Cómo integrar los recursos naturales y crear una situación de clase pequeña
La naturaleza es un aula vívida, llena de conocimiento e interés. Los niños están dispuestos a aprender y son receptivos. Este es un rico recurso educativo disponible que podemos absorber fácilmente. La primavera está aquí y la hierba y los sauces están verdes junto al río; en el huerto, las flores florecen y las abejas bailan. Llevamos a nuestros hijos al abrazo de la naturaleza, olemos las flores, tocamos la hierba, atrapamos renacuajos, observamos ranas y sentimos que la vitalidad del verano está aquí, y los gansos y patos juegan en el río en grupos; La hermosa fragancia de los lotos en el lago, los exuberantes juncos y el canto de los pájaros en el mástil pueden despertar el gran interés de los niños. Tomamos el bote con los niños, observamos peces, camarones, insectos y pájaros, y sentimos el encanto del verano. El otoño es la estación de la madurez, hay muchos frutos por todas partes y se vislumbra una buena cosecha. Llevamos a nuestros hijos a huertos, huertas y tierras de cultivo, y experimentamos las dificultades del trabajo y la alegría de la cosecha con los tíos agricultores. En invierno, nosotros y los niños hacemos muñecos de nieve y peleamos con bolas de nieve en la nieve, recibimos el bautismo de nieve y ejercitamos nuestra fuerte voluntad...
La belleza de la naturaleza cultiva el corazón de los niños y aumenta sus conocimientos. . Los niños cantaron, bailaron y jugaron y estaban muy felices. Observe, explore y recolecte flores, cestas de paja y sombreros de paja, que son pequeños y exquisitos; use barro y frutas para hacer una escultura realista y los gráficos en collage de hojas, briznas de hierba, paja, etc. interesante. Los niños disfrutaron del encanto de la naturaleza y materiales como espadañas, juncos, hojas de maíz, cáscaras de maní, cortezas, hojas, tallos de sorgo y malezas eran impredecibles en sus manos. Los niños son activos al pensar, sentir, imaginar e innovar.
En segundo lugar, hacer un buen uso de los recursos naturales y optimizar el entorno educativo.
El esquema señala que el medio ambiente es un recurso educativo importante y el desarrollo de los niños debe promoverse eficazmente a través de la creación y utilización del medio ambiente. Aprovechar al máximo los recursos educativos del entorno natural para ampliar el espacio de vida y aprendizaje de los niños. La naturaleza contiene ricos recursos educativos esperando que nos desarrollemos. Debemos ser buenos en la observación y el descubrimiento.
En primer lugar, debemos aprender a identificar qué recursos pueden favorecer el desarrollo integral de los niños. A lo largo de los años, nuestro jardín de infancia se ha adherido a los principios de "cerca de la vida" y "adaptado a las condiciones locales"
El principio de "convertir los residuos en tesoros" impregna la conciencia del desarrollo sostenible en el proceso de creación ambiental, y concede gran importancia a cultivar la capacidad de los niños para usar sus manos y mentes. La formación de las virtudes tradicionales de capacidad y diligencia, ahorro, solidaridad y cooperación. Dejar que el medio ambiente les hable a los niños es uno de nuestros objetivos. Los abundantes recursos naturales en las zonas rurales proporcionan abundantes recursos para la creación ambiental. Mira, las esponjas vegetales y las calabazas recogidas de las vides, los pimientos y las berenjenas recogidas de las ramas, las patatas y los ajos arrancados del suelo... Los colgamos uno a uno, con ramas y hojas verdes, una estampa del otoño. se revela la cosecha. Los niños decoraron los pasillos y salas de actividades con bambú, naranjas, juncos, pomelos y recolectaron recogedores, cestas, coladores de bambú, semillas y maní. ¡Mirar! Las decoraciones de cada clase tienen sus propias características: pinturas creativas dibujadas con recogedores de bambú, recogedores de bambú y tamices de bambú, pegatinas de semillas con varias semillas, cortinas colgantes hechas de naranjas, muñecos de expresión dibujados con calabazas y campanillas de viento de bambú, pintadas. obras realizadas con abanicos de bambú, etc. Se utiliza para decorar pasillos y salas de actividades. Incluso una pequeña pajita en las manos de un niño se convertirá en un hermoso pavo real, un lindo cachorro, un hombrecito y un dragón volador... Mientras entres a nuestro jardín de infantes, podrás sentir plenamente los recursos naturales rurales que cuelgan por todas partes en el jardín de infantes. Objetos elaborados. Los niños se acercan a la naturaleza durante las actividades, desde comprender las formas de los cultivos hasta presentar textos, las características de las zonas rurales se reflejan en todos los aspectos. A partir de esto, los niños comprenden la importancia del agua, la luz solar y el aire en el proceso de crecimiento de las plantas. También guiamos a los niños a plantar ajo en tierra, arena y guijarros para ver qué sustancia brotó primero y en qué objeto creció alto y fuerte. También guiamos a los niños para que diseñaran escalas de medición y observaran y registraran los resultados de la observación en un. manera oportuna. De esta manera, se ha mejorado aún más la capacidad de observación, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad cognitiva logarítmica de los niños. Y el significado y el valor educativo que contiene son aún más duraderos.
Además de utilizar recursos naturales para decorar el aire y las paredes, también utilizamos recursos naturales para enriquecer las actividades de los rincones de clase.
A principios de la primavera, observamos cómo los huevos negros y pegajosos de las ranas se convertían lentamente en renacuajos, y cómo los renacuajos se convertían en pequeñas ranas. Como resultado, los niños aprendieron a observar con atención durante mucho tiempo y aprendieron a registrar durante la observación. Creo que esta observación es realmente muy significativa. Los profesores y estudiantes crecen juntos y mejoran la alfabetización científica a través de la investigación.
En las zonas rurales, los niños pueden estar expuestos a cosas más naturales, algunas de las cuales les resultan familiares y otras les causan curiosidad, por lo que podemos utilizar estas cosas para crear nuestros propios cursos de idiomas. Elija un tema que le resulte familiar al niño para la actividad, como "Mis animalitos", para que el niño no repita el contenido aunque se lo cuente cien veces. El tema "Cuéntame sobre mis nuevos descubrimientos" también despertará en los niños un gran deseo de hablar y comunicarse, lo que no sólo desarrolla su capacidad de expresarse, sino que también cultiva indirectamente su capacidad de observación. También existe el juego de la "cabeza de madera"; A menudo juega. Los niños posaron en varias poses en el campo, algunos abrazados a pequeños árboles, otros apoyados contra la pared y otros de espaldas al sol mirando sus propias sombras... En el entorno natural, los juegos entusiasman a los niños con las actividades. y de vez en cuando se hacen nuevos descubrimientos. Al mismo tiempo, a menudo utilizamos palabras hermosas para describir el paisaje natural que ven los niños, lo que les permite apreciar y experimentar el lenguaje literario en un entorno real, estimulando así su interés en aprender el lenguaje literario y obtener efectos educativos inesperados.
“La naturaleza es la fuente del arte humano. El sol, la luna, las estrellas, el viento, la lluvia, los truenos y los relámpagos, la nieve, la niebla, las flores, los pájaros, los insectos y los peces tienen una belleza única”. Mientras seas un maestro dedicado en un jardín de infantes rural, encontrarás muchas cosas de las que aprender. Un sinfín de materiales artísticos, como flores silvestres, malezas, hojas, arroz y paja de trigo, semillas, etc. Los maestros pueden crear hermosas obras de arte guiando a los niños a recolectar y usar estos materiales para hacer collages. Por ejemplo, en la primavera, cuando florecen todo tipo de flores silvestres, los niños son llevados a los campos alrededor del jardín de infantes y a lo largo del camino para recoger flores silvestres y malezas después de fregar, aplanar, recortar y hacer collages, "postales de flores". Aparecen frente a nosotros uno por uno. Deje que los niños preparen diferentes tipos de semillas, como colza, frijoles, melón y semillas de frutas, y use hábilmente las formas, colores y tamaños de diferentes semillas para pegarlas en los contornos de varios objetos dibujados en el cartón, de modo que Se hacen una hoja de pegatinas de semillas. Usa Malian para tejer cuerdas de paja, serpientes, personitas, animales, etc. Al observar estas obras creadas con materiales naturales comunes en las zonas rurales, ¡no puedes evitar maravillarte con la imaginación, la creatividad y la expresión de los niños durante la operación! Estos recursos locales con características locales enriquecen el contenido de la educación, son un complemento eficaz de los cursos tradicionales y desempeñan un papel positivo en la promoción del desarrollo de los niños.
En el proceso de construcción del plan de estudios del jardín de infantes, dado que no había cosas ya hechas, los maestros trabajaron duro para estudiar, recopilar, organizar y crear una gran cantidad de libros. Se han actualizado los conceptos de los profesores y se ha utilizado mejor su potencial inherente. En este proceso, también se ha mejorado continuamente la capacidad de los profesores para utilizar y controlar los materiales didácticos.
Aunque nuestros jardines están ubicados en una zona rural, estamos rodeados de un tesoro natural de recursos educativos. A través de la práctica, utilizamos un buen entorno natural para ampliar los horizontes de los niños, aumentar sus conocimientos, estimular su curiosidad y cultivar sus emociones saludables y edificantes y su coraje para explorar. Que nuestros maestros de preescolar trabajen juntos para explorar los tesoros populares. ¡Creo que en un futuro próximo los recursos naturales definitivamente brillarán en el campo de la educación preescolar!