Referencia de diseño para el plan de implementación del plan de estudios de jardín de infantes
1. Antecedentes del plan de estudios
1. Análisis de la situación de los docentes
Nuestra escuela cuenta actualmente con 29 profesores y 12 profesores actuales. El personal docente incluye: 1 líder administrativo, 1 maestro fuera del trabajo a tiempo completo y 10 directores (uno de los cuales no es miembro del personal). Los detalles del profesor de la clase se muestran en la siguiente tabla:
Tabla de información básica de los profesores de la clase
Análisis:
La estructura de edades de los profesores es razonable , pero la base profesional general es débil. Las fuentes de 10 maestros son las siguientes:
(1) Grupos de maestros maduros transferidos de otros jardines de infantes: actualmente, hay 2 clases medias y grandes en nuestro jardín de infantes que fueron transferidas del jardín de infantes de Juyuan, y habrá 5 profesores en el futuro. Las habilidades profesionales de estos cinco profesores están por debajo del promedio, pero sus personalidades son relativamente simples y están más dispuestos a progresar.
(2) Nuevos maestros reclutados por jardín de infantes: entre los 5 maestros reclutados, 4 son nuevos maestros que acaban de graduarse de la escuela, 2 de ellos no son especialistas y 1 tiene solo un año de experiencia docente. de docentes no permanentes. La base profesional general es cero.
2. Análisis de las condiciones de implementación del currículo
1. Uso de materiales didácticos:
Los profesores nuevos y antiguos carecen de la capacidad de comprender y aplicar nuevos materiales didácticos y formular planes de enseñanza estandarizados y no puede captar las características y la orientación valorativa de las cuatro actividades de la vida, el juego, el aprendizaje y el deporte. Los profesores maduros no pueden desempeñar un papel de liderazgo en el uso de nuevos materiales didácticos debido a su abandono profesional a largo plazo.
2. Implementación del plan de estudios:
La capacidad de ejecución general de los docentes es débil, lo que se refleja en el hecho de que los nuevos docentes no pueden controlar bien las rutinas de clase y carecen de comprensión del valor de cada una. vínculo en el círculo de actividades diarias, no puede penetrar e implementar efectivamente los cuatro tipos de actividades en su conjunto. Los profesores maduros son muy informales en sus clases diarias y carecen de rigor y meticulosidad. Los juegos y el aprendizaje son particularmente débiles entre los cuatro tipos de actividades. En la actualidad, debido a la falta de supervisores comerciales en el parque (los maestros que están temporalmente de servicio afuera también se dedican a la gestión empresarial) y personal administrativo, muchos departamentos, como recursos humanos y cajeros, son contratados temporalmente por maestros de primera línea. del profesorado son novatos, que no pueden implementar cursos diarios. La orientación y el control de calidad plantean grandes dificultades.
3. Análisis de las condiciones de origen de los estudiantes
Actualmente hay 140 niños en 5 clases en el jardín de infantes. Los orígenes de los niños se dividen principalmente en cuatro niveles:
El segundo son los compradores de viviendas rurales con registro de hogares locales. El nivel educativo de sus padres es principalmente la escuela secundaria o la universidad. Tienen altos requisitos para el jardín de infantes, pero son muy cariñosos con sus hijos, especialmente en la vida.
Los niños que pertenecen a los dos tipos de familias mencionados anteriormente se concentran básicamente en las dos clases media y grande, son reclutados por el jardín de infancia de Juyuan y regresan a Xinyuan este año. Como no hay una sala de actividades adicional en el jardín de infantes de Juyuan, estas dos clases han estado viviendo en el jardín de infantes de Meiyuan, que está muy lejos. El trabajo educativo ha estado sin supervisión durante mucho tiempo, por lo que el desarrollo general de los niños es muy débil, especialmente en. términos de lenguaje, pensamiento y autocuidado.
El tercero es presentar talentos con registro de hogares no locales a las familias y comprar casas en el área de inscripción del parque. Mis padres tienen un alto nivel educativo y conceden gran importancia a la educación familiar. Los niños son animados y completos.
En cuarto lugar, todos los familiares de los trabajadores migrantes ingresan al jardín de infancia a través de canales irregulares. Sus padres no tienen un alto nivel educativo, pero tienen personalidades relativamente simples y apoyan mucho las actividades del jardín de infantes. Sus hijos tienen un buen desarrollo social y lingüístico y fuertes capacidades de autocuidado, pero tienen malos hábitos de higiene.
Los niños mencionados anteriormente con registro de hogar no local se concentran básicamente en tres clases pequeñas, lo que representa el 60% de los niños de toda la clase pequeña.
4. Análisis de las condiciones de las instalaciones
Nuestro parque tiene una superficie de 7530 metros cuadrados y una superficie de construcción de 5730 metros cuadrados. Las completas instalaciones educativas y de enseñanza del parque, varias salas de actividades dedicadas y amplias instalaciones deportivas al aire libre pueden garantizar plenamente las actividades de los niños. Sin embargo, las salas de actividades y los restaurantes para niños son pequeños y están abarrotados, lo que genera dificultades para la implementación del plan de estudios de los maestros. inconveniencia.
Segundo concepto curricular
Implementación integral de los nuevos materiales didácticos de la segunda fase de la reforma curricular, ¿implementación total? ¿Basado en el desarrollo de la primera infancia? El concepto de reforma curricular es satisfacer las necesidades básicas de cada niño en materia de seguridad, salud, cuidado y respeto, y brindarles igualdad de oportunidades de aprendizaje y desarrollo, prestar atención a las características de aprendizaje y los niveles de desarrollo físico y mental de los niños, para inspirarlos a; aprender de manera proactiva a respetar a los niños Las diferencias individuales en el aprendizaje y el desarrollo reflejan una educación personalizada y se esfuerzan por hacer que cada niño sea feliz, confiado y desarrollado.
3. Objetivos del plan de estudios
A través de la implementación del plan de estudios de educación preescolar de Shanghai, promoveremos el desarrollo de la salud, las emociones, las actitudes y las habilidades cognitivas de los niños, y cultivaremos la curiosidad, la felicidad civilizada, y cercanía a la naturaleza, niños sanos y vivaces, que cuidan el medio ambiente, son valientes y confiados, y tienen un sentido preliminar de responsabilidad.
Objetivos específicos de la asignatura:
1. Comprender y respetar las normas necesarias para la convivencia, y apreciar y conocer la importancia y la felicidad del cuidado mutuo y la cooperación entre las personas.
2. Formar inicialmente una actitud y hábitos de vida civilizados y saludables, hacer lo que pueda de forma independiente y con confianza, y tener un sentido preliminar de responsabilidad.
3. Ser proactivo, mejorar la condición física y mejorar la capacidad atlética y la seguridad de los movimientos.
4. Acercarse a la naturaleza, entrar en contacto con la sociedad, tener una comprensión preliminar de la interdependencia entre las personas y el medio ambiente e interesarse por comprender y explorar.
5. Con una exposición inicial al multiculturalismo, podrás descubrir y sentir la belleza de la vida y desarrollar tu gusto estético.
6. Intentar utilizar activamente el lenguaje y otros medios no verbales para expresar y expresar la vida, y tener cierto grado de imaginación y creatividad.
Cuarto, estructura y proporción del currículo
(1) Estructura del currículo
100 Nuestro jardín de infantes utiliza los nuevos materiales didácticos de la segunda fase de la reforma curricular, basados en vida, juegos y deportes, el aprendizaje como actividad principal, organizado e implementado en forma de actividad de un día.
(2) Proporción de cuatro tipos de actividades
Proporción de tiempo para cuatro tipos de actividades en una semana
Adjunto:
Cuatro tipos de actividades para cada grupo de edad. Un diagrama de proporción de actividades.
Implementación del curso Verb (abreviatura de verbo)