Plan de lección de ciencias para jardín de infantes "Juego de supermercado"
La actividad de juego temática de esta unidad es el juego del supermercado. Según este juego de supermercado, al observar representaciones situacionales, el diseño permite a los niños aprender a compilar problemas planteados, lo que ayuda a desarrollar la comprensión de las relaciones cuantitativas simples en la vida, les permite aprender a pensar desde múltiples perspectivas, comunicarse activamente con sus compañeros y permite a los niños comprender la relación entre las matemáticas y la estrecha relación con la vida.
Objetivos de la actividad
1. Experimentar la estrecha conexión entre las actividades matemáticas y la vida.
2. Comprender la relación entre números totales y números parciales en problemas escritos de resta.
3. Guíe a los niños a repasar sus propias escenas de la vida e imitar el problema verbal de resta de "encontrar el resto".
4. Ser capaz de comunicar activamente tus hallazgos con tus compañeros y estimular tu deseo de explorar más a fondo.
5. Inspirar el interés de los niños por explorar experimentos científicos.
Actividades a preparar
1. Preparación de la experiencia: Familiarizarse con el entorno del supermercado y descomponerlo en un plazo de 10 días.
2. Experiencia de juego: puedo jugar "Malanhua"
3. Preparación del entorno: escena de supermercado (hay 5 giroscopios, 7 naranjas, 5 manzanas), escena de actuación, bolígrafo, imagen.
Proceso de la actividad
1. Introducción al juego: Las flores de Malan florecen
2 Actividades en grupo
(1) Deje que los niños hablen. en el supermercado. ¿Cuantos hay?
(2) Mira la escena: Hay cinco giroscopios en el supermercado. Un "cliente" se acercó y le dijo al dependiente: ¡Hola! Quiero comprar dos giroscopios. El vendedor le dio dos giroscopios y le dijo: "¡Aquí tienes, bienvenido a venir la próxima vez!"
(3) La maestra preguntó: ¿Qué pasó en el supermercado hace un momento? Necesitamos hacer el supermercado. a Problemas de resta.
Escuche la demostración completa del profesor de "Problemas verbales de resta"
(4) Observe la escena: hay siete naranjas en el supermercado y un "cliente". " se acerca y le dice al dependiente: ¡Hola! Quiero comprar cuatro naranjas. El vendedor le dio cuatro naranjas y le dijo: "¡Aquí tienes, bienvenido la próxima vez!".
(5) La maestra preguntó: ¿Qué pasó hace un momento en el supermercado?
(6) ¿Quién puede inventar otra pregunta verbal basada en este incidente? ¿Cómo escribir la fórmula para este problema verbal?
(7).Ver una actuación en directo: una actuación en directo. Había cinco manzanas en el supermercado. Un "cliente" se acercó y le dijo al dependiente: ¡Hola! Quiero comprar tres manzanas. El vendedor le dio tres manzanas y le dijo: "¡Aquí tienes, bienvenido a venir la próxima vez!"
(8) La maestra preguntó: "Algo pasó cuando estaba comprando manzanas en el supermercado hace un momento. " ¿Alguien puede inventar un problema basado en esto? ¿Cómo escribir la fórmula para este problema verbal? "Resumen: Niños, descubrimos qué preguntas se hicieron cada vez en los tres problemas verbales. Siempre que queden algunas preguntas en nuestros problemas verbales, entonces esta pregunta es un problema verbal de resta.
(9 ) Deje que los niños digan ¿cuál fórmula es la suma?
Discover
Juego Courseware (Libro infantil P11, por favor. Mire la imagen). , comprender el significado de la pregunta, copiar el problema y escribir la fórmula de resta basándose en él)
2. Deje que los niños inventen problemas basados en la imagen. 3. Deja que el niño invente la fórmula. Preguntas de aplicación.
Actividades ampliadas
Coloca unas tarjetas de resta en el área de actividades y deja que los niños jueguen libremente.
Reflexión sobre la actividad
El nuevo "Esquema" señala: La educación científica en la primera infancia es una educación científica ilustrativa, que se centra en estimular los intereses cognitivos y el deseo de explorar de los niños, creando las condiciones para los niños tanto como sea posible. , utilizando varios sentidos, usando las manos y el cerebro, explorando problemas, resolviendo problemas y experimentando la alegría del descubrimiento.
Enciclopedia: un supermercado generalmente se refiere a una empresa minorista donde los productos se exhiben públicamente y los clientes seleccionan los suyos. productos, hacer cola para pagar y dedicarse principalmente a compras de autoservicio y liquidación de caja unificada. En China, los supermercados se introdujeron en 1978 y en ese momento se llamaban supermercados.