Plan de diseño didáctico del aula de infantil
El contenido didáctico de cada paso de enseñanza en el plan de enseñanza, la disposición de los pasos de enseñanza, la selección de métodos de enseñanza, el diseño de la pizarra, la aplicación de material didáctico o métodos de enseñanza modernos, la asignación de tiempo de los enlaces de enseñanza debe determinarse después de una cuidadosa consideración y diseño, lo que refleja un fuerte sentido de planificación. ¿Cómo redactar un plan de diseño docente para el aula de jardín de infantes? Aquí me gustaría compartir con ustedes algunos planes de diseño para la enseñanza en el aula de jardín de infantes, espero que les sea de utilidad.
Plan de diseño de enseñanza del aula de jardín de infantes (artículo seleccionado 1)
Concepto de diseño:
El valor central de la educación artística es el cultivo de las emociones estéticas y la autoexpresión. y espíritu La satisfacción de la creación. La categoría principal de arte "Artistas en la oscuridad" proviene de la actividad temática "Susurros de la noche". En esta actividad, la creación artística se realizaba con los ojos vendados en el plan de estudios original, pero es difícil para los niños tener en cuenta factores como el diseño, el color y las líneas cuando tienen los ojos vendados.
El "papel borrador" negro utiliza el "bolígrafo de bambú" para presentar colores impredecibles en la superficie negra. El efecto de la imagen y el proceso creativo están llenos de diversión inesperada. Esta actividad utiliza indicaciones musicales basadas en la apreciación y comparación de experiencias. En el proceso de "jugar", la máscara para los ojos se hace paso a paso de fácil a difícil y finalmente agrega la imagen de los ojos abriéndose para enriquecer y ajustar la imagen, de modo que. que los niños disfruten plenamente de la doble alegría de la novedad y el desafío como "artistas en la oscuridad".
Objetivos de la actividad:
1. Sentir la diversión y la diversión de pintar con los ojos vendados.
2. Simula pintar en la oscuridad y crea imágenes llamativas.
Preparación de la actividad:
Cada niño tiene un trozo de papel borrador, máscaras para los ojos y bolígrafos de bambú para enseñar ppt.
Puntos clave y dificultades de la actividad: simula pintar en la oscuridad y experimenta la diversión de pintar con los ojos vendados.
Enlace de actividad
Proceso de actividad
Intención de diseño
1. Aprecia las imágenes y siente la novedad de pintar con los ojos vendados.
1. Mostrar cuadros: edificios altos, apreciar obras de arte...
2. Mostrar cuadros con los ojos vendados sobre la misma temática, dejar que los niños los miren, hablen sobre ellos y. Experimente plenamente las pinturas con los ojos vendados. Obras divertidas e interesantes terminadas en las mejores condiciones.
3. Los niños observaron en vivo los cuadros de la maestra con los ojos vendados.
A través de la comparación de un grupo de obras se puede acumular la experiencia de los niños, enriquecer sus sentimientos y desarrollar su coraje para expresarse en actividades de pintura con los ojos vendados.
2. Pintar con los ojos vendados, experimente inicialmente la diversión de pintar con los ojos vendados.
1. Los niños intentaron dibujar la lluvia con los ojos vendados y, tras terminar el dibujo, disfrutaron juntos de varias escenas de lluvia.
2. Los niños volvieron a dibujar el pájaro con los ojos vendados y lo admiraron colectivamente.
3. Los niños dibujan a los niños con los ojos vendados y disfrutan colectivamente de los divertidos personajes.
4. La profesora resumió los consejos para dibujar con los ojos vendados.
Comenzar con imágenes simples con las que los niños estén más familiarizados puede ayudarlos a encontrar la sensación de pintar con los ojos vendados en el menor tiempo posible. Pintar paso a paso puede ayudar a los niños a dominar gradualmente las habilidades de pintar con los ojos vendados.
En tercer lugar, asociar la creación, agregar imágenes colectivamente y enriquecer las obras con los ojos vendados.
1. Los niños intentan añadir imágenes de otras plantas, personas o animales con los ojos vendados.
2. Vuelve a abrir los ojos y añade imágenes para enriquecerlas y mejorarlas. El profesor te guiará.
Dos pinturas adicionales, utilizando diferentes formas, no solo mejoran el trabajo con los ojos vendados, sino que también mejoran la capacidad de pintura de los niños.
En cuarto lugar, exhiba las obras y comparta la diversión y la diversión de la creación con los ojos vendados.
1. Apreciar trabajos individuales colectivamente y discutir imágenes interesantes.
2. Traer tus propios trabajos al aula y apreciar los trabajos de otros compañeros.
Apreciar colectivamente, intercambiar experiencias creativas entre sí y explorar los aspectos divertidos e interesantes de las obras.
Plan de diseño didáctico del aula de infantil (Selección 2)
1. Objetivos de la actividad:
1. Conocer verduras como col china, zanahoria, tomate, y apio.
2. Comprender los beneficios para la salud de comer verduras.
2. Preparación de las actividades:
Preparación de útiles escolares: objetos reales como col china, zanahoria, tomate, apio, etc. El número de dibujos de col tierna es igual a el del niño, y el niño tiene un juego de tazones y palillos.
3. La actividad es difícil:
Enfoque de la actividad: dejar que los niños conozcan varias verduras a través de material didáctico multimedia, cuentos, experiencias de juego y degustación de ensaladas de verduras.
Dificultades de la actividad: Mejorar las capacidades cognitivas de los niños y dejarles claro que las verduras son deliciosas y nutritivas. Enseñe a los niños pequeños a no ser quisquillosos con la comida.
IV.Proceso de la actividad:
(1) Introducción: Se muestran diversas verduras preciosas a través de material didáctico.
Maestra: Hoy, la maestra ha preparado muchas verduras deliciosas para ti. (Presentación de diapositivas) Mira, ¿qué son? (La maestra muestra varias verduras)
(2) Guíe a los niños para que comprendan las verduras
Maestra: (presentación de diapositivas) ¿Qué tipo de verdura es esta? (Repollo chino) (Presentación de diapositivas)
¿De qué color es el repollo? ¿Qué forma?
(Presentación de diapositivas) ¿Qué tipo de plato es este? (Zanahoria)(Presentación de diapositivas)
¿De qué color y forma tienen las zanahorias? ¿A los niños les gustan las zanahorias?
Resumen del profesor: Una zanahoria es gruesa por un extremo y delgada por el otro. Son de color naranja.
Profe: (diapositiva) Mire de nuevo, ¿qué tipo de plato es este? (tomate)
¿Qué color y forma tienen los tomates?
(Presentación de diapositivas)¿Has visto este plato? ¿Qué tipo de plato es este? (Apio)
Resumen del maestro: El apio tiene muchas hojas verdes pequeñas y los tallos son blancos.
(C) A través del análisis de varios cuentos, dar a conocer a los niños los beneficios de comer verduras.
Cuento 1: (Muestra las diapositivas) El profesor cuenta una historia mientras muestra las diapositivas.
Cuento 2: (Muestra las diapositivas) El profesor cuenta una historia mientras muestra las diapositivas.
Resumen para el profesor: Niños, las verduras son ricas en nutrientes y contienen una variedad de vitaminas. Comer más verduras ayuda a nuestra salud y nos hace crecer más altos, más rápidos y más inteligentes. No puedo ser exigente con la comida.
(D) Experiencia de juego: Al jugar al juego "Verduras en cuclillas" y añadir música relajante y agradable, los niños pueden consolidar su comprensión sobre las verduras.
Después de enseñarles conocimientos a los niños, los guiaré a jugar para que los métodos de enseñanza en constante cambio puedan reducir la fatiga de los niños.
(5) Comunicación gustativa: ensalada de verduras.
Después de una serie de actividades, presenta una ensalada a base de tomates, pepinos y zanahorias y deja que los niños la prueben. Deje que los niños charlen mientras comen y gradualmente se den cuenta del valor nutricional de comer más verduras en un estado de excitación, evitando así conscientemente a los quisquillosos con la comida, permitiendo que el cuerpo absorba más nutrientes y permitiendo que el cuerpo crezca mejor.
Plan de diseño didáctico del aula de jardín de infantes (seleccionado tres)
Objetivos de la actividad:
A través de la experiencia, la observación y la práctica, me interesan los fenómenos naturales del invierno. Sabemos que la principal característica del clima invernal es el frío, por eso debemos seguir haciendo ejercicio en el frío invierno.
Sabemos que la gente usa ropa gruesa para mantenerse abrigados en invierno y los animales dependen de su pelaje para mantenerse abrigados. Algunos animales hibernan durante el invierno.
Horario: Dos semanas (8, 19-19 de febrero)
Contenido de la actividad:
Actividad lingüística: Contar el cuento: Uno bajo el sicomoro Carta ( Enciclopedia 546)
Prosa: Winter Doll
Actividades musicales: Percusión: Papaya Cha Cha (percusión)
Dinastía Song: Osito cruzando el puente (Guía 102) )
Actividades científicas: aspectos destacados (Orientación 124)
Cómo sobreviven los animales al invierno (Instrucción 125)
Salud y condición física: mamá y papá no están en inicio ( Guía 39)
Saltar
Actividades sociales: Uso de publicidad (Guía 60)
Actividades de matemáticas: Mirar tres imágenes y aprender a restar hasta 5.
Mira las tres imágenes y aprende a sumar y restar hasta 5.
Actividades artesanales: gracioso perro rodando (hecho a mano)
Juegos deportivos: lanzar sacos de arena
Disparar la pelota
Juegos de música: juego de adivinanzas (Enciclopedia 492)
Repaso
Actividades artísticas: imagina pintar “El sueño del caracol” o “Mi sueño”
Apreciación: Tarjetas de Año Nuevo
Educación ambiental:
1 Lleve a los niños a observar los cambios en el entorno natural exterior del jardín de infancia.
Observa el clima invernal y lleva registros meteorológicos.
Trabajo de cuidado infantil:
1 Pida a los padres que enseñen a sus hijos a agregar ropa según la temperatura, el clima y el viento.
Se pide a los padres que preparen algunas plantas de invierno para que sus hijos las lleven al jardín de infancia para enriquecer el rincón natural del jardín de infancia.
Plan de diseño didáctico del aula de jardín de infantes (Selección 4)
Objetivos de la actividad
Dominar las habilidades de creación con plastilina o arcilla de papel.
Desarrollar el hábito de realizar trabajos con paciencia y meticulosidad.
Desarrollar habilidades de modelado y creatividad.
Actividades a preparar
Los niños recogen con antelación los folletos de la tarta de cumpleaños en la sala de tartas.
Caja de papel de gran tamaño.
Materiales de arte como papel de colores, plastilina o arcilla de papel.
Contenido de la actividad
Área de investigación:
Forma: Grupo
1 Deje que los niños muestren el volante del pastel de cumpleaños en la sala de pasteles. , y Los niños admiran juntos la forma del pastel y les preguntan:
? ¿Cuál es tu pastel favorito? (Responde libremente.)
? ¿Qué forma tiene el pastel de cumpleaños? (círculo, corazón, cuadrado, etc.)
? ¿Crees que estos pasteles son hermosos? ¿Por qué? La disposición de colores, frutas o figuras es preciosa. )
? ¿Cuáles son las características del arreglo de frutas del pastel? (Muchos están ordenados en un orden determinado).
2. Sugiera al niño que interprete el papel de un pastelero y diseñe un hermoso pastel.
3. El profesor demuestra cómo hacer un pastel con plastilina o arcilla de papel:
? Para hacer la base del pastel se utiliza poliestireno o cartón;
? Enrolla la plastilina o la arcilla de papel en bolas, tiras u otras formas, conviértelas en frutas o chocolates y decora la base del pastel.
4. Una vez finalizada la producción, pida a los niños que presenten sus trabajos e ideas.
5. Colocar tartas caseras en el área de exposición para realizar una exhibición de tartas, donde los niños puedan apreciarse y comunicarse entre sí.
Evaluación
? Capacidad para modelar pasteles utilizando habilidades de amasado y amasado.
Sugerencias de actividades:
? Una vez que los niños se interesan en hacer pasteles, pueden utilizar otras formas de expresión artística para hacer pasteles, como pinturas decorativas, fabricación de papel, etc.
Plan de diseño de enseñanza del aula de jardín de infantes (Capítulo 5 seleccionado)
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la diversión de "entregar comidas" en juegos situacionales.
2. Cultivar la agilidad y coordinación de manos y pies de los niños.
Preparación de la actividad:
Preparación del material didáctico: varios juguetes vegetales, disposición del escenario, tres cestas grandes, semáforos.
Preparación de la experiencia: Los niños tienen cierto conocimiento de las verduras.
Proceso de la actividad:
Primero, la parte inicial
Lleve a los niños a conducir hasta el lugar.
La maestra enciende la luz roja y la luz verde: Pregunta a los niños, ¿qué es esto? Ahora los niños escuchan la canción y juegan juegos de rojo y verde con la maestra, ¿vale? El profesor es policía de tránsito y ustedes son conductores jóvenes. Cuando el profesor levante la luz roja, deberás parar inmediatamente. Doy luz verde y puedes conducir. Niños, ¿escucharon eso claramente? ¡Entonces vámonos!
(Los niños pueden trotar libremente en el círculo, y el maestro debe corregir la postura de trote del niño.)
2. Parte básica
El juego "Busy Delivery". de comida"
1. Maestra: Hace un momento recibí una llamada del mercado de gatitos. Les pidió a nuestros hijos que la ayudaran a entregar algunas verduras. Mira, los niños tienen que pasar por un camino (un camino hecho de flores de ciruelo) cuando van al mercado. Tienen que tener cuidado de no caerse en un pequeño estanque mientras caminan.
Hay una pequeña zanja (una línea larga dibujada con un bolígrafo) al otro lado del camino. Los niños tienen que cruzar la zanja para llegar allí, coger la comida y luego regresar y entregarla aquí.
2. El profesor demuestra el juego.
3. Pida a los niños que demuestren el juego de forma individual.
Resumen del profesor: Los platos han sido enviados para jugar. Preguntemos a los gatitos qué grupo da más. ¡Consulta el estado de la entrega! El gatito dijo: "Gracias, niños. Quiero darles un pequeño regalo a las personas del grupo que os han dado más".
El niño dijo: "¡Gracias, gatito"!
4. El juego de la zanahoria ha vuelto.
Los niños formaron un círculo. Un niño salió corriendo del círculo con una zanahoria y la colocó detrás de otro niño. Cuando el niño la descubrió, inmediatamente tomó la zanahoria y se escapó, colocándola silenciosamente detrás de otros niños.
3. Finalización (actividades de relajación)
1. Los niños entregaron tantas verduras al mercado de gatitos que estaban cansados. Todos, relájense, la maestra guiará a los niños a relajarse.
Los niños han estado ocupados todo el día, ¡vamos a casa a cenar! Lleve al niño a conducir hasta la sala de actividades. Al sol le encanta el color.