Plan de lección de clase abierta de Little Bear para abrir un restaurante
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños a imaginar varios platos según los colores y nombrarlos en el lenguaje, desarrollar la imaginación de los niños y cultivar la fluidez del pensamiento de los niños.
2. Guíe a los niños a arrancar diferentes formas según los diferentes platos y cultive el interés de los niños por rasgar papel.
3． A través de actividades, puedes experimentar la alegría de tu propio trabajo y la alegría de compartir con los demás.
Preparación de la actividad
1. Antes del evento, enriquece los nombres, métodos de cocción, colores, etc. de varios platos.
2. Organice algunos platos preparados y fotografías en el entorno circundante.
3． Puerta de restaurante, modelo frigorífico.
4. Papeles de calendario de colores, platos desechables, papeleras.
Proceso de actividad
1. Introducción de la situación, estimulando el interés
1. Oigan, niños, vengan a ver, ¿qué tipo de lugar es este? (pausa) Oh, resulta que Little Bear ha abierto un nuevo restaurante. ¿Están contentos? Los niños entran uno a uno por la puerta decorada del restaurante y se sientan).
2. Maestra: Ah, hay tantos invitados en el restaurante de Little Bear (señalando a los maestros que lo rodean) Little Bear no tiene tiempo para cocinar. ¿Quién quiere ayudar a ser chef? Oh, los niños están realmente ansiosos por ayudar, así que seamos sinceros. ¡Un chef! ¡Volvemos al pequeño chef!
2. Muestra imágenes de verduras para generar asociaciones
1. Maestra: Ah, aquí hay un refrigerador grande. Veamos qué comida hay en el refrigerador de Osito. Guíe a los niños para que nombren los nombres y colores de los platos que conocen.
2. Inspire a los niños a nombrar más platos del mismo color. Maestra: Hay tantas verduras verdes (o amarillas, rojas...) en el frigorífico, ¿conoces alguna verdura que también sea verde (roja, amarilla...)?
3. Resumen: Los pequeños chefs son realmente capaces y conocen muchas verduras. Las verduras verdes incluyen las espinacas... las verduras rojas incluyen los tomates... las verduras amarillas... (levante el papel del mismo color al mismo tiempo
1. Maestro: Pequeños chefs, ¿qué plato quieren cocinar para los invitados hoy? ¿De qué color es el plato que cocinan?
Maestra: Tú. ¿Cómo planeas saltearlo? ¿Deberías cortarlo en tiras o trozos, o preparar un plato delicioso?
3. salteado.
4. Cocina práctica para niños
1. Maestra: Oh, lo que dijeron los niños es muy bueno. Los platos que quiero hacer deben estar deliciosos. Se puede ver que los invitados esperan impacientes. Empecemos a cocinar rápidamente.
2. Los niños crean con libertad y valentía en platos pequeños desechables. Los maestros brindan la ayuda adecuada según las necesidades de los niños. . Evaluación
1. Pedir al pequeño chef que ha preparado los platos que recoja los materiales no utilizados y los tire al cesto de basura.
2. a todo el mundo. ‐ p>
Maestra: ¡Que los pequeños chefs presenten sus platos a los invitados y que los prueben!
¡Fin!