La madre de Xiao Ming tiene dos lotes de frutas al mismo precio. Mamá dijo: El primer lote de frutas se vende como pan caliente, el precio aumenta en 20 y se vende, el segundo lote de frutas se

La madre de Xiao Ming compró dos lotes de frutas en la tienda y ambos se vendieron por la misma cantidad de dinero. Su madre dijo que el primer lote de frutas se vendió muy bien y se vendió a un precio 220 más alto que el precio de costo; Las frutas se quedaron atrás y se vendieron a un precio de 220 yuanes más alto que el precio de costo. Sobre la base de vender a un precio reducido, en general, no hay pérdida en la transacción de estos dos lotes de frutas. ? Mamá se equivoca. Análisis: Supongamos que ambas frutas reciben x yuanes después de ser vendidas. La primera fruta se vende a un precio aumentado en 20, es decir, el precio de venta es 1220 del precio, luego el precio es x÷ (1220). yuanes, del mismo modo, el precio de la segunda fruta es x÷(1-1/5) yuanes. Simplemente calcule el precio de las dos frutas y compárelo con la cantidad de dinero vendida más tarde.

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Habilidades de resolución de problemas matemáticos en la escuela primaria:

1. El proceso de pensamiento que utiliza conceptos, juicios y razonamientos para reflejar la realidad se llama pensamiento abstracto. , también llamado pensamiento lógico. El pensamiento abstracto se divide en: pensamiento formal y pensamiento dialéctico. La realidad objetiva tiene un lado relativamente estable, y podemos usar el pensamiento formal; la existencia objetiva también tiene un lado en constante evolución y cambio, y podemos usar el pensamiento dialéctico. El pensamiento formal es la base del pensamiento dialéctico.

2. El método comúnmente utilizado en matemáticas de primaria es el método de contraste. Según los problemas matemáticos, el método de comparar conceptos, propiedades, reglas, leyes, fórmulas, sustantivos, términos, significados y esencias, y confiar en la comprensión, memoria, identificación, reproducción y transferencia del conocimiento matemático para resolver problemas se llama comparación. método. La importancia de esta forma de pensar es cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender correctamente, recordar con firmeza y analizar con precisión el conocimiento matemático.

3. Principio de valor extremo: Analizar el problema a estudiar hasta su estado extremo, de modo que la relación causal se vuelva más obvia, a fin de lograr el propósito de resolver rápidamente el problema. Los valores extremos se utilizan principalmente en valores extremos, rangos de valores, geometría analítica y muchos otros problemas con pasos de cálculo tediosos y grandes cantidades de cálculos. El uso de valores extremos para analizar puede resolver problemas instantáneamente.

4. Método de combinación de números y formas: a partir de las condiciones de la pregunta, creando gráficos o imágenes que se ajusten al significado de la pregunta y utilizando la intuición de los gráficos o imágenes para derivar la respuesta mediante un razonamiento simple. o cálculos. La ventaja de combinar números y objetos físicos es que es intuitivo e incluso los resultados se pueden medir directamente con una cinta métrica.