Explicación del contenido de la lección de ciencias en el libro de texto de ciencias de la escuela primaria
2. Análisis de la situación académica: Antes de estudiar esta parte del contenido, los estudiantes de tercer año deben haber visto y comido algunas frutas en la vida diaria, por lo que tienen cierta experiencia y fundamento, pero su comprensión de las frutas es relativamente pobre. Simple y general. Esta lección guía a los estudiantes a observar plenamente las frutas, dominar sus características y utilizar este conocimiento para distinguir las frutas de las que no son frutas. Se trata de conocimientos cercanos a la vida cotidiana de los estudiantes y que a los estudiantes les gustan y están dispuestos a comprender. Estas son condiciones favorables para el aprendizaje basado en la investigación en esta clase. Sin embargo, los estudiantes de tercer grado tienen una capacidad ligeramente menor para reconocer y distinguir cosas debido a su corta edad. Por lo tanto, con respecto al contenido de esta lección, debemos aprenderla paso a paso de manera consistente con las características de edad de los estudiantes de tercer grado.
3. Objetivos de enseñanza: Combinando los requisitos de enseñanza de la unidad y las características de esta lección, he determinado los objetivos de enseñanza de esta lección de la siguiente manera: Objetivos de conocimiento: Guiar a los estudiantes a explorar de manera integral el conocimiento, saber qué son los frutos y aclarar las características de las frutas. Objetivo de capacidad: ser capaz de observar y cuestionar cosas específicas desde diferentes ángulos. Objetivo emocional: gustar varios fenómenos de la vida y el aprendizaje, y atreverse a hacer preguntas. Ayúdelos a formar buenas actitudes científicas y valores científicos correctos. Determinaré el enfoque didáctico de esta lección: explorar las características de las frutas. La dificultad identificada es: distinguir frutas de no frutas.
4. Método de enseñanza y método de aprendizaje: Método de enseñanza: En esta lección, utilizo principalmente el método de indagación, que forma la comprensión de las cosas a través de la observación, descripción y comunicación mutua de las cosas naturales por parte de los estudiantes. En el proceso de aprendizaje de conocimientos por parte de los estudiantes, se ejercita el pensamiento de los niños y se cultivan las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes. Al mismo tiempo, también combino orgánicamente métodos de enseñanza como el método comparativo y el método de descubrimiento, con la esperanza de que los estudiantes no solo puedan obtener una gran cantidad de materiales de percepción, sino que también mejoren su interés y curiosidad, estimulando así la hermosa actitud emocional de los estudiantes hacia la ciencia. . Lograr la unidad armoniosa y perfecta de la enseñanza y el aprendizaje. Método de enseñanza: Al guiar a los estudiantes a estudiar, la ideología rectora que implemento es devolverles la iniciativa de aprender y esforzarme por integrar sus conocimientos, habilidades, intereses y otras cualidades psicológicas. Con este fin, defiendo un estilo de aprendizaje en el que los estudiantes sean buenos observando, haciendo preguntas y pensando, para que puedan desarrollar buenos hábitos de estudio científico.
5. Elaboración de material didáctico y material didáctico: En la enseñanza es necesario fortalecer la conexión con la vida real, por lo que se preparan los siguientes material didáctico: diversas frutas y verduras, cuchillos para frutas, platos de frutas, sombreros, material didáctico, etc. También preparé una variedad de frutas y verduras, cuchillos para frutas y platos de frutas para cada grupo de estudiantes.
6. Actividades de expansión. Para que los estudiantes pudieran aplicar lo aprendido, les di una tarea práctica después de clase: recoger semillas de calabaza. El propósito es brindar a los estudiantes capacitación práctica y basada en el cerebro, para que puedan experimentar la diversión y el gozo de adquirir conocimientos a través de ricas actividades de aprendizaje y llevar las lecciones de ciencias del aula a la práctica de la vida.