Planes de lecciones familiares en el aula

Como profesor excelente, escribir planes de lecciones es esencial. Sólo con planes de lecciones podemos seleccionar y utilizar adecuadamente los métodos de enseñanza y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra un plan de lección familiar (10 artículos generales) que he compilado cuidadosamente. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Plan de lección de clase familiar, primera parte

1. Objetivos de la actividad:

1. Los niños aprenden a expresar su hogar imaginario a través de la decoración y la construcción.

2. Desarrollar la imaginación de los niños y sus habilidades de cooperación preliminar.

Enfoque de la actividad:

Imaginar la decoración según la forma del cartón.

3. Dificultad:

Expresa tu propia casa en forma de decoración y combinación.

4. Materiales de la actividad:

Recoge unas cajas de papel usado de diferentes tamaños y formas.

Aportar algunos materiales auxiliares para la decoración, como cinta adhesiva de doble cara, tijeras, cinta transparente, etc.

5. Ideas de diseño:

Con el desarrollo de la economía de los productos básicos, los envases de diversos productos se han vuelto cada vez más hermosos y exquisitos, y son profundamente apreciados por los clientes, como los cosméticos. Cajas, cajas de comida, cajas de yogur, etc., no solo tienen un valor práctico, sino que también se pueden disfrutar y jugar con ellas, lo que a menudo hace que los niños las dejen. Por eso, elegí cajas de cartón usadas, muy familiares para los niños, para diseñar el "hogar" de esta actividad. Al recolectar cartones de desechos de diferentes tamaños y formas, brinda a los niños pequeños experiencias ricas y una base para expresar "hogar". Durante el proceso de aprendizaje, deje que los niños imaginen la forma de la casa basándose en los cambios en la forma del cartón. Esto proporciona la base para la expresión creativa de los niños.

Por otro lado, se adopta el diseño personal, fomentando la colaboración para ensamblar contenido imaginario. Esto es a la vez disperso y concentrado, cultivando la imaginación de los niños.

6. Proceso de actividad:

Estimular el interés - expandir la imaginación - todos crean - cooperar

7. Proceso de actividad:

1.

Los niños juegan con la canción de la banda sonora "I Have a Happy Home": Por favor, ven a mi casa como invitado.

1. Comunicar y discutir, imaginar el diseño.

Acabamos de jugar el juego "Por favor, ven a mi casa". Ahora, el maestro quiere pedirles a cada uno de ustedes que diseñen su propia "casa" y luego invitar al maestro a ser un invitado. ?

2. Observa la forma e imagina con audacia.

(Muestre cajas de papel de diferentes tamaños y formas) Estas son las cajas de papel usado que ha recolectado recientemente. Ahora vea cuál es la diferencia entre ellas. (Algunos son grandes, otros son pequeños; algunos son largos, otros son cuadrados; algunos son verdes, otros son rojos...)

¿Cómo son? (Los niños despliegan su imaginación basándose en la forma del cartón)

(2) Haz creaciones individuales y exprésate con valentía.

1. Anime a los niños a imaginar con audacia, utilizar la forma de cajas de papel usado para procesar, pegar o agregar otros materiales de manera adecuada, cortar y pegar algunos detalles y hacer varios "hogares".

2. Soporte y ayuda. Imagine y diseñe libremente la forma del cartón según sus diferentes capacidades.

(3) Colaborar en el montaje y experimentar el éxito.

1. Comuníquese con sus compañeros y presente la "casa" que diseñó.

2. Comuníquese con sus compañeros y presente la "casa" que diseñó. Anime a los niños a diseñar su propio "hogar" y a trabajar juntos para formar un "hogar feliz".

3. Invita al profesor a visitar la obra y preséntale el "hogar feliz" que diseñaste.

(4) Comparte la felicidad y finaliza la actividad.

Invita a los profesores a visitar "Hogar Feliz". (Tomados de la mano de nuestros compañeros, aplaudimos "Happy Home" y cantamos "I Have a Happy Home").

Letra:

Amo a mi padre, amo a mi madre, mis padres me aman y tengo una familia feliz.

Actividad de reflexión:

1. Despertar del yo

El mundo de los estudiantes con retraso mental es caótico y no pueden distinguir entre ellos mismos, el entorno y los demás. . No pueden diferenciar entre clase y salir de clase, y no saben cómo deben comportarse en clase. El despertar de la autoconciencia de los estudiantes es el requisito previo para el aprendizaje.

2. Regreso a la vida

El contenido de la enseñanza está estrechamente relacionado con la vida de los estudiantes, y la enseñanza del idioma se infiltra en el aula para promover la mejora de la capacidad de expresión china de los estudiantes.

3. Exploración práctica

Al estimular varios órganos de los estudiantes, despierte la identificación de tres cosas en los estudiantes.

4. Juegos para estimular el interés

Disponer juegos y canciones infantiles en el aula es, por un lado, tener en cuenta que los alumnos con discapacidad intelectual tienen poca capacidad de atención y son propensos a la fatiga , para que los juegos y las canciones infantiles puedan disfrutar plenamente. Resto, por otro lado, utiliza formas ligeras y animadas, como juegos y canciones infantiles, para estimular el interés de los estudiantes en la exploración y el aprendizaje activos, y profundizar la impresión de los estudiantes sobre lo que es. han aprendido en esta lección.

Objetivos de la actividad:

1. Estimular la imaginación y la creatividad de los niños, desarrollar su anhelo y ensueño infinitos por un hermoso hogar y experimentar plenamente la diversión de las actividades de pintura.

2. Usa tus conocimientos de dibujo para decorar el cielo, casas, árboles, etc.

3. Educar a los niños para que amen la patria, amen su ciudad natal y se preocupen por las personas que los rodean.

4. Deja que los niños experimenten la diversión de la autonomía, la independencia y la creatividad.

5. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad para innovar con audacia.

Preparación de la actividad:

1. Ver reportajes de televisión para que los niños comprendan la devastación de sus hogares después del terremoto, a fin de estimular el fuerte deseo de crear de los niños.

2. Uno de cada uno de papel de dibujo y de pasteles al óleo, y un trozo de papeles de varios colores.

Proceso de la actividad:

1. Diálogo maestro-niño:

Maestro: "Niños, hubo un terremoto. Nuestra gran patria sufrió un desastre enorme. Todos Todos están muy tristes...

Niño A: "Maestro, los niños en la zona del desastre no tienen hogar. ¡Son tan lamentables!" "Pequeña B:" Espero que puedan vivir en una casa más hermosa. "Pequeña C:"Maestra, quiero usar mis lápices de colores para dibujarles una hermosa 'casa'. "

2. Mire el largometraje - "Magical Jiuzhaigou". Deje que los niños comprendan los hermosos paisajes y las sencillas costumbres de Sichuan.

3. Encuentre Sichuan en el mapa de China - -Wenchuan, Yingxiu.

(Deje que los niños recuerden siempre estos nombres de lugares y lugares hermosos.)

4. Combine actividades de enseñanza de sentido común con imágenes de observación para que los niños sean más comprensivos y comprendan completamente. nuestra hermosa China (ciudad natal), haga saber a los niños que China es realmente grande y hermosa, y estimule el entusiasmo patriótico de los niños

5. Discuta con los niños sobre el tema "Dream Home". p> Niño A: Maestra, la casa de mis sueños está en el espacio, lejos de los desastres y sin contaminación.

Niño B: La casa de mis sueños no tiene olor, el río es cristalino y no se puede. Escucho el sonido de las máquinas.

Larva C: El aire en la casa de mis sueños es fresco, con cielo azul, nubes blancas, pasto verde y muchos animales pequeños para jugar conmigo.

Seedling D: Maestra, el jardín de infantes espacial es más divertido y la casa allí no se derrumbará

Niño E: Diseñé mi hermosa casa para que fuera tan hermosa como el Palacio de Cristal del Rey Dragón. p>

6. Actividades de pintura independientes - "Beautiful Home", pintura infantil, guía de recorrido por maestros

7. Actividades de evaluación: exhiba las obras de los niños y escuche las ideas de los niños

(1) Los niños se presentan y hablan sobre sus contenidos.

(2) Pide a algunos niños que se comuniquen y cuenten sus intenciones de diseño.

(3) El maestro resume el. obras de los niños y presenta esperanzas para los niños.

Intención del diseño:

A los niños les gustan los paisajes de la naturaleza y los viajes para satisfacer los deseos de los niños y entrenar aún más el espíritu de los niños para atreverse a soportar las dificultades y no tener miedo a las dificultades. , Preparé esto El objetivo principal de esta clase es animar a los niños a probar activamente actividades. Las actividades están diseñadas para permitir que los niños utilicen activamente su cerebro en un estado de ánimo feliz. El contenido de las actividades es permitir que los niños sean felices.

Objetivos de la actividad:

1. Formar a los niños para que tengan el coraje de soportar las dificultades y no tener miedo a las dificultades.

2. A través de actividades, cultive el espíritu cooperativo y el entusiasmo de los niños, y experimente la alegría de los juegos con los niños.

Preparación de la actividad:

Puente de una sola tabla con neumáticos, palito de periódico, cojín arqueado, mochila llena de botellas de agua

Organización de la actividad:

(1) Liderar Los niños vienen al patio de recreo al aire libre como si estuvieran montando un automóvil y hacen ejercicios de calentamiento con la música.

Profesores y alumnos organizaron conjuntamente el escenario y colocaron elementos del juego.

(2) Proceso y reglas del juego

Encuentre seis niños sosteniendo un palo de periódico y agachándose. Los niños pueden saltar sobre el espacio y luego dos niños sostienen el arco. Los demás niños se colocaron por turnos, se pusieron sus mochilas y prepararon una botella de agua en el punto de partida. Después de escuchar la señal de salida, primero saltaron los palitos de periódico, luego pasaron por encima de los neumáticos y luego treparon por el arco. Después de llegar al destino, regresaron al punto de partida y luego se prepararon para viajar a casa.

(3) Agrupamiento y actividades:

Se juntan dos grupos de niños. El número de niños de los dos grupos es igual. La maestra da una orden y comienza el juego. El grupo de niños llega primero a la meta.

(4) El juego ha terminado

Anime y elogie a los grupos que se han desempeñado bien, y los profesores y estudiantes empacarán los artículos y regresarán juntos al aula.

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la apariencia y estructura interna del edificio de dibujo lineal, consolidar el aprendizaje del dibujo de figuras y expresar las actividades de las figuras en casa.

2. Aprenda a usar formas de personajes simples para construir casas e intente expresar con valentía las instalaciones de la casa y las formas de personajes simples.

3. Expresa con valentía la estructura del lateral de la casa y ten la disposición de compartir "Mi Hogar" con tus compañeros.

4. Expresar con audacia la estructura de la casa. Deje que los niños pequeños experimenten autonomía, independencia y creatividad.

5. Mejore el interés y la capacidad de los niños para participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.

Preparación de la actividad:

1. Cada niño tiene un cuadernillo.

2. A cada grupo se le proporcionará un papel de color y un rotulador negro.

Proceso de la actividad:

1. La actividad musical "Home" introduce el tema.

- Profesores y alumnos **** cantaron juntos la canción "Home".

- Profesora: Cada niño tiene un hogar. ¿Cómo es tu hogar?

2. Los niños observan y leen el libro infantil "Mi casa" y perciben la estructura de la casa, el mobiliario de la casa y las posturas de los personajes.

-Profe: ¿Cómo es la casa de la foto? ¿Cómo es el techo? ¿Cómo es la puerta? ¿Qué hay dentro de la casa?

-Profe: ¿Quién está en la casa? ¿Qué están haciendo?

3. Deja que los niños comprendan los puntos clave de este cuadro.

-Profe: Niños, ¿cómo es su casa? Niños, ¿cómo es vuestra casa?

-Profesor: Según la descripción del niño, utilice tiza para dibujar rápidamente la casa del niño en la pizarra.

-Profe: ¿Quién está en tu familia? ¿Qué están haciendo?

--Se puede pedir a los niños que se acerquen y realicen las acciones, y el profesor puede dibujar rápidamente en casa las posturas de pie y de lado de los personajes para consolidar el aprendizaje de las técnicas de dibujo de figuras.

4. Creación de dibujo lineal infantil "Mi Hogar".

- Guía a los niños para que elijan su papel de color favorito sobre la mesa, e inspíralos a que primero dibujen la estructura de la casa con un rotulador, luego decoren la casa y finalmente dibujen los personajes e instalaciones de la casa.

-Los niños se desempeñan bien. Los profesores inspeccionan y brindan orientación y ayuda lingüística.

5. Para exhibir obras de niños, pida a los niños que presenten sus hogares frente al grupo, hablen sobre las instalaciones y actividades familiares en el hogar, ****, y compartan juntos la felicidad de la familia.

Parte 5 del plan de lección de la clase en casa

1. Objetivos de la actividad:

1. Intenta cantar el poema "¿Quién esperaba ganar el premio número uno?" en la Lista del Emperador" con la melodía de la Ópera Huangmei? "Belleza de la ciudad natal", y básicamente puede cantar bien la parte arrastrada de la Ópera Huangmei.

2. Ser capaz de seguir el vídeo o al profesor y realizar algunos movimientos sencillos con características operísticas.

3. Siente las elegantes y melodiosas melodías de la Ópera Huangmei e interesate por las actividades de la ópera.

Actividades destacadas:

Actividades destacadas: Siente la elegante melodía de la Ópera Huangmei e intenta cantar el poema "La belleza de la ciudad natal" con la melodía de "Quién esperaba que" de la Ópera Huangmei. Gana el premio número uno en la lista imperial".

Dificultad: Básicamente puede cantar bien la parte arrastrada de la Ópera Huangmei.

3. Preparación de la actividad:

1. Preparación de conocimientos: los niños pueden recitar el poema "La belleza de la ciudad natal" pueden cantar la canción infantil de la Ópera de Pekín "Jugando con caras" <; /p>

2. Preparación del material: vídeo y acompañamiento de "Quién esperaba ganar el premio número uno en la lista del emperador" de la Ópera Huangmei

4. Proceso de la actividad; :

(1) Entra con acompañamiento de la Ópera Huangmei para movilizar el interés de los niños.

Profe: Hoy vamos a realizar un espectáculo. He aquí que el público ya estaba sentado. ¿Qué espectáculo vamos a realizar? ¿Ves lo que llevamos puesto? Sí, lo que representamos hoy es una ópera. ¿Qué espectáculo vas a cantar?

(2) Entrenamiento de la voz: Extractos de Opera Mask.

1. Profesor: Realizamos una pieza de "maquillaje facial de ópera". Si lo hacemos bien, el público nos aplaudirá. ¿Qué caracteriza a un buen intérprete? (Buen canto y buenos movimientos)

2. Los niños cantan "ópera maquillaje facial".

(3) Disfrute del vídeo y sienta las características de las melodías de la Ópera Huangmei.

1. El público también quiere oírnos cantar ópera, así que aprendemos una nueva ópera y la interpretamos.

2. Reproduzca el extracto de "Quién esperaba ganar el premio número uno en la lista imperial" y pregunte: ¿El canto en esta obra es el mismo que el de "Opera Mask"? ¿Cómo suena?

3. Tararea junto con el vídeo usando "La". Pregunta: ¿Los actores cantan todo el tiempo? ¿Qué hacen cuando no cantan?

4. Tararea el vídeo nuevamente e intenta hacer movimientos simples de la Ópera Huangmei durante el interludio. (2 veces)

(4) Intenta cantar el poema "La belleza de la ciudad natal" con la melodía de la Ópera Huangmei

1. La maestra cantó "La belleza de la ciudad natal" en la Ópera Huangmei Pregunte: ¿Qué palabras cantó el maestro? (Belleza de la ciudad natal) ¿Puedes recitar este poema?

2. Cante de nuevo y los niños cantarán (2-3 veces, la velocidad de práctica se puede acelerar según la situación de canto de los niños).

3. Los maestros y los niños practican la Ópera Huangmei "Hometown Beauty" con el acompañamiento y guían a los niños para que realicen algunos movimientos simples en el intermedio (2 veces).

4. La maestra cantó la ópera Huangmei "La belleza de la ciudad natal".

5. Los niños practican el canto con acompañamiento (2 veces).

(5) Los niños actúan y cantan, y los animan a actuar con valentía.

1. Profesora: ¿Sabes qué obra estamos aprendiendo hoy? La Ópera Huangmei es una ópera de la región de Anhui, que suena muy hermosa y melodiosa.

2. El público a continuación está esperando ver nuestra actuación. ¿Estás listo? Recuerde, el público nos aplaudirá sólo si cantamos bien y nos movemos bien. Cuando los niños actúen y canten, anímelos a mostrarse con valentía.

3. Los aplausos son tan cálidos, ¿lo presentamos de nuevo? Sal de escena de forma natural con la música de la Ópera Huangmei.

Objetivos de la actividad:

Hablar de los cinco sentidos a través del juego. Que los niños conozcan el significado de la cooperación. Experimentar la alegría que aportan los juegos a los niños. Preparación de la actividad: pizarra, tizas de colores. y una venda en los ojos.

Proceso de la actividad:

1. Hablar de los cinco sentidos.

1. Deja que los niños que están en la misma mesa se miren y hablen sobre los nombres de los cinco sentidos.

2. Toca tu rostro y la posición de los rasgos faciales en tu rostro.

3. Aprende a cantar canciones infantiles sobre la posición de los rasgos faciales.

Durante las actividades, los profesores deberían orientar más a los niños. Puedes hablar sobre el papel de los rasgos faciales en los rostros de las personas.

2. Juego "Envía los cinco sentidos a casa".

La maestra muestra primero la pizarra con tizas de colores a los niños.

1. Juego

Dos niños trabajan en grupos y cooperan entre sí. Con una orden, una persona se puso una venda en los ojos y dibujó las posiciones de los rasgos faciales según las instrucciones.

2. Reglas

Los niños de arriba no necesitan mirar. Los niños que no han participado en el juego supervisarán y juzgarán de manera justa la pintura de este grupo.

3. Resumen del profesor.

¡Este juego es divertido! También podemos ir a casa y enseñar a nuestros padres.

Objetivos de la actividad:

1. A través de una variedad de actividades, hacer que los niños sepan la importancia de los amigos y aprendan a cuidarse y ayudarse unos a otros.

2. En actividades benéficas, dominar algunos métodos para ayudar a los demás y mejorar las habilidades de comunicación social.

3. Experimentar las emociones felices de cuidar y ayudar a los demás.

4. Cultivar el amor de los niños. Anime a los niños pequeños a atreverse a expresar sus opiniones con valentía.

5. Ser capaz de utilizar la imaginación libremente y hablar con valentía delante del grupo.

Preparación de la actividad:

Preparación del material:

1. Una tarjeta de amor para cada uno, una cabaña de amor, una carita sonriente, una carita llorando y cinta adhesiva

p>

2. Imágenes de niños sin escolarizar, niños en la guerra, animales heridos, vida feliz, etc. (T)

Experiencia: Observa cómo las personas que te rodean se preocupan por la vida.

Proceso de la actividad:

1. Juego musical "Doing Housework"

T: Niños, escuchen, ¿qué canción es esta? Cantemos juntos.

T: Todos tenemos una familia. ¿Quién está en la familia? ¿Están felices viviendo juntos? ¿Por qué?

T Resumen: En casa, cada uno de los miembros de nuestra familia se preocupan, se aman y viven felices juntos.

2. Ayude a los niños a celebrar sus cumpleaños y ayúdelos a sentir el ambiente cálido y feliz de la familia del jardín de infantes.

1. T: Todos tenemos una familia pequeña y una familia grande, ¿sabes? (Jardín de infantes) Resulta que el jardín de infantes también es una gran familia. La maestra es como (madre) y tú eres el bebé de la maestra. Hoy hay dos bebés en la gran familia del jardín de infancia que celebran su cumpleaños. ¿Hay un gran pastel? ¿Cómo debemos celebrar sus cumpleaños? (Canta feliz cumpleaños, apaga velas y come pastel, deséales lo mejor) ¿Qué quieres decirles?

2. T: Hoy estás celebrando tu cumpleaños en el jardín de infantes. ¿Cómo te sientes? ¿Están felices los demás niños de la familia del jardín de infancia? ¿Por qué estás feliz? ¿A quién más le importamos además de los profesores del jardín de infancia? (Decano, profesor de salud, tía de cocina) ¿Cómo se preocupan por nosotros? Resulta que hay tanta gente que nos cuida y ama, ¡que compartan el pastel de cumpleaños con nosotros!

3. T: En la cálida familia del jardín de infancia, los profesores y los niños se aman, se cuidan y se ayudan mutuamente y viven una vida feliz.

3. Mira a T y sabe que vivimos en la tierra, y la tierra es también nuestro hogar. Hemos experimentado todo tipo de alegrías y tristezas, y podemos dedicar nuestro amor y ayudar a los necesitados. .

1. T: Tenemos una familia pequeña con mis padres y yo; también tenemos una gran familia de jardín de infantes con maestros, amigos y yo. También tenemos una casa más grande, ¿qué es? ¿Adivina qué?

2. T: En la gran familia de la tierra, cada día pasan muchas cosas ¿Quieres saber? Mira PTT.

T: ¿Qué viste y cómo te sentiste? Discusión de los niños) (Algunos están felices, otros están tristes)

3. En nuestra gran familia en la tierra, algunas cosas nos hacen felices y otras nos entristecen. Para esas cosas tristes, tú qué quieres. ¿hacer? Ayúdalos, cuídalos, dales amor.

4. En la actividad benéfica, los niños esconden todos sus deseos en su corazón, los guardan en la casa de caridad y los entregan a los necesitados.

5. T: Hay amor en nuestros hijos. Por favor, piensa en los niños que lo tienen. ¿Qué tipo de amor quieres expresar a los que están en dificultades? Hablemos primero con tus buenos amigos, ¿verdad? (Discusión) Esconde el deseo que quieres decir en tu amoroso corazón y luego ponlo en nuestra casa del amor, ¿de acuerdo?

6. Envía todo tu amor. ¿Cómo te sientes? Entonces espero que la Casa del Amor envíe el amor de cada uno de nosotros a cada lugar difícil de la patria, ¿vale? ¡También espero que nuestra familia esté llena de amor y sea más cálida!

7. Se acabó el juego.

Sugerencia: ¡Esta actividad se puede impartir en tres sesiones!

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a gatear y mejorar la coordinación corporal.

2. Cultivar el sentido de cooperación de los niños.

3. Cultivar en los niños el amor por el trabajo y el espíritu de superación de las dificultades, la unidad y la cooperación.

4. Cultivar el sentido de cooperación de los niños. Cultivar el espíritu de cooperación mutua entre los niños y sus compañeros.

5. Haz que los niños se sientan felices e interesantes, y aprendan los conocimientos que necesitan sin saberlo.

Preparación de la actividad:

Varios tocados de hormigas, varios aros de hula, dos cojines, varios sacos de arena grandes y pequeños y dos cajas de cartón.

Proceso de la actividad:

1. Comienzo

Niños, pronto va a llover, movámonos. "La madre hormiga sacó a sus hormiguitas del hoyo una por una y se arrastró por el camino de las hormigas (con las manos y los pies). Entraron en el hoyo una tras otra. Entraron en el nuevo hogar y entraron y regresaron varias veces.

Segundo, la parte básica

Las hormiguitas empiezan a actuar.

Deja que los niños se pongan tocados y se hagan pasar por hormiguitas que llevan comida a casa. /p>

Se dividieron en dos filas, treparon al hula hula, cruzaron la alfombra de tela, arrojaron los pequeños sacos de arena a la caja de cartón y luego regresaron. Ganó el equipo que arrojó más sacos de arena.

La madre hormiga encontró un gran trozo de comida, pero un día ni siquiera una hormiga puede moverlo, ¿qué debemos hacer?

Inspira a los niños a decir que dos hormigas deben cooperar para completar el alimento. juego.

El juego comienza de nuevo.

Las pequeñas hormigas trabajan juntas para gatear por el aro, cruzar la alfombra de tela y arrojar los grandes sacos de arena a la caja de cartón. el que arroje más sacos de arena gana.

Durante el proceso de gateo, recuerda a los niños cómo protegerse

3. Fin de la actividad

Hoy, el. Las hormiguitas están muy cansadas. Démonos palmaditas y relajémonos, elogiemos a los niños por su espíritu valiente y compartamos la alegría de los niños que experimentan desafíos.

Objetivos de la actividad:

1.

2. Esté dispuesto a expresar sus ideas y a usted mismo con valentía

3. Cultive las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

4. Experimenta la diversión de pintar de diferentes maneras

Preparación de la actividad:

Vídeo "El Topo es un pequeño pintor", pintura gouache, pinceles, crayones , marcadores

Proceso de actividad:

1. Piénselo

Deje que los niños recuerden los clips de dibujos animados

Maestro: Haga ¿Todavía recuerdas la historia del pequeño topo que te mostró la maestra la última vez?

Niños: ¿Recuerdas?

Profe: ¿Cómo se llama el cuento?

Niños: Topo es un pequeño pintor: Topo es un pequeño pintor

Profesora: Oh. Entonces los niños queremos saber, ¿por qué la gente dice que Mole es un pequeño pintor?

Niños pequeños: Topo es un pequeño pintor: Sí.

Profe: Sigamos leyendo la siguiente historia y veamos ¿qué pasó?

2. Échale un vistazo

1. Continúa viendo la caricatura "El Topo es un pequeño pintor".

Preguntas:

(1) Maestra: Le pedí a un niño que le dijera a la maestra, ¿qué pasó en este bosque? Joven: El pequeño topo hizo dibujos a los pequeños animales del bosque. )

(2) Maestra: Para ahuyentar al aterrador gran zorro, el pequeño topo pintó diferentes patrones en cada animal pequeño, haciendo que los animales pequeños fueran hermosos y embelleciendo un poco al gran zorro... Irreconocible. ¿Es inteligente el pequeño topo? (Joven: inteligente)

(3) Maestra: El pequeño topo pensó en muchas formas de pintar diferentes patrones en cada animal pequeño. ¿Qué patrón de animal pequeño te gusta más? (Los niños pueden jugar libremente)

2. Mira la caricatura "El pequeño topo es un pequeño pintor"

Cuando veas los animales pequeños, el maestro escuchará y analizará los patrones. sobre los animales pequeños y tome Proporcione algunos ejemplos típicos para que los niños los consulten.

3. Habla sobre ello.

Integración: Cuenta cuántos colores hay (cuéntalos).

Usa palabras bonitas para describir los patrones de los animales pequeños (lenguaje).

Utilizar diferentes materiales de pintura (pintura, crayones) para analizar la distribución de varios patrones.

4. Hazlo

1. Profesor: Usa crayones para dibujar el patrón que te guste y luego usa pintura para colorear el cuerpo del pequeño animal.

¿Los niños demuestran pintura audaz? (Se pueden usar crayones para áreas pequeñas y acuarelas para áreas grandes)

2. Recordatorio para los niños antes de pintar: Cada niño puede elegir una imagen de un animal pequeño que le guste y luego usar varios Primero dibuja patrones con crayones y usa tu pequeño cerebro para ver si puedes crear muchos patrones diferentes para hacer que tus animalitos sean más hermosos. Luego usa pintura para pintar el color del cuerpo del animal, pero antes de pintar, debes hacerlo. Piensa en el color del crayón y el color de la pintura. La pintura y el crayón no pueden ser del mismo color, de lo contrario no serán visibles. Una vez que hayas decidido qué patrón quieres dibujar, puedes empezar a dibujar. Si el color de la pintura es desigual, puedes aplicar las partes más oscuras sobre las más claras.

3. Los niños que dibujaron primero pueden discutir amablemente entre ellos cómo dibujaron.

4. Muestre las obras pintadas en la pizarra y pídales que hablen sobre cómo dibujaron estos hermosos patrones.

Extensión de la actividad:

Mira la secuela de la caricatura

Maestra: El topo y otros animales hicieron muchas cosas más tarde. Veámoslo juntos la próxima vez.

Ideas de diseño:

Tomando las actividades de la vida como línea principal, permita que los niños comprendan mejor el significado práctico de los números y mejoren su capacidad de cálculo en actividades regionales, mientras integran habilidades, emociones y moralidad. carácter e inteligencia se combinan orgánicamente para que los niños puedan aprender y acumular experiencia a través de múltiples canales durante sus actividades totalmente libres y autónomas. Permitir que los niños aprendan y acumulen experiencia a través de diversos canales durante sus actividades totalmente libres y autónomas.

Objetivos:

1. Comprender el significado real de los números e intentar descomponerlos. 6. Ser capaz de utilizar los conocimientos matemáticos existentes para resolver problemas de la vida.

2. Mejorar la capacidad de cálculo, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de cooperación.

3. Cultivar previamente en la vida de los niños los conceptos de consumo razonable y amor al trabajo.

Objetivos:

1. Social: Comprender las reglas del juego y respetar las reglas del juego. Desarrollar la calidad y capacidad de cooperar y negociar con otros.

(Aprenda a resolver disputas entre pares de manera proactiva y proactiva en actividades cooperativas y trabaje con otros para completar una cosa).

2. Ciencia: aprende la composición de 6 y operaciones simples del juego, y comprende el significado de las estadísticas.

3. Lenguaje: Utilizar un lenguaje completo para expresar de forma más coherente el propio proceso de actividad.

Preparación: Escenarios de consumo: comida rápida KenKen, frutería, supermercado, parque de atracciones; escenarios laborales: clasificar artículos, reparar libros, recoger frijoles, rellenar caramelos, etc.

Proceso de actividad:

1. Introducción de problemas: Se construyó Wawa New Village. ¿Qué tiendas hay en el nuevo pueblo?

2. Introduce las reglas del juego, coopera con el juego e intenta gastar 6 yuanes.

1. ¿Quién os lleva habitualmente a estas tiendas?

Hoy aprenderemos cómo los padres y las madres llevan a sus hijos a jugar. Rápidamente encuentras a tres personas para formar una familia, y cuando las encuentras, acudes al maestro.

Por favor, siéntense como unidad familiar y discutan quién será el padre, la madre y el niño.

Después de decidir, pongan el cartel en su pecho.

2. La maestra preparó una tarifa de empeño para cada familia. ¿Cuenta cuánto dinero tienes? (¿Cómo son tus 6 yuanes?)

Hoy en día, también puedes usar el dinero que tienes en tus manos para ganarte la vida.

3. Pero tienes que recordar: primero, cómo se gasta el dinero de tu familia.

2. Cuando juegues, comprueba el precio de cada lugar y artículo, y utiliza el dinero de forma razonable. Una vez finalizado el juego, pida a todos que hablen y comparen qué familia es mejor para administrar un hogar.

¡Bien, vamos a jugar! ¡Seré reportero! (Evaluar el consumo de los niños según la lente)

3. Los niños juegan de forma independiente (el maestro observa), descubren las diferencias de los niños, brindan orientación oportuna y aprovechan las oportunidades educativas.

4. Comunicación, aprender inicialmente a utilizar símbolos para registrar situaciones de consumo. Y puede realizar cálculos simples:

Justo ahora, ¿cómo te convertiste en el jefe? Por favor, dímelo.

Pero no podemos recordar lo que dijeron los niños. ¿Hay alguna buena manera de que todos lo recuerden? (

Hagamos cuentas y veamos cuánto dinero gastó cada familia, ****.

5. Resumen: Hoy dividimos los 6 yuanes en ________, compré diferentes cosas y aprendí a grabarlas. ¡Soy tan capaz! Ahora todos pueden descansar en casa, jugar y comer lo que compraron.

(Descanso)

6. para ganar dinero.

Ahora, el maestro tiene una pregunta si te quedas sin dinero hoy, ¿cómo sobrevivirás mañana?

2. ¿Cómo gana dinero tu familia? /p>

7. Mira: hay un lugar para ganar dinero en Wawa Village: ¡puedes ganar dinero con tus propias manos!

¡Echa un vistazo y piénsalo, dónde! ¿Tu familia planea ganar dinero?

8. Los niños trabajan para ganar dinero, observa el maestro

9. Comunica y registra:

¿Cómo lo haces? ?Gana dinero? (Evalúa el trabajo de los niños según la cámara)

¿Cuánto ganas?

¿Quién gana más? >

Resumen: ¿Ganamos dinero con el nuestro? Parto. Somos realmente capaces. Nos ayudamos unos a otros durante el proceso de parto y somos realmente una familia amorosa.