La relación entre el cumplimiento de las normas por parte de los niños y los hábitos de estudio
2. Investigación analítica: A partir de los resultados de la encuesta, analizamos: 1. Todos los padres creen que cultivar los hábitos de comportamiento de los niños en la educación moral es muy importante, como construir un edificio alto. Si los cimientos no están bien colocados, tampoco se pueden construir edificios de gran altura. Es importante que los niños piensen rápido y sean inteligentes, pero es muy importante cultivar buenos hábitos de comportamiento en los niños desde una edad temprana y no se pueden ignorar ni relajar. 2. Los niños generalmente tienen malos hábitos de comportamiento en la familia, como ser "egocéntricos", groseros con los miembros de la familia o los invitados, mirar televisión durante demasiado tiempo, no amar el trabajo, ser egocéntricos y no pueden ni querrán considerar o Otros a menudo compiten con sus compañeros por los juguetes y no los guardan después de jugar con ellos. 3. No es difícil ver que el comportamiento de los niños en casa es diferente al de la guardería. En el jardín de infancia, los profesores imponen requisitos específicos para el comportamiento y los hábitos de los niños, como la educación sobre la etiqueta. Al ingresar al jardín de infantes por la mañana, ven al maestro haciendo una reverencia, llamando al maestro temprano y reuniéndose con el maestro después de la escuela por la tarde, en términos de educación en clase, cumplen con las reglas del aula y del juego; no trepar a flores, plantas y árboles, insistir en el trabajo de ser estudiante de turno y limpiarse con cuidado. Sillas pequeñas para sentarse. Bajo la supervisión y guía de la maestra, los niños insisten en hacerlo todos los días. Con el tiempo, poco a poco fui adquiriendo un hábito. De regreso a casa, la niña se convirtió en la niña de sus ojos. El cariño, la connivencia y la tolerancia de los padres, o el exceso de indulgencia y el cuidado de todo, hacen que los buenos hábitos desarrollados en los jardines de infancia queden en el camino, lo que hace más difícil para los maestros educar a los niños para que formen buenos hábitos de comportamiento. Creemos que no basta con cultivar el hábito de seguir las normas en la guardería, sino también en la familia. Esto requiere el esfuerzo conjunto de las familias y los jardines de infancia. Sólo con el esfuerzo conjunto de la familia los niños pueden desarrollar buenos hábitos de comportamiento. En tercer lugar, en respuesta a los problemas anteriores, formulamos un plan para cultivar hábitos de comportamiento regulares en los niños de esta clase experimental. 1. Educación sobre las reglas en el parque: cuando vea al maestro entrar al parque por la mañana, inclínese ante el maestro temprano y despídase del maestro después de la escuela por la tarde para poder participar activamente en diversas actividades en el parque; según el horario; no corra por el parque ni juegue con objetos peligrosos e inseguros.
2. En términos de educación de las reglas en clase: puedo concentrarme en escuchar las clases y actividades, y no hacer cosas que no estén relacionadas con las clases y actividades; puedo cumplir con las reglas de la clase y del juego, puedo mantener una postura correcta, cuidar los utensilios y juguetes de aprendizaje; , úsalos correctamente y guárdalos después de usarlos. Vuelve al punto donde empezaste. 3. Educación de reglas sociales: No dejar que los padres actúen solos; no maldecir, escupir, tirar basura, pisotear el césped, ni trepar a flores y árboles, insistir en hacer el trabajo de estudiante de turno, y limpiar cuidadosamente las mesas pequeñas; y sillas donde te sientas.
En cuarto lugar, al participar en la investigación, comprendemos profundamente que cultivar el hábito de los niños de obedecer las reglas no se puede lograr de la noche a la mañana. Debemos cultivar el hábito de obedecer las reglas en los niños mediante los esfuerzos conjuntos de las familias y los jardines de infancia, así como con una supervisión y capacitación persistentes. Esta actividad nos permitió resumir varios métodos efectivos para cultivar el comportamiento y los hábitos de cumplimiento de las reglas en los niños. (1) Permitir que los niños se den cuenta de la importancia de obedecer las reglas y los comportamientos es un requisito previo. Para desarrollar buenos hábitos, primero debemos permitir que los niños se den cuenta de la importancia de obedecer las reglas y los hábitos, distinguir el bien del mal y saber qué hacer. ¿Qué no hacer? ¿Por qué? Al formular requisitos educativos, debemos hacerles saber a los niños los beneficios de hacerlo, dar evaluaciones positivas oportunas del desempeño positivo de los niños y criticar y corregir oportunamente los malos comportamientos de los niños. A través de este refuerzo positivo y negativo, los niños gradualmente formarán no estándares, se darán cuenta de la importancia de seguir reglas y hábitos y estarán dispuestos a seguir las reglas de esta manera. Por ejemplo, cuando se trata de educar a los niños para que aprendan a empacar sus propios útiles escolares, debido a que los niños de la Clase 2 de nuestra escuela secundaria han comenzado a avanzar a la Clase 2, la cantidad de libros de texto para niños ha aumentado. Hay cinco libros de texto grandes. cuatro libros de texto pequeños y una gran cantidad de libros de texto en Pinyin, libros de campo, libros de matemáticas, libros ilustrados y otros útiles escolares. Si no se enseña a los niños a empacar sus propias herramientas para la escuela, será una carga pesada para el maestro y también será perjudicial para el futuro ingreso de los niños a la escuela primaria. Para ello, dadas las características y necesidades de los niños de esta clase, primero debemos dejar que los niños se den cuenta de la importancia de aprender a empacar los útiles escolares y comenzar a entrenar. En primer lugar, se estimula la comprensión de los niños sobre el sexo a través de la competencia, mediante el juego de "ver quién está listo para ir a clase primero". Como resultado, Gao Jianhui y Xia Yu, que tenían un escritorio desordenado, corrieron más lento, mientras que Gao Jianhui estaba demasiado ansioso por encontrar un lápiz. Inmediatamente aproveché esta oportunidad para educar a toda la clase: "¿Por qué son los más lentos?" "¿Por qué llora Gao Jianhui?". Después de la observación, los niños descubrieron que el escritorio de Gao Jianhui estaba hecho un desastre y él lloró cuando no pudo encontrar un lápiz, lo que también afectó el tiempo de clase. Aproveche esta oportunidad para educar a la clase sobre la importancia de organizar las herramientas escolares. Deje que sus hijos comprendan por qué necesitan empacar herramientas escolares y qué hacer. ¿Qué no hacer? Generar* *conocimiento. (2) Es clave cultivar en los niños buenos hábitos de obediencia a las reglas a través de una guía conductual específica. Un hábito es una serie de acciones automáticas que se van formando gradualmente a partir del dominio del programa de acción y la práctica repetida. Por ello, es muy importante ofrecer orientaciones específicas para la motricidad de los niños.
Después de que los niños se dieron cuenta de la importancia de aprender a empacar las herramientas escolares por sí mismos, inmediatamente les pedimos que discutieran: "¿Cómo empacar las herramientas escolares para que el escritorio no esté desordenado? ¿Tienes que competir para ¿ganar?" Los niños estaban entusiasmados. Expresaron sus opiniones e ideas y propusieron muchas buenas ideas. Finalmente, con la ayuda de la demostración específica del maestro, a toda la clase se le ocurrió una buena manera de colocar las herramientas de aprendizaje: colocar cinco libros grandes en el lado izquierdo del escritorio, colocar libros pequeños y cuadernos en los libros grandes y finalmente colocar El estuche se coloca encima del libro pequeño; el libro ilustrado grande se coloca en el lado derecho del cubo del escritorio, con bolígrafos de acuarela, pasteles al óleo y barras de pegamento. Después de dejar que los niños aprendan a colocar los utensilios de estudio correctamente, les dejamos aprender a organizar los utensilios de estudio. Enséñeles a guardar las herramientas escolares en su lugar para que puedan encontrar rápidamente las herramientas escolares que quieran la próxima vez que las necesiten. En respuesta a este requisito, nuestros maestros guían conscientemente a los niños antes de cada clase sobre cómo sacar las herramientas de aprendizaje que necesitan para la clase lo más rápido posible, y los guían sobre cómo guardar sus propias herramientas de aprendizaje después de cada clase. Después de un período de capacitación, los niños aprendieron gradualmente las herramientas para limpiar la escuela. (3) Realizar una variedad de actividades y persistir en el ejercicio son formas efectivas de formar hábitos. La persistencia es la clave para el desarrollo de hábitos, pero no todos los comportamientos son aceptables para los niños. Algunos requisitos se cumplen bien desde el principio. Después de mucho tiempo, el niño se siente rancio y cansado y no quiere persistir. De acuerdo con las características del desarrollo psicológico de los niños, se llevan a cabo actividades coloridas para atraer a los niños, reactivar su interés y guiarlos a repetir tales comportamientos, perseverando así, con requisitos persistentes y refuerzos repetidos, estableciendo estereotipos dinámicos y, en última instancia, haciendo que los niños formen. buenos hábitos.
1. Utilice una variedad de métodos de motivación para animar a los niños a formar buenos hábitos. Por ejemplo, para recompensar a los niños que escriben la tarea rápidamente o progresan, permítales desarrollar el buen hábito de completar la tarea dentro del tiempo especificado por el maestro. Publiqué un pequeño formulario de evaluación estampado en la pared a la derecha del pizarrón del aula. Siempre que los niños puedan completar la tarea dentro del tiempo especificado, los recompensaré de inmediato con un sello pequeño o una pegatina pequeña, y recompensaré a los niños que hayan completado la tarea para que jueguen con juguetes grandes al aire libre. Para conseguir pequeños sellos y pegatinas y jugar con juguetes grandes al aire libre, los niños Guo Shuo y Wang Xiting, que solían ser lentos en la tarea, trabajaron duro durante un tiempo y ahora la velocidad de su tarea es cada vez más rápida día a día. Además, también hemos puesto en marcha proyectos de recompensa como cosechar cestas de frutas (competir para ver quién tiene más manzanas), competir para ver quién tiene más grullas, competir para ver quién tiene más flores rojas y ver quién tiene más pegatinas para animar. niños a desarrollar buenos hábitos.
2. Educar a los niños para que cumplan las reglas mediante la educación con el ejemplo y los elogios. Por ejemplo, para cultivar el buen hábito de los niños de ordenar sus utensilios de estudio, a menudo revisamos los escritorios de los niños para ver si los utensilios de estudio están ordenados como es necesario, recompensamos a los niños que los han ordenado como es necesario y les colocamos un buen ejemplo para que los niños ordenen sus utensilios de estudio. Y emparejar a los niños con gran capacidad para empacar herramientas escolares con niños con poca capacidad para ayudarse entre sí, de modo que los niños con poca capacidad puedan aprender a empacar sus propias herramientas escolares lo antes posible, a fin de desarrollar el hábito de cuidar la escuela. herramientas, aprender a utilizarlas correctamente y volver a colocarlas después de su uso. 3. Realizar diversos juegos y competiciones. Utilizamos juegos y concursos para promover buenos hábitos en el almacenamiento de útiles escolares. Por ejemplo, "¿Quién es el primero en preparar las herramientas escolares para la clase?" "¿Quién empaca las herramientas escolares más rápido?" "Tengo las manos más hábiles" "¿Quién tiene las herramientas escolares más completas?" ¿Empacar herramientas escolares hoy? ”Juego de espera. Para educar a los niños a respetar las reglas del juego, llamamos a los que las respetan "niños grandes" y a los que no las respetan "niños pequeños", para que los niños puedan esforzarse por convertirse en "niños grandes". Después de jugar, los "niños mayores" pueden hacer solicitudes razonables al maestro, e inmediatamente atenderemos las solicitudes razonables de los niños como recompensa para alentarlos a cumplir con las reglas del juego. Además, una vez finalizado el juego, llevaré a cabo una actividad de juego de "calificación de cinco estrellas" basada en el desempeño de los niños en el juego. Deje que los niños discutan colectivamente y concluyan que todos podemos respetar conscientemente las reglas del juego. De esta forma, a través de la actividad de "calificación de cinco estrellas", se ha mejorado enormemente el comportamiento de los niños y los hábitos de obedecer las reglas del juego. 4. Cultivar la confianza en sí mismos y el sentido de éxito de los niños. La autoevaluación correcta es un requisito previo para que los niños desarrollen la confianza en sí mismos, por lo que cuando entrenamos a los niños para que respeten las reglas y hábitos, prestamos atención al cultivo de la confianza en sí mismos de los niños. Con una comprensión más objetiva y correcta de sí mismos, los niños pueden identificarse consigo mismos, comprender sus propias fortalezas y debilidades, aceptar su situación y estatus actual y desarrollar su confianza inicial en sí mismos. De esta manera, la evaluación del maestro adquiere especial importancia en la mente de los niños. En el proceso de formación, prestamos atención a amar y respetar a cada niño y a afirmar cada punto brillante en el niño. Al evaluar a sus hijos, debe prestar mucha atención a sus palabras y hechos, y evaluarlos de la manera más positiva posible. Para maximizar la confianza en sí mismos de los niños, déjelos tener un sentido de orgullo y honor, y déjelos comenzar a prestar atención a su estatus e imagen en los corazones de los demás, generando así motivación para cumplir activamente las reglas. Por ejemplo, cuando cultivamos el hábito de los niños de completar la tarea a tiempo, para ayudarlos a desarrollar confianza en sí mismos y una sensación de éxito, nos enfocamos en hacer la tarea de menos a más, paso a paso. Al principio, la tarea asignada debe completarse dentro del tiempo especificado tanto como sea posible, para que todos los niños puedan tener una sensación de logro al recoger melocotones. Después de que los niños adquieran confianza, agregaremos más tarea en los momentos apropiados según sea necesario. De esta manera, la cantidad de tarea irá aumentando poco a poco paso a paso, para que todos los niños puedan tener éxito y motivarlos a cumplir con los hábitos de comportamiento de completar la tarea a tiempo.
5. Utilice el "Golden Influence Watch" para cultivar los buenos hábitos de los niños. Para capacitar a los niños para que completen su tarea dentro del tiempo especificado, le damos a cada niño un formulario dorado de influencia y los guiamos para que completen la clase, el nombre y la fecha. Complete la tarea dentro del tiempo especificado por el maestro y marque. "√" o "X" en la mesa para ver quién tiene más "√". Después de más de tres semanas de entrenamiento, se descubrió que los niños que originalmente eran lentos en la escritura mejoraron en diversos grados, entre los cuales Cao, Guo Shuo, Wang Xiting y Guo lograron el progreso más rápido. Cao He también cuenta sus "√" todos los días y compara sus "√" entre sí. (D). La unión familiar es un factor importante para cultivar los buenos hábitos de los niños. Los padres son los primeros maestros de sus hijos y la formación de hábitos de buen comportamiento en los niños depende en gran medida de la educación familiar.
Sólo cuando la educación familiar y la educación preescolar cooperen y se complementen entre sí se podrá lograr el mejor efecto educativo; de lo contrario, se obtendrá la mitad del resultado con la mitad del esfuerzo. En el proceso de cultivar hábitos de comportamiento de los niños para obedecer las reglas, prestamos especial atención a la cooperación de la familia. 1. Utilice el formulario de contacto familiar para educación familiar. Según las características de la edad de los niños y los problemas comunes, establecimos una "Hoja de contacto familiar" con contenidos específicos: 11: Acostarse temprano y levantarse temprano sin la supervisión de un adulto Saludará a los demás de manera proactiva y será cortés; Comer juntos de forma independiente; ser capaz de prestar atención a la higiene y la apariencia; hacer bien las cosas; ser capaz de preparar los artículos que deben llevarse al jardín de infancia todos los días; respetar las reglas del juego; con las tareas del hogar; cuide bien los juguetes y las herramientas de aprendizaje; sea capaz de concentrarse. Haga una cosa con energía independientemente de si hay "egocentrismo" o no; Hay tres columnas después de cada elemento. Dibuja la "★", la "Delta" y la "X" para que padres e hijos puedan evaluarlas juntos. Las fechas son de lunes a domingo, diario infantil.