Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas: ponle un sombrero al oso
1. Sentir y descubrir la relación entre la cantidad y el tamaño de los objetos de la historia y los dos osos.
2. Dispuesto a participar en actividades operativas y ser capaz de expresar sus ideas con audacia.
Preparación de la actividad:
1. Ya conozco la canción "Little Apple".
2. PPT "Osito Mayor y Osito".
3. Panel de operación: osito grande y osito, marcas grandes y pequeñas, frutas.
4. Cada niño tiene un material operativo: una tarjeta operativa con ositos grandes y pequeños, marcas grandes y pequeñas y frutas escritas en ellas.
Proceso de actividad:
1. Cante la canción "Red Apple" para estimular el interés de los niños en participar en las actividades.
Maestra: Bebés, escuchen, ¿pueden cantar esta canción (sí)
(Maestra y niño**** cantan la canción juntos)
2. Observa las imágenes y percibe el tamaño y número de los osos
1.
Hay otro animalito al que también le gusta comer frutas. ¿A ver quién es?
2. Muestra las imágenes:
Mira, ¿quiénes son? ¿Cuantos osos hay en total?
¿Son estos dos osos iguales? ¿Por qué?
Este oso es muy grande y se llama Big Bear. Saludemos juntos a Big Bear. (El oso grande lo saluda)
Este osito es muy pequeño y se llama Osito. Saludemos juntos a Osito. (Hola Osito)
¿Qué van a hacer Osito Mayor y Osito?
3. Juega el PPT y percibe la relación entre el tamaño del objeto y el tamaño del oso en la situación de la historia.
1. La maestra cuenta una historia: El otoño está aquí y las frutas del huerto están maduras, incluidas manzanas, peras y naranjas. Big Bear y Little Bear concertaron una cita para recoger frutas juntos. (cambio de tono) ¡Prepárate para irte, cámbiate de ropa! (Tono alegre)
2. Distribuir ropa
Maestra: ¿Cuánta ropa hay en total? ¿Es lo mismo?
¿Quién usa ropa pequeña? ¿Por qué?
¿Quién le puso la ropita al osito?
A la hora de regalarlo decir que el osito lleva ropa pequeña. (El maestro opera PPT)
Maestro: Big Bear está muy ansioso ¿Qué debería ponerse? ¿Por qué?
(Pida a los niños que den ropa grande y el maestro operará el PPT)
Al dar, digamos: el oso grande usa ropa grande.
3. Distribuir zapatos.
Maestro: La ropa está lista ¿Qué debe ponerse Big Bear? Echemos un vistazo.
Big Bear miró a izquierda y derecha y eligió este par de zapatos ¿Era el correcto? ¿Por qué?
¿Qué zapatos usará Big Bear y quién lo ayudará?
¿Tomaste la decisión correcta? Toma la decisión correcta. (Teoría de los niños: los osos grandes usan zapatos grandes).
¿Para quién son los zapatos pequeños?
(Pida a los niños que le den zapatos pequeños).
4. Muestre el tablero de operaciones y aprenda a dividir frutas.
Muestra los marcadores grandes y pequeños y explica los requisitos de la operación: une los marcadores grandes y pequeños, la fruta y los dos osos con líneas de conexión.