Plan de lección "Little Runtu" para la entrevista de calificación de profesor de chino de escuela primaria

"Jóvenes humedeciendo el suelo" es el primer texto de la quinta unidad del volumen en chino de sexto grado de la edición de People's Education Press . Este artículo está extraído de la novela "Hometown" de Lu Xun. A través de mis recuerdos, describí la imagen de un joven agricultor conocedor, vivaz, encantador, inteligente y capaz, reflejando la breve pero sincera amistad que tuve con él cuando era niña y expresando mi amor por los trabajadores.

Sobre la base del análisis anterior del estado y el papel de los materiales didácticos, combinado con la orientación del nuevo concepto de reforma curricular, se formulan los siguientes objetivos de enseñanza tridimensionales:

1 . Objetivos de conocimientos y habilidades

Aprender las 7 palabras nuevas y 2 palabras polifónicas de esta lección; ser capaz de leer, escribir y comprender el significado de las palabras correctamente, podrá leer el texto con; emoción.

2. Objetivos del proceso y del método

Utilizar una variedad de formas de lectura combinadas con imágenes, vídeos y otros materiales para permitir que los estudiantes comprendan vívidamente el contenido del artículo.

3. Actitud emocional y objetivos de valor

Siente el ingenio, la valentía, la inteligencia, la capacidad, la vivacidad, la hermosura y el conocimiento de los jóvenes, y cultiva el amor de los estudiantes por los trabajadores.

Puntos clave y dificultades de la enseñanza

Basado en el análisis anterior del estado, función y objetivos de los materiales didácticos, combinados con las características propias de los estudiantes, los puntos clave y las dificultades de esta lección se determinan de la siguiente manera: primero, los estudiantes pueden familiarizarse y usar correctamente palabras y frases clave para captar el significado de las oraciones;

segundo, hablar sobre la situación de aprendizaje

La enseñanza del maestro es para que los estudiantes aprendan mejor. En la enseñanza, es importante comprender los materiales didácticos, pero los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Sólo comprendiendo las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes podremos enseñarles de acuerdo con sus aptitudes.

Después de seis años, los estudiantes del primer volumen se han adaptado básicamente a la enseñanza de la lectura de los grados superiores. Inicialmente han podido desarrollar la capacidad de lectura para estudiar textos de forma independiente o cooperativa y tener una comprensión preliminar. de descripción del personaje. Sin embargo, los artículos del Sr. Lu Xun contienen muchas palabras poco comunes, las formas de expresión de algunas oraciones son diferentes de los hábitos de expresión actuales y la época en la que se escribieron los artículos también es muy diferente a la actual. Por lo tanto, a los estudiantes les resulta difícil comprender el significado de algunas oraciones del texto, por lo que estos son factores que debo considerar durante el proceso de enseñanza.

3. Métodos de enseñanza oral

Basado en el análisis anterior de los materiales didácticos y las situaciones de aprendizaje, combinado con las características de los estudiantes de sexto grado, el método de enseñanza se basa en la investigación y la discusión independientes. , complementado con conferencias. La investigación y el debate independientes pueden movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, respetar su posición dominante en el proceso de aprendizaje y cultivar su capacidad de pensamiento y su espíritu innovador.

4. Métodos de hablar y aprender

Este curso se basa en las características de los estudiantes de sexto grado, combinado con la guía del nuevo concepto de reforma curricular, y utiliza investigación independiente y grupal. discusión para cultivar la observación de los estudiantes La capacidad de resolver problemas, descubrir problemas, analizar problemas y resolver problemas promueve el desarrollo de la calidad del pensamiento de los estudiantes y mejora la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.

Quinto, hablar sobre el proceso de enseñanza

Con base en el análisis anterior, divido el proceso de enseñanza en las siguientes cinco partes: introducción, nueva enseñanza, consolidación, resumen y tarea.

(1) Importar

Al comienzo de la enseñanza, diseñé un joven profesor de salto para completar espacios en blanco: (), abierto para completar en blanco, brindando a los estudiantes un espacio de pensamiento abierto e inspirando el interés y la confianza de los estudiantes en la lectura. Para evitar que el maestro haga demasiadas preguntas y charle demasiado, solo diseñé una pregunta que recorre todo el artículo: "¿Qué tipo de niño es Runtu que quiere aprender del maestro de esta manera, podemos presentarlo?" el tema de nuestra conferencia de hoy "Victoria Joven".

(2) El recién otorgado

Este enlace tiene como objetivo estimular la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, y se divide en tres enlaces.

Primero que nada: primera lectura, percepción del contenido. Los estudiantes leen el artículo completo y, cuando encuentran palabras nuevas, pueden usar los libros de referencia que tienen a mano o pedir ayuda a los compañeros que los rodean. Los estudiantes pueden navegar rápidamente por el texto y dibujar párrafos. Esto se debe en parte a que el lenguaje de Lu Xun está escrito en blanco y negro, y los estudiantes pueden tener preguntas sobre el uso de las palabras. Los estudiantes pueden preguntar sobre palabras que no entienden, como "mientras tanto, sin motivo, sin motivo aparente". etc." Ayudaré a los estudiantes a comprender a través de ejercicios de material didáctico. Si no comprendes una oración profunda, podrás resolverla cuando comprendas profundamente el texto.

En segundo lugar: lea atentamente y comprenda el significado. Al leer el texto completo, los estudiantes aprenden más el contenido, resumen las ideas principales de cada párrafo dividiéndolo en párrafos y comparten sus opiniones a través de investigaciones independientes y comunicación en el aula para aclarar el contexto de desarrollo del artículo.

El texto completo está dividido en cinco párrafos con la clave de "memoria-esperanza-ver-admiración-pensar". El texto principal primero describe Runtu en la memoria y luego escribe sobre el proceso de conocerlo y llevarse bien con él.

De nuevo: lee intensamente y experimenta emociones. Esta sesión se llevó a cabo en forma de discusión grupal y se utilizaron varias preguntas para guiar a los estudiantes a pensar: "¿Cuál es la imagen del joven Runtu en la memoria del autor? En el proceso de llevarme bien con él por un corto tiempo, Hablé principalmente de varias cosas, y estas cosas ¿Cómo refleja las características del joven Runtu? "A través de las discusiones grupales de los estudiantes, complementadas con mis notas, no solo se puede mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, sino también su capacidad para resolver problemas. , sino que también ayuda a los estudiantes a adquirir conocimientos de forma sistemática.

(3) Consolidación

Después de la nueva enseñanza, pedí a los estudiantes que leyeran el texto con sus propios sentimientos y pedí a varios estudiantes que hicieran lecturas de demostración en clase para aprender más sobre el ingenio y el coraje del niño Runtu descritos en el artículo.

(4) Resumen

Para los ejercicios de consolidación después de clase, pediré a los estudiantes que resuman lo que han aprendido en función del contenido de la pizarra y los ejercicios después de clase, y les preguntaré un compañero para decirle Resumen de resultados. Si faltan puntos de conocimiento, los agregaré.

(5) Tarea

Al final del curso, asigne a los estudiantes la tarea de escribir un ensayo de 300 palabras sobre la diversión infantil y compártalo con todos en la siguiente clase.

Sexto, hable sobre el diseño de la pizarra

De acuerdo con las características de edad de los estudiantes de sexto grado, combinado con el contenido de esta lección y los resultados de la discusión de los estudiantes, analice el texto. y escríbalo intuitivamente en la pizarra, ayúdelos a aprender mejor.

Plan de lección "Joven Corredor" 2 1. Análisis de libros de texto: este artículo proviene de la Lección 17, Grupo 5, Volumen 1, Sexto Grado, "Idioma chino" publicado por People's Education Press. Este grupo de palabras son principalmente artículos del Sr. Lu Xun, que expresan su noble personalidad y sentimiento. El artículo "Joven Runtu" cuenta mi historia y la de mi joven amigo Runtu, mi nostalgia por el joven Runtu y mi anhelo por su vida libre en su juventud, mostrando la relación simple y profunda entre "yo" y Runtu.

2. Objetivos de enseñanza

1. Objetivos de conocimiento: aprender nuevas palabras y frases en esta lección; leer el texto con fluidez y precisión;

2. Objetivo del proceso: comprender correctamente las frases clave del artículo y continuar aprendiendo a describir personajes.

3. Metas emocionales y de actitud: sentir la sencillez, la inteligencia, la vivacidad y la capacidad del joven Runtu cuando era un niño rural, comprender los sentimientos especiales del autor por este joven amigo Runtu; aprender a tratarlo con respeto e igualdad; Convivir en paz con personas de diferentes identidades.

En tercer lugar, la enseñanza se centra en los puntos difíciles

1. Enfoque de la enseñanza:

Analizar la experiencia del carácter del joven Runtu y aprender el papel de la descripción y apariencia del personaje; descripción de la acción en El papel de expresar personajes; comprender el papel del lenguaje simple en la expresión de emociones.

2. Dificultades de enseñanza:

Aprender el método de descripción de los personajes; comprender las frases profundas del artículo, como "No saben nada. Cuando estaban en la playa". "Todos eran como yo. En el patio sólo se pueden ver las cuatro esquinas del cielo".

Cuarto, proceso de enseñanza

(1) Introducción: Existe un niño que es similar a nuestra edad. No sólo es sano, inocente y vivaz, sino también valiente, inteligente, capaz y conocedor. Creo que todo el mundo quiere saber quién es. Entonces, hoy, conozcamos a un chico tan lindo y aprendamos de "Youth Runaway" de Lu Xun.

(2) Explicación del nuevo curso

1. Primera lectura del texto, percepción general

(1) Comprensión de las nuevas palabras del texto.

(2) Lee el texto con preguntas: Piensa en cómo conocí Runtu. ¿Qué cosas extrañas e interesantes has escrito entre "yo" y Runtu?

Cuando era adolescente, mi familia era acomodada. El padre de Runtu lleva un mes muy ocupado en nuestra familia. Durante el Año Nuevo chino, la familia estaba muy ocupada y el padre de Runtu le pidió ayuda, así que conocí a Runtu. En este artículo, escribí sobre cuatro cosas interesantes entre Runtu y yo: atrapar pájaros en la nieve, recoger conchas en la playa, pinchar bajo la luz de la luna y observar peces en la temporada de inundaciones. Además, lo que pasó entre Runtu y yo demuestra que aunque nuestras identidades son diferentes, nuestra relación es muy buena. )

(3) ¿Qué métodos descriptivos utiliza el autor para expresar Runtu? ¿Cuáles son los beneficios?

(Runtu se representa principalmente a través de la descripción de la apariencia y los movimientos.

La simplicidad en apariencia muestra la pureza y la simplicidad de Runtu; entre ellos, los hábiles movimientos de Runtu para atrapar pájaros y pájaros espinosos muestran la vivacidad y habilidad de Runtu. )

2. Leer atentamente el texto e interpretarlo detalladamente.

(1) ¿Qué dice el primer párrafo del artículo sobre Runtu y qué características incorpora? ¿Cuál es el propósito de escribir esto al principio del artículo?

En el primer párrafo, hablé primero de Runtu hurgando en el campo de sandías por la noche, lo que mostró la habilidad y el coraje de Runtu. Al principio del texto dije que Runtu era valiente y capaz, lo que despertó el amor de la gente por él y también allanó el camino para las cosas interesantes que Runtu me llevó a hacer más tarde. )

(2) En términos generales, cuando conocemos y entendemos a una persona, ¿qué es lo primero que entendemos y entendemos sobre esa persona? Sí, lo primero que hay que fijarse es su apariencia. Luego haga lo siguiente: busque la oración donde aparece Runtu y piénselo. La apariencia, la vestimenta y el aseo de Runtu están estrechamente relacionados con su entorno de vida y su identidad:

(Cara redonda morada: vive junto al mar, el viento y el sol hacen que su cara sea morada, pero está muy sano; pequeño Sombrero de fieltro: al vivir en el campo, las condiciones familiares no son tan buenas como las mías; el padre de Runtu lo ama mucho)

(3) No hay nada especial en la apariencia de Runtu, entonces, ¿por qué lo espero con ansias? su llegada. ¿Paño de lana? ¿Qué tipo de felicidad diferente me trae y qué tipo de carácter muestra?

(3) El penúltimo párrafo del artículo dice: "No saben algo. Cuando Runtu estaba en la playa, era igual que yo. Solo veía las cuatro esquinas del cielo en el yarda.", citando Discutir como clase. ¿Quién conoce mejor el "yo" del artículo que Runtu? ¿Por qué el autor dice esto?

Como joven maestro de una familia adinerada, estudio en una escuela privada y tengo un gran conocimiento literario. Pero vivo en una zona rural y tengo que aprender y hacer muchas cosas de los adultos, por lo que tengo una rica experiencia de vida, amplios conocimientos y más experiencia social acumulada. El autor dice esto porque a finales de la era Sun Yat-sen, donde vivió, los conceptos de clase eran muy obvios. Fue disciplinado por un maestro en una escuela privada, pero solo podía estudiar en la escuela, pero no podía entrar en contacto con la comida en la vida exterior, por lo que no podía experimentar la alegría de la vida libre fuera de casa. Como hijo de un granjero pobre, Runtu tuvo que hacer muchas cosas con los adultos. Aunque puede sentirse cansado mientras hace las cosas, también puede experimentar mucha alegría en la vida y poder respirar y jugar libremente. Desde este aspecto,)

3. Resumen y tareas

(1) A través del estudio y discusión de hoy, podemos saber que el autor describió varias cosas sobre saltar tierra, todos son eventos reales. experimentado por los niños rurales que crecieron junto al mar. Estas cosas ilustran vívidamente que Yuetu es en verdad un niño rural inteligente, capaz, vivaz y encantador. Las palabras también revelan los pensamientos y sentimientos del autor sobre el amor a la vida rural y el respeto a los trabajadores rurales desde que era un niño. También espero que nuestros estudiantes puedan hacer algo en la vida después de estudiar y sentir la alegría de vivir.

(2) El Sr. Lu Xun y sus amigos tenían muchas cosas interesantes. Nuestros compañeros de clase deben haber hecho muchas más cosas interesantes con tus buenos amigos, así que toma el bolígrafo y escribe algo breve. ensayo que describe a su mejor amigo o algo interesante que sucedió entre tú y tu mejor amigo.

Una revisión del tercer plan de lección de "Humedecimiento del suelo para los jóvenes"

Se han compilado dos planes de lección para esta lección. El segundo plan de lección organiza el proceso de enseñanza de acuerdo con la secuencia narrativa del texto. El profesor proporciona una orientación detallada y específica, adecuada para enseñar a estudiantes comunes. El plan de enseñanza cambia y organiza el proceso de enseñanza, que es adecuado para estudiantes con pensamiento activo. Al mismo tiempo, es totalmente coherente con el material didáctico producido.

"Young Runtu" es un artículo sobre personas. La apariencia, el lenguaje y los movimientos del personaje son las formas básicas de expresarlo. La obra captura estas características y representa al personaje con mucho éxito. Nuestro proceso de enseñanza también debe reflejar esta característica. El primer diseño del plan de lección intenta abordar los siguientes aspectos:

1. De la ayuda a la liberación

Comenzar por estimular el interés de los estudiantes por aprender y atraer directamente la atención de los estudiantes a través de preguntas. Interesante historia de melones y espinas, la descripción de las acciones de los personajes se utiliza como un gran avance para guiar a los estudiantes a acercarse a Runtu, comprender Runtu y comprender las características de Runtu. Después de comprender el método, aprendí a comprender tres cosas: atrapar pájaros, recolectar conchas y observar peces saltando. A través de la práctica de aprendizaje activo de leer, pensar, comentar y discutir, experimenté y adquirí conocimientos, métodos de aprendizaje y contenidos ideológicos chinos, lo que refleja que la enseñanza es un proceso de formación que se logra sin enseñar.

2. Estimular la imaginación

La pintura "Mirando melones y espinas en el suelo" dejó una profunda impresión en el autor y los lectores, inspiró a los estudiantes a imaginar la imagen y reprodujo el lenguaje. y las cosas objetivas reflejadas por los personajes, de modo que el personaje "Run Tu" se destaque claramente en la imagen y esté profundamente arraigado en los corazones de las personas, ayudando así a los estudiantes a comprender las características de los personajes.

3. Experiencia

En el texto se describen en forma de diálogo las cuatro cosas que humedecen la tierra. En la enseñanza, se guía a los estudiantes para que dominen el idioma runtu, experimenten sus características valientes, inteligentes, capaces, vivaces y encantadoras y, al mismo tiempo, comprendan los pensamientos y sentimientos del autor sobre el amor a la vida rural y a los trabajadores.

4. Combinando lectura y escritura

Este artículo describe breve y maravillosamente cómo es Runtu. En la enseñanza, se guía a los estudiantes para que comprendan los aspectos más característicos de la apariencia del personaje y experimenten los rasgos de personalidad más destacados del personaje. Esto está en consonancia tanto con las reglas cognitivas como con las reglas de redacción de artículos. También impulsa el pensamiento y la guía del Ejercicio 4 para lograr la combinación de lectura y escritura.

5. Desarrollo después de clase

Leer el texto original de "Hometown" después de clase. Utilice el método de captar el lenguaje, los movimientos y las expresiones de los personajes para comprender los corazones de los personajes y experimentar las actividades internas de Runtu y yo cuando crezcamos, y luego comunicar con los estudiantes qué tipo de persona es Runtu en la mediana edad. Aplicar los métodos de aprendizaje presencial a la práctica lectora extraescolar para lograr una integración orgánica dentro y fuera de clase.

6. Organizar razonablemente la estructura de enseñanza del aula

La primera lección resolvió el problema de comprender y escribir la descripción de la apariencia del personaje, y la segunda lección realizó un análisis completo de cuatro cosas. . Esta disposición no solo dispersa los puntos importantes y difíciles de la enseñanza, sino que también mejora la eficiencia de la enseñanza de cada clase.

Plan de lección 4 "Jóvenes humedeciendo el suelo" Objetivos de aprendizaje

1. Aprenda nuevas palabras y frases en esta lección. Comprender oraciones profundas y luego comprender el contenido del texto.

2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar el párrafo 1.

3. Siente la imagen del niño Runtu, comprende que Runtu es un niño rural inteligente, capaz, vivaz y encantador, y comprende los sentimientos especiales del autor por Runtu. Interrelacionar el contexto, el tiempo y las discusiones de los estudiantes para comprender oraciones significativas.

4. Aprenda cómo el autor capta cada palabra y cada acción de los personajes, expresa sus talentos y resume las características de los personajes.

Preparación antes de la clase

Curso: descripción del texto, introducción a Lu Xun, frases clave.

Proceso de enseñanza

Categoría 1

Conversación e intercambio, introducción de nuevos cursos:

Hay un gran escritor en nuestro país: A menudo usa Hanfu simple, su cabello corto es tan liso como un cepillo y su espesa barba se convierte en el carácter "一" en el guión oficial. ¿Sabes quién es él? (Lu Xun)

Hoy, primero estudiaremos un artículo "Joven corredor" escrito por el Sr. Lu Xun.

Escribir en la pizarra y leer juntos.

Comprueba la vista previa y la sensación general

1. Los estudiantes leen el texto en secciones y corrigen la pronunciación.

Lee el texto en silencio, haz comentarios sencillos en los espacios en blanco del libro de texto y resalta las partes del texto que no entiendes. Y piensa en la impresión que te dejó el joven Runtu.

4. ¿Qué impresión te dejó ese chico? (Conversa todo lo que puedas)

Comprende Runtu y sus características.

Practicar la escritura escribiendo e imitar la escritura.

Segunda lección

Revise las lecciones antiguas e introduzca otras nuevas.

En la última clase, por la descripción de "Yo" y Runtu cuando nos conocimos, nos dimos cuenta de que era un niño rural sano y encantador. ¿Sobre qué otros aspectos puede escribir el guionista? ¿Qué aspectos de Runtu también describe este texto (desde el lenguaje, las acciones, los métodos, etc.)? (Idioma)

Saborea los pasajes naturales 6 ~ 16 con atención. ¿Cuánto nos dijiste cuando lo leíste?

Recomprender el suelo Feiyue y explorar la lectura en profundidad;

1. Los estudiantes leen el texto en silencio y lo resumen en un lenguaje conciso.

2. Los profesores y los alumnos se comunican y escriben en la pizarra en los momentos adecuados: cazando pájaros en la nieve, recogiendo conchas en verano, observando melones y espinas y observando peces en la marea.

3. Runtu me habló de su vida costera. ¿Te imaginas el tono y la forma en que habló? Intente utilizar modismos para describir. (Estoy muy feliz de esperar).

4. Lee estos párrafos con la sensación que dijiste, creo que leerás mejor. Después de practicar, léelo a tus compañeros. Por favor comente.

5. Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente.

¿Qué clase de adolescente crees que es Runtu? (Foto en la pizarra del profesor: inteligente, capaz, valiente y bien informado)

Imagina la imagen y guía la recitación

Muéstrame la primera ilustración del libro de texto.

Describe el cuadro con tus propias palabras.

Descripción del estudiante.

Recitación guía (puede mostrar párrafos para completar los espacios en blanco como indicaciones)

Resolver dudas y confusiones y sublimar la comprensión;

Son estos cuatro. ¿Cosas extrañas en el corazón de Runtu? (El estudiante definitivamente responderá: No, tiene una curiosidad infinita...)

Muestre la oración: "¡Ah! Runtu tiene un sinfín de cosas extrañas en su corazón. Es mi amigo habitual. Yo no lo sé.”

2. ¿Por qué “yo” tengo sentimientos tan complicados?

A partir de las respuestas de los alumnos, muéstreles: “Todos son como yo, solo ven el cielo en las cuatro esquinas del muro alto del patio”.

Acumula en clase y ampliar después de clase:

1. Lee el texto con emoción y copia oraciones que describan la apariencia y las acciones de Runtu.

2. "Yo" y Runtu tenemos treinta años de diferencia. Treinta años después, Runtu y "yo" nos volvimos a encontrar, y el "abuelo" de Runtu me sorprendió. Después de clase, todos están invitados a leer la novela "Hometown" de Lu Xun y luego compartir sus pensamientos.

Requisitos de enseñanza para el plan de lección 5 de "Joven corredor":

1. Aprenda nuevas palabras y frases en esta lección.

2. Lee el texto con emoción y memoriza tú mismo el primer párrafo.

3. Estudie las cuatro cosas extrañas escritas en el artículo, comprenda que Runtu es un granjero valiente, ingenioso, inteligente y bien informado, y sienta los pensamientos y sentimientos del autor sobre el amor a los trabajadores.

4. Comprender el significado de oraciones profundas, completar la apariencia del "yo" en el texto y experimentar la diferente vestimenta y apariencia de personas con diferentes identidades.

El enfoque de la enseñanza:

Comprender cuatro cosas extrañas y qué tipo de persona es Runtu. Siente los sentimientos en el artículo.

Dificultades en la enseñanza:

Comprensión: "No saben algo. Cuando Runtu estaba en la playa, todos eran como yo. Solo estaban en el muro alto en el patio Mira los cuatro rincones del cielo." Complete la apariencia del "yo" con el significado de una oración profunda.

Proceso de enseñanza:

Categoría 1

Primero, enseña antes de clase para estimular el interés.

Estudiantes, ¿conocen a Lu Xun? He leído las obras y las historias de Lu Xun sobre él. (El estudiante dijo...) Hoy vamos a encontrarnos con un amigo que tiene más o menos la misma edad que nosotros. El texto del título mostrado "Young Runner" está extraído de la novela "Hometown" de Lu Xun

En segundo lugar, orientación inspiradora y elección de objetivos.

Orientación para el profesor: imagine qué tipo de persona es Runtu en el artículo según el título.

En la lista de alumnos, la profesora resumió los temas principales:

Este texto escribe algo sobre niños humedeciendo la tierra. ¿Qué clase de chico es Runtu?

b: ¿Cómo está escrito el texto sobre Runtu?

c: Según los objetivos de la unidad, ¿cómo entendemos algunas frases difíciles del texto y cuáles son sus significados?

d: ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el autor en el artículo?

En tercer lugar, la percepción general, la cooperación grupal y el cuestionamiento independiente.

1. Elige algunas preguntas para leer el texto y utiliza un diccionario para aprender palabras y frases por ti mismo.

2. Elija su interlocutor de comunicación favorito y analice nuevas palabras y frases que no comprenda.

3. En las tarjetas entregadas por el profesor, elija las palabras y frases nuevas que crea que son más difíciles, hable sobre las cosas que necesitan atención y las cosas que deben recordarse a los alumnos. y comunicarse uno por uno.

Concéntrate en intercambiar algunas palabras poco comunes en la pizarra (dependiendo del dominio de los estudiantes): adorar a la luna ocupada, al valle, al pez y al bonito...

Cuarto, Tarea

Según su propia situación, elija la cantidad de veces para copiar palabras y palabras nuevas.