5 Resumen del trabajo en clases pequeñas de los maestros de preescolar Montessori

Cuando el trabajo llega a una determinada etapa o llega a su fin, es necesario volver atrás y realizar análisis e investigaciones cuidadosos sobre el trabajo realizado, afirmar los logros, identificar problemas, resumir experiencias y lecciones, plantear concientización y aclaración Para seguir haciendo un mejor trabajo, haga clic en "Resumen de trabajo de clases pequeñas" para obtener más resúmenes de trabajo de maestros Montessori de primera infancia en clases pequeñas.

Resumen del trabajo del maestro de preescolar Montessori clase pequeña 1

El semestre está llegando a su fin Se puede decir que está ocupado y ocupado, pero. ha ganado mucho. Los niños pequeños de nuestra clase son pequeños, tienen poco conocimiento, conocimiento limitado, gran interés, gran curiosidad y les gustan las cosas nuevas y a menudo cambio la forma en las actividades de enseñanza, principalmente usando juegos o historias interesantes para cultivarlas. Intereses de los niños pequeños. Realizar actividades didácticas en forma de juegos e integrar conocimientos en los juegos para que los niños puedan aprender jugando y divertirse mientras aprenden. Para algunas cosas u objetos abstractos, se crean materiales didácticos físicos para una enseñanza intuitiva.

En las actividades de este semestre, utilizo principalmente material didáctico de visualización y enseñanza de objetos. En vista de los objetivos cognitivos de los niños, creo que los niños pueden comprender y comprender directamente a través de varios contactos sensoriales como ver, escuchar, oler, tocar, etc. Cultive de manera más efectiva el interés de los niños por la observación, etc., y utilice el entorno natural para estimular el deseo de los niños de explorar fenómenos comunes en la vida que los rodea, de modo que los niños puedan comprender los fenómenos relacionados con sus propias vidas, que Será más eficaz para cultivar a los niños. Los niños aprendieron muchos conocimientos científicos estrechamente relacionados con sus propias vidas y mejoraron su conciencia de autoprotección.

En la enseñanza de este semestre, dejo que los niños "jueguen a las matemáticas", experimenten los misterios de las matemáticas en juegos agradables y deje que los niños aprendan matemáticas felices. Después de un semestre de estudio, los niños dominan ciertos conceptos matemáticos, reconocen los números del 1 al 10 y comprenden el significado de los números. Pueden usar números para expresar la cantidad de objetos y percibir la cantidad de más, menos e igual. Método numérico, puede usar la suma y la resta para expresar, clasificar según las características de los objetos y puede encontrar similitudes y diferencias en la observación y comparación. Algunos niños más pequeños aún no están completamente desarrollados porque existen materiales de operación Montessori de apoyo para niños. Los hábitos de funcionamiento son muy buenos.

Por ejemplo, en la actividad "Clasificación", los materiales didácticos preparados incluyen: Tarjetas de bebés de frutas, Tarjetas de bebés de peces de colores y Tarjetas de bebés de dulces. Estas preparaciones proporcionan un entorno físico suficiente para los niños. a utilizar estos recursos. Ayúdelos a adquirir experiencia matemática. Y también se puede extender a regiones. También pido a los padres que lleven a sus hijos al supermercado para observar cómo se clasifican los productos.

2. Animar a los niños a explorar a través de operaciones.

En la enseñanza, insisto en permitir que los niños se sometan a una prueba de los materiales operativos y dejar que los niños participen en varios métodos operativos diferentes, como operaciones de demostración colectiva, operaciones grupales y operaciones individuales, en lugar de especificar operaciones pasivamente, por lo que que es adecuado para las características de edad de los niños de esta clase y moviliza el entusiasmo de los niños por aprender.

En la enseñanza de las matemáticas, los profesores deben enseñar a los niños de acuerdo con su aptitud y situación según las características de su edad, para que los niños puedan "enseñar" mientras "aprenden", "aprender" mientras "enseñan" y aprender. mientras "aprende" ".

La educación matemática surge de la vida. Aunque utilizamos la enseñanza Montessori, los objetivos, el contenido, la organización y la implementación de mis actividades son consistentes con los objetivos educativos requeridos por el nuevo "Esquema" y cumplen con el desarrollo integral. de las necesidades de los niños. Especialmente durante las actividades, presto atención a la evaluación de los niños y les doy evaluaciones específicas. Dicha evaluación y orientación conducen a una mayor exploración y pensamiento de los niños. Distribuí libros de operaciones matemáticas y libros de tareas de Montessori en los hogares. Después de la segunda actividad de enseñanza cada semana, informamos a los padres sobre nuestro contenido de aprendizaje en forma de cálidos recordatorios y les pedimos que guiaran a sus hijos a completar los libros de operaciones y tareas en. casa de acuerdo con nuestros requisitos. La tarea anterior permite a los niños obtener una buena consolidación y revisión.

En la clase de informes al final del semestre, los niños de nuestra clase tenían conceptos matemáticos muy sólidos y muy buenos hábitos y métodos operativos. En la enseñanza del próximo semestre, prestaré más atención. Educación individual para que toda la clase de niños pueda desarrollarse simultáneamente.

Resumen del trabajo de las maestras de preescolar Montessori en la clase de 2º de Primaria

El tiempo vuela, y otro semestre está llegando a su fin, lo que también significa que los niños de nuestra clase están a punto de Despídase de la clase pequeña y avance a la clase media para convertirse en estudiantes mayores. Mirando hacia atrás en este semestre, todos los niños han logrado ciertos avances. Durante este semestre, hicimos nuestro mejor esfuerzo, dedicamos nuestro mayor entusiasmo y completamos todo el trabajo de este semestre de manera realista y diligente. El trabajo de este semestre ahora se resume de la siguiente manera:

1. Nuestros logros

1. Un día en la vida.

Permitimos que los niños con grandes capacidades sean "pequeños ayudantes" en la vida del maestro para fortalecer su modelo a seguir, a fin de impulsar a otros niños a comer más limpio y más rápido como ahora la dieta de la mayoría de los niños de nuestra clase. Mis hábitos han cambiado mucho. Organizando actividades, en el segundo semestre después de ingresar a la clase de segundo año, basadas en el desarrollo de las habilidades de los niños, gradualmente dejamos que los niños aprendan a servirse a sí mismos, mejoren su capacidad de autocuidado y dejemos que los niños hagan sus propias cosas en lugar de que los adultos las hagan todas. Al mismo tiempo, bríndeles oportunidades para aprender y desarrollarse.

Mirando hacia atrás en la vida diaria de este semestre, los hábitos de los niños se cultivaron en una vida diaria ordenada y inicialmente se estableció una rutina diaria relativamente buena y estable.

2. Actividades educativas y docentes.

Este semestre, el maestro de mi clase combinó con el plan de trabajo de educación y enseñanza basado en el jardín de infantes y, basándose en la situación real de los niños de esta clase, formuló un plan de educación y enseñanza para este semestre para brindar planificación, Educación decidida y dirigida a los niños. Proporcionar orientación. Después de un semestre de estudio, los niños de esta clase han logrado un buen desarrollo en el lenguaje, los juegos, etc., y su conciencia de seguridad y de reglas han mejorado hasta cierto punto. Además, la educación sobre el tema de los festivales también permite que los niños se den cuenta de la importancia de varios festivales y promueve su desarrollo social y emocional.

3. Los padres trabajan.

Los padres son la ventana directa entre nosotros y la sociedad. Se preocupan por el crecimiento de sus hijos y la formación de los profesores. Este semestre, de acuerdo con el principio de ayudar a los padres a eliminar algunas preocupaciones para que puedan cooperar mejor y más proactivamente con la educación, llevamos a cabo reuniones de padres y maestros en grupos de grado para permitir que los padres comprendan sistemáticamente el contenido del trabajo educativo y docente de la escuela y su impacto en la educación. Los requisitos regulares de los niños mejoran efectivamente la utilización del tiempo de comunicación entre padres y maestros. A menudo aprovechamos el tiempo de recoger y dejar a los niños con los padres para escuchar sus opiniones y puntos de vista y mejorar constantemente nuestro trabajo.

2. Nuestras carencias

1. La vida diaria.

Aunque los niños inicialmente han establecido una rutina diaria estable, todavía hay algunos niños que tienen malos hábitos de rutina y conciencia, y tienen muchos malos hábitos, como quisquillosos para comer, baja tasa de siestas y malos hábitos de higiene. También es necesario reforzar aún más la orientación educativa.

2. Actividades educativas y docentes.

Al observar el desarrollo de los niños en esta clase, las habilidades y la conciencia de los niños en todos los aspectos han mejorado este semestre. Sin embargo, algunos niños tienen malos hábitos de escucha y habilidades prácticas, mostrando pereza y falta de voluntad para participar. en las actividades.

3. Trabajo de los padres.

Aunque se llevaron a cabo reuniones de padres este semestre, los padres recibieron retroalimentación y comprensión de la situación de los niños a través de los horarios de recogida y devolución, pero el tiempo para la comunicación fue menor y el contenido de la comunicación fue superficial. .

3. Medidas de mejora

1. Vida diaria.

Continuar fortaleciendo el papel de modelo a seguir de los niños más capaces de la clase y, al mismo tiempo, brindar orientación específica a los niños más débiles. También se puede proporcionar orientación en forma de "grupo uno".

2. Actividades educativas y docentes.

A partir de la situación real de la clase, se llevan a cabo de forma planificada actividades de enseñanza colectiva para mejorar las habilidades y la conciencia correspondientes para promover eficazmente el desarrollo de los niños pequeños.

3. Trabajo de los padres.

Utilice tableros de anuncios o métodos de información en línea para brindar más formas de fortalecer las conexiones en el hogar.

Este semestre, mientras logramos estos resultados, también nos exigimos prestar siempre atención a nuestras palabras y hechos, implementar estrictamente el sistema de asuntos del jardín y esforzarnos por ser los mejores.

Al mismo tiempo, debemos aprender más, mejorar nuestra calidad general, reflexionar constantemente sobre nuestros métodos de trabajo y descubrir nuestras propias deficiencias. En el nuevo semestre, continuaré mejorando la gestión de la clase en función de las deficiencias anteriores y me esforzaré por completar mejor varias tareas en la clase.

Resumen del trabajo de las maestras de preescolar Montessori en la tercera clase pequeña.

El tiempo vuela, y en un abrir y cerrar de ojos, el trabajo de este semestre está a punto de terminar en risas. de los niños. Mirando hacia atrás en cada parte de este semestre, todos los altibajos están presentes. A lo largo de un semestre de estudio y vida en el jardín de infantes, cada niño ha logrado un gran progreso. Cada avance de los niños se ha dedicado al esfuerzo de cada uno de nuestros maestros. Por supuesto, es inseparable del apoyo y la cooperación de los padres. mi trabajo. Me siento muy feliz cuando veo las caras sonrientes de los niños creciendo felices. Al mismo tiempo, siento profundamente que como docente tengo una gran responsabilidad para completar mejor el trabajo futuro, el trabajo de este semestre se resume a continuación:

1. Trabajo en clase<. /p>

Como educador de la primera infancia, para cumplir con la responsabilidad de enseñar y educar a las personas, primero debe tener buenas cualidades políticas e ideológicas y establecer una visión correcta de la vida. Durante este año participé seriamente en diversos estudios empresariales. Este año me desempeñé como trabajo de educación y enseñanza para la clase de 3 de Primaria. Hay 31 niños en nuestra clase. Como somos niños pequeños, tenemos que aprender cosas nuevas desde cero en todos los aspectos. gran progreso. Viendo su progreso, como docentes, también estamos muy contentos. De acuerdo con el plan de clases de principios de semestre, realizamos muchas actividades, como "Competencia grupal de habilidades de autocuidado", "Juegos de deportes de invierno", etc. Las actividades que realizamos ejercitan el desarrollo de los niños en todos los aspectos, y al mismo tiempo potencian la relación entre nosotros y nuestros padres. En las actividades de enseñanza diarias, elogiamos el progreso de los niños de manera oportuna y alentamos a los niños con habilidades más débiles; brindamos estímulo y educación específicos a los niños individualmente. Después de un semestre, los niños de nuestra clase han logrado un gran progreso. Recuerdo el momento en que entraron por primera vez al jardín de infantes, los niños lloraron y lloraron por su madre. Ahora con la cercanía de nuestros maestros, creo que a través de la capacitación de este semestre, los niños progresarán más en el próximo semestre.

2. Trabajo educativo y docente

1. En mi trabajo diario, puedo completar varias tareas en serio, preparar lecciones cuidadosamente antes de clase y preparar actividades educativas ricas e interesantes. niños por igual, brinde a cada niño la oportunidad de demostrar plenamente su valía, preste atención para brindar más atención a los niños tímidos, brinde más aliento a los niños cuya atención se distrae fácilmente, preste más atención a los niños con constitución débil y brinde más atención a los niños débiles . Ten más cuidado. Brinde más atención a los niños tímidos, brinde más aliento a los niños cuya atención se distrae fácilmente, brinde más atención a los niños con constituciones débiles y brinde más desafíos a los niños con fuertes habilidades. Reflexione y resuma continuamente después de clase, escriba ensayos educativos todos los meses y cárguelos en blogs educativos para mejorar sus propias habilidades y habilidades de escritura. 2. En las actividades educativas y docentes, crear buenas oportunidades y condiciones para los niños y proporcionar suficientes materiales operativos. Durante las actividades del día a día, preste atención a impartir conocimientos y experiencias de la vida simples y superficiales a los niños, y cultive su capacidad para resolver problemas de forma independiente. 3. Complete cuidadosamente el plan semanal, el formulario de registro de observación regional, el formulario de estado de clase y varios formularios.

3. Trabajo de cuidado infantil

Para los niños de nuestras clases pequeñas, el trabajo de cuidado infantil es la primera prioridad. Lo que más preocupa a los padres es la situación de sus bebés en el jardín de infancia. Comer, beber y tener diarrea. Por lo tanto, en la vida diaria, nuestros maestros prestan atención a observar a todos los niños desde los siguientes aspectos: 1. Fortalecer la educación regular diaria de los niños, fortalecer el cultivo y la formación de los diversos hábitos de comportamiento de los niños, para que los hábitos de vida y de estudio de los niños puedan mejorarse a partir de los originales. 2. Fortalecer la conciencia sobre la higiene de los niños y garantizar que estén felices al comer. Preste atención a cultivar buenos hábitos alimentarios en los niños. No deben ser quisquillosos con la comida ni tener eclipses parciales, no deben hacer ruidos ni hablar mientras comen, y no deben dejar caer los granos de arroz. 3. Fortalecer la gestión de las siestas infantiles y las inspecciones para garantizar la calidad del aire interior durante las siestas. Cultivar buenos hábitos de siesta en los niños pequeños, evitar hacer ruido, conciliar el sueño lo antes posible, tender la cama y doblar la ropa con cuidado.

4. Seguridad en el trabajo

La seguridad en el trabajo es el foco del trabajo. Es responsabilidad y obligación de cada docente velar por la seguridad personal de cada niño con el fin de tranquilizar a los padres. , permita que los niños puedan vivir y crecer en un ambiente seguro. Creo que el curso "Educación sobre seguridad" que ofrecen los jardines de infancia es muy adecuado para que los niños de jardín de infancia mejoren su conciencia de autoprotección. Las actividades están diseñadas para estar muy cerca de la vida cotidiana de los niños pequeños.

5. Trabajo de los padres

Gracias a la cooperación de los profesores de la clase, se ha desarrollado bien la condición física y la salud de los niños. Sobre esta base, tenemos un estrecho contacto con los padres, escuchamos sus opiniones, enseñamos a los niños de acuerdo con sus aptitudes según el desempeño de sus hijos en el hogar y cooperamos con los padres para corregir los malos hábitos de sus hijos. 6. Falta de comprensión y esfuerzos para avanzar. Mirando retrospectivamente cada parte de este año, ¡estoy ocupado y feliz! Creo que aún es necesario mejorar la gestión de clases y que la gestión debería ser más estandarizada y específica. Especialmente en el trabajo, los padres a veces están un poco impacientes porque quieren hacer un mejor trabajo y, a veces, son negligentes y carecen de experiencia. En el siguiente trabajo, trabajaré duro para corregir mis deficiencias y avanzar hacia un punto de apoyo superior. ¡adelante!

Resumen del trabajo de las maestras Montessori de primera infancia en 4º de Primaria

20_ es un año feliz, el aniversario de la fundación de la patria. También es un año festivo para mi clase. Bajo el liderazgo correcto de los líderes del parque, los maestros y estudiantes de nuestra clase están decididos a seguir adelante, ser pioneros e innovar, y todo el trabajo es gratificante. Las principales manifestaciones son:

En primer lugar, se ha mejorado continuamente la conciencia de los profesores sobre la enseñanza de acuerdo con la ley y se ha mejorado el grado y el nivel de estandarización de la gestión de clases.

En segundo lugar, los maestros son unidos y cooperativos, tienen un estilo democrático y son favorecidos por los padres.

El tercero es tomar la enseñanza Montessori como una oportunidad para mejorar el comportamiento de enseñanza de los maestros y el comportamiento de aprendizaje de los niños, y la calidad de la enseñanza. ha mejorado enormemente;

El cuarto es tomar el comportamiento de enseñanza de los niños como una oportunidad Oportunidades para mejorar el comportamiento de enseñanza de los niños y el comportamiento de aprendizaje de los niños. p> El cuarto es centrarse en la educación conductual de los niños, integrar recursos educativos y cultivar buenos hábitos de comportamiento de los niños.

1. Fortalecer la gestión de la clase y promover el desarrollo físico y mental de los niños.

Hay 19 niños en mi clase ****. Hay 12 niños y 7 niñas. Debido a su corta edad, muchos niños tienen poca capacidad de autocuidado y malos hábitos de vida. Por lo tanto, cuando realizamos el trabajo en clase, integramos la capacidad de autocuidado de los niños y la educación regular en diversas actividades, fortalecemos la gestión de la clase y promovemos el desarrollo físico y mental saludable de los niños.

1. Mejorar continuamente la capacidad de autocuidado de los niños.

Los maestros de mi clase trabajan en estrecha colaboración para fortalecer el cuidado infantil y guiar a los niños para que hagan cosas dentro de sus capacidades, como ponerse y quitarse los zapatos y calcetines, comer solos, etc. Porque los niños pequeños a menudo se sienten abrumados al salir de casa y entrar en un entorno desconocido. En este momento, decirles "qué hacer y cómo hacerlo" les resultará más fácil de aceptar, lo que favorece el cultivo de la independencia de los niños. capacidad de coordinación y cooperación. Por ejemplo, en la vida diaria, prestamos atención al calor y la seguridad de los niños, les recordamos que beban agua y se sequen el sudor, les agregamos o quitamos ropa según los cambios climáticos e instamos a los niños a desarrollar buenos hábitos de vida. Además, también llevamos a cabo diversas formas de capacitación en autocuidado para que los niños sepan cómo hacer sus propias cosas, de modo que inicialmente puedan formar un sentido de autoservicio. En respuesta a los niños quisquillosos con la comida de nuestra clase, nuestros dos maestros se adhirieron a los principios de estímulo, orientación y cooperación en el hogar y gradualmente los ayudaron a superar sus malos hábitos alimenticios. Al final del semestre, los niños de mi clase que eran quisquillosos con la comida habían mejorado mucho. Especialmente los niños que usan pañales antes de ingresar al jardín de infantes, los niños que tienen que dormir con sus padres antes de ingresar al jardín de infantes, los niños que necesitan ser alimentados por los maestros antes de ingresar al jardín de infantes, como Chen Ying, etc., no solo pueden cuidarse a sí mismos, sino que también pueden cuidar de sí mismos. También ayudar a los profesores a hacer lo que puedan.

2. Esforzarse por cultivar buenos hábitos de comportamiento en los niños pequeños.

Los buenos y civilizados hábitos de comportamiento de los niños son la garantía del trabajo en clase.

En la educación diaria, prestamos atención a cultivar los hábitos de comportamiento de los niños a través de múltiples canales y canales.

En primer lugar, utilizamos la música para el entrenamiento regular. Diversas músicas recorren todos los aspectos de la vida diaria de los niños. Por ejemplo, al escuchar una determinada pieza musical, cada niño debe regresar a su asiento; Cuando escuchas otra pieza musical, es hora de clase; cuando escuchas “La Marcha de los Atletas”, es hora de hacer fila; cuando escuchas otra pieza musical hermosa, por mucho que te diviertas, tienes que ponerla. lejos los juguetes... . De esta forma, nuestra gestión está más estandarizada y nuestras rutinas son más completas.

En segundo lugar, hemos adoptado una serie de medidas educativas en respuesta a los malos comportamientos como disputas y ataques que se producen de vez en cuando entre los niños de esta clase.

Primero, en actividades educativas concentradas, a través de la organización de "No pierdas los estribos", "Jugando con cosas buenas", "Somos buenos amigos" y "Diré por favor, gracias". , "Diré por favor, gracias" y otras actividades. Diversas formas de actividades como "Puedo decir por favor, gracias, lo siento y está bien" permiten a los niños comprender los beneficios de ayudarse unos a otros y las desventajas de pelear o incluso pelear. Aprenden a utilizar un lenguaje cortés y negociado con sus compañeros.

El segundo es centrarse en la educación individual y brindar educación positiva a personas destacadas con comportamientos agresivos en la clase.

El tercero es dar ejemplo y estimular el deseo de los niños de corregir sus defectos y trabajar duro para progresar distribuyendo pequeñas flores rojas y seleccionando niños buenos.

3. Cultivar con seriedad el sentido inicial de responsabilidad de los niños.

Los niños de mi clase son todos hijos únicos. Muchos niños sólo saben lo que se merecen, pero no saben que también tienen responsabilidades. Ante esta situación, lanzamos la actividad "Pequeño Ayudante", permitiendo que los niños vayan asumiendo la responsabilidad del servicio colectivo, repartiendo cucharas, guardando juguetes, libros, etc., para que los niños se turnen para asumir la responsabilidad, están muy motivados y pueden hacerlo bien.

A mediados de noviembre, también organizamos a toda la clase de niños para llevar a cabo actividades de educación ambiental en el Parque Qingquan. Al permitir que los niños recogieran hojas, cultivamos la conciencia ambiental y el sentido de responsabilidad de los niños.

2. Aprovechar al máximo las ventajas de la enseñanza Montessori y mejorar la calidad de los niños.

Este semestre, mi clase llevó a cabo la enseñanza de lectura Montessori y matemáticas Montessori. En la enseñanza, nos enfocamos en aprovechar al máximo las ventajas de la enseñanza Montessori y mejorar la calidad de los niños.

En la enseñanza podemos prestar atención al desarrollo de la autonomía de los niños e integrar nuevos conceptos educativos en nuestro trabajo. En el proceso de organización de actividades, preste atención a la interacción entre profesores y alumnos, y preste especial atención al uso de juegos en las actividades. Teniendo en cuenta la edad y las características psicológicas y cognitivas de los niños en clases pequeñas, nuestros profesores participan en las actividades de los niños como jugadores cooperativos, atraen la atención de los niños con sus propias acciones y estimulan el deseo de los niños de aprender activamente. Para los niños en clases pequeñas, el conocimiento no se puede dominar mediante actividades de enseñanza colectiva. Sólo a través de la percepción y la experiencia directas se puede estabilizar y consolidar mediante la repetición continua. Por lo tanto, pondremos el mismo contenido de actividades en actividades de la esquina, actividades libres y actividades de la vida diaria, para que los niños puedan seguir practicando y consolidándose en las actividades.

Al llevar a cabo actividades regionales, las llevamos a cabo con propósito y paso a paso de acuerdo con las características de edad de los niños, los objetivos generales de la educación y la enseñanza en clase y las necesidades de progreso del tema. Preste atención a la orientación durante las actividades, anime a los niños a explorar y descubrir, guíelos para que usen sus manos y cerebro e interactúe activamente con materiales para promover el desarrollo de los niños. Al mismo tiempo, podemos observar, registrar, reflexionar y ajustar cuidadosamente, de modo que todas las actividades regionales sean escenificadas y continuas, mejorando así la calidad de las actividades regionales.

Aunque los niños son pequeños, como individuos con capacidad de pensamiento, tienen sus propios requisitos para el entorno. Al inicio de la escuela, diseñamos el entorno de acuerdo con las características del desarrollo físico y mental de los niños, para que los niños puedan convertirse en el cuerpo principal del entorno. Cada vez que realizamos una actividad temática, diseñamos un muro temático para cada tema para facilitar el aprendizaje y funcionamiento de los niños. El entorno puede educar a las personas Al organizar el entorno, también prestamos atención a cultivar las habilidades de los niños en todos los aspectos, permitiéndoles embellecer el entorno de vida y aprendizaje con nosotros y colocar sus obras en la pared, mejorando así su capacidad para cortar. dibujar, rasgar y pegar y otras habilidades, dan pleno juego a la iniciativa subjetiva de los niños, para que puedan aprender más conocimientos y dominar más habilidades en el entorno.

A principios de noviembre, mi clase realizó una exposición de arte "Palm Print" También creamos un puesto de exhibición de tareas para exhibir las tareas de matemáticas y arte de los niños en cualquier momento, para que los niños puedan experimentar la alegría de. éxito y mejorar su comprensión de los intereses de aprendizaje en las actividades, cultivando así sus cualidades.

Las ventajas de la enseñanza Montessori son obvias. En la actualidad, tres niños de nuestra clase, Xiong Hao, Zhang Ze'an y Liao Lu, ya pueden reconocer todas las palabras de las tarjetas de palabras del bebé y pueden recitar 16 poemas antiguos del libro Montessori.

3. Integrar recursos educativos de alta calidad para garantizar el crecimiento saludable de los niños

Utilizamos ejercicios matutinos, actividades al aire libre, juegos concentrados y otras formas para estimular el interés de los niños por los deportes y hacer Les gusta participar en actividades deportivas y experimentar la diversión de los deportes. Al mismo tiempo, fortalecemos la educación sobre seguridad infantil y la prevención y control de enfermedades, y llevamos a cabo cuidadosamente diversas tareas de desinfección para promover el crecimiento saludable de los niños.

Este semestre integramos plenamente diversos recursos educativos de alta calidad a través de Internet, reuniones de padres, jornadas de puertas abiertas, etc. para garantizar la salud física y mental de los niños. Las fotos de las actividades de los niños de la clase se publican en línea de manera oportuna, para que los padres puedan ver el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes de manera rápida y sencilla. Al mismo tiempo, métodos como las conexiones por carretera entre el hogar y la escuela, las entrevistas telefónicas, las entrevistas cara a cara, las columnas de contactos en el hogar y los archivos de crecimiento de los bebés profundizan las conexiones e interacciones entre los hogares y les ayudan a lograr coherencia en la educación.

Durante el período epidémico de la enfermedad "Manos, pies y boca" y la gripe A (H1N1), los profesores de nuestro jardín de infancia utilizaron Internet, el teléfono, las visitas domiciliarias y otros métodos para dar a conocer la prevención científica de la "Mano , Fiebre Aftosa e Influenza A (H1N1) a padres de familia. Conocimientos relevantes. Al mismo tiempo, revisamos periódicamente a los niños de esta clase todos los días. Ante las consultas de los padres, podemos recibirlas pacientemente y explicar con entusiasmo a los padres la situación del jardín de infancia, para que los padres puedan estar seguros de que sus hijos podrán permanecer en el jardín de infancia todos los días.

A finales de diciembre, organizamos a los niños para que fueran al centro de conferencias para participar en actividades a gran escala entre padres e hijos en todo el parque, e interpretamos "Two Tigers" y "School Song" con nuestros pequeños. clase.

En resumen, el crecimiento de los niños pequeños requiere esfuerzos incansables en cada etapa y, lo que es más importante, educación y orientación específicas por parte de los docentes. En las actividades de enseñanza en 20_, continuaremos basándonos en cultivar las habilidades de los niños en todos los aspectos como punto de partida, y nos centraremos en entrenar y cultivar las habilidades de los niños en todos los días, para que los niños puedan seguir creciendo de manera saludable.

Grupo 5 del resumen del trabajo de las maestras Montessori de primera infancia.

Al final de un semestre muy ocupado, mirando hacia atrás en mi trabajo de este semestre, estoy realmente feliz y preocupada. ¡Siento profundamente que la vida de un maestro es real, confusa y poco exigente! Esto me hizo sentir más profundamente la nobleza y responsabilidad de la profesión docente, y mi amor por esta profesión crecía día a día.

Este año, dirigí una clase pequeña. Durante los días que pasaba tiempo con los niños, estaba feliz, preocupada, cansada y sudorosa, pero sobre todo feliz. Esta felicidad me la traen los niños. Amo a los niños y los niños me aman. Amo a los niños y los niños me aman. Por amor estoy llena de alegría, y porque el amor me hace penetrar en el corazón de cada niño, haciendo que mi corazón se funda con el de los niños, lo que me da una comprensión más profunda de cada niño en el aula.

Efectivamente, aunque a veces hay niños que son traviesos y se quejan, y pierden los estribos por su desobediencia. Me siento exhausto por el trabajo tan ocupado, pero siempre hay un fuerte sentido de responsabilidad en mi corazón: soy maestra y quiero guiar a estos niños que buscan sueños y escriben el libro más hermoso en sus corazones. Esta fuerte conciencia continúa inspirándome a abrazar sinceramente a cada niño. Cuando estoy con niños siempre pienso en dos frases: "Si yo fuera un niño" y "Si este fuera mi hijo". Esta emoción me hace quejarme menos y ser más tolerante con mis hijos; soy menos exigente y tengo más comprensión; soy menos culpable y tengo más respeto; Creo que mientras amemos seriamente con el "corazón", nuestros hijos serán los mejores.

En el trabajo, soy tan estricto como siempre al pedirme cumplir con las reglas y regulaciones del jardín de infantes, para no llegar tarde, no salir temprano y no ausentarme del trabajo o de clase.

También participo activamente en diversas actividades dentro y fuera del parque, obedezco los acuerdos laborales, me esfuerzo por utilizar los más altos estándares de la profesión de maestro de preescolar para exigirme y hago un buen trabajo en educación y enseñanza de todo corazón. Debido a las características de edad de los niños de nuestra clase, cuando ingresaron por primera vez al jardín de infantes, muchos niños tenían lágrimas en la cara y una capacidad de autocuidado relativamente pobre. Durante el estudio del día, nos concentramos en estabilizar las emociones de los niños y ayudarlos a desarrollarse. Buenos hábitos de aprendizaje y estilo de vida.

Por lo tanto, bajo nuestra capacitación, la capacidad de autocuidado de los niños de nuestra clase ha mejorado enormemente. Por ejemplo, la mayoría de los niños solían usar los zapatos incorrectos, pero ahora se han reducido considerablemente. , y sus piececitos también. Ya no hay "peleas"; la comida que los niños derramaron durante la cena ahora está mucho mejor, ¡y los niños han cambiado mucho! Hagamos que los padres se sientan felices. Después de un semestre, con la ayuda y orientación de nuestros maestros, nuestros niños han aprendido a cuidarse a sí mismos (pueden comer de forma independiente, tomar una siesta tranquila, usar sus propias toallas y vasos de agua correctamente, desarrollar el hábito de lavarse las manos antes y después). comidas, etc.), aprendió a llevarse bien con los demás.

En las actividades docentes e investigadoras, también puedo dedicarme al estudio en serio. Siento que todos son mis maestros y todavía hay muchas cosas que puedo aprender y necesito aprender. Por ejemplo, en las actividades de educación Montessori, las demostraciones operativas de los profesores deben ser estandarizadas y correctas. El diseño de los materiales didácticos debe estar en consonancia con las características de edad de los niños, etc. A través de esta autorreflexión y práctica una y otra vez, siento que solo necesito persistir en estudiar y hacerlo en serio. Después del trabajo, leo algunas revistas de educación infantil a las que me suscribo y voy a la biblioteca a buscar algo sobre educación infantil. materiales e ir a la librería a comprar y educar. Veré y estudiaré varios libros y materiales audiovisuales útiles relacionados con la enseñanza, y creo que podré hacerlo mejor.

En **** realizamos tres actividades temáticas: “Jardín de Infantes Feliz”, “Huerto Feliz” y “Animalitos Traviesos”. Durante el proceso de investigación temática, nos concentramos en cultivar la participación, la planificación y las habilidades prácticas de los niños, y logramos ciertos resultados. En términos de creación del entorno, cambiamos el método anterior de dividir por área y forma única, y organizamos el entorno de manera ordenada mostrando el proceso de aprendizaje de los niños y las ricas obras de los niños en el proceso de exploración. En un ambiente educativo relajado, armonioso y abierto, las habilidades de los niños de mi clase han mejorado en todos los aspectos. Pueden compartir con valentía las Escrituras con sus compañeros frente al grupo y cooperar activa y conscientemente con el maestro para enseñar.

Como docentes en el nuevo siglo y la nueva era, creo que todavía debemos seguir aprendiendo, ampliar nuestros horizontes y actualizar nuestros conceptos para que podamos avanzar con los tiempos solo cambiando efectivamente nuestra forma de pensar. ¿Podemos garantizar la durabilidad y sostenibilidad de la reforma educativa? Profundizar. Respetar a los niños, prestar atención a los momentos especiales de cada niño, prestar atención al período ventana de desarrollo de los niños y cambiar la forma en que los niños aprenden... Estos nuevos conceptos me resultan muy familiares. Cómo integrar el plan de estudios en actividades de un día y cómo capturar oportunamente los valiosos puntos calientes de los niños pequeños también son dignos de mi mayor investigación y exploración.

En mi trabajo con padres, utilicé entrevistas telefónicas, reuniones de padres, etc. para comunicarme con los padres regularmente durante este semestre, y también utilicé conversaciones aleatorias por la mañana y por la noche cuando los padres recogían a sus hijos. No sólo permite a los padres mantenerse al tanto del desempeño de sus hijos en el jardín de infantes, sino que también proporciona un requisito previo favorable para que podamos comprender y comprender mejor la situación actual de sus hijos y brindarles una educación específica y oportuna.

Además, en la vida, me preocupo por cada niño de la clase, presto atención a su dieta y vida diaria, ayudo a los niños a vestirse en diferentes climas, cuido bien a los niños enfermos y me comunico con los padres a tiempo. detalles Comprenda la situación de su hijo. También nos enfocamos en crear un ambiente de vida cómodo, saludable y cálido para los niños, minimizando el anhelo de los niños por sus padres y permitiéndoles crecer física y mentalmente sanos y felices. Gracias a mi arduo trabajo, no solo fui reconocido por los padres, sino que también me gané su confianza. Este semestre me nombraron "Maestro modelo".

Aunque este semestre ha sido muy ocupado y agotador, he ganado mucho. Disfruté la alegría de cosechar en el trabajo y también descubrí algunos problemas existentes en el trabajo.

Mientras disfruto de la cosecha, la usaré en mi trabajo el próximo semestre. Cuando encuentre problemas, debo encontrar seriamente formas de resolverlos y esforzarme por hacer un mejor trabajo en el futuro.

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