Tres materiales didácticos de actividades sociales para clases de jardín de infantes
#courseware# El courseware de introducción es una base importante para el profesorado en el proceso de enseñanza en el aula y una garantía importante para el normal desarrollo de las actividades docentes. El material didáctico, también conocido como plan de lección, es un plan de enseñanza específico diseñado por el profesor en unidades de horas lectivas después de la preparación de la lección. Debido a la diferente naturaleza de la materia y los materiales didácticos, el propósito de la enseñanza y el tipo de lección, el material didáctico sí lo hace. No es necesario que tenga una forma fija. La siguiente es una recopilación y un intercambio de material didáctico sobre actividades sociales para las clases de jardín de infantes. Bienvenido a leerlo y aprender de él. ¡Espero que le resulte útil!
Material didáctico de actividades sociales para jardín de infantes Parte 1: Una dieta equilibrada es lo más saludable
Objetivos de la actividad:
1. Comprender la importancia de las cosas para el cuerpo humano y saber una dieta equilibrada para el bien del cuerpo.
2. Inicialmente intenta preparar tú mismo un buffet nutricionalmente equilibrado.
3. Saber que el cuerpo humano necesita diversos nutrientes.
4. Comprender el impacto de la alimentación en la salud física, ser capaz de comer a tiempo y no ser exigente con la comida.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de caballos, vacas, ovejas, perros y otros animales
2.
3. Pan, bollos, bollos al vapor, trozos de fruta variada, rodajas o tiras de verduras, jamón, huevos de codorniz, etc.
Proceso de la actividad:
1. Juegos para despertar el interés de los niños por participar en las actividades.
1. Profesor: ¿Qué comida les gusta comer a estos animalitos? (Muestre imágenes de cachorros, caballos, ovejas, tigres y leones respectivamente, y los niños responderán)
2. Comente con los niños las cosas que comemos
(1) Maestra : Tú ¿Qué has comido? (Por favor abre el libro infantil)
Cuando los niños regresan, la maestra les señala las imágenes del libro infantil una por una según sus respuestas.
(2) Maestro: Los niños han comido tantas cosas. ¿Por qué comemos una variedad de cosas? (El plan de enseñanza proviene de: sitio web de enseñanza del maestro Qu). ¿Está bien comer solo un tipo? ¿Por qué?
(3) Discusión y respuestas de los niños
(4) Resumen del maestro: Diferentes cosas tienen diferentes nutrientes y nuestros cuerpos necesitan una variedad de nutrientes para crecer fuertes. y saludable. El arroz, los bollos al vapor y el pan pueden proporcionar calor corporal y fortalecer el cuerpo; la leche y los cartones de carne proporcionan proteínas al cuerpo, lo que hace que nuestro cuerpo tenga más energía. Las frutas y verduras son ricas en vitaminas y fibra, que pueden limpiar los intestinos y; hacer que nuestro cuerpo tenga más energía.
3. Fiesta bufé.
(1) Maestra: Cada cosa tiene diferentes nutrientes. ¡Seamos pequeños nutricionistas y preparémonos un buffet!
(2) Maestra primero ¡Invita a dos o tres niños a combinar un almuerzo!
(3) Comentar delante del grupo.
Maestro: ¿Qué hay en el almuerzo del niño XX? ¿Es bueno para él? ¿Por qué?
¿Por qué los niños deben cuidarlo? sus propias comidas Eligen la comida del plato y luego el profesor les guiará durante la comida.
4. Resumen
Maestro: Nuestro cuerpo necesita una variedad de nutrientes, porque tenemos que comer todo tipo de cosas. Debemos desarrollar el buen hábito de no ser exigente con la comida. para que nuestro cuerpo pueda crecer fuerte y sano.
Material didáctico de actividades sociales para jardín de infantes, Parte 2: El edificio en el que vivo
Antecedentes de diseño
Deje que los niños comprendan sus propios hogares y comprendan Los distintos edificios de la ciudad permiten a los niños conocer la diferencia entre nuestras casas y los edificios de la ciudad.
Objetivos de la actividad
1.Comprender los distintos edificios de la ciudad.
2. Ser capaz de imaginar con valentía, diseñar casas del futuro y experimentar una vida mejor.
3. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.
4. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Puntos clave y dificultades
Dejar que los niños comprendan sus propios hogares. Cada niño proviene de una familia diferente y vive en una casa diferente. Esto se puede ampliar durante el proceso de visita y valoración. Varios edificios. La comprensión de los edificios permite a los niños imaginar y diseñar casas futuras en diversas formas de expresión, cultivando la imaginación de los niños.
Preparación de la actividad
Coloque algunas imágenes e información relacionada con la casa en el rincón de la biblioteca para que los niños las exploren y revisen. Proporcione cajas de papel de diferentes tamaños y papel de varios colores y texturas. Bloques de construcción grandes y pequeños, bolígrafos de colores, tijeras, cinta adhesiva y otras herramientas y materiales.
Proceso de la actividad
1. Iniciar la actividad
Deja que los niños presenten sus hogares. El profesor observa y descubre las similitudes y diferencias entre cada hogar, e invita. que los niños usaran dibujos para representar mi hogar.
2. Proceso de la actividad
Al apreciar casas interesantes, el maestro recopila fotografías de varios edificios y residencias interesantes para que los niños las aprecien, y les pide que discutan cómo se relacionan estos edificios con el lugar donde vivimos. . ¿Cuál es la diferencia entre los edificios? Del plan de lección del profesor Qu. ¿Cómo son estos edificios? ¿Por qué necesitamos construir todo tipo de techos? Disfrute de la prosa [La casa que cambia de color] Comprenda el contenido de la prosa y sienta la belleza del lenguaje
Aprenda a recitar la canción infantil [Mi familia se mudó a un edificio nuevo] Deje que los niños sientan el. diferencia entre los edificios antiguos y nuevos, saben que la vida de las personas es cada vez mejor y anhelan una buena vida.
La maestra inspiró a los niños a imaginar audazmente cómo sería la futura casa, distribuyó herramientas y materiales a los niños y les pidió que expresaran la futura casa en forma de pinturas.
3. Fin de la actividad
La profesora pidió a los niños que colocaran sus cuadros en el "pequeño rincón de exposición".
Reflexión sobre la enseñanza
1. Debido a condiciones limitadas, no se puede permitir que los niños visiten edificios de gran altura, y no se les puede permitir experimentar el edificio en persona y expresar sus sentimientos cuando ven el edificio.
2. Durante la actividad, la atención se centra en permitir que los niños expresen la futura casa en forma de pintura, ignorando la capacidad práctica de los niños para usar bloques de construcción e insertar plásticos para construir edificios de jardín.
3. El profesor omitió presentar los materiales, estructura, decoración, etc. de la casa.
Material didáctico de actividades sociales para jardín de infantes, Parte 3: Maíz fragante
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el proceso de crecimiento del maíz y algunos alimentos a base de maíz.
2. Saber apreciar la comida, estar dispuesto a compartirla con los demás y experimentar la alegría de compartir.
3. Saber que el cuerpo humano necesita diversos nutrientes.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
5. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.
Preparación de la actividad:
Maíz, material didáctico, vídeo
Proceso de la actividad:
1. Adivinar acertijos para despertar el interés de los niños.
Hoy te traje un regalo. ¿Adivinas qué es?
Le nace una barba en la cintura. . Mira, hay hileras de dientes.
2. Mostrar maíz.
2. Comprender el proceso de crecimiento del maíz.
1. Niños, ¿han comido maíz alguna vez? ¿Saben cómo se cultiva el maíz? (Respondieron los niños individualmente)
Echemos un vistazo juntos (ver video explicación del maestro)
2. Narración individual.
3. (Mostrar material didáctico) Resumen del profesor: Resulta que el maíz se siembra en primavera. Las semillas del maíz comienzan a germinar lentamente. El tío del granjero comienza a atrapar insectos y a aplicar fertilizante. tiene articulaciones y luego le crecen mazorcas de maíz, escupiendo pelos de maíz. En otoño se cosechan las mazorcas de maíz doradas.
4. Niños, ¿alguna vez han plantado maíz? ¿Qué tal si aprendemos cómo cultiva maíz el tío granjero? (Los niños imitan el proceso de siembra del granjero)
¿Han visto al granjero cómo? ¿Qué opina tu tío sobre el cultivo de maíz? (narrado por niños individualmente)
Resumen del maestro: De hecho, no se trata solo de maíz, los agricultores lo pasan mal sin importar lo que cultiven.
Entonces, ¿qué debemos hacer?
Resumen del maestro: Por lo tanto, debemos respetar a los trabajadores, no desperdiciar comida al comer y ser personas que valoran la comida.
3. Comprender las diversas formas de comer maíz.
1. Maestra: El tío granjero ha cultivado mucho maíz, ¿sabes qué cosas ricas se pueden hacer con maíz?
2. Después de la discusión, los niños contarán la historia. individualmente.
3. (Lea el material del curso) Resumen del profesor: El maíz es realmente capaz cuando está tierno, se puede cocinar o saltear (Este artículo. Fuente: Teacher Qu. Lesson Plan Network) Antiguo. El maíz se puede reventar, se comen palomitas de maíz y los granos de maíz secos se pueden moler para obtener harina de maíz, que se puede usar para hacer arroz con maíz, polenta, tortillas, etc. Resulta que hay muchas formas de comer maíz. Me dan ganas de comerlo.
4. ¿Por qué a la gente le gusta comer maíz? (Los niños lo cuentan individualmente.)
5. Resumen del profesor: Resulta que el maíz no sólo es un grano integral sino que también es rico en nutrientes. nutrientes. Es útil para nuestro crecimiento y desarrollo. Los niños deberían comer más cuando comen.
4. Saber compartir con los demás.
1. Maestro: Hay un osito al que le gusta especialmente comer maíz. Plantó un campo de maíz y el maíz que plantó tuvo una excelente cosecha. ¿Adivina qué haría después de cosechar tanto maíz?
2. Discuta con los niños y dígaselo individualmente.
3. Maestra: ¿Qué hará el osito? Escuchemos un cuento "El osito cultiva maíz"
Pon la presentación de diapositivas y la maestra cuenta la historia,
Pregunta: ¿Cómo lo hizo el osito? ¿Cómo se sintió el osito cuando compartió el maíz con los animales?
4. Maestra: ¿Qué harías si tuvieras algo delicioso y? divertido? Los niños pequeños dicen.
Resumen de la maestra: ¡Resulta que compartir es algo tan feliz!
¡El osito nos trajo maíz, (la maestra se lo dio a todos)! lo compartió maíz.