Apuntes de clase de jardín de infantes

Como docente, es necesario preparar cuidadosamente planes de lecciones para ayudar a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cómo debo escribir mis apuntes de clase? A continuación se muestran 5 de mis notas de conferencias de la clase de jardín de infantes. Son solo como referencia. Espero que sean útiles para todos.

1. Selección de materiales didácticos

El 20xx de agosto se celebrarán los Juegos Olímpicos en Beijing, la capital de nuestro país. Todo el país se está preparando activamente para los Juegos Olímpicos. y los niños también se están preparando activamente para los Juegos Olímpicos a través de la televisión y los periódicos. Han aprendido sobre los Juegos Olímpicos a través de los medios de comunicación y el medio ambiente y están muy preocupados por la mascota olímpica. Están muy interesados ​​en el tema de los Juegos Olímpicos y la mascota olímpica Fuwa es aún más popular entre los niños. Por lo tanto, partiendo de los intereses de los niños, integré actividades matemáticas en la vida de los niños, las combiné con cosas que les resultan familiares y que les interesan, y diseñé la actividad "Fuwa da la bienvenida a los Juegos Olímpicos" para incorporar conocimientos matemáticos aburridos en "Fuwa". En la situación de "Bienvenidos a los Juegos Olímpicos", trate de movilizar el entusiasmo de los niños tanto como sea posible, para que puedan participar en las actividades con buen humor y adquirir la experiencia de los Juegos Olímpicos.

2. Posicionamiento de objetivos

Los objetivos de las actividades educativas son el punto de partida y el destino de las actividades educativas. Los objetivos educativos desempeñan un papel rector en toda la actividad y son también la materialización concreta de la misma. valor educativo.

2. Experimente la alegría del éxito en las actividades matemáticas.

3. Métodos de diseño

El "Esquema" señala: "La organización de actividades educativas debe considerar plenamente los métodos y características de aprendizaje de los niños, prestar atención a la amplitud y el interés, e integrar la educación. en la vida, en el juego". De acuerdo con las características de edad de los niños, esta actividad se enfoca en ayudar a Fuwa a completar las tareas. Durante la operación, se guía a los niños para que exploren las diferentes reglas de clasificación de colores. A través de la exhibición de material didáctico, pueden sentir la belleza de las reglas de clasificación de colores. y experimentar la alegría de ayudar a los demás.

4. Diseño de Procesos

Para lograr los objetivos docentes esperados, planifiqué sistemáticamente todo el proceso de enseñanza, siguiendo una serie de principios como propósito, integridad, inspiración y subjetividad. Realizar diseño instruccional.

El primer enlace: guiar a los niños a ver Fuwa y hablar sobre los Juegos Olímpicos para estimular su interés en participar en las actividades. Consolide su comprensión de Fuwa mirando imágenes y allane el camino para las siguientes actividades.

El segundo enlace: a través de la imagen de demostración "Bird's Nest", guíe a Fuwa Beibei y Jingjing para completar la tarea: usar sus propios colores para diseñar regularmente el auditorio para Bird's Nest y observar a Beibei. y Jingjing Organice el auditorio y descubra la regularidad. regularidad. (Azul-Negro-Azul-Negro...) Debido a que hay muchos campos de juego, pida a los niños que ayuden a Fuwa a explorar dos formas diferentes de ordenar los colores. En la operación de demostración de este enlace, la maestra y los niños completaron juntos la disposición de dos colores. La interacción entre maestros y estudiantes quedó bien reflejada y el pensamiento de los niños también se diversificó. Las operaciones y presentaciones de los niños reflejan plenamente la subjetividad de los niños.

El tercer enlace: a través de la demostración de la imagen "Centro de competición de vela de Qingdao", la tarea que deben completar Huanhuan, Yingying y Nini es diseñar el color de la vela regularmente de acuerdo con los tres colores de la vela. Explora diferentes combinaciones de los tres colores rojo, amarillo y verde. Hay un color más en este enlace, lo que aumenta la dificultad. El maestro primero guía a los niños para que hablen sobre ello. El maestro utiliza ayudas didácticas visuales para demostrar de acuerdo con las ideas de los niños, de modo que los niños puedan comprender los diferentes métodos de disposición. Luego, deje que los niños dibujen y deje que cada niño participe en la operación. Al mostrar los resultados de los niños, el maestro los anima a organizarlos de diferentes maneras, para que puedan experimentar la alegría del éxito.

En las actividades operativas, los maestros deben aprovechar al máximo el papel principal de los niños, para que los niños puedan experimentar la alegría del éxito en la operación, sentir la alegría del éxito en la operación y sentir la alegría de éxito en la operación Siente la alegría del éxito, siente la alegría del éxito en la operación, siente la alegría del éxito en la operación, siente la alegría del éxito en la operación.

A lo largo de estas dos operaciones, presto atención a los "tres mejores": observación máxima (intentar observar a cada niño y evitar la evaluación general (el papel del profesor abdica y no interviene para sustituirlo); ) ); el mayor estímulo (fomentar el progreso de los niños)

El último eslabón de la actividad: los Juegos Olímpicos, estimuló aún más el anhelo de los niños por los Juegos Olímpicos. El último eslabón de la actividad: animar aún más a los Juegos Olímpicos. estimuló el anhelo de los niños por las emociones olímpicas.

Lo anterior es mi comprensión, análisis y práctica de esta actividad docente. Si hay algo inapropiado, por favor denme críticas y correcciones por parte de líderes y maestros.

1. Materiales didácticos

1. La situación actual de los materiales didácticos. Los niños de clase media en ocasiones no son muy estables emocionalmente cuando llegan al jardín de infancia por la mañana. llorar y llamar a su padre y a su madre. Por eso, diseñé especialmente la actividad "Bebé que ríe y bebé que llora" para utilizar la comparación de corazón a corazón como objetivo de educar a los niños pequeños. Por lo tanto, diseñé especialmente la actividad "Bebé que ríe y bebé que llora" para combinar orgánicamente objetivos de educación mental y objetivos del lenguaje. Los juegos son la vida de los niños pequeños y las actividades siempre se basan en juegos. Integrar la educación sobre salud mental en los juegos para maximizar la efectividad de los juegos. Y utilice la asociación de tarjetas y la asociación de experiencias de vida para estimular la iniciativa y el entusiasmo de los niños por aprender.

2. Objetivos de enseñanza tridimensionales:

Objetivo de conocimiento: Ser capaz de observar los cambios emocionales de las personas a partir de cambios sutiles en las cejas, los ojos y la boca.

Objetivo de la habilidad: conocer las dos expresiones diferentes de llanto y risa, y ser capaz de juzgar las emociones de las personas a partir de las dos expresiones diferentes.

Objetivos emocionales: Aprender a preocuparse por los demás y estar dispuesto a llevar felicidad a los buenos amigos.

3. Puntos clave y dificultades Puntos clave: Ser capaz de observar los cambios emocionales de las personas a partir de cambios sutiles en cejas, ojos y boca.

Dificultad: Puede comprender la relación entre los rasgos y las expresiones faciales, y puede expresar dos expresiones diferentes de llanto y risa de forma sencilla.

Preparación para la enseñanza

1. Cada niño tiene un espejo pequeño, unas tarjetas redondas y bolígrafos de colores.

2. Un retrato de un personaje con expresión de llanto o risa.

3. Música de fondo "Reír es mejor que llorar"

4. Escritura en pizarra "Mood Express"

El segundo método de enseñanza

El nuevo "Esquema" propone: Crear un ambiente relajado para que cada niño tenga la oportunidad de participar en actividades exploratorias, realizar experimentos, sentir la alegría de participar y animar a los niños a expresar con valentía sus ideas y opiniones. Por lo tanto, los docentes deben actuar como apoyo, colaborador y guía de los niños pequeños en las actividades. De acuerdo con las características de las imágenes de pensamiento específicas de los niños de clase media, este principio siempre se aplica y se combinan una variedad de métodos de enseñanza para realizar las actividades.

En el proceso de enseñanza, para resaltar los puntos clave, utilizaré el método de enseñanza situacional y el método de juego interactivo

1. El método de enseñanza situacional tiene en cuenta las características de la edad. de los niños de clase media, y durante las actividades toqué primero la canción, que sacó al osito feliz y estimuló el interés de los niños en la clase, por lo que rápidamente entraron a la clase.

2. Método de juego interactivo: juego juegos de rasgos faciales con mis hijos. Primero señalo mi nariz y les pregunto: ¿dónde está esto? Deje que los niños adivinen. Por analogía, señalé mis rasgos faciales y pedí a los niños que los adivinaran todos. Luego anime a otros niños a jugar con ellos un juego de adivinanzas sobre los rasgos faciales. Una vez terminado el juego, mientras los niños se divertían, les pregunté: ¿Qué habilidades tienen los cinco sentidos? Por favor, hablen activamente y discutan juntos.

3. Método de conferencia

La idea general de diseño de esta actividad es: guiada por el nuevo esquema, tomando prestada la teoría del constructivismo, la teoría de las inteligencias múltiples y la idea de aprender por haciendo, principalmente utilizando juegos interactivos para inspirar la inducción.

1. Método de juego situacional: los profesores y los niños juegan juntos y en el juego guían a los niños para que comprendan los rasgos faciales humanos y comprendan sus usos.

2. Método de inducción heurística: dibujar en la pizarra diversas expresiones, como reír, llorar, tristeza, etc., y dejar que los niños observen la relación entre las distintas expresiones y los cinco sentidos. Luego guíe a los niños para que aprendan a ajustar sus emociones.

4. Proceso de enseñanza

1. Estimular el interés e introducir la interpretación de la canción principal para provocar a Happy Bear "¡Hola a todos! El maestro Feng y yo estamos aquí. ¿Queremos hacernos amigos de ustedes?" ?" ¡Si estás contento, aplaude! "

2. Presenta el juego y desencadena la discusión

1. La maestra y los niños juegan a "señalar la nariz y tocar la cara". juego" juntos, y los niños hablan entre ellos. Ojos, nariz, boca, oídos, ¿qué habilidades tienen? Deje que los niños discutan libremente.

2. Invite a los niños a hablar libremente y haga preguntas sobre niños individuales, afirme el desempeño de todos los niños y tenga una comprensión preliminar de los rasgos faciales y sus funciones, y protéjalos en todo momento.

3. Los cambios en los rasgos faciales desencadenan discusiones y aprenden formas de hacer felices emocionalmente a las personas.

1. "Niños", miren este lugar con sus ojitos. ¿Por qué hay tanto? ¿Cuántos? ¿Qué pasa con los números y los puntos? Estimular la curiosidad de los niños y guiarlos para que estén dispuestos a sonreír.

2. Muestre la cara expresiva: "Maestro, quiero mostrarles a los niños algo más. Esta es la cara expresiva. Todos los niños tienen dulces sonrisas porque les trae felicidad a sus amigos. A continuación, mostremos ¡La sonrisa más dulce juntos!

3. Muestra el material didáctico (Happy Party) a los animalitos también les gustan las sonrisas dulces, así que echemos un vistazo, animalitos.

4. Guíe a los niños para que vean los animales pequeños durante la fiesta feliz y sientan que los animales pequeños nos traen felicidad. Debemos sonreír cuando tratamos a nuestros amigos. Sonreír representa felicidad y alegría. Pregúnteles a los niños: "Si tu mejor amigo está enojado. e infeliz, ¿qué harías para hacerla feliz? ¿Qué harías para animarla y ponerle una sonrisa en la cara? Guíe a los niños para que discutan, invítelos a hablar y hágales preguntas individuales. Canta y baila para tus amigos, diles palabras dulces, hazlos felices y ¡tú también serás feliz!

4. Desarrollar la capacidad de observación, la imaginación libre y la sublimación emocional de los niños.

1. Muestre caras sonrientes y llorosas para desarrollar la capacidad de observación de los niños.

2. ¡Regala pequeños regalos! Juegue juegos de expresión con un espejo en la mano y deje que los niños dibujen sus propias caras sonrientes y decoren el "árbol feliz".

3. "Happy Bear" bromea y dice dulces palabras a sus amigos para hacer felices a todos.

5. Enseñar reflexión

Recuerde a los niños que vengan al jardín de infantes todos los días y marquen sus estados de ánimo en el "Tabla Mood Express" para guiarlos a preocuparse por los estados de ánimo de todos, diga algo feliz. palabras, y que todos sepan que todos pueden ser felices.

Seis tareas

Con el tema "Beautiful Me", dibuja un autorretrato que realmente pueda expresar tus propias expresiones.

1. Hablar de materiales didácticos.

1. Fuente de los materiales didácticos:

La idea de "la salud primero" existe desde hace mucho tiempo y muchos educadores han llegado a conclusiones incisivas. Entre ellos, el Sr. Chen Heqin, educador infantil, afirmó claramente que los jardines de infancia deberían anteponer la salud. El Sr. Chen Heqin es plenamente consciente de la importancia de la salud para el futuro personal y nacional de los niños. Él cree que "un cuerpo sano es la base de la vida, el trabajo y el aprendizaje de una persona". En la práctica de la educación infantil, la salud de los niños a menudo se ignora o incluso se pone en peligro. El Esquema exige claramente: "Los jardines de infancia deben priorizar la protección de las vidas de los niños y la promoción de su salud". El canguro es uno de los "animales interesantes" en el tema de la enseñanza. Aunque el canguro no es común en nuestra vida diaria, los niños pequeños a menudo pueden verlo en la televisión y en los libros y les gusta. Especialmente los bolsillos llaman la atención de los niños pequeños. Después de comprender las características de apariencia y los hábitos de vida de los canguros, es fundamental que los niños aprendan a imitar los movimientos de salto de los canguros. Por ello, esta saludable actividad "Salto Canguro" fue diseñada para permitir que los niños profundicen en su comprensión de los canguros a través de la imitación.

2. Posicionamiento de objetivos:

Los objetivos de actividad son el punto de partida y el destino de las actividades educativas. Desempeña un papel orientador en las actividades. Situar el objetivo de la salud en primer lugar entre las cinco áreas puede reflejar plenamente la importancia de "la salud en primer lugar".

Hay cuatro objetivos generales en materia de salud. En esta actividad, me centré en el cuarto objetivo general: "Me gusta participar en actividades deportivas y tener movimientos coordinados y flexibles".

(2) Le gusta participar en actividades deportivas y experimentar la alegría de la competición y los juegos.

2. Método de predicación.

El nuevo "Esquema" señala: "Los docentes deben convertirse en apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje". En esta actividad, quiero atraer a niños con emociones plenas y entusiastas, y también utilizar los siguientes métodos:

1. Método de preguntas: anime a los niños a explorar y descubrir por sí mismos, inspirándolos así a ser proactivos. y audazmente imaginativo.

2. Método de demostración intuitivo: Es un método de enseñanza que permite a los niños percibir directamente objetos de conocimiento. Los maestros utilizan demostraciones de lenguaje y demostraciones de acción para demostrar los saltos de canguro. 3. Método de práctica operativa: es un método para que los niños consoliden sus conocimientos y habilidades a través de ejercicios prácticos bajo la guía de los maestros. de pie. Practica saltar aquí Durante la práctica, encuentra problemas y corrígelos a tiempo.

Proceso.

El método de preguntas directas introduce el tema, estimula el deseo de imitar de los niños y luego les permite practicar por sí mismos la imitación de los saltos de canguro. Luego utilice el método de demostración para que los niños se metan los pies en los bolsillos para imitar los saltos. Durante la práctica, la maestra les recuerda a los niños que corrijan sus movimientos y finalmente se realiza un juego de competencia.

4. Reflexión.

El contenido y los objetivos de esta actividad están en línea con las características de edad de los niños de esta clase, y se resaltan los puntos clave y difíciles. Los niños también están muy motivados para aprender, especialmente durante la competencia. , respetan las reglas del juego y están en buen estado. Sin embargo, debido a que el docente no explicó claramente la preparación, hubo cierta confusión durante la actividad y la vinculación no fue la ideal. Además, debido al frío, los niños pequeños usan más ropa y algunos bolsillos son demasiado pequeños para jugar bien. La última cinta musical preparada no funcionó.

Parte 4 de los apuntes de clase media de jardín de infantes

Estimados líderes y maestros:

¡Hola a todos!

1. Hablando de materiales didácticos

El contenido de mi lección de hoy son actividades lingüísticas para la clase media. Esta actividad se selecciona de uno de los subtemas de la actividad temática de primavera "Pequeña cocina" del curso temático de clase media del profesor Zhu Jiaxiong: "Bowl House". Esta es una historia llena de infantilismo. El Esquema señala que las actividades educativas deben estar cercanas a la vida de los niños, llenas de interés infantil y conducentes a ampliar sus experiencias y horizontes. El protagonista de la historia, Ratoncito, es vivaz e inteligente, y le encanta usar su cerebro para resolver problemas. El tío Oso es tolerante y generoso, lo que está en consonancia con las características de la edad de los niños, cercanas a la vida real de los niños. y tiene un profundo significado educativo.

Dos actividades con objetivos

Los objetivos son el punto de partida y el destino de las actividades docentes, y desempeñan un papel orientador de las mismas.

2. Anime a los niños a expresar sus opiniones.

3. Comprende la razón por la que el tío Xiong es tolerante con los demás y al ratoncito le gusta usar su cerebro cuando encuentra dificultades.

Enfoque de la actividad: Comprender el contenido de la historia.

Dificultad: Aprender a tolerar a los demás.

Esta actividad se centra estrechamente en el objetivo y utiliza preguntas como hilo conductor para guiar a los niños a imaginar, adivinar y contar historias con valentía.

3. Preparación de la actividad

De acuerdo con los requisitos del "Esquema", hice los siguientes preparativos:

1. Imágenes relacionadas, material didáctico, artículos para la cabeza, cuencos, etc.

2. Preparación de la experiencia: Los niños tienen experiencia con historias similares.

4. Métodos de enseñanza y aprendizaje

"Gang Yao" señala: "Los profesores deben convertirse en partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños". Por lo tanto, en esta actividad, los métodos de enseñanza que adopté son:

1. Método de enseñanza intuitivo, que es muy adecuado para las características de edad de los niños de clase media y moviliza enormemente el deseo de explorar de los niños.

2. El método de análisis de problemas permite a los niños comprender mejor la historia.

3. Método de experiencia de juego. Los juegos son educativos, entretenidos y creativos.

En el diálogo entre el ratoncito y el osito utilicé el método del juego.

De extensión extraescolar, los juegos en el aula juegan un papel insustituible en la educación tradicional en este vínculo, haciendo más profunda la comprensión y el conocimiento. A lo largo de la actividad, seguí las reglas de aprendizaje y las características de edad de los niños pequeños, tomé a los niños pequeños como tema y adopté los siguientes métodos de aprendizaje: resolución intuitiva de problemas - método de prueba - método de experiencia de juego.

5. Proceso de la actividad

Durante la actividad, la presenté de una manera intuitiva e interesante, y utilicé el método de analizar palabras, clasificar preguntas para comprender la historia y combinar imágenes y texto supere las dificultades y utilice la experiencia del juego para ejercitar la capacidad de expresión del lenguaje y la imaginación de los niños, utilice la reproducción extendida en el aula para profundizar la comprensión de los niños y sirva para la comprensión y la creación de los niños. Deje que los niños comprendan y creen historias por sí mismos.

1. Materiales didácticos

(1) Análisis de materiales didácticos

"Expresión" es una actividad integral que penetra las cinco áreas principales de contenidos de la clase media. El Esquema establece claramente que debemos conceder gran importancia a la salud mental de los niños pequeños. Debido a las características de edad de los niños pequeños y al estatus de hijos únicos en la familia, muchos niños ahora no saben cómo comprender los sentimientos de los demás. Las expresiones pueden expresar los cambios internos de una persona. Los niños en el jardín de infantes son los más reales. Su alegría, ira, tristeza y alegría están completamente escritas en sus rostros. Se reirán cuando estén felices y llorarán cuando les hagan daño. ¡Los niños comprendan expresiones, reduzcan los conflictos y disputas en las actividades de los niños y les permitan aprender a llevarse mejor con sus compañeros!

(2) Posicionamiento de objetivos

Según la capacidad de aceptación de los niños y las necesidades de desarrollo físico y mental, así como el conocimiento, la experiencia y las diferencias en los niveles de desarrollo de habilidades existentes de los niños, establezca cognitivo, Los tres objetivos potenciales de capacidad y emoción, que son componentes independientes y objetivos integrados, son los siguientes:

Objetivos cognitivos: a través de la comprensión del nivel cognitivo, la capacidad y la emoción de los niños El cultivo de Las metas permiten a los niños formar buenos hábitos de aprendizaje y hábitos de comportamiento bajo la acción conjunta del nivel cognitivo, la capacidad y las metas emocionales.

Objetivo cognitivo: reconocer varias expresiones a través de la observación;

Objetivo de capacidad: comprender el estado de ánimo expresado por varias expresiones y saber que puede comprender el estado de ánimo de los demás a partir de sus expresiones.

Metas emocionales: Ser bueno comunicándose con los demás y establecer un estado mental positivo y saludable.

(3) Análisis de puntos clave y dificultades

Según los objetivos docentes, establezco los puntos clave y dificultades de esta actividad de la siguiente manera:

1 Puntos clave: comprender cada expresión básica y comprender las emociones expresadas por las expresiones básicas.

2. Dificultad: Ser capaz de comprender las emociones de otras personas a través de sus expresiones.

Para resolver los puntos clave y las dificultades, durante las actividades, no solo proporcioné ayudas didácticas visuales y herramientas de aprendizaje para los niños, sino que también creé un ambiente relajado y agradable, que favoreció la finalización. de los puntos clave de enseñanza y el avance de los puntos difíciles.

(4) Preparación de la actividad

Para organizar mejor las actividades y completar los objetivos didácticos, realicé los siguientes preparativos:

1. Preparación del sitio: Coloque a los niños. Divida en grupos y siéntese alrededor de la mesa. El escritorio del profesor se sitúa al frente. Prepara la escena de la "mascarada".

2. Preparación del artículo:

1. Álbum de expresiones (cursos multimedia);

2. Varias máscaras de expresión en blanco (igual al número de niños);

3. Marcas de verificación (iguales al número de niños);

4. Música de "Expression Song".

2. Métodos de enseñanza

El nuevo "Esquema" establece claramente: "Crear un entorno de comunicación lingüística libre y relajado, apoyar, promover, animar y atraer a los niños a hablar con los profesores, compañeros u otras personas, experimenten la diversión de la comunicación lingüística, para que los niños puedan decir lo que quieran y se atrevan a decir "

(2) Métodos de conversación: los métodos de conversación son particularmente propicios para estimular el pensamiento de los niños y movilizarlos. el entusiasmo de los niños por aprender y cultivar el pensamiento y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

En esta actividad, utilicé principalmente métodos de conversación heurísticos para animar a los niños a expresar sus opiniones. Especialmente en la continuación de la historia, cuando los niños discutían en grupos, no establecía inmediatamente las tareas de la historia, pero les daba suficiente libertad. Dales espacio para hacer sus propias secuelas.

(3) Método de juego: El juego de roles es el juego favorito de los niños. En vista de esto, organicé una fiesta de disfraces para niños en la última parte de la actividad. Este juego es diferente a los anteriores porque. Todos participaron, los maestros y los niños jugaron juntos, y esta vez todos usaron máscaras de expresión facial, lo cual fue realmente único. Creo que los niños estaban muy concentrados e interesados.

3. Hablar de métodos de aprendizaje

En términos generales, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje son inseparables. Los métodos de enseñanza contienen métodos de aprendizaje y los métodos de aprendizaje encarnan los métodos de enseñanza. en el proceso de enseñanza. Sin embargo, los métodos de enseñanza no pueden reemplazar los métodos de aprendizaje, por lo que utilicé los siguientes métodos de aprendizaje:

(1) Método de observación: toda la actividad ha sido para que los niños saquen conclusiones a través de sus propias observaciones. Por ejemplo, al inicio de la actividad, los niños admiraron el álbum de expresiones y descubrieron las diversas expresiones de sus amigos a través de sus propias observaciones.

(2) Método de discusión: La aplicación del método de discusión también se realiza al inicio de la actividad. Después de apreciar el álbum de expresiones, animé a los niños a discutir en grupos y responder la pregunta "¿Por qué los niños tienen esas expresiones a través de la discusión?" El método de discusión se hace eco de los objetivos emocionales de poder comunicarse con los demás y establecer una actitud positiva y saludable.

4. Proceso de enseñanza

Se utiliza multimedia a lo largo de toda la actividad, utilizando observación colectiva, orientación inspiradora, discusión en grupo, interacción profesor-alumno, etc. para permitir que los niños vean expresiones, adivinar expresiones y hablar, dibujar expresiones, imaginar y describir expresiones, expresar expresiones de forma verdadera y natural. Utilice música alegre, imágenes vívidas y actividades interesantes para mostrar a los niños una variedad de artes expresivas, crear situaciones agradables, movilizar el entusiasmo de los niños para participar activamente en las actividades y esforzarse por permitir que los niños disfruten de la diversión que brinda la tecnología educativa moderna en las actividades. Promover el desarrollo de las emociones, actitudes, habilidades, conocimientos, destrezas, etc. de los niños desde diferentes ángulos, y guiar a los niños a desarrollar expresiones.

(1) Mire el álbum de emoticones para estimular el interés de los niños por los emoticones.

1. Utilice canciones de emoticones para atraer la atención de los niños.

La maestra y los niños cantaron la "Canción emocional" e hicieron ritmo en la sala de actividades, y guiaron a los niños para que dijeran letras como "Aplaudes, estoy feliz, haces pucheros, estoy feliz". enojado, tú lloras, yo estoy triste” para que los niños sepan Llorar, reír, enfadarse, etc. También hay una palabra con el mismo nombre llamada "expresión", que es relajada y natural, permitiéndoles entenderla nada más escucharla.

1. Deje que los niños sepan el significado de "expresión", deje que los niños sepan el significado de "expresión", deje que los niños sepan el significado de "expresión", deje que los niños sepan el significado de " expresión".

2. Mira el álbum de emoticones y siente los emoticones de forma intuitiva.

En primer lugar, eche un vistazo a un conjunto de álbumes de expresiones que diseñé para niños (con material didáctico multimedia incluido). Al ver estas expresiones inocentes y lindas, los niños se sintieron amables y novedosos. Los niños se sentirán muy emocionados al mirar imágenes de expresiones familiares y reales. Algunos niños no pueden evitar decir los nombres de los niños en las imágenes. Cada vez que se cambian las imágenes, habrá oleadas de gritos de sorpresa y una cálida emoción. Ambiente en la escena. Ayuda a estimular el interés de los niños en las actividades, mejora la capacidad de observación y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y les permite expresar expresiones a través de sentimientos intuitivos. El diseño de este vínculo se acerca a la vida real de los niños y selecciona cosas que les interesan como portadores de actividades educativas. Al mismo tiempo, se basa en el principio de ampliar la experiencia y los horizontes de los niños.

3. Discusión en grupo para favorecer la comunicación.

Con el entusiasmo de los niños, preguntaron: "¿Por qué los niños en el álbum de fotos tienen esas expresiones? Quizás esto es lo que los niños quieren preguntar. En ese momento, los niños preguntaron emocionados. Recuerda y habla de Vea las imágenes en la pantalla, escuche atentamente y haga preguntas. Este tipo de organización de actividades brinda a los niños oportunidades para la autoexpresión, y los niños que son buenos para expresarse pueden usar sus habilidades de expresión del lenguaje de forma natural y fluida.

En este momento, los profesores deberían prestar más atención a los niños tímidos e introvertidos, comprender sus sentimientos como amigos y estimular su iniciativa en la comunicación con los demás.

(2) Continuar el cuento y entender la expresión

1. (Muestre la imagen del cuento "Bumper Boat") Esta imagen está diseñada para que los niños continúen el cuento: Ming Ming y Dandan son buenos amigos. Un día, estaban jugando un juego de botes chocadores. Ming Ming era muy travieso y corría en el bote chocador. De repente, chocó contra el bote chocador de Dan Dan. ¡Obviamente muy feliz! Obviamente se reía de alegría, pero ¿cómo era Dandan? Puede que llore, puede que se ría, puede que se enfade, ¿por qué?

2. El maestro inspira a los niños a crear secuelas emocionales de la historia de acuerdo con sus propias ideas y también guía a los niños individualmente para que operen la computadora y hagan clic en la expresión facial seleccionada para cambiar a diferentes expresiones faciales. y anima a los niños a hablar con valentía. ¿Por qué tienes esa expresión y tal humor?

En este enlace, la expresión de Dandan no se muestra directamente, lo que proporciona a los niños un espacio para la imaginación libre. Los niños pueden contar el final de la historia con varias expresiones como deseen. Para desarrollar el pensamiento divergente de los niños y enriquecer su comprensión de las expresiones, los guío para que piensen en qué más puede hacer Dandan además de llorar, reír y enojarse. A los niños se les pueden ocurrir finales más interesantes para la historia. Ideas maravillosas y una imaginación razonable brindan a los niños pequeños oportunidades para expresarse. Al continuar la historia, los niños aprenden que pueden comprender los estados de ánimo de otras personas observando sus expresiones, siguiendo el principio de ser adecuado a las necesidades prácticas de los niños y desafiante. Este vínculo es digno de nuestra reflexión. Si la imagen se puede diseñar en animación, será más visual. Deberíamos fortalecer la investigación en esta área en el futuro.

(3) Organiza una fiesta de disfraces para consolidar la cognición de los niños.

Diferentes expresiones representan diferentes estados de ánimo, y diferentes expresiones pueden contar diferentes situaciones de la historia. A los ojos de los niños pequeños, todo tipo de animales y plantas son sus interlocutores sociales. Si organizas a los niños para que compren diferentes estilos de máscaras de cartón en blanco y organices una fiesta de disfraces, ¡qué escena tan feliz será! Los maestros proporcionan a los niños varias máscaras para que dibujen y los alientan a imaginar y dibujar. También pueden dibujar de acuerdo con la forma y la imagen de la máscara. Por ejemplo, dibujar una expresión de enojo en la máscara de un lechón (muestre la máscara del lechón). , y dibuja una expresión feliz en ella. La expresión está pintada en la máscara de Himawari (muestre la máscara de Himawari)…. Los maestros y los niños follan y discuten mientras dibujan, para que los niños puedan sentir que las expresiones de las personas se vuelven feas cuando están enojadas. Sólo las buenas expresiones pueden hacer que las personas se sientan bien. Luego, nos pusimos bonitas máscaras y realizamos canciones y bailes improvisados, lo que permitió a los niños finalizar la actividad de buen humor.

Para reflejar el principio de satisfacer las necesidades existentes de los niños y al mismo tiempo ofrecer ciertos desafíos, movilicé las emociones de cada niño, sin importar si las pinturas de los niños son hermosas o sus movimientos elegantes, siempre y cuando. A medida que participan, alguna vez es un intento exitoso y experimentan la alegría de las actividades. Incluso en una determinada parte de la historia, como continuar la historia, agregar expresiones pictóricas, etc., puede resultar difícil para algunos niños que no son buenos expresando, pero si el maestro les lanza una mirada amable en cualquier momento y Utiliza correctamente las buenas palabras, se comunica con los niños a través de expresiones faciales, sonidos y lenguaje, lo que seguramente despertará el interés de todos los niños por la actividad. Creo que a través de esta actividad, los niños tendrán más cuidado en observar las diversas expresiones de los demás en su vida diaria en el futuro. De esta manera, el rostro del profesor y el de los niños se convierten en un solo rostro parlante. Comprender el lenguaje de las expresiones y poder hablar con ellas puede acortar la distancia entre las personas. Hay muchas expresiones humanas, la más popular de las cuales es la sonrisa, que puede hacer felices a los demás y a ti mismo. ¡Esperamos que la actividad "Expresión de la imaginación" permita a todos los niños que participan en ella experimentar la alegría del éxito!