Ejemplo de plan de lección sobre el tema de los días lluviosos para clases pequeñas
10 ejemplos de planes de lecciones con el tema de días lluviosos para clases pequeñas.
Es propio de los niños que les guste escuchar cuentos. Como educador, usted debe cumplir con esta naturaleza de los niños y leer. más historias para ellos. La enseñanza temática en clases pequeñas es inseparable de los planes de lecciones temáticas en clases pequeñas. Como maestro de temas en clases pequeñas, es posible que desee escribir un plan de lecciones temáticas en clases pequeñas. Lo que está buscando es prepararse para escribir el "Plan de lección sobre el tema de días lluviosos para clases pequeñas". ¡A continuación he recopilado materiales relevantes para su referencia al escribir el texto!
#311559 La primera parte del plan de lección del tema del día lluvioso para clases pequeñas
Plan de lección de arte: hermosos tapices"
Propósito de la actividad:
1. Apreciación Cuelgue adornos con patrones exquisitos, sabiendo que los adornos colgantes pueden decorar y embellecer el ambiente.
2. Aprende a utilizar diferentes materiales para realizar tapices, domina métodos de composición sencillos y consolida habilidades como cortar, pegar, amasar y prensar.
3. Al evaluar tus trabajos y los de tus compañeros, puedes mejorar tu sentido de la belleza y experimentar el placer de diseñar y hacer con tus propias manos.
Preparación de la actividad:
1. 5-6 adornos colgantes hechos de diversos materiales, como tela, madera, bambú, jade, tejidos y adornos colgantes de yeso.
2. Materiales utilizados para hacer la base de los adornos colgantes, como pequeños trozos de esteras de bambú, papel plástico, tablas de espuma, etc.
3. Plastilina, papel encerado de varios colores, papel de calendario, espuma plástica blanda, lana, etc.
4. Clips, tijeras, látex, platos, alfileres, trapos, etc.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad
La maestra trajo una variedad de adornos colgantes ¿Crees que estos adornos colgantes son hermosos? ¿Dónde está la belleza?
2. Apreciando los adornos colgantes
1. ¿De qué materiales están hechos estos adornos colgantes? (tela, madera, bambú, jade, piedra, tejido, yeso)
2. ¿Qué forma tienen estos tapices? (En forma de abanico, rectangular, rombo, irregular, etc.)
3. Además de varios patrones hermosos, ¿qué más tienen estos tapices? (Hilos colgantes o clavos flotantes, etc.)
4. ¿Para qué sirven los adornos colgantes?
3. Demostración de los métodos de producción
1. El profesor demuestra los pasos de producción:
Composición - boceto - recortar el patrón requerido - collage. -Collage.
2. El profesor demuestra cómo hacer adornos colgantes utilizando papel moldeado por soplado como base y papel encerado como material, doblando y haciendo collages.
3. Invite a los niños a ser diseñadores de adornos colgantes, elijan materiales según sus propios deseos y diseñen sus propios adornos colgantes.
4. Producción en grupo de niños
1. Los niños se dividen en cuatro grupos de producción:
① Use plastilina para pegar pequeños trozos de estera de bambú ② Sobre; Utilice papel para moldear por soplado en la almohadilla de espuma de plástico; ③ Utilice un collage de espuma de plástico suave en el tablero de espuma; ④ Utilice papel encerado sobre el cartón de moldeo por soplado.
2. Los maestros ofrecen visitas guiadas, alientan a los niños con grandes habilidades a pegar patrones contextuales y coloridos y ayudan a los niños con habilidades bajas a completar sus trabajos.
5. Exhibición
Los niños colocarán los tapices hechos por la sala de actividades, y pedirán a los niños que se admiren entre ellos y les digan cuál les gusta más y por qué.
Extensión de actividad:
1. Decora la "casa de muñecas" con adornos colgantes hechos por niños pequeños.
2. Realizar una pequeña exposición de decoración e invitar a niños de otras clases a visitarla.
#311618 La segunda parte del plan de lección del tema del día lluvioso para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. Esté dispuesto a expresar sus ideas con valentía en el grupo.
2. Desarrolla buenos hábitos alimentarios y esfuérzate por no ser exigente ni quisquilloso con la comida.
3. Tener una comprensión preliminar de la relación entre alimentación y salud.
Preparación de la actividad:
Títeres de mano de cachorros y madres perras.
Objetivos de la actividad:
1. Actividades de introducción
Apreciar el cuento "Los bebés buenos no son quisquillosos con la comida" y comprender los peligros de los quisquillosos con la comida.
1. La maestra pone títeres de mano y cuenta el cuento "Los bebés buenos no son quisquillosos con la comida" para guiar a los niños a descubrir que los quisquillosos para comer pueden causar daño al cuerpo.
Profe: ¿Qué malos hábitos tiene el perrito gris?
2. La maestra hizo preguntas para guiar a los niños a comprender: debido a que era exigente con la comida, el perrito gris adelgazaba cada vez más, su salud empeoraba cada vez más y casi se lo lleva el viento.
Resumen del maestro: Debido a que el perrito gris era exigente con la comida, se volvió cada vez más delgado y su salud empeoró cada vez más, por lo que casi se lo lleva el viento.
2. Discusión basada en el contenido del cuento
1. La maestra preguntó en el tono de la madre perro del cuento, ¿los niños tienen los mismos hábitos quisquillosos a la hora de comer que los pequeños galgos?
2. La maestra guía a los niños para hablar sobre cómo ayudar al perrito gris a deshacerse de sus hábitos quisquillosos con la comida.
Profe: ¿Qué le decimos al perrito gris? ¿Qué debemos hacer por los pequeños galgos?
3. Resumen para el profesor: Ahora es el momento en que los niños están creciendo y sus cuerpos necesitan diversos nutrientes. Si son quisquillosos con la comida, sus cuerpos carecerán de nutrición y terminarán como pequeños galgos, incapaces de crecer ni crecer y sin fuerza.
3. Habla sobre ello y piensa en ello
1. Basado en la situación común de los niños de esta clase de ser quisquillosos con la comida, el maestro encuentra imágenes de estos alimentos para ayudar a los niños a comprender el Valor nutricional de estos alimentos.
Profe: ¿Cuáles de estos alimentos has comido?
Profe: ¿Cuáles de estos alimentos has comido?
Profe: ¿Cuál es el valor nutricional de estos alimentos? ¿Qué valor nutricional tienen estos alimentos para los niños?
Resumen: La leche complementa el calcio, lo que permite que los niños crezcan más altos y fuertes; el hígado de pescado y de oveja hace que los ojos de los niños brillen; la carne complementa las calorías, lo que permite que los niños tengan más energía.
Reflexión de la actividad:
Los niños llevan casi un año en el jardín de infantes. Aunque la maestra enfatiza todos los días que no son quisquillosos con la comida, algunos niños todavía lo son, a veces no. comer verduras, a veces no comer carne. Algunos niños terminaron los platos con el estímulo de la maestra, mientras que otros simplemente pusieron los platos que no querían comer en la mesa, dejando un desastre en la mesa. Gu Xiaoyu y Tang Junqi de nuestra clase son particularmente quisquillosos con la comida, por lo que esta actividad se centra en estos dos niños.
En el cuento, pedí a varios niños que suelen ser quisquillosos con la comida que respondieran a la pregunta "¿Qué deberíamos decirle al galgo quisquilloso?" ¿Qué debemos hacer por los pequeños galgos? Esto les permite saber que pueden estar sanos sin ser exigentes con la comida.
Después de la actividad, los niños básicamente entendieron el principio de no ser quisquillosos con la comida, y algunos niños incluso dijeron que no serían quisquillosos con la comida en el futuro. Sin embargo, cambiar los hábitos alimentarios no es fácil. No ser exigente con la comida no se puede expresar con palabras ni se puede lograr en un día. Hay que hacerlo paso a paso y demostrarlo con acciones.
#311561 Plan de lección 3 sobre el tema del día lluvioso para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el interés de los niños en aprender matemáticas.
2. Conozca la diferencia entre "1" y "muchos".
3. Conocer la relación entre "1" y "muchos".
Preparación de la actividad:
Piano, profesora, cartel mural grande, cesta pequeña, unas cuantas manzanas y naranjas, una barra de pan, la misma cantidad de caperucitas rojas para niños pequeños , la misma cantidad de arreglos florales para niños pequeños, puertas falsas
Proceso de la actividad:
1. Importación de música
Síganme, niños (la maestra toca). La canción "Caperucita Roja", los niños y la maestra hacen ritmo). Niños, ¿qué tipo de canción infantil cantaron hace un momento? Sí, es "Caperucita Roja". Ayer la maestra les contó a los niños el cuento de Caperucita Roja. Un día, Caperucita Roja fue a ver a su abuela. Al pasar por el gran bosque, se encontró con el lobo feroz. El lobo feroz engañó a Caperucita Roja y se comió a Caperucita Roja y a su abuela. Finalmente, el cazador mató al lobo feroz y salvó a Caperucita Roja y a su abuela.
2. Entender la relación entre "1" y "muchos" y la relación entre separación y combinación
Hoy, la abuela llamada Caperucita Roja dijo: "Pequeña Cabalgata Roja. Hood, ven a ver a la abuela." Entonces, mi madre preparó muchos regalos para la abuela y le pidió a Caperucita Roja que se los llevara. Mira, ¿qué es esto (saca un trozo de pan)? ¿Cuántos pedazos de pan tiene el maestro en la mano? Niños, miren qué más ha preparado mamá (saca una manzana). ¿Cuántas manzanas tiene la maestra? Caperucita Roja dijo: "Mamá, una manzana es muy poca, por favor saca algunas manzanas más". (La maestra sacó las manzanas 4 veces, una a la vez, y preguntó: "¿Cuántas manzanas tiene la maestra!" su mano" después de tomar uno).
¿Los niños miran una pera (guíe a los niños para que digan que hay muchas manzanas)? Estas muchas manzanas se componen de las manzanas una por una en este momento, por lo que las unidades, una por una, se pueden convertir en muchas. Niños, repitan con la maestra "Uno puede hacer muchos". (La maestra saca 5 naranjas más) Niños, ¿qué es esto? Maestro, ¿cuántas naranjas hay aquí? (Pon pan, manzanas y naranjas en una cesta pequeña) Caperucita Roja fue a ver a su abuela con "un pan, muchas manzanas y muchas naranjas" preparado por su madre.
Caperucita Roja caminó y caminó hasta llegar al gran bosque. Caperucita Roja tenía miedo de encontrarse con el lobo feroz. Entonces, les preguntó a los niños: "Niños, ¿pueden venir conmigo a ver a la abuela?". Niños, ¿quieren ir a ver a la abuela con Caperucita Roja? Caperucita Roja se alegró mucho cuando escuchó que los niños estaban dispuestos a ir a ver a su abuela con ella. Ella dijo: "¡Gracias, por favor use Caperucita Roja también!" Caperucita) Niños, ¿cuántas Caperucitas Rojas tengo aquí? (Pida a cada niño que tome una.) ¿Cuántas caperucitas rojas tienen ahora los niños? ¿Todavía tienes Caperucita Roja? Los niños se llevaron los sombreritos rojos que acababa de tener la maestra y los convirtieron en sombreritos rojos uno por uno. Entonces muchos se pueden dividir en 1. Niños, repitan "Muchos se pueden dividir en 1". ¡Niños, pongámonos de Caperucita Roja y vamos juntos!
3. Consolidación
(Gráfico mural grande con flores) Niños, aquí hay flores ¿Cuántas flores hay en total? ¡Recojamos algunas flores y dáselas a la abuela! Cada niño recoge sólo una flor. (Niños, ¿cuántas flores tenéis?) Niños, ¿cuántas flores tenéis ahora en vuestras manos? ¿Hay flores en la hierba? ¿Dónde están? Sí, los niños recogieron muchas flores del césped y las convirtieron en flores en las manos de los niños. Muchas flores se dividen en 1 y 1. Ahora, niños, por favor pongan las flores en la canasta de la maestra. ¿Cuántas flores hay en la canasta? ¿Aún lo tienes disponible? Las flores que ahora tienes en tus manos son las muchas flores de la canasta, yo hago muchas flores. ¡Niños, sigamos adelante!
4. Actividades extendidas
(Cuando llegamos a casa de la abuela, la maestra se hizo pasar por la abuela y abrió la puerta.) La abuela estaba muy feliz de ver venir tantos niños, así que les hizo una pregunta a los niños. Ella preguntó: "Niños, ¿han visto en casa qué es una cosa y qué son muchas cosas?" (Pida a los niños que respondan y finalmente la maestra resume). La abuela escuchó que los niños descubrieron tantas una cosa y muchas cosas, ¡Felicita a los niños por ser tan inteligentes! Y agregó: “Niños, hay muchas cosas de usos múltiples en la casa de la abuela, ¡salgamos juntos a buscarlas! (Miren el rotafolio, la actividad terminará naturalmente)
#311889 La cuarta lluvia Plan de lección del tema del día para clases pequeñas Parte
No seas exigente con la comida
Objetivos de la actividad
1. Hazles saber a los niños la importancia de una nutrición equilibrada para una buena salud
2. Aprenda más sobre varios alimentos comunes y aprenda sobre dietas científicas y razonables
3. Educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos y no sean quisquillosos con la comida
Educación. Los niños desarrollan buenos hábitos de no ser exigentes con la comida.
Dificultades
Dominar métodos de alimentación científicos y razonables
Preparación de actividades
1. Música "El cerdito está lleno"
2. Imágenes de alimentos comunes
3. Ensalada de verduras y frutas
Proceso de la actividad
1. Introducción a la actividad
Buenos días niños, relajémonos tocando el ritmo musical "Cerdito está lleno"
2. Temas de conversación
Maestro: Niños, ¿el cerdito no duerme bien?
Niños: Sí, porque el cerdito está lleno
Maestro: Piénsenlo, ¿qué hace? ¿Cómo se ve el cerdo en su impresión?
Niños: El cerdo es muy gordo: Sí, porque los lechones no son quisquillosos con la comida y son muy fáciles de saciar, por lo que comen bien y están sanos. , usa tu pequeño cerebro para pensar qué pasaría si los lechones fueran quisquillosos con la comida. ¿Cuáles son las consecuencias?
Niños pequeños: Los lechones adelgazarán y tendrán mala salud.
Profesor: ¿Sois quisquillosos con la comida? ¿Qué te gusta comer más y qué te gusta comer menos?
Permitir que los niños discutan libremente.
3. Comprensión profunda
Maestro: Niños, miren qué alimentos hay ahora en la pizarra. Niños pequeños: zanahorias, muslos de pollo, uvas. Maestro: ¿Lo sabes? ¿Conoces los beneficios de comer estos alimentos? Maestro: Sepa: ¿Cuáles son los beneficios de comerlos? Los profesores explican los beneficios de las verduras, las carnes y las frutas para nuestra salud. Y que los niños sepan que la nutrición debe ser equilibrada. No solo pueden comer carne sin verduras, ni solo verduras sin carne, esto desequilibrará la nutrición de nuestro organismo y perjudicará la salud. (Hágales saber a los niños que comer carne provocará obesidad, enfermedades cardiovasculares, etc.)
4. Resumen
Nuestro cuerpo necesita varios nutrientes, que provienen de diferentes tipos de fuentes. Alimentación Sólo si no somos exigentes con la comida nuestro cuerpo puede obtener los diversos nutrientes necesarios para su crecimiento y desarrollo. Sólo con una nutrición equilibrada nuestro cuerpo puede crecer de forma saludable.
5. Pruebe la ensalada de verduras y la ensalada de frutas
Los profesores preparan ensaladas con antelación para que las coman los niños. Mientras prueban las ensaladas, guían a los niños a comer más verduras y frutas y a desarrollar el hábito de. no ser quisquillosos con la comida.
#311560 La quinta parte del plan de lección del tema del día lluvioso para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. Dejar que los niños aprendan a dibujar espirales en una dirección .
2. Entender que los cuadros necesitan cambiar de color y tamaño.
3. Cuida bien las herramientas de pintura y hazte buenos amigos con ellas. Preparación de la actividad: piruletas, papel de dibujo, palitos de pintura
Proceso de la actividad:
1. Actividades de introducción
1. Maestro: Niños, recuerden Dibujemos una ronda pequeña dulces juntos la semana pasada ¡En "Delicious Candies", vimos muchos dulces diferentes! ¿Recuerdas qué es el azúcar?
La maestra pide a los niños que hablen sobre lo que vieron, coman unos dulces y hablen sobre su color, forma y sabor.
2. La profesora resume el cuento infantil.
3. Maestra: Niños, hoy la maestra trajo un dulce diferente al de antes. Es redondo y duro de comer, con un palito clavado debajo. ¿Adivina qué tipo de dulce es este? (Piruleta)
4. Maestra: Niños, ¿alguna vez habéis comido una piruleta? ¿Qué sabor de piruleta has probado? ¿De qué color son?
Pide a los niños que hablen de las piruletas que han comido.
5. Maestra: Hoy vamos a aprender a dibujar piruletas Niños, ¿quieren dibujarlas?
2. Operación de demostración del maestro
1. El maestro demuestra el método de pintura, guía a los niños para que observen atentamente el método de pintura del maestro y les pregunta a los niños: Niños, miren cómo profesor dibuja piruletas de?
2. Pida a los niños que extiendan las manos en el aire y practiquen el dibujo según el método de dibujo del maestro. Mientras dibujan, dicen: Piruleta, círculo, rojo, amarillo y azul, qué hermoso. una piruleta. Pruébala, es dulce y fragante en la boca.
3. La maestra guía a los niños para que aprendan a dibujar líneas en espiral e invita a cada niño a subir al escenario para demostrar el dibujo y hablar sobre sus propias fortalezas y debilidades.
3. Pintura infantil, guía del recorrido del maestro
1. Maestro: Niños, acaban de aprender a dibujar piruletas con el maestro. Ahora dejen que los niños lo hagan juntos. Ponlos en papel y observa quién dibuja más y quién dibuja más bellamente.
2. Invite a los niños a repartir herramientas de dibujo y pídales que empiecen a dibujar.
3. La maestra recuerda a los niños: el azúcar debe dibujarse en el palito, el palito debe estar al lado del azúcar y el palito debe dibujarse debajo del azúcar redondo. El azúcar debe dibujarse lo más redondo posible y, cuando termine el trazo, debe conectarse a la línea del círculo anterior.
3. Anima a los niños a dibujar más y rellenar el dibujo.
4. Valoración de las obras
1. Analizar los requisitos para obtener mejores obras dibujadas por otros niños.
2. Pide a los niños que evalúen sus propios trabajos. Pida a los niños que organicen sus herramientas de dibujo.
3. Finaliza la actividad.
#311558 Parte 6 del plan de lección del tema del día lluvioso para clases pequeñas
Actividades de la vida: abrir y ver》
Objetivos de la actividad:
1. Intente utilizar una variedad de métodos para abrir la tapa y estar dispuesto a hablar en un lenguaje sencillo.
2. Estar interesado en las actividades, poder participar activamente en las actividades y experimentar la diversión de éxito.
2.
Preparación de la actividad:
1. Una caja grande (hay varias cajas pequeñas y frutas de la victoria: chocolates, dulces, etc.); /p>
p>
2. Varias cajas, tarros, etc. con tapa (2--3 juegos).
Proceso de la actividad:
1. Encuentra al bebé
Muestra una caja grande
1. "Bebés, ¿qué es esto?" "
2. "¿Adivina qué hay dentro? " "¿Hay algún plátano? " ......
"¿Quién puede ayudarme a abrirlo?" y mostrársela a los niños? "
Pide a varios niños que abran la caja uno por uno (oh, resulta que hay una caja dentro) hasta que encuentren la fruta de la victoria en su interior.
2. Niños buscando tesoros
1. "Justo ahora, los bebés me ayudaron a encontrar el tesoro escondido en la caja. Muchas gracias. He preparado muchos deliciosos comida para ti hoy." , están escondidos en frascos, cajas y botellas.
Si puedes hacerlo, ábrelo tú mismo. Si no puedes abrirlo, pide ayuda al maestro. Si no puedes abrirlo, ¿vale? Por favor, ayuda al maestro, por favor "
2. El niño encuentra al bebé en la sala de actividades e intenta abrirlo de varias maneras.
3. Habla sobre tus hallazgos
"¿Qué encontraste?" "¿Dónde lo encontraste?" . Puede pedir a niños individuales que hagan una demostración.
3. Aprende a rasgar
1. "Nuestro bebé abrió la tapa, abrió la caja, desenroscó el biberón y encontró mucha comida deliciosa. ¿Se puede comer ahora? " "
"La deliciosa comida todavía está escondida en la bolsa pequeña. ¿Esta bolsa también tiene marcas de dientes? ¿Quién la abrirá? "
"¿Contarte un secreto? Encuentra la marca del diente, usa los pulgares de ambas manos y los dedos de la madre para abrirla suavemente. Si no puedes abrirla, también puedes pedirle ayuda al maestro que está a tu lado. y diga gracias " /p>
2. Los niños abren el papel de regalo y lo prueban solos.
3. Hablar sobre qué comer y a qué sabe.
#311888 Parte 7 del plan de lección del tema del día lluvioso para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a expresar con valentía tus ideas en el grupo .
2. Desarrolla buenos hábitos alimenticios y esfuérzate por no ser exigente con la comida ni tener un eclipse parcial.
3. Tener una comprensión preliminar de la relación entre alimentación y salud.
4. Sepa que los niños pueden estar sanos sólo si no son exigentes con la comida y desarrollan gradualmente buenos hábitos alimentarios.
5. Tener una comprensión preliminar de los conocimientos de salud.
Preparación de la actividad:
Títeres de mano de cachorro y madre cachorro.
Proceso de la actividad:
1. Actividad de introducción: Apreciar el cuento "Los buenos bebés no son quisquillosos con la comida" y comprender los peligros de los quisquillosos con la comida.
(1) La maestra usa títeres de mano y cuenta la historia "Los bebés buenos no son quisquillosos con la comida" para guiar a los niños a descubrir el daño que los quisquillosos comen a sus cuerpos.
Profe: ¿Qué mala costumbre tiene el perrito gris?
(2) La maestra hizo preguntas para guiar a los niños a comprender: Debido a ser exigente con la comida, el perrito gris se volvió cada vez más delgado, y su salud empeoró cada vez más, y estaba casi arrastrado por el viento.
Resumen del maestro: Debido a que era exigente con la comida, el perrito gris adelgazaba cada vez más y su salud empeoraba cada vez más, por lo que casi se lo lleva el viento.
2. Discute en base a la historia.
(1) La maestra preguntó en el tono de la madre perro del cuento, ¿tienen los niños los mismos hábitos quisquillosos a la hora de comer que los pequeños galgos?
(2) La maestra guía a los niños para que hablen sobre cómo ayudar al perrito gris a deshacerse del hábito quisquilloso a la hora de comer.
Profe: ¿Qué le decimos al perrito gris? ¿Qué debemos hacer por los pequeños galgos?
(3) Resumen del profesor: Los niños ahora están creciendo y sus cuerpos necesitan diversos nutrientes. Si son quisquillosos con la comida, sus cuerpos carecerán de nutrientes y terminarán como pequeños galgos, incapaces de crecer ni más altos ni más grandes y sin fuerza física.
3. Habla y piensa.
(1) Basándose en las características comunes de los niños de esta clase que son quisquillosos con la comida, el maestro encuentra imágenes de estos alimentos para ayudar a los niños a comprender el valor nutricional de estos alimentos.
Profe: ¿Cuáles de estos alimentos has comido?
Profe: ¿Cuáles de estos alimentos has comido?
Profe: ¿Qué valor nutricional tienen para los niños?
(2) Resumen del profesor: La leche - complementa el calcio, haciendo que los niños crezcan más altos y más fuertes; el hígado de pescado y de oveja - hace que los ojos de los niños sean más brillantes; la carne - complementa las calorías, permitiendo que los niños tengan más energía;
Extensión de la actividad:
Los profesores y los estudiantes aprenden juntos las recetas diarias, piden a los niños que hablen sobre el valor nutricional de los alimentos relevantes y los alientan a comer algunos alimentos que no les gustan. durante las comidas.
#311615 Plan de lección sobre el tema del día lluvioso de la clase 8 de jardín de infantes
Para los adultos, hacer amigos puede ser algo muy sencillo, siempre y cuando te atrevas a tomar la iniciativa de hablar y tratar a los demás. Sinceramente, los amigos vendrán naturalmente. Sin embargo, para los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes, cómo hacer amigos es en realidad algo que deben aprender.
En esta lección aprenderemos a hacer nuevos amigos. Este es un curso personalizado adecuado para clases de jardín de infantes (niños que recién ingresan al jardín de infantes).
Objetivos de la actividad:
1. Entiendo que hay muchos niños en el jardín de infantes y estoy dispuesto a jugar con ellos.
2. Capaz de prestar atención a otros niños y tener deseo de comprender a sus compañeros.
3. Ser capaz de pronunciar tu nombre con valentía delante de un grupo de personas.
Preparación de la actividad:
Dos sábanas de terciopelo con pegatinas de personajes, cuatro tarjetas de higiene, música, grabadora
Enfoque de la actividad:
Cultivo Los niños pequeños observan la capacidad de expresarse y tienen ganas de decir algo.
Proceso de la actividad:
1. Introduce el tema presentando nuevos amigos a todos.
2. Conozca a Honghong
(1) Presente a Honghong
(2) Salude a Honghong y preséntese a los niños.
(3) Observa a Honghong y dime si te gusta Honghong y por qué.
(4) Presenta qué haría Honghong. Dime qué hará Hong Hong.
(5) Expresa tu deseo de hacer amistad con Honghong.
3. Conozca Dongdong
(1) Observe a Dongdong y hable sobre sus sentimientos acerca de Dongdong.
(2) Educación amigable y convincente Dongdong.
(3) Ayuda a Dongdong y habla sobre cómo limpiar Dongdong.
(4) El funcionamiento del material didáctico y la sincronización del idioma permiten a Dongdong tomar medidas en materia de higiene.
(5) Cuéntame qué haría Dongdong.
(6) Di palabras de elogio.
4. Preséntate
(1) Dime qué quieres hacer. (Díselo a la maestra, a los niños y a dos nuevos amigos)
(2) Camina escuchando música y representa lo que puedes hacer.
5. Presentar los requisitos correspondientes para los hábitos diarios de los niños en el futuro.
Sugerencias y consejos
1. Durante el juego, grabe vídeos de niños pequeños haciendo amigos. Una vez que termine el juego, mírelo con su niño pequeño y dígale "con quién jugué".
2. Para los niños tímidos, anímelo a participar con valentía en las actividades. Si el niño no está dispuesto, no lo fuerce.
3. Lleva el material de lectura 2 “Montar en Coche” y guía a los niños a observar y responder las preguntas del libro.
Consejos: Después de que los niños van al jardín de infantes, o cuando cambian de clase o de maestro por motivos como ingresar a una escuela superior, debe preguntar conscientemente en qué clase está el niño y cuántos maestros hay en la clase. y cómo se llama el profesor.
Para los niños en clases numerosas, también puede preguntar el apellido del director, el apellido del chef de cocina, qué trabajo hace cada maestro o tía todos los días, y contarles a los niños sobre el arduo trabajo de los maestros y tías. para que los niños puedan entender que poder comer bien, jugar bien y aprender muchos conocimientos en el jardín de infantes es inseparable del arduo trabajo de cada miembro del personal del jardín de infantes y cultiva el amor y la dedicación al trabajo de los niños. Los niños pueden aprender muchos conocimientos, lo cual es inseparable del arduo trabajo de cada miembro del personal del jardín de infantes. Es necesario cultivar el amor y el respeto de los niños por el jardín de infantes.
#311891 Plan de lección 9 sobre el tema del día lluvioso para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a aprender canciones infantiles y ser capaz de comprender el contenido de a ellos.
2. Saber que los niños pequeños pueden estar sanos si no son quisquillosos con la comida y poco a poco desarrollan buenos hábitos alimentarios.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de animales pequeños (tortugas, ratones, osos)
2.
Proceso de la actividad:
1. Observa las imágenes y plantea el tema "no quisquillosos con la comida".
Muestra imágenes de tortuguitas, ratoncitos y ositos respectivamente.
1.
¿Cómo son?
¿Por qué se ven así?
2. Resumen del profesor.
2. Apreciar las canciones infantiles y comprender su contenido.
1. La maestra recitó la canción infantil con una expresión.
Profesor: ¿Lo sabes? Hay una canción infantil sobre ellos, ¡escuchémosla juntos!
2. Pregunta: ¿Cómo se llama la canción?
¿Quién es quisquilloso con la comida en la canción y quién no?
3. Los niños vuelven a disfrutar de las canciones.
4. Pregunta: ¿Cómo son las tortuguitas y los ratoncitos? ¿Por qué?
¿Dónde está el osito? ¿Por qué?
5. Profesores y niños recitan canciones juntos.
3. Educar a los niños pequeños para que sean bebés sanos y no quisquillosos con la comida.
1. Conversación profesor-alumno: ¿De quién aprenderán los niños en el futuro? ¿Qué tipo de alimentos son buenos para una buena salud?
2. Resumen para el maestro: Anime a los niños a no ser quisquillosos con la comida y a ser un bebé bueno y saludable.
#311557 Plan de lección 10 sobre el tema del día lluvioso para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. Obtener una comprensión preliminar de los órganos de su propio cuerpo y comprender Nombres y funciones de cada parte del cuerpo.
2. Desarrollar la conciencia de cuidar su cuerpo, saber limpiar, mantener la higiene y cuidar bien de su cuerpo.
3. Cultivar la confianza en sí mismos de los niños y expresar sus emociones con el lenguaje corporal.
Preparación de la actividad: material didáctico multimedia, muñecos de trapo y muñecos de goma, tocados de frutas y sus correspondientes cartulinas.
Proceso de la actividad:
Primero, la maestra habla con los niños y les presenta el tema.
Hoy, muchos maestros invitados vinieron a nuestra sala de actividades a saludarnos. a los profesores invitados. Los niños se ven particularmente enérgicos hoy. Ahora sigue al maestro y realiza un truco de magia con los dedos detrás del maestro invitado, ¿de acuerdo? (Dos pajaritos)
Mickey Mouse Qiqi vio que los niños hacían tan bien la magia con los dedos y quiso jugar con todos. ¡Mirar! ¡Ya viene! Miren qué lindo mueve sus manos. ¡Niños, muevamos nuestros cuerpos con el Maestro Wang! ¡Bien hecho niños, Mickey Mouse tiene un regalo para ustedes! Profesores y niños interpretaron juntos el ritmo "Mi Cuerpo".
Niños, cuando movimos nuestros cuerpos hace un momento, descubrieron muchas partes del cuerpo como la cabeza, los hombros, el pecho, la cintura, etc. ¡Es increíble! Hoy, el maestro Wang lleva a los niños a ver el Reino del Cuerpo. ¿Qué hay allí? ¡Vamos, echemos un vistazo!
2. Entender las distintas partes del cuerpo.
1. Mostrar el dibujo de los ojos: niños, miren, ¿qué es esto?
¿Dónde están los ojos? Los niños tocan tus ojitos con sus manitas.
¿Qué pueden hacer nuestros ojos? Mira al maestro, mira a los padres) ¿Qué más puedes hacer? (Lectura) La maestra transformó la frase en una bonita frase: "Utilizo mis ojos para leer libros y mis ojos para ver cosas".
2. Muestra el diagrama de la oreja: ¿qué es?
Te tocas las orejitas y reproduces el sonido de las explosiones: ¿Qué oyes? "¿Para qué se pueden usar los oídos?" (escuchar sonidos) "Yo uso mis oídos para escuchar sonidos, mis oídos para escuchar."
3. Muestra la imagen de la nariz: ¿Qué es esto? ¿Qué puede hacer una nariz? Dile al maestro: "Yo uso mi nariz para oler, mi nariz huele".
4. Muestra el dibujo de la boca: ¿Qué puede hacer la boca? Hablar)
"Hablo con mi boca, y mi boca habla." ¿Qué niño puede imitar al maestro y usar buenas frases para hablar de lo que su boca puede hacer?
“Yo como con la boca; mi boca come.” "Bebo agua con la boca y bebo con la boca".
5. Muestre imágenes de manitas
Niños, ¿dónde están sus manitas? ¡Aplaude tus manitas! Déjame probar quién tiene las manitas más flexibles. (Aplaude rápido, dispara lentamente; cámbialo por piedra, tijera, tela; levántalo, dale la vuelta, escóndelo) Piénsalo, además de jugar con el maestro, tus manitas también se pueden usar todos los días. ¿hacer? "(dibujando, sosteniendo cosas) ¿Puedes golpear a la gente con tus manitas? "Dibujo con mis manitas, dibujo con mis manitas"
6. Muestra una imagen de tus piececitos: ¿Dónde están tus pies pequeños? Usa tus pies pequeños Stomp. ¿Qué pueden hacer mis pies pequeños? "Camino con mis pies pequeños" (caminar, correr). . Muéveme.
Pequeño comandante: Nuestro cuerpo de bebé es realmente asombroso y puede hacer muchas cosas. Ahora seamos el comandante y veamos si nuestro cuerpo nos escucha y se mueve bien. > Por favor, síganme: muevo la cabeza ligeramente, parpadeo, giro el cuello, sacudo los hombros y agito las manitas, el vientre enderezado, el trasero torcido, las piernas en cuclillas y los pies pisoteando <. /p>
4. Guíe a los niños para que cuiden su cuerpo.
Hay tantos tesoros en el cuerpo de los niños. Entonces, ¿deberíamos cuidarlos bien?
Mostrar. Déjame la foto del cerdo, pero no está muy limpio. Si no tienes amigos con quienes jugar, vayamos a echar un vistazo juntos. Escuchemos el cuento “El cerdito se vuelve limpio” para enseñar a los niños pequeños sobre higiene. y limpieza: El cerdito estaba tan sucio al principio que los conejos y los ansarones no querían jugar con él, y finalmente limpiarlo, y luego tener buenos amigos para jugar con él. Los niños también deberían ser buenos bebés a quienes les encanta bañarse y cortarse las uñas. , y siendo higiénicos.
Hay dos niñas que dibujan accidentalmente. Tenemos las manos con lápices de colores. Veamos qué hicieron. Hay muchas bacterias en nuestras manos. Nos metemos las manos sucias en la boca, no nos hurgamos la nariz, no nos hurgamos las orejas y no podemos ponernos los frijoles en las manos. Ponlos en los oídos y las fosas nasales. sus cuerpos
5. Expresión del lenguaje corporal
1. Juego: Lavar la cara de la muñeca
Hoy, nuestra clase también invitó a dos invitados misteriosos, Meimei y Beibei. (Meimei está limpia y Beibei está sucia). ¡Invitémoslos a salir! ¿Quién les gusta? ¿Por qué? ¿Están dispuestos a ser amigos de Beibei? 2. Los bebés frutales no solo aman su propia limpieza, sino que también sabes cómo ayudar a las muñecas sucias a limpiarse la cara. Entonces, ¿estás dispuesto a ayudar a las madres frutales detrás de ellos? Están inmovilizadas por magia negra. tu cuerpo para salvarlos y demostrarles tu amor. Puedes tomarles de la mano y abrazarlos para ver quién piensa más.
Inspira a "Fruit Baby" a encontrar a "Fruit Mom" e invítalos a hacerlo. sube y usa parte de tu cuerpo para "Fruit Mom". Di "Hola, maestra", toma las manos, abraza, besa en la mejilla y recibe recompensas de la maestra. Los bebés se portaron muy bien hoy y encontraron una gran amiga, la madre frutera.
¡Además de estar limpios, también necesitamos comer más frutas y verduras y no ser exigentes con la comida para tener un mejor cuerpo! Ahora, ¿la maestra llevará a todos al supermercado de frutas afuera?