Plan de lección naranja para clases pequeñas de jardín de infantes

8 planes de lecciones de color naranja para clases pequeñas de jardín de infantes

Como educador dedicado, puede ayudar a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático a través de planes de lecciones. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección naranja para clases pequeñas de jardín de infantes que compilé. Bienvenido a leerlo y recopilarlo.

Plan de lección naranja 1 para clase pequeña de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Continuar aprendiendo a dibujar objetos redondos y aprender el movimiento de un solo golpe hacia atrás y hacia atrás. cuarto método de coloración.

2. Cultivar el interés de los niños por las actividades artísticas.

Preparación de la actividad:

Pastel al óleo, papel de dibujo, naranjas.

Proceso de la actividad

1. Hablar y presentar el tema.

1. La maestra mostró naranjas y preguntó: Naranjas) ¿Les gusta a los niños comer naranjas? ¿Cómo se ven las naranjas? (Redonda, plana)

2. Guíe a los niños para que hablen sobre las características de apariencia de las naranjas: redondas, planas, las naranjas son ácidas y dulces cuando se comen en la boca.

2. Demostración.

Utiliza un bolígrafo amarillo para dibujar primero un círculo achatado, luego píntalo de un lado a otro trazo a trazo, y luego dibuja un puñado sobre él, y ya estará listo un atractivo color naranja.

3. Los niños pintan y los profesores guían en el recorrido.

Anima a los niños a dibujar con audacia y recuérdales que presten atención a la pulcritud del dibujo y al método de colorear.

Exhibir los trabajos de los niños y evaluarlos.

1. Guíe a los niños para que se aprecien y evalúen unos a otros.

2. Resumen y evaluación del profesor.

1. Objetivos docentes:

1. Aprende a utilizar varios sentidos para percibir las principales características de las naranjas y el sabor agridulce de las naranjas.

2. Aprenda a utilizar el lenguaje para describir sus hallazgos.

3. Deja que los niños experimenten la alegría de compartir con los demás.

Preparación didáctica:

Cada niño tiene una naranja.

3. Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Los niños aprenden la capacidad de pelar naranjas y pueden pelar naranjas por sí mismos.

4. Métodos y medios de enseñanza: método de observación, método de operación y método de interrogación.

5. Proceso de enseñanza

1. Introducción del escenario.

Escuchando música, los niños condujeron el tren y cada uno cogió una naranja de la cesta y regresaron a sus asientos.

2. Percibir las características internas y externas de las naranjas.

1. Mira: ¿De qué color son las naranjas? ¿Cómo se ve?

2. Toque: ¿Qué se siente al tocar una naranja?

3. Olor: ¿A qué huele la naranja?

4. Adivina: ¿Qué hay dentro de una naranja y cómo la pelamos?

5. Muévete: Anima a los niños a pelar naranjas por sí mismos y observar las características del interior de las naranjas.

3. Prueba las naranjas.

Los niños probaron naranjas y hablaron de sus sensaciones tras probarlas

Reflexión didáctica:

Durante la actividad, los niños pudieron describir las características de las naranjas en sus propias palabras. Las naranjas maduras son amarillas y las naranjas verdes son verdes. Les pedí a los niños que tocaran la superficie de la naranja, la olieran y hablaran sobre sus sentimientos. Anime a los niños a pelar las cáscaras de naranja ellos mismos. Algunos niños no saben por dónde empezar, así que les enseñaré los consejos para pelar las cáscaras de naranja de manera oportuna. Mientras pelábamos las naranjas, también observábamos la pulpa de las naranjas. Parecía que muchos hermanos naranjas estaban unidos. Los niños estaban muy felices después de escuchar mi descripción mientras pelábamos las naranjas, cantábamos juntos: "Hermano Naranja, Hermano Naranja. ¡Abre la puerta! Los niños Al pelar naranjas, tienen la alegría de probar el sabor de las naranjas y pueden expresar el sabor agridulce de las naranjas con palabras.

Objetivos de la actividad:

1. Intenta utilizar más. Percibe las características de las naranjas a través de los sentidos.

2. Esté dispuesto a utilizar un lenguaje sencillo para comunicar tus hallazgos a profesores y compañeros. Vocabulario rico: huerto, pulpa de fruta.

Preparación de la actividad:

1. Los niños tienen experiencia en pelar plátanos.

2. Graba vídeos, elabora material didáctico, naranjas lavadas, cestas de plástico, toallas mojadas, platos y carritos.

3. Organiza a los niños para que se laven las manos antes de las actividades. Producción de material didáctico PPT para jardín de infantes

Proceso de actividad:

1. Mire el material didáctico, aprecie la escena de la cosecha en el jardín de naranjos y comprenda inicialmente de dónde provienen las naranjas.

Pregunta: ¿A dónde fue el maestro? ¿Qué frutos se cultivan en el huerto? Enriquecimiento de vocabulario: huerta.

2. Percibir las características de las naranjas a través del tacto, la vista, el olfato y el sabor, y guiar a los niños para que se comuniquen con sus compañeros.

1. El maestro envió las naranjas recogidas en el huerto y planteó requisitos:

(1) Utilizar diferentes métodos para observar atentamente y percibir las características de las naranjas.

(2) Comunica tus hallazgos a tus compañeros.

2. Guíe a los niños para que exploren y perciban libremente, y los maestros brinden orientación en grupos.

3. Centrarse en la comunicación, hablar sobre las características de las naranjas y enriquecer el vocabulario: pulpa.

3. Resumir las características de las naranjas según el material didáctico.

Guía a los niños para que resuman las características de las naranjas desde los aspectos de forma, color, pulpa, sabor, etc.

4. Extensión de la actividad:

1. Combinado con material didáctico, ayude a los niños a comprender inicialmente los usos de las cáscaras de naranja.

Además de comer la pulpa de las naranjas, las cáscaras también se pueden convertir en deliciosas cáscaras y medicina china para tratar enfermedades.

2. Hecho a mano: pintura de piel de naranja. Plan de lección 4 sobre naranja para la clase de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

En el proceso de ver y tocar, los niños comprenderán las principales características de las naranjas y podrán expresarlas con valentía con arcilla de colores. . Experimente la alegría de la actividad.

Los utilizará con audacia para la expresión y creación artística, y le gustará decorar.

Dispuesto a participar en actividades artísticas y experimentar el placer de pintar.

Preparación de la actividad:

Arcilla de colores, cuerda de cáñamo, varas de bambú, platos pequeños, etc.

Puntos clave y dificultades:

Los niños comprenden las principales características de las naranjas y pueden expresarlas con valentía con arcilla de colores.

Fragmentos de actividad:

1. Mira, toca y percibe las características

1. Maestra: Hoy, la Maestra Li te ha traído muchas cosas deliciosas. naranjas Luego, deje que nuestros niños usen sus ojitos para ver más de cerca cómo se ven estas naranjas (redondas, un poco planas) y luego tóquenlas con sus manitas. ¿Qué crees que se siente? (Un poco peluda)

2. Características perceptivas de los niños, orientación itinerante de los profesores.

3. Maestra: Pide a los niños que vuelvan a poner el bebé naranja en la canasta. ¿Quién puede decirme cómo es el bebé naranja?

4. Maestra: Hace un momento tocaste al bebé naranja con tus manitas. ¿Qué sentiste cuando lo tocaste?

5. Resumen del profesor: Resulta que la naranja bebé no solo es redonda, sino también un poco plana, y se siente un poco peluda al tacto.

2. Entiende el funcionamiento y muéstralo con valentía.

1. Profesor: ¿Quieres ser un buen amigo de Baby Orange? ¿Qué tal si intentamos pellizcar una naranja hoy?

2. La maestra puso requisitos:

(1) Presta atención a la forma de la naranja al pellizcarla y piensa en cómo hacer que la naranja quede más plana.

(2) Cómo hacer que las naranjas queden un poco peludas.

(3) Piensa en ¿qué más hay en la naranja? (Sí)

3. Maestro: El maestro Li ha preparado muchas cosas para ti. ¿Puedes usar estas cosas para tratar de darles forma a las naranjas?

4. Los niños observan las operaciones físicas y los maestros ofrecen visitas guiadas.

3. El intercambio funciona y experimenta el éxito.

1. El intercambio funciona.

Maestra: ¿De quién es el bebé naranja más bonito?

2. Maestra: Las manitas de nuestro bebé son realmente capaces. Ha pellizcado tantas naranjas hermosas. La próxima vez intentaremos pellizcar otras frutas que te gusten comer, ¿de acuerdo?

Reflexión sobre la actividad:

El efecto de esta actividad no fue muy satisfactorio Al inicio de la actividad, los niños se mostraron muy interesados, sin embargo, durante el funcionamiento de los niños. Debido a que el maestro no hizo un buen trabajo, no hay orientación ni resumen oportuno de la experiencia, lo que hace que los niños se sientan un poco abrumados durante la operación y ya no existe el tipo de operación al "inicio". Sin embargo, durante la operación de los niños, la maestra no los guió bien y no resumió la experiencia de manera oportuna, lo que hizo que los niños se sintieran un poco perdidos durante la operación y perdieran la "pasión" en el momento. comienzo.

Durante la operación, descubrí que el "entusiasmo" de los niños no era tan alto como al principio, pero tenían una especie de energía de "no querer admitir la derrota". La energía de "no admitir la derrota" se refleja vívidamente en los niños.

Al comienzo de la actividad, primero dejé que los niños observaran de forma independiente las características de apariencia de las naranjas. En este momento, las emociones de los niños eran muy altas y levantaron la mano de manera muy activa. El maestro debe centrarse en resumir las características de las naranjas, lo que permite a los niños centrarse más en las características de apariencia de las naranjas. Y solo usé el lenguaje de este resumen de una sola vez. En este momento, los niños parecían un poco aburridos. El fracaso fue que no descubrí este problema a tiempo y lo movilicé bien, por lo que la interacción con los niños se volvió más. y más indiferente.

Antes de operar a los niños, no les expliqué claramente los materiales de hoy, por lo que los niños no sabían cómo usarlos durante las operaciones, y no les indiqué que usaran estos materiales, por lo que la maestra put Al seleccionar los materiales, se deben tener en cuenta las diferencias individuales de los niños de esta clase. Deje que los niños intenten operar de forma independiente en un entorno donde sean autónomos. En este momento, la guía del maestro es muy importante, porque la guía del maestro puede ayudar a los niños a resolver sus experiencias dispersas. Después de resumir estos métodos, la experiencia real de los niños. Se puede obtener una gran mejora y, a través de la comunicación colectiva con los compañeros y el intercambio de experiencias, los objetivos de este evento se pueden lograr de manera más fluida. Plan de lección 5 sobre naranja para clases pequeñas de jardín de infantes

1. Naranjas deliciosas

Nombre de la actividad: Naranjas deliciosas

Forma de actividad: Grupo.

Clase de actividad: clase pequeña

Preparación de la actividad: unas naranjas y una caja de colores (con naranjas dentro)

Proceso de la actividad:

1. Importe el cuadro de color para estimular el interés de los niños por aprender: pregunte quién sabe qué hay dentro.

La maestra describe las características de las naranjas y pide a un niño que toque la naranja y le inspire a ponerle nombre.

2. Cada niño toma una naranja y la observa. La maestra pregunta:

1. ¿Cómo es una naranja? (redonda, plana)

b. ¿De qué color es la cáscara de naranja? Naranja-rojo)

c. ¿Cómo se siente cuando la tocas (suave, no demasiado suave)

d.

e. Piensa en cómo comer una naranja (pélala y cómela), ¿cómo se ve por dentro? ¿Cómo se ven los pétalos de naranja?

f.Probar la naranja? Deje que los niños prueben las naranjas e inspírelos a decir que las naranjas son agrias y dulces.

3. La profesora resume las características de las naranjas: Las naranjas son planas. Las naranjas son planas, redondas, de color rojo anaranjado y muy fragantes. Hay rodajas en el interior y algunas tienen semillas. El sabor es ácido y dulce y la cáscara de naranja se puede utilizar como medicina.

4. ¿Inspirar a los niños a hablar sobre qué frutas han comido? ¿En qué estación es el naranja?

Resumen e intercambio:

La maestra utilizó cáscaras de naranja para hacer formas y pidió a los niños que observaran.

Evaluación de la actividad: Las naranjas son una fruta familiar para los niños pequeños. Es difícil para los niños de clases pequeñas expresar sus características solo a través del lenguaje. Sin embargo, es difícil expresar el color, el sabor, la forma y otras características. de naranjas a través del lenguaje con la ayuda de objetos físicos, para que los niños no solo comprendan las naranjas a través de los sentidos, sino que también mejoren su capacidad de expresión del lenguaje.

El segundo cuadro naranja

Nombre de la actividad: Cuadro "Agua Mágica"

Formato de la actividad: Grupo

Clase de actividad: Clase pequeña

Preparación de la actividad: una naranja, unos bastoncillos de algodón, un papel blanco, unas velas, unos platos pequeños

Proceso de la actividad:

1. Pelar las naranjas

Deje que los niños pelen naranjas y expriman el jugo de naranja en un plato pequeño

2. Dibujar

1. Deje que los niños mojen un hisopo de algodón en el jugo de naranja y Haz un dibujo sencillo en la pintura de papel.

2. Después de que la pintura esté seca, coloque el papel sobre la vela y hornee. En este momento, aparecerá el patrón en el papel.

Resumen y comunicación:

Mientras horneaba la pintura, la maestra pidió a los niños que comunicaran sobre los cambios en la pintura.

Evaluación de la actividad:

A través de la pintura, los niños pueden aprender sobre otra característica de las naranjas: su jugo se puede utilizar para pintar, lo que estimula la comprensión de los niños sobre las naranjas durante la pintura; Durante el proceso de horneado, el niño también aprendió sobre las habilidades de hornear. Aunque el niño no puede hacer este trabajo, sabe que el jugo de las naranjas puede adquirir diferentes colores después de hornear.

Antecedentes

En otoño se recolectan los frutos. Las naranjas son la fruta a la que los niños están más expuestos y más comen. Hemos pelado naranjas y comido naranjas, pero no las hemos usado para pintar. ¿Cómo pintar con naranjas? Pruébelo y verá un efecto de imagen diferente. Con frescura y curiosidad comencé a jugar a pintar naranjas con los niños.

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de exprimir jugo de naranja para pintar.

2. Experimenta la diversión de pintar.

Preparación del evento

Media naranja, bastoncillos de algodón, papel blanco, velas y algunos platos pequeños.

Proceso de la actividad

1. Cortar naranjas

"Todos los niños conocen las naranjas. Las naranjas son deliciosas, divertidas y hermosas. Mira, (muestra ¿Qué significa la mitad? -¿Parece naranja cortada? "(Flor)" ¿Es hermosa? "Pellizca suavemente, ¿qué encuentras?" (agua fluyendo)"? "(Jugo de naranja)

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"El jugo de naranja es tan hermoso, ¿de qué color es?" Muestra el bastoncillo de algodón y aprende sobre el bastoncillo de algodón. "Hoy usamos bastoncillos de algodón como pinceles y zumo de naranja como pintura para pintar. ¿Quieres probarlo?"

Demostración del profesor: Moja bastoncillos de algodón en zumo de naranja y deja que los niños observen sin ver nada. "¿Dónde está mi cuadro?" Magia "Mira, tengo una forma mágica de ver lo que acabo de pintar". "¿Quieres beber jugo de naranja y hacer magia?"

Operación infantil, haz solicitudes:

1. Aprenda a exprimir jugo de naranja, moje un hisopo de algodón en el jugo de naranja, y haz un dibujo sencillo en el papel.

2. Después de que la pintura esté seca, coloque el papel de dibujo sobre una vela para hornear. En este momento, aparecerá el patrón en el papel de dibujo.

Instrucciones clave: Exprime media naranja con ambas manos y exprime el jugo en un plato pequeño. Dibuja con audacia en el papel, trazando el contorno del objeto.

3. Resumen y comunicación

La maestra deja que los niños comuniquen los cambios en la imagen mientras hornean.

Evaluación de la actividad: A través de la pintura, los niños aprendieron sobre otra característica de las naranjas: su jugo también se puede pintar, estimulando así el interés de los niños por la pintura, durante el proceso de horneado, los niños también aprendieron sobre las características de las naranjas asadas. Técnicas Aunque un niño pequeño no podrá realizar esta tarea, sabrá que el jugo de las naranjas puede cambiar de color después de asarse. Los niños están llenos de curiosidad y emociones positivas, aprenden y juegan felices.

Reflexión

Las naranjas contienen mucho jugo y son fáciles de exprimir para los niños pequeños. Aunque se dividen por la mitad, la capacidad de rendimiento del jugo de naranja sigue siendo muy grande y el hisopo de algodón humedecido en pintura de color no usa mucho jugo de naranja, por lo que el jugo de naranja restante se desperdicia. La capacidad de composición de los niños en clases pequeñas es débil, por lo que dibujan pinturas a mano alzada en lugar de dibujos libres, de modo que los niños no saben dibujar. Algunos niños, como Zihang, tuvieron sus propias ideas y dibujaron coches, semáforos, etc. Aunque el panorama no es muy realista, se puede ver a través de su explicación. Algunos niños simplemente estaban garabateando y otros simplemente garabatearon algunos trazos. La pintura naranja de una cara desprende un olor extraño y agradable. El niño inmediatamente se interesó por este olor especial. Por eso el proceso de espera también es muy agradable. Plan de lección 7 sobre naranja para clases pequeñas de jardín de infantes

Nombre de la actividad:

Naranjas deliciosas

Formato de la actividad:

Grupo.

Clase de actividad:

Clase pequeña

Preparación de la actividad:

Unas naranjas y una caja de colores (con naranjas dentro)

Proceso de la actividad:

1. Importe el cuadro de colores para estimular el interés de los niños por aprender: Pregunte ¿quién sabe qué hay dentro?

La maestra describe las características de las naranjas y pide a un niño que toque la naranja y le inspire a ponerle nombre.

2. Cada niño toma una naranja y la observa. La maestra pregunta:

1. ¿Cómo es una naranja? (redonda, plana)

b. ¿De qué color es la cáscara de naranja? Naranja-rojo)

c. ¿Cómo se siente cuando la tocas (suave, no demasiado suave)

d.

e. Piensa en cómo comer una naranja (pélala y cómela), ¿cómo se ve por dentro? ¿Cómo se ven los pétalos de naranja?

f.Probar la naranja? Deje que los niños prueben las naranjas e inspírelos a decir que las naranjas son agrias y dulces.

3. La profesora resume las características de las naranjas: las naranjas son planas, redondas, de color rojo anaranjado y muy fragantes. Hay rodajas en el interior y algunas tienen semillas. El sabor es ácido y dulce y la cáscara de naranja se puede utilizar como medicina.

4. ¿Inspirar a los niños a hablar sobre qué frutas han comido? ¿En qué estación es el naranja?

Intercambio resumido:

La maestra usó cáscaras de naranja para hacer formas y pidió a los niños que observaran.

Evaluación de la actividad:

Las naranjas son una fruta familiar para los niños pequeños. Es difícil expresar las características de las naranjas solo a través de palabras. Es necesario utilizar objetos físicos y luego expresarlas. color, sabor, forma, etc. de las naranjas a través de las características, para que los niños no solo comprendan las naranjas a través de los sentidos, sino que también mejoren su capacidad de expresión del lenguaje. Se ha mejorado la capacidad de expresión lingüística de los niños pequeños.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las naranjas a través de varios sentidos y comprender las características obvias de las naranjas.

2. Aprende a pelar naranjas de forma independiente.

3. Cultivo inicial de la conducta educada en los niños.

4. Deje que los niños se sientan felices e interesantes, y aprendan los conocimientos que necesitan sin saberlo.

Preparación de la actividad: PPT, música: golosina de oso, naranja, canasta, tela, plato, tocado de oso

Proceso de la actividad:

1. Crea una situación, Visitando la casa de Osito

1. Maestra: Hoy la maestra te llevará a la casa de Osito ¿Quieres ir?

2. Etiqueta de hospitalidad del maestro:

(1) Cuando vaya a la casa de Osito más tarde, ¿qué diré cuando vea a Osito? Por cierto, debemos saludar educadamente: "¡Hola, Osito!"

(2) Cuando Osito nos invite a cenar, no olvides decir "¡Gracias"

3. En "En medio de la música de "Little Bear Treats", llegamos a la casa de Little Bear

(1) (Muestre una foto de la casa de Little Bear) Maestra: Ya llegó la casa de Little Bear, vamos toca la puerta.

"Dong dong dong, ¿está Little Bear en casa?"

(2) (Muestre la imagen de Little Bear) Little Bear dijo: "Bienvenido, bienvenido, por favor entre". Maestro: "Little Bear está". muy educados en clase, sigamos juntos Saluda, Osito "Anima a los niños a decir: "¡Hola, Osito!"

(3) Osito invita a los niños a entrar a la casa y los entretiene con naranjas ( muestre la imagen de Osito sosteniendo naranjas)

2. ¿Guía a los niños para que utilicen múltiples sentidos para percibir las naranjas?

1. Deja que los niños toquen las naranjas que hay en la cesta (a través del paño) y orienta a los niños a hablar sobre las principales características de las naranjas: redondas y suaves.

2. sácalos Mira el color y la forma

3. Huele: Resumen del aroma de las naranjas: Resulta que hoy el osito nos entretuvo con naranjas Las naranjas son redondas y de color rojo anaranjado. Tócalos. También aparecen granos y protuberancias.

3. Aprende a pelar una naranja.

1. Profesor: ¿Cómo debes comer esta naranja?

Indique a los niños que pelen naranjas del área cóncava, anímelos a pelar las naranjas ellos mismos y guíelos para que pelen a lo largo de la piel hasta el plato.

2. Prueba el sabor agridulce de las naranjas y habla de tus sensaciones tras probarlas.

(Palabras ricas: agridulce)

3. Inspira a los niños a compartir y probar las naranjas de otras personas

Actividad de reflexión:

El otoño ya está aquí. Las naranjas son una fruta común y familiar para los niños pequeños. En la primera sesión, ¡deje que los niños las vean, las toquen y las huelan por sí mismos! Tome una naranja y obsérvela. Al dejar que los niños la miren, la toquen, la pellizquen, la huelan y la comparen, los niños pueden comprender mejor las características de apariencia de la naranja. En el tercer eslabón, el entusiasmo de los niños es particularmente alto, especialmente al pelar la naranja. Se guía a los niños para que sepan que la naranja está dividida en pétalos y se les pide que cuenten cuántos pétalos hay. Y al pelar, recuérdeles a los niños que tiren las cáscaras de naranja en la cesta pequeña y sean un buen niño higiénico. Al mismo tiempo, durante la actividad, a los niños se les permitió pelar naranjas por sí mismos, lo que podía ejercitar la fuerza de sus pequeños músculos. Sin embargo, durante el proceso de pelar naranjas, se descubrió que algunos niños necesitaban la ayuda de la maestra, por lo que la maestra. Presionó un pequeño agujero y pidió a los niños que siguieran las instrucciones. Los pequeños agujeros pelan la cáscara de naranja hacia afuera. Los niños probaron las naranjas con gran alegría. Después de probarlas, algunos niños dijeron que las naranjas eran ácidas y otros dijeron que eran dulces. Los niños percibieron plenamente el sabor agridulce de las naranjas. El enlace final de la expansión es pedir a los niños que digan que algo que han comido también sabe a naranjas. Los niños son muy activos al decirlo mostrando imágenes.