Problemas al crear un área de arte en papel para clases pequeñas en el jardín de infantes
La participación de los niños es baja
Afectados por los conceptos educativos, muchos profesores hacen y decoran las paredes de las aulas por sí mismos, rara vez involucran a los niños, y la educación ambiental se ha convertido en una charla vacía. Los requisitos de la gente para el ambiente del jardín de infantes son limpios, hermosos y cultivados. De esta manera, cuando los padres o los niños entren, tendrán un sentido de intimidad e identidad. Estos factores también restringirán en gran medida la creación del ambiente del jardín de infantes. Además, la mayoría de los maestros crean el ambiente en el parque después de clase, lo que dificulta la participación de los niños, o el tiempo de participación es muy corto, lo que crea un gran obstáculo para el desarrollo de la capacidad de pensamiento de los niños. Además, la creación del entorno del jardín de infantes requiere una evaluación de la clase, que los maestros deben completar dentro del tiempo especificado. Si hay niños involucrados, es probable que sea contraproducente.
(2) No hay suficiente creación dinámica
En la creación actual del entorno del jardín de infantes, la mayoría de los materiales utilizados por los maestros son estáticos y los objetos físicos rara vez se utilizan para la creación del entorno. Hacer niños En este entorno, solo se puede observar y apreciar, pero no se puede comunicar ni interactuar. Algunos jardines de infancia simplemente crean un ambiente antes del inicio de clases y luego lo continúan durante todo el semestre. El entorno del sujeto nunca cambia y esta naturaleza estática puede tener muchos efectos perjudiciales en el desarrollo de los niños pequeños.
(C) Creación que no integra la cultura nacional al entorno.
Nuestra cultura nacional es extensa y profunda, y hay una gran cantidad de contenido que puede apoyar el crecimiento vital de los jardines de infancia. Es también el espíritu central del desarrollo continuo de la nación china. No es necesario entrar en detalles sobre la importancia de estos contenidos. Aplicarlos a la creación del entorno del jardín de infantes tiene su propio significado e importancia. Sin embargo, los profesores rara vez prestan atención a la cultura tradicional de China al crear un entorno. En cambio, les gustan algunos festivales occidentales. En Navidad preparan árboles de Navidad, regalos navideños, etc. En Halloween, también tienen calabazas y paredes de Halloween. Durante estos festivales, los jardines de infancia estarán muy animados y se pondrá mucho esfuerzo en crear un ambiente. Durante las fiestas tradicionales de mi país, los profesores rara vez crean ambientes temáticos y no hay publicidad ni educación correspondientes. Algunos materiales culturales occidentales son muy populares entre los profesores y los niños, pero nuestro arte nacional tradicional ha sido descartado. Tomemos como ejemplo el arte de cortar papel. Hay pocos jardines de infancia que creen entornos temáticos específicamente para el arte de cortar papel y los niños no pueden comprender el significado cultural que contiene.