Plan de lección 3 de jardín de infantes de clase media "Conociendo las frutas"
Primera parte del plan de lección "Comprensión de las frutas" para la clase media de jardín de infantes Objetivos didácticos: 1.
1. Conoce las frutas “manzana” y “plátano”. (Capaz de reconocer)
2. Ser capaz de nombrar las dos frutas de esta lección e identificarlas con precisión después de escucharlas. (Capaz de hablar y escuchar)
3. Comprender las frutas a través del tacto, la vista, el olfato, el gusto, etc., y establecer con precisión la relación entre los objetos y sus correspondientes nombres. (nombre-objeto)
Métodos de enseñanza:
1. Mira, habla y juega para aprender los nombres de las frutas.
2. Toca y prueba para aprender sobre el color, la forma y el sabor de las frutas.
Preparación didáctica:
Bolsas de tela, frutas, tocado, frutas cortadas.
Proceso de enseñanza:
1. Organizar la enseñanza:
El profesor pasa lista, y los niños sordos levantan la mano y dicen "ven" cuando escuchan su nombre.
2. Ejercicios de preparación:
1. Ejercicios de lengua y labios:
(1) Saca la lengua, y sácala con fuerza.
(2) Abre bien la boca
(3) Extiende la lengua hacia la izquierda y hacia la derecha, abre ligeramente la boca y añade lengua a las comisuras izquierda y derecha de la boca.
(4) Haz puchero con la boca.
(5), mueve la lengua.
(6) "Du" tu boca y relaja los labios.
2. Entrenamiento auditivo:
Juegos de cuentas y ejercicios de Ling Liuyin.
Nota: Los intervalos entre sonidos deben ser irregulares, a veces un poco más largos, a veces un poco más cortos. Para evitar pedirle al niño que busque señales para emitir sonidos, puede taparle la boca y animarlo a jugar el juego de cuentas en cualquier momento.
3. Conoce a los amigos de las frutas.
1. Repasa, muestra las tarjetas de colores: rojo, amarillo.
Profe: ¿De qué color es este? Pida a los niños que digan la frase: Esto es rojo.
Profe: ¿De qué color es este? ¿De qué color es este? Pida a los niños que digan la frase: Es rojo.
2. La maestra misteriosamente sacó una bolsa que contenía frutas.
Profe: Niños, la maestra ha preparado un regalo para los niños hoy ¿Quieren saber cuál es el regalo? La maestra pidió a los niños que lo tocaran.
(Mientras el niño toca, guíelo conscientemente para que diga la forma de la fruta: redonda)
3. Entrenamiento de palabras:
Mirar Practica hablar con objetos reales: Apple
Profe: Niños, miren, ¿qué es esto? ¿Qué es esto? Pida a los niños que digan el patrón de oración: Esta es una manzana.
Oraciones extendidas: Esta es una manzana roja (o roja).
Practica la lectura de la frase: Esto es una manzana.
Profe: Toquémoslo de nuevo y adivinemos qué hay en esta bolsa.
(Mientras el niño toca, guíelo conscientemente para que diga la forma de la fruta: larga)
5. Entrenamiento de palabras:
Mirar Practica hablar con objetos reales: plátano
Profe: ¿Qué es esto? ¿Qué es esto? Pida a los niños que digan el patrón de oración: Esto es un plátano.
Patrón de oración extendida: Este es un plátano amarillo (o amarillo claro).
Practique la lectura de oraciones: lea varias veces colectivamente, lea individualmente)
(Haga los ajustes emocionales apropiados, comente el desempeño de los niños y recompense a los niños con un buen desempeño;)
6. Ejercicios de consolidación:
Muestra frutas, haz ejercicios de escuchar y señalar, corregir la pronunciación y consolidar los conocimientos aprendidos.
7. Juegos: "Smart" Little Bee; "
Prepare un tocado para el niño y un plato de fruta cortada
Deje que el niño huela la fragancia de la fruta, la pruebe y luego nombre la fruta. .
8. Resumen: Hoy aprendimos las palabras manzana y plátano y aprendimos la estructura de la oración "qué es esto". En la próxima clase, continuaremos consolidando estas palabras para un aprendizaje más amplio. Los niños volverán. Practica más con tus padres cuando llegues a casa.
Ahora la abejita puede salir volando en busca de otras deliciosas frutas. (Después de clase)
4. Resumen y extensión
Puedes conectar los nombres de las frutas aprendidos anteriormente y agregar más imágenes de frutas para permitir que todos los niños se unan al juego y fortalecer la conexión. entre conocimientos.
1. En la rehabilitación familiar, los padres recopilan o crean varios escenarios o encuentran situaciones de la vida real y dejan que los niños describan "de qué color es la fruta" y "qué fruta me gusta comer" según el escenario.
2. Rincón cognitivo, continúa entendiendo los colores y formas de varias frutas.
3. Rincón del lenguaje, utilizando una variedad de material didáctico para permitir que los niños expresen continuamente una oración "¿Qué frutas me gusta comer y qué frutas no me gusta comer" en función de la situación.
Parte 2 del plan de lección "Conociendo las Frutas" para jardín de infantes clase media Objetivos de la actividad: 1.
1. Cultivar el interés de los niños por el inglés y hacer que estén dispuestos a participar en actividades en inglés.
2. Bajo la guía del maestro, informe a los niños los nombres en inglés de varias frutas.
3. Animar a los niños a imitar a sus profesores al hablar inglés.
Contenido de la actividad:
Preparación de la actividad:
Una caja y una pequeña bolsa opaca, algunos objetos físicos y dibujos de manzanas, peras, naranjas y plátanos, uno Hay cuadros de grandes árboles, cuchillos, platos, servilletas y material didáctico multimedia.
Proceso de la actividad:
1. Calentamiento.
Primero repasemos la canción "Ojos, oídos, boca y nariz"
Ojos, oídos, boca y nariz,
Boca, nariz , boca, nariz,
Ojos, oídos, boca, nariz,
Este es mi cuerpo.
Profesores y niños cantaron y realizaron movimientos para calentar antes de clase.
2. Aprende palabras sobre frutas.
(1) Manzana.
La maestra acerca misteriosamente la caja de manzanas a los niños para estimular sus ganas de explorar.
T: ¡Mira! ¿Qué es esto?
C: Caja
T: Sí, caja
T: ¿Qué hay en la caja, lo sabes?
T: Vale, ¿quieres saberlo? (Guía a los niños para que digan sí o no)
Jingle bell (golpea la caja)
t: ¿Quién quiere probarlo? (Levanten las manos y guíen a los niños a decir “déjenme intentar”)
Después de que los niños sacaron la manzana, la maestra: Oh (sorpresa), ¿qué es esto?
T: Sí. Una caja
T: ¿Qué hay en la caja? ¿Qué es esto?
c:Apple
t:¡Sí, Apple! (Los profesores deben leerlo una y otra vez en forma "deng-deng-deng"). Léelo conmigo, manzana. (Los niños leen conmigo)
(2) Pera
La maestra les da a los niños una muestra de la pera cortada y les pide que adivinen qué es. Qué es.
Profesor: ¡Eh! (hace un gesto de comer) ¡Qué delicioso!
Luego dáselo al niño pequeño: ¡Cómelo! Léelo conmigo, Pear.
(Los niños me leen)
(3) Naranjas
La maestra envuelve las naranjas en servilletas, luego demuestra cómo olerlas y luego se las lleva a los niños para que las huelan. Deje que los niños adivinen de qué se trata.
t: ¡Sí! (Haga un movimiento de olfato) Huele bien.
Luego dáselo a los niños: ¡huelelo!
Pregunta nuevamente a los niños: ¿Qué es esto? Repítalo en un tono sordo para que el niño pueda seguirlo).
(3) Plátano
La maestra pone el plátano en una bolsa opaca y muestra cómo tocarlo, luego invita a un niño a tocarlo y le pide que adivine qué es esto.
T: ¿Qué hay dentro? ¿Sabías?
C: Plátano.
T: ¿En serio?
Pide a los niños que saquen la fruta.
t: (Sorpresa) Sí, plátano. (El maestro también necesita leerlo repetidamente en un tono para que los niños sigan el ritmo)
3. Repaso y consolidación
(La computadora muestra un payaso mágico) Tenemos un invitado aquí hoy. ¿Ves quién es?
Mira su mano con una varita mágica que puede cambiar cosas. Esta varita mágica es muy poderosa. Hoy usará esta varita mágica para cambiar muchas cosas deliciosas. Ahora, por favor, deja que los niños se transformen. el mago. Ahora los niños pueden transformarse con el mago. Gritemos juntos uno, dos, tres cambios.
(1) Conviértete en una manzana y pregunta:
t: ¿Qué es esto?
s: Esto es una manzana.
t;¡Muy bien! Manzana, manzana. Esta es una manzana.
(Los niños son tan buenos, ahora el mago te dará esta manzana)
(2) Cambia las naranjas y haz preguntas.
T: ¿Qué es esto?
S: Esta es una naranja.
T: Lee conmigo, naranja, naranja.
(3) Ahora deja que los niños vean qué más puede hacer el mago. (Pera)
Parte 3 del plan de lección "Conociendo las frutas" para la clase media de jardín de infantes Objetivos de la actividad
1. Distinguir colores.
2. Comprender los colores, formas y tamaños de diversas frutas.
3. Dibujar una especie de fruta.
4. Explicar a los niños los beneficios de comer fruta.
5. Cultivar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, y ser diligente y dispuesto a aprender.
6. Cultivar la capacidad de pintura de los niños. Entrena la capacidad de dibujo de los niños.
Puntos clave y dificultades
1. Ser capaz de distinguir los colores y formas de varias frutas.
2. Reconocer colores: amarillo, rojo, verde.
3. Practica sujetar un bolígrafo
Preparación de la actividad
Varias frutas de plástico, papel blanco, lápices de colores
Proceso de la actividad
1. Introducción a la historia: Los bebés fruteros vienen a la clase como invitados y dejan que los niños digan los nombres de las frutas. La autopresentación del bebé frutal incluye colores y formas.
2. Observa los frutos. Observa la fruta.
3. Deja que los niños digan el nombre, color y forma de la fruta.
4. Distingue rápidamente las frutas.
5. Usa tu imaginación y dibuja al menos un tipo de fruta. 6.