Cómo introducir las clases de inglés en la escuela primaria

Introducción: La introducción es el inicio de la enseñanza y afecta directamente a la eficacia docente. La introducción eficaz en el aula puede centrar rápidamente la atención de los estudiantes y llevar su pensamiento a situaciones de aprendizaje específicas, lo que desempeña un papel vital en el éxito o el fracaso de la enseñanza en el aula. En la enseñanza de inglés en el aula de primaria, ¿cómo deberíamos implementar estrategias de enseñanza y mejorar el efecto de introducción en el aula?

Métodos de introducción a las clases de inglés en la escuela primaria

1. Concebir cuidadosamente las preguntas y crear inteligentemente suspenso en los textos

El psicólogo estadounidense Bruner señaló: El proceso de enseñanza es un Actividad que continuamente plantea preguntas y resuelve problemas. El aprendizaje comienza con el pensamiento y el pensamiento comienza con la duda. El pensamiento siempre comienza con preguntas. Las dudas dan a los estudiantes un fuerte deseo psicológico de explorar. Sólo aprovechando esta oportunidad e induciéndolos a resolver problemas se puede lograr la mejor combinación de enseñanza y aprendizaje.

1. Preguntas y respuestas, integración rápida

De hecho, en el proceso de enseñanza de inglés, muchos profesores han utilizado el método de preguntas y respuestas para presentar nuevas lecciones.

T: ¿Quién está de servicio hoy?

S: Yo

T: ¿Qué día es hoy?

¿Cuál es el día? fecha de hoy?

¿Cómo está el clima hoy?

(Respuesta corta de los estudiantes)

(Respuesta corta de los estudiantes) )

Aunque este método es común, tiene dos ventajas: ① Puede transferir rápidamente a los estudiantes de otras materias como chino y matemáticas al aprendizaje de inglés. ② Puede evaluar el dominio de los estudiantes sobre el conocimiento que han aprendido.

2. Revisar conocimientos antiguos y configurarlos.

Utilizar el conocimiento existente como base para promover la extensión y transición del conocimiento. Este método se centra en la conexión de conocimientos, logra múltiples objetivos con una sola piedra y tiene un gran valor práctico. Por ejemplo, al enseñar la lección 5B Unidad 3 Pasatiempos del libro de texto de inglés de la Escuela Primaria de Oxford, T: Iré de compras esta noche (Con gestos, permita que los estudiantes comprendan el significado de ir de compras). Me gusta ir de compras. . ¿Qué te gusta? Se introducen preguntas como ¿Cuál es tu hobby?, que luego conducen al aprendizaje de contenidos como frases para tomar fotografías, coleccionar sellos y plantar flores. De esta manera, no solo revisamos los patrones de oraciones aprendidos en cuarto grado como ¿Te gusta...Qué te gusta? ¿Qué te gusta, etc., sino que también mejoramos su capacidad para comunicarse en inglés y mejoraron el aula? Ambiente natural y armonioso.

2. Seleccione ayudas didácticas intuitivas para ayudar a comprender el conocimiento.

Las ayudas didácticas intuitivas a menudo pueden estimular directamente el interés de los estudiantes y la atención de los estudiantes se centra en ellos, lo cual es más importante que la acción. gestos y descripciones verbales claras, más propensas a despertar la curiosidad de los estudiantes. Puede mostrar vívidamente el contenido principal de la enseñanza y atraer la atención y el pensamiento concentrados de los estudiantes. Este método proporciona materiales de percepción para que los estudiantes comprendan nuevos conocimientos, puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por la investigación y también construye un puente para que los estudiantes pasen del pensamiento con imágenes al pensamiento abstracto. Es un método de introducción eficaz.

1. Exhibición física, concisa y clara

Las características psicológicas de los estudiantes determinan que se sientan fácilmente atraídos por cosas vívidas y vívidas. Por lo tanto, cuando los profesores lo presenten, deben utilizar objetos físicos para presentarlo de acuerdo con las necesidades de la enseñanza en el aula. Es conciso e intuitivo, lo que es más fácil de aceptar para los estudiantes y puede mejorar el sentido de la realidad.

Por ejemplo, cuando el autor enseña inglés 4B en la Escuela Primaria de Oxford palabras como manzana, naranja, uva, pera y otras frutas, trae sus propios objetos de frutas, como import: Boys and Girls, do you like ¿Adivina qué hay en mi bolso? Al mostrar las manzanas reales, la gran manzana roja inmediatamente atrajo la atención de los estudiantes. En orden, ¿peras amarillas, naranjas anaranjadas y uvas moradas? Después de la clase, los estudiantes estaban muy emocionados y se apresuraron a deletrear sus frutas favoritas.

2. Introducción multimedia, convirtiendo la abstracción en intuición

Hoy en día, la multimedia se utiliza ampliamente en la enseñanza en el aula y puede convertir conocimientos abstractos y difíciles de entender a través de la presentación en pantalla. abstracción en concreción.

Por ejemplo, al enseñar Oxford English 6A Unidad 1 Señales públicas, debido a que estos íconos son abstractos y difíciles de entender para los estudiantes, se puede usar multimedia para presentarlos: Niños y niñas, vamos al parque hoy. , ¿OK? Este Un parque y un niño de dibujos animados aparecieron en multimedia. Cuando el niño hace el gesto de tirar la basura, el nuevo contenido didáctico "No tires basura". Cuando un niño pequeño quiera jugar al fútbol en el césped, preséntele No juegues al fútbol en el césped.

Además, las imágenes, muñecos de palitos, fotografías, diapositivas, etc. se pueden utilizar como ayudas visuales para la enseñanza y se utilizan ampliamente en la introducción al aula.

En tercer lugar, ¿elegir? Algunas personas dicen que las clases de inglés deberían centrarse en mejorar los intereses de los estudiantes y ser más elegantes, mientras que más personas piensan que las clases de inglés deberían volver a la vida cotidiana. Las investigaciones realizadas por psicólogos han demostrado que controlar demasiado a los estudiantes, dejándolos en constante miedo y tensión sensorial, es un tabú para desarrollar la inteligencia. ¿Sólo creando situaciones felices? Sólo así los estudiantes podrán estar relajados, felices y aprender algo. El autor piensa, ¿cuántos tipos de estilos deberíamos elegir en el proceso de introducción? El autor piensa, ¿cuántos estilos deberíamos elegir en la etapa de introducción?

Cambiar la letra y ceñirnos al tema

La música no tiene fronteras, no hay fronteras. Hegel dijo una vez: Lo que la música impacta es la vida interior más profunda del sujeto; la música es el arte de las emociones y apunta directamente a las emociones.

Por ejemplo, cuando el autor enseña la unidad 5A Unidad 6 Hacer la tarea en el libro de texto de inglés de la Escuela Primaria de Oxford, esta unidad estudia principalmente el tiempo presente continuo. El autor preparó una cinta con las canciones de Two Tigers antes de la clase y se la puso a los estudiantes antes de la clase. Los estudiantes estaban muy emocionados y cantaron, y luego la maestra escribió un patrón de oraciones en la pizarra: ¿Qué estás haciendo? Estoy durmiendo / nadando / de pie...