequeña (que contiene una manzana grande) y pide a los niños que la adivinen y la toquen. ¿Qué hay en tu bolsillo?
Comprensión preliminar
Aprender el contenido de las canciones infantiles
1. El maestro imita el tono de la Gran Manzana: Ah, soy una Gran Manzana, a quién le gusta para animarme? ¿Por qué?
2. (Muestre fotos de niños) "Le gusto a todos los niños. Mira, a Junjun también le gusto. Extendió su manita para tocarme. Oh, no me toques". ¿Por qué la Gran Manzana es así? ¿Qué le diría la Gran Manzana a Junjun?
3. La maestra llevó a Junjun a lavarse las manos.
Apreciar y aprender a recitar canciones infantiles 1. Apreciar la canción infantil “Yo soy la Gran Manzana”
(1) La maestra pone un adorno en el pecho de la Gran Manzana: “Mira , ¿quién soy yo?” (2) La Gran Manzana canta. 2. Los niños aprenden a recitar canciones infantiles
(1) Los niños cantan juntos canciones sobre la Gran Manzana.
(2) Pide a los niños que parezcan una gran manzana y interpreten canciones infantiles.
Intenta imitar canciones infantiles
1. (Muestra la manzanita triste) Mira, ¿qué pasó con la manzanita? ¿Qué pasó? ¿Te gustan las manzanas pequeñas? Inventa una canción para Little Apple) Little Apple sonrió.
2. ¿Cuál es la diferencia entre Apple Song y Little Apple Song? La maestra guía a los niños para que imiten las canciones infantiles)
3. Pida a los niños que toquen la comida que tienen en sus bolsillos y aprendan a imitar las canciones infantiles.
4. Además de las manzanas grandes y las manzanas pequeñas, ¿qué otras comidas deliciosas te gustan?
5. ¿Qué te gusta comer? Intente adaptar canciones infantiles y pídales que inventen una canción para sus amigos de la "Gran Manzana".
(1) Hoy, la "Gran Manzana" también invitó a muchos buenos amigos. Mira: (muestra la imagen de fondo)
"Hay tantas comidas deliciosas, ven y elige una. " .
(2) Invite a los niños a componer canciones infantiles para las cosas deliciosas que tienen en sus manos.
6. Los niños de forma individual imitan canciones infantiles.
7. Pide a los niños que canten canciones infantiles a los invitados.
Transferencia de conocimientos
1. Invita a los niños a comer manzanas: "¿Quién quiere comer?"
2. Guía a los niños para que se laven las manos antes de comer.
3. Los niños prueban las manzanas.
Enseñar reflexión
"Soy la Gran Manzana" es una actividad de lenguaje para clases pequeñas. Comienza principalmente con la capacidad de los niños de comprender y recitar canciones infantiles. Ayude a los niños pequeños a dominar bien el contenido de las canciones infantiles.
En primer lugar, en términos de diseño didáctico, utilicé un comienzo lleno de suspenso. Primero, mostré un bolsillo misterioso y pedí a los niños que adivinaran qué podría haber dentro. Desarrolla audazmente el pensamiento divergente de los niños y déjales imaginar libremente. Un diseño así realmente estimula el interés de los niños. Sin embargo, permitir que los niños adivinen a voluntad después de clase sólo conducirá a que los niños adivinen a ciegas y sin saber elegir. Por lo tanto, en el diseño del enlace inicial, creo que podemos darles a los niños un rango y permitirles adivinar de manera decidida y selectiva. Esto puede reducir la pérdida de tiempo y cumplir con los principios de las aulas eficientes. Entonces, creo que el comienzo de mi diseño instruccional puede cambiar ligeramente.
En segundo lugar, creo que el diseño de mis materiales didácticos es lo más destacado. Se diseñan diferentes expresiones en ambos lados de una manzana. Las actividades didácticas se inician dejando que los niños formen un círculo y toquen la manzana. Los niños y Después de un contacto cercano con la gran manzana, descubrieron que la expresión cambió. Impulsados por la curiosidad, los niños adivinaron la razón por la que la gran manzana estaba enojada y la conexión con las actividades posteriores sería más natural. Se atrajo con éxito la atención de los niños y su interés en las siguientes actividades aumentó enormemente.
Nuevamente, mis gestos exagerados crearon una agradable atmósfera emocional. A los niños les gustan los movimientos apasionados, por lo que se sienten especialmente lindos cuando miran al maestro. Esta inocencia infantil estimula eficazmente las emociones de aprendizaje de los niños y los hace más dispuestos a integrarse en la atmósfera de la actividad.
Sin embargo, este es un período importante para el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los niños pequeños. Quizás no entendí esta característica psicológica de los niños pequeños e ignoré su expresión lingüística. Por lo tanto, creo que los niños deberían prestar más atención al refinamiento de las canciones infantiles al responder las preguntas planteadas en las canciones infantiles, a fin de sentar una base sólida para la posterior adaptación de las canciones infantiles.
Objetivos de la actividad
1. Conocer los beneficios de comer manzanas y que le guste comer manzanas grandes.
2. Conocer el valor nutricional de las manzanas. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender a cantarlas.
3. Canta con buen humor y experimenta la diversión de la música.
Preparación de eventos
Música MP3, sombreros de la Gran Manzana.
Proceso de la actividad
Primero, entra a la sala para practicar.
Pon la música "Sentados en filas y comiendo fruta" y pide a los niños que aplaudan al ritmo de la música y entren al aula.
2. Importación de actividades. Importación de actividades.
(Con un tocado de la Gran Manzana) Maestra: Hola niños, soy una Gran Manzana, ¿a quién le gusto? ¿Por qué te gusto?
Los profesores animan a los niños a hablar activamente.
Maestra: Ah, resulta que les gusto a todos, porque soy grande y roja, y tengo un sabor agrio y dulce. Estoy tan feliz, ¡déjenme cantarles una canción!
3. Aprende a cantar canciones.
La profesora canta la canción.
La profesora ayuda a los niños a comprender la letra haciéndoles preguntas: ¿Cómo me veo? ¿A qué sabe? Si los niños me comen, ¿cómo serán sus caras?
La maestra guía a los niños a leer la letra de forma rítmica.
La profesora pide a los niños que aplaudan mientras leen la letra.
La maestra lleva a los niños a cantar canciones mientras dan palmas.
La maestra toca canciones y lleva a los niños a cantar.
La maestra toca música y lleva a los niños a cantar y realizar acciones.
4. Juego feliz: "Yo soy la Gran Manzana"
Los niños se sientan en círculo, y la maestra se pone un tocado de manzana y camina alrededor de los niños mientras canta "12345 , ¿quién es la Gran Manzana?" 54321, ¡encuéntrame rápido"! Después de cantar, la maestra puso el tocado de manzanas en la cabeza del niño, y el niño que llevaba el tocado interpretó la canción "Soy la Gran Manzana".
Extensión de la actividad
Esta actividad se puede realizar después de la actividad "Cómo comer fruta".
Extensión de actividad
Inspira a los niños a imitar canciones: Pídeles que piensen: además de las manzanas, ¿qué otras frutas deliciosas les gusta comer? ¿Cómo se ven? ¿A qué sabe?
Actividades regionales
Área de personajes: ponga música y tocados de frutas, como manzanas, para animar a los niños a usar tocados y cantar canciones.
Creación de entornos
Utiliza cartulina de colores o papel esponja para hacer formas de muñecos de frutas y úsalos como objetos colgantes para decorar la sala de actividades.
Sincronización en casa
1. Anima a los niños a cantar canciones para mejorar su confianza en sí mismos.
2. A la hora de comer fruta, deja que los niños hablen sobre la forma y el sabor de la fruta, e intenta imitar la canción "Soy una gran manzana".
Educación aleatoria
En las actividades diarias, oriente a los niños a imitar canciones infantiles basadas en las frutas que encuentren.
Enlaces relacionados
Puedes pedir a los niños pequeños que escuchen vídeos de canciones sobre otras frutas. Plan de lección de clase pequeña "Soy una gran manzana" 3
Antecedentes del diseño de la actividad: Cuando los niños comían Xinxinxin por la tarde, descubrí que a los niños de la clase pequeña les gustaba esta fruta común en la vida diaria. Muy feliz. Entonces les pregunté a los niños de qué color eran las manzanas que vieron. Los niños inmediatamente comenzaron una discusión y me dijeron: hay rojos, verdes y amarillos. Entonces, realicé una serie de actividades relacionadas con las frutas en clase.
Objetivos de la actividad:
1. Los niños aprenden sobre frutas comunes en la vida diaria.
2. Aprender a reconocer los distintos estados de las manzanas (forma, color, gusto );
3. Aprender la canción infantil: “Soy una gran manzana
Enfoque de enseñanza y dificultades
1. Dejar que los niños vean con claridad. el significado de la manzana Estructura interna (se puede representar mediante una simple sección transversal
2. Preparativos antes del evento:
1. Música del evento: "Yo soy la Gran Manzana); ";
2. Experiencia previa de los niños en actividades musicales;
3. Varias manzanas;
4. Imágenes de manzanas (incluidas secciones transversales);
5, Canción infantil: “Soy una gran manzana”
6. TV, parlantes, etc.
Proceso de la actividad
1. Enlace de inicio:
Basado en la experiencia existente de los niños en la actividad musical "Soy la Gran Manzana", reproduzca música y use The forma de actuación musical conduce al tema del evento.
2. Enlaces básicos:
(1) Introducción a la actividad:
"Niños, acabamos de tocar juntos la música "I am a Big Apple". Ahora la maestra tiene una pregunta que hacer a los niños "
1. ¿Cómo es una manzana? (redonda, grande)
2. ¿De qué color es la manzana? Inspira a los niños a responder: rojo, verde y amarillo)
3. ¿Puedes decirle a la maestra a qué saben las manzanas? Dulce, fragante)
(2) Inicie la actividad:
El maestro utiliza preguntas, exhibición física, exhibición de imágenes, etc. para guiar a los niños a comprender las características básicas de las manzanas.
(3) Resalta los puntos clave:
Los niños aprenden la canción infantil "Soy una gran manzana"
Combinada con la canción infantil: Soy una "gran manzana"
Soy una gran manzana.
Todos los niños me aman.
Por favor, lávate las manos primero.
No No me toques si tienes las manos sucias.
(4) Cuando los niños aprenden canciones infantiles, deben aprenderlas y consolidarlas con música o movimientos de baile.
3. Enlace final:
Pon música, los niños recitan canciones infantiles y realizan movimientos de baile al mismo tiempo (se puede repetir dos veces)
4. Enlace ampliado:
p>
Lava las manzanas que trajiste, córtalas en rodajas y pide a los niños que las prueben.
Invita a los niños a interpretar canciones para que disfruten los padres.
Reflexión sobre la enseñanza
1. Toda la actividad está diseñada en base a la experiencia de los niños, por lo que los niños comienzan la actividad relativamente rápido y rápidamente se interesan por el contenido de la actividad.
2. El diseño de la actividad sigue estrictamente el principio de estar cerca de la vida y selecciona frutas comunes en la vida diaria de los niños para que tengan cierta experiencia y aprendan más activamente.
3. El diseño de la actividad no solo resalta el contenido musical, sino que también tiene en cuenta las actividades lingüísticas. Las formas no son únicas, para que los niños puedan mantenerse concentrados durante las actividades durante un período de tiempo.
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar que a los niños les guste escuchar y leer canciones infantiles a través de actividades.
2. Sobre la base de la comprensión de las canciones infantiles, intente adaptarlas para cultivar el pensamiento creativo de los niños.
3. Hacer saber a los niños que deben lavarse las manos antes de comer.
4. Estar dispuesto a apreciar la prosa y sentir que el lenguaje de la prosa es bello e interesante.
5. Aprende a recitar poesía. Aprenda a recitar poesía con emoción y participe en debates con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Una manzana física.
2. Un bolsillo pequeño.
3. Varios dibujos de frutas.
4. Adorno de pecho con gran manzana.
5. Fotografías de niños.
Proceso de la actividad:
(1) Introducción a la actividad para estimular el interés de los niños. La maestra muestra una bolsa pequeña (con una manzana dentro) y pide a los niños que adivinen y toquen el interior. ¿Qué pretende ser?
(2) Tener una comprensión preliminar del contenido de las canciones infantiles.
1. La maestra sacó una manzana y dijo en tono exagerado: Ah, soy una manzana grande. ¿A quién le gustan las manzanas grandes? ¿Por qué?
Joven: Me gustas, tú también me gustas...
2. Muestra una foto del niño (la imagen de "las manitas están sucias"): "Al niño le gusta Yo, obviamente a él también le gusto y extiende su manita para tocarme. Ay, ay, no me toques. Maestro: "¿Por qué la Gran Manzana no quiere que Mingming lo toque? Entonces, niños, ¿adivinen qué le dirá la Gran Manzana a Mingming?
(3) Aprecien las canciones infantiles".
1. La maestra pone una etiqueta en la gran manzana y lee una canción infantil.
Maestra: "¿Qué escuchaste?"
2. Los niños volvieron a escuchar las canciones infantiles y se familiarizaron con el contenido de las canciones infantiles. ¿La gran manzana dice?"
3. Los niños leen la canción infantil sobre la Gran Manzana.
4. Pide a los niños que se transformen en la Gran Manzana (ponles pegatinas de la Gran Manzana) y canten canciones infantiles.
(4) Imitar canciones infantiles La maestra muestra dibujos de diversas frutas y pide a los niños que imiten las canciones infantiles (sandía, uva, melocotón, etc.) Gran Manzana, soy una gran manzana, que. ¿El niño no me ama?
Por favor, lávate las manos primero. No me toques si tienes las manos sucias.
Enseñar reflexión
"Soy la Gran Manzana" es una actividad de lenguaje para clases pequeñas. Comienza principalmente con la capacidad de los niños de comprender y recitar canciones infantiles. Ayude a los niños pequeños a dominar bien el contenido de las canciones infantiles.
En primer lugar, en términos de diseño didáctico, utilicé un comienzo lleno de suspenso. Primero, mostré un bolsillo misterioso y pedí a los niños que adivinaran qué podría haber dentro. Desarrolla audazmente el pensamiento divergente de los niños y déjales imaginar libremente. Un diseño así realmente estimula el interés de los niños. Sin embargo, permitir que los niños adivinen a voluntad después de clase sólo conducirá a que los niños adivinen a ciegas y sin saber elegir.
Por lo tanto, en el diseño de la sesión inicial, creo que podemos darles a los niños un rango y permitirles adivinar de manera decidida y selectiva. Esto puede reducir la pérdida de tiempo y cumplir con los principios de las aulas eficientes. Entonces, creo que el comienzo de mi diseño instruccional puede cambiar ligeramente.
En segundo lugar, creo que el diseño de mis materiales didácticos es lo más destacado. Se diseñan diferentes expresiones en ambos lados de una manzana. Las actividades didácticas se inician dejando que los niños formen un círculo y toquen la manzana. Los niños y Después de un contacto cercano con la gran manzana, descubrieron que la expresión cambió. Impulsados por la curiosidad, los niños adivinaron la razón por la que la gran manzana estaba enojada y la conexión con las actividades posteriores sería más natural. Se atrajo con éxito la atención de los niños y su interés en las siguientes actividades aumentó enormemente.
Nuevamente, mis gestos exagerados crearon una agradable atmósfera emocional. A los niños les gustan los movimientos apasionados, por lo que se sentirán especialmente lindos cuando miren al maestro. Esta inocencia infantil estimula eficazmente las emociones de aprendizaje de los niños y los hace más dispuestos a integrarse en la atmósfera de la actividad. En la actividad "Soy una gran manzana", utilicé un gesto exagerado para resaltar una palabra. Bajo mi guía, los niños también estaban felices de usar sus propios movimientos para interpretar el contenido de la canción infantil. La expresión ha mejorado mucho.
Sin embargo, los niños de clases pequeñas se encuentran en un período importante de desarrollo de la capacidad de expresión del lenguaje. Quizás no entendí esta característica psicológica de los niños pequeños e ignoré su expresión lingüística. Por lo tanto, creo que al pedir a los niños que respondan preguntas formuladas en canciones infantiles, deberían prestar más atención al refinamiento de las canciones infantiles, a fin de sentar una base sólida para la posterior adaptación de las canciones infantiles. Plan de lección para clases pequeñas "Soy una gran manzana" 5
Objetivos de la actividad
1. Los niños reconocerán frutas comunes en la vida diaria
2. Aprenderán a; reconocer manzanas Varios estados (forma, color, sabor).
3. Aprender la canción infantil: "Soy una gran manzana".
4. Guiar a los niños para que cuenten el contenido. de la imagen observando la imagen
5. Capacidad para volver a contar canciones infantiles de manera sencilla
Enfoque y dificultades de la enseñanza
1. Deje que los niños vean claramente la estructura interna. de una manzana (puedes utilizar trazos horizontales simples).
Preparación de la actividad
1. Música de la actividad: "Soy una gran manzana"; >
2. Los niños pueden utilizar movimientos simples para representar la estructura interna de las manzanas
3. Varias manzanas
4. Imágenes de manzanas (incluidas secciones transversales); p>
5. Canciones infantiles: "
6. Televisores, parlantes, etc.
Proceso de la actividad
1. Enlace de inicio:
Basado en la experiencia existente de los niños en la actividad musical "Soy la Gran Manzana", reproduzca música y use The forma de interpretación musical conduce al tema del evento.
2. Enlaces básicos:
(1) Introducción a la actividad:
"Niños, acabamos de tocar juntos la música "I am a Big Apple". Ahora la maestra tiene una pregunta que hacer a los niños "
1. ¿Cómo es una manzana? (redonda, grande)
2. ¿De qué color es la manzana? Inspira a los niños a responder: rojo, verde y amarillo)
3. ¿Puedes decirle a la maestra a qué saben las manzanas? Dulce, fragante)
(2) Inicie la actividad:
El maestro utiliza preguntas, exhibición física, exhibición de imágenes, etc. para guiar a los niños a comprender las características básicas de las manzanas.
(3) Resalta los puntos clave:
Los niños aprenden la canción infantil "Soy una gran manzana"
Combinada con la canción infantil: Soy una "gran manzana"
Soy una gran manzana.
Todos los niños me aman.
Por favor, lávate las manos primero.
No No me toques si tienes las manos sucias.
(4) Cuando los niños aprenden canciones infantiles, deben aprenderlas y consolidarlas con música o movimientos de baile.
3. Enlace final:
Pon música, los niños recitan canciones infantiles y realizan movimientos de baile al mismo tiempo (se puede repetir dos veces)
4. Enlace ampliado:
p>
1 Lava y corta en rodajas las manzanas que trajiste y pide a los niños que las prueben.
2. Pide a los niños que interpreten canciones para que disfruten sus padres.
El evento ha terminado.
Reflexión sobre la actividad:
Mis movimientos exagerados crearon una atmósfera emocional agradable. A los niños les gustan los movimientos apasionados, por lo que se sentirán especialmente lindos al mirar al maestro. Esta inocencia infantil estimula eficazmente las emociones de aprendizaje de los niños y los hace más dispuestos a integrarse en la atmósfera de la actividad.
Sin embargo, este es un período importante para el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los niños pequeños. Quizás no entendí esta característica psicológica de los niños pequeños e ignoré su expresión lingüística. Por lo tanto, creo que los niños deberían prestar más atención al refinamiento de las canciones infantiles al responder las preguntas formuladas en las canciones infantiles, a fin de sentar una base sólida para los cambios posteriores en las canciones infantiles.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a leer canciones infantiles basándose en la comprensión del contenido de las canciones infantiles, e intentar adaptar las canciones infantiles.
2. Sepa cómo lavarse las manos antes de comer.
Preparación de la actividad: 1 manzana grande, terciopelo con varias frutas
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades para estimular el interés
" ¡Ha llegado el hermoso otoño y los frutos del huerto están maduros! ¿Qué frutos hay?"
Resumen: Ha llegado el otoño y los frutos del huerto están maduros, incluidas las manzanas rojas y las peras amarillas. hay uvas moradas y naranjas. El otoño es realmente una temporada de cosecha.
2. Comprender las canciones infantiles.
1. Aprende a leer las dos primeras frases de las canciones infantiles.
Muestra la manzana
Resumen: La manzana es redonda y suave al tacto, con un asa en la parte superior y un pequeño hueso en la parte inferior.
"Tienes razón, soy una gran manzana. ¿Te gustamos?"
2. Aprende a leer la tercera y cuarta frase de canciones infantiles. (Mostrando la gran manzana)
"Los niños me aman. Verás, a Junjun también le agrado. Extendió su manita para tocarme, ¡oh! No me toques".
Pregunta: ¿Por qué la “Gran Manzana” es así? ¡Ayudemos a Junjun a pensar en una solución!
Resumen: ¡Los niños deben prestar atención a la higiene y lavarse las manos antes de comer, para que estén contentos con la comida y sus cuerpos estén sanos!
Maestra: "La Gran Manzana escuchó que nuestros niños son buenos bebés higiénicos y felizmente recitó las canciones infantiles. ¿Quieres escucharlas?"
3. Aprecia las canciones infantiles " " Soy la Gran Manzana”
Profe: “¡Leamos la canción infantil sobre la Gran Manzana!”
4. Disfruta de la canción infantil “Yo soy la Gran Manzana” en su totalidad . Pida a los niños que parezcan una gran manzana y canten canciones infantiles.
3. Intenta imitar canciones infantiles.
1. Aprende a imitar canciones infantiles.
La profesora preguntó: "Además de la Gran Manzana, ¿qué otras cosas ricas te gustan? Hoy la Gran Manzana también invitó a muchos buenos amigos, ves: (muestra las pegatinas de frutas)
2. Pide a los niños que inventen canciones infantiles para las cosas deliciosas que tienen en sus manos
"Hay tantas cosas deliciosas, ven y elige una"
3. Inventar en grupo canciones infantiles.