Principios para la realización de materiales de actividades de jardín de infantes

Seguridad y arte: la seguridad debe ser lo primero al producir y entregar materiales en áreas urbanas. Cuando proporcione materiales de actividades a los niños, elija materiales que no sean interesantes, insípidos e inofensivos para los niños, y lávelos bien antes de hacerlos. Para garantizar la seguridad, se debe prestar atención al arte del embalaje y la producción. Los frascos y cajas resistentes y originales se pueden decorar y embellecer con papel de colores, cintas y otras ayudas de campo. También puedes elegir franela suave, papel de regalo, papel de cierre, etc. Realizar procesamiento artístico. Para atraer el interés de los niños en los materiales de actividades y participar activamente en las actividades, es propicio para el desarrollo fluido de las actividades regionales.

Metas e indagación Debido a que las actividades regionales son cinco componentes de las actividades temáticas, son una serie de actividades que los maestros guían a los niños para que las lleven a cabo de manera decidida bajo la guía de las metas temáticas. Por lo tanto, la distribución de materiales debe ser específica y la distribución oportuna de materiales de actividades debe basarse en los objetivos temáticos recientes y las necesidades de actividades de los niños. Los materiales de la actividad también deben ser exploratorios. La interpretación exploratoria de materiales guía a los niños a usar sus manos y mentes, los apoya a interactuar activamente con el entorno de actividad y los guía a usar sus manos y mentes en cosas objetivas de acuerdo con sus intereses y pasatiempos. La investigación es un ejercicio práctico para niños basado en el pensamiento cerebral. Es una actividad en la que el pensamiento cerebral de los niños y las operaciones prácticas se entrelazan. Las actividades prácticas que no permiten a los niños usar su cerebro y pensar no pueden considerarse actividades exploratorias.

Las características de edad de los niños seleccionados y planificados determinan sus niveles de desarrollo físico y mental. Por lo tanto, de acuerdo con las características físicas y mentales de los niños de diferentes edades, se deben colocar diferentes niveles de materiales de actividad en el área de actividad a enfocar, orientar y planificar