Un tema clave en la ciencia de la escuela primaria
Bajo una lupa, los estudiantes verán que las partículas de diversas sustancias son partículas cristalinas con sus propias formas geométricas consistentes. Por ejemplo, los cristales de sal y azúcar son cúbicos y los cristales de glutamato monosódico son columnares. Sobre esta base, se guía a los estudiantes para que comprendan los cristales: las partículas de azúcar, sal, fideos alcalinos y glutamato monosódico están compuestas de cuerpos geométricos regulares. La gente llama a estas sustancias cristales.
Luego, el libro de texto presenta a los estudiantes los cristales en la naturaleza a través de imágenes. Las fotos de la página 8 son cristales como cristales, copos de nieve, vitamina C, calcopirita, etc. Las formas de los cristales son muy regulares, algunos son cubos, algunos son como pirámides y algunos son como racimos de agujas, algunos cristales son más grandes y visibles a simple vista, mientras que otros son más pequeños y solo pueden verse con una lupa o una lupa; microscopio. Debido a que las formas de los cristales de diversas sustancias son básicamente las mismas, los cristales también son la base para identificar minerales. Los geólogos suelen identificar rocas observando cristales en las rocas con una lupa o un microscopio para determinar su composición mineral. La imagen en la parte superior derecha de la página 8 muestra los tres cristales de cuarzo, feldespato y mica en granito bajo un microscopio.
Parte 2: Fabricación de cristales
Algunos cristales en la naturaleza nacen de soluciones, como los cristales de sal que se obtienen al evaporar el agua de mar. Algunos cristales se forman bajo cierta presión y temperatura, como los cristales minerales formados después de erupciones volcánicas y enfriamiento del magma. Podemos guiar a los estudiantes a hacer cristales reduciendo el agua y enfriándolos. El método de reducción de agua consiste en secar la solución al aire, haciendo que el agua se evapore, lo que hace que la sustancia vuelva a precipitar para bajar la temperatura, es decir, calentar primero una solución de una sustancia para formar una solución saturada y luego; enfríelo para volver a precipitar la sustancia. El método de producción introducido en el libro de texto es el método de evaporación, es decir, primero se convierte la sustancia en una solución y luego se coloca una gota en un portaobjetos de vidrio y se deja que se evapore de forma natural.
Los cristales fabricados con este método son relativamente pequeños y el libro de texto también presenta un método para fabricar cristales más grandes. En un vaso grande echamos más agua y sal hasta que se disuelva toda la sal. Filtra la solución con un embudo, vierte la solución filtrada en un vaso limpio, cuelga un hilo fino en el vaso, ata un pequeño trozo de cristal de sal en un extremo y sumérgelo en la solución, luego déjalo reposar durante unos días. El primer lote aparece en el fondo del vaso.
Cristales, filtre los cristales restantes en la solución y luego remoje los cristales que cuelgan del alambre delgado en la solución filtrada, y los cristales
crecerán lentamente. Si se continúa vertiendo la solución salina saturada en la taza, el crecimiento de cristales continuará durante semanas o incluso meses.
(4) Sugerencias didácticas
1. Observa los hermosos cristales.
Los estudiantes han observado cristales minerales en cuarto grado, y el maestro puede cortar personas desde aquí. Muéstrame más fotos de minerales
cristales, pirita, calcita y otros cristales. Pregunte a los estudiantes si recuerdan qué es. ¿Cuál es su forma?
Características (con formas geométricas relativamente regulares).
Luego el profesor continuó diciendo que además de los minerales que tienen formas geométricas regulares, muchos objetos en la naturaleza también tienen ese tipo de nudos.
Estructura, ¿lo sabemos? El azúcar, la sal y los fideos alcalinos son ingredientes que utilizamos frecuentemente en la cocina. Hoy, echamos un vistazo más de cerca.
Observa atentamente sus formas.
Luego se realizan actividades de observación para los estudiantes en grupos. Deje que los estudiantes observen las superficies de azúcar, sal y álcalis a simple vista y luego usen una lupa para observarlas.
Échales un vistazo y comprueba cómo son. Mire no sólo la forma de cada partícula, sino todas las partículas de la misma sustancia.
forma. Y dibuja las formas cristalinas de azúcar, sal, álcali y glutamato monosódico en la hoja de registro.
A partir de los informes e intercambios de los estudiantes, el profesor pidió a los estudiantes que resumieran las características de las partículas de estos objetos. Última enseñanza
Resumen del profesor: Bajo una lupa se puede ver sal, azúcar, glutamato monosódico y fideos alcalinos. Aunque las formas son diferentes, todas son iguales.
Las partículas de materia tienen formas geométricas regulares. La gente llama a esta sustancia cristal.
A continuación, el profesor preguntó a los alumnos qué otras sustancias cristalinas conocían en la naturaleza. Además de las respuestas de los estudiantes y los libros de texto.
Como se muestra en la imagen, el profesor también puede hacer añadidos, como por ejemplo balanza en el recipiente de agua. Y dígales a los estudiantes que hay muchas cosas en la naturaleza.
Las sustancias sólidas son todas cristales, pero la mayoría de ellos son invisibles a nuestros ojos. Sólo podemos verlos con una lupa o un microscopio.
Por ejemplo, si nos fijamos en los tres cristales minerales del granito, utilizamos una lupa para observarlos. Sus formas no son muy claras. Esto
hay que observarlo a continuación. un microscopio. Cuando los geólogos identifican rocas y minerales, a menudo se basan en sus formas cristalinas.
Juez.
Los cristales tienen tres características:
(1) Los cristales tienen formas geométricas regulares;
(2) Los cristales tienen un punto de fusión fijo. Durante el proceso de fusión, la temperatura permanece constante;
(3) Los cristales son anisotrópicos.
Espero que te ayude.
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