Plan de lección social para la clase de jardín de infantes
Como excelente maestro, normalmente necesitarás utilizar planes de lecciones para ayudar en la enseñanza. Los planes de lecciones son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. ¿Cómo debo escribir un plan de lección? Los siguientes son cinco planes de lecciones sociales para las clases de jardín de infantes que he recopilado para usted. Espero que le sean útiles.
La intención del diseño del plan de lección social para la Clase 1 de Kindergarten;
En un juego de roles, observé a los niños sacando el "juego de té" para "preparar té" mientras jugaban. en la casa de muñecas, saludando a los invitados para "tomar té". La forma de preparar y beber té es realmente decente. Los niños de la clase alta tienen una gran curiosidad y deseo de explorar cosas, lo que me impulsó a pensar desde una perspectiva diferente. Hacer té es una cultura nacional tradicional china con una larga historia y cultura. Especialmente en el sur de Fujian, cada vez que vienen invitados, siempre les proporcionamos juegos de té para preparar té y tratarlos con un buen té. Los niños de jardín de infantes están familiarizados con esto, pero no saben mucho al respecto. Con el fin de promover la cultura nacional, cultivar la cercanía de los niños a la cultura china y amar la cultura nacional, esta actividad didáctica está especialmente diseñada.
Objetivos de la actividad:
1. Conocer los pasos y precauciones básicos para la elaboración del té.
2. Observa y compara los cambios en las hojas de té al preparar el té y expresa tus sentimientos acerca de beber té.
3. Cultivar un sentido de cercanía a la cultura china y el amor por la cultura nacional.
4. Cultivar la cortesía y el amor por el trabajo en los niños.
5. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Invite a los padres que estén familiarizados con el arte del té y amen el té al jardín de infantes con anticipación.
2. Cuatro juegos de té, hojas de té, agua hirviendo y platos.
3. Máquina de tres usos, cinta de música guzheng y mesa de grabación.
Proceso de actividad:
1. Actividades enfocadas:
1. Organice a los niños para que vean representaciones artísticas del té (acompañadas de música guzheng) para despertar el interés de los niños.
2. La maestra combina juegos de té y representaciones artísticas del té para discutir con los niños "¿Qué se necesita para preparar té? ¿Cómo preparar té? ¿A qué debo prestar atención al preparar té?".
3. Plantear las precauciones para las actividades de preparación de té en grupo y plantear los requisitos de observación y registro.
2. Actividades en grupo:
1. Poner una pizca de té seco en un plato limpio y mostrarlo a los niños.
La forma y el color de las hojas de té, y el olor de las hojas de té secas. Deje que los niños hablen sobre los resultados de sus observaciones.
2. Prepara té para tus hijos siguiendo los pasos de preparación del té Gongfu.
3. Observe atentamente cómo cambia el color de las hojas de té durante el proceso de preparación. .
4. Deje que los niños compartan sus sentimientos sobre el consumo de té.
5. Después de beber el té, saca el té de la tetera, extiéndelo en otro plato y pregunta a los niños: "¿Qué le pasa al té? ¿Cuál es la diferencia entre el té seco y el té preparado? ¿Cuál es la diferencia?"
6. Haga que los niños registren sus observaciones en la hoja de registro.
3. Resumen enfocado:
1. Deje que los niños hablen sobre las cosas felices de la actividad y sus sentimientos acerca de beber té.
2. Invite a los niños a discutir los cambios en las hojas de té al preparar té basándose en sus propios registros.
Reflexión de la actividad:
1. Introducción al diseño. Durante la enseñanza, utilicé las imágenes temáticas proporcionadas en el libro de texto para crear una escena de preparación de té para los invitados y formulé la pregunta "¿Qué se debe hacer generalmente al preparar té?" Movilizar la experiencia de vida existente de los estudiantes para sentar las bases para que los estudiantes ayuden a Xiao Ming a permitir que los invitados tomen té lo antes posible. Tan pronto como las mentes de los estudiantes estuvieron activas, preguntaron: "¿Cómo podemos organizar que los invitados tomen té lo antes posible?" Movilizó a los estudiantes para pensar y resolver problemas activamente, y los animó efectivamente a participar activamente en las actividades de aprendizaje.
2. Aprendizaje colaborativo por indagación. Cuando discutimos cómo organizar estas cosas de manera razonable, utilizamos la forma de investigación cooperativa grupal para permitir que los estudiantes diseñen planes para preparar el té de acuerdo con los requisitos de la cooperación, permitiéndoles experimentar el proceso de encontrar la mejor solución entre varias soluciones para resolver el problema. . Al informar sus resultados de aprendizaje, los estudiantes presentaron su plan de 11 minutos (el mejor plan). Cuando se le preguntó: "¿Existe alguna solución que ahorre más tiempo?", Nadie en la clase.
Cuando se le preguntó si hay otros planes. Un grupo levantó la mano, pero en el plan proponían “buscar té mientras recibían agua”, lo que despertó dudas en toda la clase, por lo que el plan fue rechazado. Esto también ayuda a los estudiantes a comprender qué se puede y qué no se puede hacer al mismo tiempo. Las cosas que no se pueden hacer al mismo tiempo deben hacerse en el orden de las cosas.
La segunda parte del plan de lección social del jardín de infantes tiene objetivos de actividad:
1. Ayudar a los niños a comprender la contaminación y el daño del medio ambiente global.
2. Inspirar a los niños a cuidar conscientemente la tierra, el entorno de vida y el entorno natural.
3. Animar a los niños a expresar sus ideas con valentía y ejercitar sus habilidades lingüísticas.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico "Por qué llora la Tierra"
2. Preparación de la experiencia: Deje que los niños observen los fenómenos de contaminación en la vida.
Proceso de la actividad:
Primero, presente la actividad en forma de diálogo.
1. Maestro: "Niños, ¿saben dónde está su casa? ¿Saben dónde vive el maestro Chen?"
2.
3. Profesor: “Aunque vivimos en lugares diferentes, ¿cómo se llama el hogar en el que vivimos juntos?” (Los niños responden) La tierra es nuestro hogar. "
4. Maestro: "¿Sabes lo que tenemos en la tierra? ”
5. Los niños se comunican y discuten.
6. Maestro: “Hay tantos lugares divertidos, tanta gente y tantas cosas deliciosas en nuestra tierra”. Hoy viene un pequeño invitado del Planeta X a visitar nuestra Tierra. ¿Veamos quién es? "
2. Reproduzca el material didáctico "Por qué la Tierra está llorando" y haga una pausa para "El abuelo la Tierra está enferma".
1. Diseño de preguntas: Hoy, los amigos que vinieron a visitar nuestro la tierra está aquí ¿Cómo se llama? ¿A dónde fue cuando vino a la Tierra? 2. ¿Cómo era el océano?
3. ¿Se divirtió Gollum cuando jugaba en la Tierra? p>
4. Resumen del maestro: Cuando Gollum vino aquí antes, nuestra tierra era muy hermosa, con cielo azul, bosques densos, mar infinito y deliciosas verduras y frutas cultivadas por el tío granjero, por lo que vive muy feliz en el tierra. Cuando vino a visitar la tierra esta vez, descubrió la tierra. ¿Qué le pasó al abuelo? (Respuesta de los niños)
5. 6. Los niños se comunican y discuten.
7. Maestra: “Los niños dijeron muchas ideas. Escuchemos lo que dice el abuelo Tierra. "
3. Reproduce el material educativo "Por qué llora la Tierra" hasta "Niño, ¿qué debes hacer?". "Pausa.
1. Diseño de preguntas: ¿Por qué está enfermo el abuelo Tierra?
2. Reproduzca imágenes de contaminación ambiental en secuencia: contaminación del aire, contaminación del océano, contaminación del medio ambiente. Y de acuerdo con cada imagen El contenido pregunta: ¿Qué tipo de contaminación es esta? ¿Qué tipo de daño causará? ¿Dónde has visto tal contaminación?
3. Nuestra tierra ahora está muy contaminada, lo que trae mucha contaminación a nuestras vidas. No nos sentimos nada cómodos viviendo en un entorno así. Ahora nuestro abuelo está enfermo. ¿Existe alguna buena manera de conseguir que los niños lo ayuden? ¿Qué puedes hacer para proteger nuestro medio ambiente, nuestra casa común? ”
4. Una buena manera para que los niños se comuniquen y hablen sobre la protección del medio ambiente.
4. Reproduzca imágenes de protección del medio ambiente en secuencia: no tire basura, proteja los bosques y los océanos, no lo haga. t deforestación una variedad de árboles, el Día Mundial sin Automóviles y otras imágenes. Y haga preguntas basadas en el contenido de las imágenes:
1. ¿Qué están haciendo las personas en las imágenes? p>2. Hágales saber a los niños "El significado del "Día sin automóviles" y del "Día del Árbol".
3. Resumen del maestro: Educar a los niños para proteger el medio ambiente debería comenzar conmigo y llamarme. familiares a mi alrededor para unirse a las filas de la protección del medio ambiente.
5. Juega el curso "Cómo llora la Tierra" hasta el final.
1. Maestro: "¿Qué nos dijo el Gurú al final?"
2. Una vez más, llama a los niños a cuidar la tierra, proteger el medio ambiente, * *. *y proteger a los nuestros* * *Mismo hogar. Saber que la protección del medio ambiente debería empezar por mí.
Actividades de ampliación: Realizar en clase actividades de “manitas cogidas de manitas”, para que los niños puedan influir en más personas con conductas específicas de protección del medio ambiente.
Concepto de diseño del plan de lección social 3 para la clase de jardín de infantes:
Hoy en día, todos los niños son hijos únicos y sus familias los tratan como "pequeños emperadores" y "pequeñas princesas". Mientras hablen, los adultos harán todo lo posible para darles una sensación de satisfacción. Esto hace que los niños desarrollen mal genio. Tales como: tacaño, egoísta, etc. Al igual que el gatito de antaño, su hermosa casa fue construida con la ayuda de todos. Como dueño de una casa, debe recibir calurosamente a sus buenos amigos que lo ayudan, en lugar de tener miedo de que sus amigos ensucien su casa. Es más, sus amigos son educados. Sabiendo que el gatito tenía miedo de ensuciar la casa, preparó especialmente zapatos nuevos y limpios. Pero el gatito sigue siendo tan tacaño y egoísta que necesita un amigo que le lave los pies antes de poder entrar descalzo a su casa. Entonces, al final, ya nadie fue a la casa del gatito y ya nadie quería jugar con el gatito. Sólo su nueva casa está acompañada de gatitos todos los días.
Intención del diseño:
Primero, al leer el material didáctico y describir su contenido, haga saber a los niños que la nueva casa del gatito se construyó gracias al esfuerzo de todos.
En segundo lugar, la maestra cuenta una historia para que los niños sepan todo el proceso de por qué los animales pequeños visitan la casa del gatito y por qué el gatito no deja que los animales pequeños vengan a su casa a jugar. Experimente los cambios de humor del gatito, de feliz al principio a solitario y soltero más tarde.
En tercer lugar, a través de debates sobre el comportamiento de los gatitos, hágales saber a los niños que no podemos ser tan tacaños, egoístas e ingratos como los gatitos. Debemos aprender a ser un niño cálido y generoso.
En cuarto lugar, a través de representaciones situacionales, los niños aprenden a ser invitados educados y pequeños anfitriones que entretienen calurosamente a sus amigos.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia, sentir el proceso del gatito desde tener muchos amigos al principio hasta estar solo después y los cambios emocionales del gatito.
2. Hacer saber a los niños a través de cuentos que no podemos ser tacaños ni egoístas en la vida. Debemos unir a nuestros amigos y ayudarnos unos a otros para que podamos tener más buenos amigos.
3. A través de representaciones situacionales, los niños aprenden a ser invitados educados y anfitriones entusiastas de sus amigos.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, imágenes y accesorios necesarios para el desempeño situacional
Proceso de la actividad:
Primero, todos construyen una casa juntos
1. (Mostrando la nueva casa del gatito) ¡Mirad, niños! ¿Es hermosa esta casa? ¿Adivina de quién es esta nueva casa? (Los niños adivinaron que era la nueva casa del gatito al ver su apariencia)
2. Este gatito tiene muchos buenos amigos. Cuando construyó una casa nueva, todos vinieron a ayudar. ¡Mirar! ¿Quiénes son?
3. Los niños leen material didáctico.
Preguntas: 1. ¿De quién es el gatito que construyó la casa? (elefante, cabra, cachorro, oso, gallo)
2. ¿Qué hizo el elefante por el gatito? (Transportando madera)
3. ¿Qué están haciendo las cabras y los cachorros? (Cortó troncos en tablas del mismo grosor)
4. ¿En qué ayudaron el oso y el gallo? Una hermosa casita tapiada.
5. La hermosa casa finalmente está construida, pero ¿qué tan cansado estás? Sudando profusamente y empapado hasta la piel.
6. ¿La gatita está feliz de ver una casa nueva tan hermosa y a sus buenos amigos?
7. El nuevo hogar del gatito fue construido entre todos trabajando juntos. ¿Qué harías si fueras un gatito? (Los niños expresan con valentía sus pensamientos)
El segundo es la visita de pequeños animales.
¿Qué hará el gatito? Escuchemos juntos. La maestra contó una historia. El gatito puso una capa de papel tapiz blanco lechoso en la pared de principio a fin.
1. Un buen amigo quiere visitar la casa de Mao Mao. ¿Qué dijo el gatito? No, no, está lloviendo ahora. Ensuciarás tu nueva casa.
)
2. Al cabo de unos días dejó de llover y los animalitos fueron a jugar a la casa del gatito. ¿Qué dijo el gatito? No, no, no puedes ver el viento soplando. Si vienes, ensuciarás la nueva casa.
3. ¿Luego el gatito invitó a los animalitos a su casa? (Por favor) ¿Por qué los animalitos no quieren jugar en la casa del gatito?
¿Este gatito está feliz ahora?
En tercer lugar, el gatito tacaño
1. ¿Te gusta el gatito del cuento? ¿Por qué?
2. ¿Qué clase de gatito crees que es este? (Gatito tacaño, egoísta, desagradecido)
3. ¿Qué dirías si tu buen amigo quisiera venir a tu casa a jugar? ¿Cómo podría ser?
4. "Aparición de invitados" en presentaciones en vivo
A través de las presentaciones, los niños aprenden a ser invitados educados y anfitriones entusiastas.
La intención del diseño del plan de lección social 4 del jardín de infantes:
En el rápido desarrollo actual de la información, los niños estarán expuestos a todo tipo de información del mundo exterior durante todo el día, especialmente en el rico mundo de la publicidad Aquí, la gente utilizará la publicidad para promocionar sus productos. Algunos anuncios humorísticos frescos e interesantes, anuncios de servicio público significativos y anuncios animados de productos ocupan nuestro espacio vital. ¿Cómo hacer que los niños comprendan verdaderamente el papel de la publicidad en la sociedad, mejorar la imitación y la creatividad de los niños y educarlos para que no publiquen anuncios indiscriminadamente? Combinado con el espíritu del programa de estudios, creo que para que los niños se conviertan en líderes de actividades, debemos partir de los intereses de los niños, combinar las experiencias existentes de los niños con sus experiencias originales y permitir que los niños se demuestren con valentía.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el propósito de la publicidad y saber que la publicidad aporta una gran comodidad a la vida de las personas.
2. Intente trabajar con su socio para diseñar un anuncio de servicio público.
3. Intenta con valentía participar en las discusiones y atreverte a expresar tus propias ideas.
Preparación de la actividad: 1. Folletos publicitarios diversos y vídeos publicitarios.
2.
Proceso de la actividad:
1. Configurar situaciones publicitarias para estimular el interés de los niños por aprender.
(1), Historia: En un gran bosque hermoso, hay muchos animales encantadores y animados. Se dice que la tienda de Little Monkey y Little Pig ha abierto y todos quieren comprar algo en la tienda. Mira...
Mono: Entra y echa un vistazo. Hay muchos regalos y toda la papelería está en oferta a mitad de precio.
Cerdito: Colócate frente al producto.
(2) La maestra preguntó: ¿A qué tienda quieres ir? ¿Por qué?
2. Guíe a los niños para que comprendan la publicidad y sepan que la publicidad aporta comodidad a nuestras vidas.
(1), cuando el pequeño mono estaba vendiendo algo hace un momento, en realidad era un anuncio. Promueve sus productos a través de publicidad para que más personas conozcan la información de su producto.
Profe: ¿Qué tipo de anuncios sueles ver? (Publicidad de alimentos, publicidad de ropa, publicidad de automóviles, publicidad de inscripciones, publicidad de salones de belleza, publicidad farmacéutica).
(2) Mostrar varios anuncios de material educativo.
(3) Comunicación infantil: ¿Dónde has visto publicidad?
Hay anuncios en calles, estaciones, centros comerciales, periódicos y televisión. )
Anuncios gigantes
Anuncios de televisión
Camiones publicitarios
Anuncios pequeños
Folletos publicitarios
3. Reproduzca anuncios de cursos y obtenga información sobre anuncios de servicios públicos y anuncios comerciales.
Anuncios de servicio público: no para vender productos, sino para promover tendencias saludables, guiarnos sobre qué hacer y, a veces, pedir a todos que cuiden y ayuden a las personas y animales necesitados.
Publicidad comercial: Presentar productos para que más personas puedan entenderlos y comprarlos.
Discusión:
Características de la publicidad: Ventajas:
Desventajas: garabatear, tirar basura, contaminar el medio ambiente y vender publicidad falsa.
4. Animar a los niños a aprender un eslogan publicitario.
5. Mira los anuncios de servicio público e intenta diseñar un anuncio de servicio público.
Antecedentes de la actividad del plan de lección social 5 del jardín de infantes:
La investigación realizada por psicólogos infantiles muestra que la bondad y la simpatía son la naturaleza de los niños.
Los bebés responden a los sentimientos de otras personas antes de cumplir un año. Si un niño llora junto a ellos, llorará con ellos. Cuando un niño tiene uno o dos años, cuando ve llorar a otros, lo consolará con algo que le guste. Esto demuestra que ha distinguido claramente su propio dolor del de los demás, y tiene el instinto de intentar aliviar el dolor. de los demás, pero simplemente no sabe cómo hacerlo. A los cinco o seis años, los niños comienzan a entrar en la etapa de reacción cognitiva. Sabía cuándo consolar a un compañero que lloraba y cuándo dejarlo en paz. Éstas son expresiones naturales del amor de un niño, pero si no se cuidan bien, su amor irá desapareciendo poco a poco. Por lo tanto, que un niño tenga amor o no depende de la orientación y la formación. Observando atentamente nuestro entorno, son muchos los factores que influyen en la educación amorosa de los niños.
1. Con el rápido desarrollo de la economía social moderna y la aceleración del ritmo de vida, los adultos a menudo ignoran la comunicación con los niños y satisfacen sus necesidades psicológicas, lo que genera una brecha generacional para que los niños interactúen; entre sí y el tiempo es relativamente reducido, y no hay un ambiente para la simpatía por los demás, a medida que la competencia se intensifica, para ganar en la competencia, las personas comienzan a prestarse más atención a sí mismas y a excluir a los demás, lo que también tiene un impacto sutil en los niños; .
2. Malentendidos en la educación familiar: los padres otorgan gran importancia a la educación de conocimientos y habilidades, pero ignoran el cultivo de la compasión, algunos padres temen que sus hijos sufran desventajas y sean intimidados, por lo que educan; a sus hijos negativamente, como por ejemplo: "Si te pega, le pegarás"; "Tómalo si quieres jugar con él", etc. En la educación familiar, los propios padres carecen de empatía y les resulta difícil dar buenos ejemplos a sus hijos; algunos padres sólo aman a sus hijos, pero no les enseñan a amar a sus compañeros ni a los demás. Esto hace que los niños desarrollen el hábito de ser egoístas, de no considerar los sentimientos de los demás y de carecer de la compasión necesaria.
El "Esquema de orientación para la educación infantil" aclara los objetivos educativos de "aprender a ayudarse unos a otros, cooperar y compartir". Es necesario aprovechar el período crítico del aprendizaje de los niños, crear una buena atmósfera y guiarlos gradualmente para que desarrollen las excelentes cualidades de la ayuda mutua, la cooperación y el compartir. De acuerdo con este requisito y combinado con las características de edad de los niños de la clase alta, esta actividad tiene como objetivo inspirar a los niños a expresar con valentía sus opiniones únicas, cultivar las emociones de los niños de preocuparse por los demás, ayudar a los demás, amar a la patria y a las personas, y el espíritu de unidad y cooperación.
Objetivos de la actividad:
1. Los niños pueden expresar con valentía sus opiniones únicas basadas en sus propias experiencias de vida y aprender a cuidarse y ayudarse unos a otros. Inspira el amor de los niños.
2. Sabiendo que toda la sociedad es una gran familia, debemos dominar algunos métodos para ayudar a los demás y potenciar nuestras habilidades de comunicación social en las actividades de donación de amor.
3. Experimenta el poder de la unidad y mejora la conciencia del equipo.
Preparación de la actividad:
PPT, insignias, aros de hula, decoración ambiental del Love Rescue Center
Enfoque de la actividad:
Guiar a los niños expresar con valentía, cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los niños e inspirar el amor de los niños.
Dificultad de la actividad:
Experimentar el poder de la unidad y desarrollar el espíritu de trabajo en equipo.
Proceso de actividad:
Primero, establezca la situación e importe la actividad.
1. Muéstrame el Centro de Rescate del Amor.
Introducción: “Hola niños, bienvenidos al Centro de Rescate Amor. ¿Saben qué es un centro de rescate?
(Los niños se expresan libremente.)
Resumen: El centro de rescate puede ayudarte a resolver tus problemas. ¿Estás dispuesto a unirte al centro de rescate? (Sí) 2. Maestro: "Quienes quieran unirse al centro de rescate deben tener ciertas habilidades. ¿Alguna vez has ayudado a otros a resolver algún problema? "(Los niños se expresan libremente.)
3. Maestra: "Hoy, el Centro de Rescate del Amor está reclutando personal. ¿Quieres participar? "Veamos quién necesita ayuda. ¿Tenemos la capacidad de ayudarlos?
En segundo lugar, haga clic en el PPT para realizar las actividades de rescate de una manera.
1. Suena el teléfono , La maestra respondió a la línea directa: "Hola ~~ Hola, este es el Love Rescue Center, por favor habla. "
Grabación: "No ha llovido en nuestra ciudad este año y las plántulas de trigo casi están muriendo a causa de la sequía. Por favor, haz algo por nosotros rápidamente. ”
Pregunta: Pensemos en algunas buenas formas de ayudar a los agricultores a resolver el problema de la sequía.
(Mira el PPT para que los niños se expresen libremente: cavar pozos, regar el suelo, lluvia artificial y fabricación de nieve, etc.)
La maestra concluyó: "Hija mía, tienes Pensé mucho en ayudar al tío granjero. El granjero definitivamente utilizará estos métodos para resolver la sequía y habrá una excelente cosecha de trigo el próximo año".
2. Registro de prensa: "Hola, soy. Love Rescue Center."
Grabación: "En el terremoto de Yushu, muchos niños perdieron a sus padres. Durante este período, personas de todos los ámbitos de la vida les tendieron una mano, con más cuidado y calidez. pero todavía hay algunos niños que se sienten solos e indefensos. Por favor, "Continúen brindándoles calidez y cuidado".
La maestra preguntó: "¿Qué buenas maneras podemos ayudar a estos niños a expresarse libremente?"
Resumen: Todos tenemos muchísimas buenas ideas. Creo que los niños en la zona del desastre utilizarán estos buenos métodos y, con su ayuda, reconstruirán sus hogares y regresarán a sus hermosos campus. Niños, sois realmente increíbles.
3. Grabación de prensa: "Hola, soy el Centro de Rescate del Amor. Por favor continúa".
Grabación: "Hola, soy una persona muy ocupada. Tengo poco tiempo". para pasar con los ancianos en casa. Se sienten muy solos. ¿Hay algo que puedas hacer para hacerlos más felices?" 4. Registro de prensa: "Hola, este es el Love Rescue Center. Por favor, continúa. >Grabación: “Hola, soy un niño tímido. Mis padres están muy ocupados en el trabajo. Tengo miedo cada vez que un extraño toca a la puerta. No sé qué hacer. "Los niños se expresan libremente.
5. Juego cooperativo: Hula Hoop Journey
Requisitos: Todos los miembros se colocan en círculo tomados de la mano, con el hula-hoop colgado de un miembro. En Sin soltando las manos de los miembros, deje que el hula-hoop pase por el cuerpo de cada miembro, recorra el círculo dibujado y regrese al primer miembro.
Haga preguntas—piense en ideas como grupo——Implementando. acciones—resumiendo la experiencia—finalmente superando todas las dificultades y logrando la victoria
3. Resumen de actividades
Maestro: “Niños, hemos ayudado a tantas personas con nuestro amor y sabiduría. estas feliz? "La sociedad entera es una gran familia. Sigamos trabajando duro para dar nuestro amor y ayuda a más personas y hacer que todos se sientan cálidos, ¿de acuerdo?"
Extensión de la actividad:
1. Ingrese a la comunidad: envíe obsequios hechos por niños y mini programas cuidadosamente preparados a las personas mayores.
2. Cree una página temática de "Acción de amor" para que los niños experimenten la alegría de ayudar a los demás. ¡El amor está a nuestro alrededor!