Optimización del plan de estudios de chino "Soy muy importante" para alumnos de sexto de primaria
El primer plan de lección del idioma chino de sexto grado "Soy muy importante"
Objetivos de enseñanza:
Objetivos de conocimiento: primero aprender la escritura. métodos que el autor quiere promover y suprimir; aprender del uso de metáforas, paralelismos, preguntas y otras características argumentativas por parte del autor; aprender a resumir y comprender la idea principal del artículo encerrando en un círculo las palabras clave;
2. Metas emocionales: al estudiar este texto, los estudiantes pueden desarrollar la confianza en sí mismos, darse cuenta de que el valor de la vida radica en el trabajo duro y la lucha continuos y darse cuenta de la importancia de la especialidad que estudian para la sociedad.
3. Objetivo de habilidad: A través del estudio de varias técnicas retóricas en este artículo, más de tres de ellas pueden retroalimentarse en la práctica de la escritura.
Enfoque docente:
Comprender la idea principal de este artículo encerrando en un círculo las palabras clave del artículo y leyendo los párrafos clave del artículo.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el propósito y la función del uso que hace el autor de este método de escritura.
Métodos de enseñanza:
Leer en voz alta y hacer preguntas.
Métodos de enseñanza: multimedia
Horario de clases: 1 período de clase
Proceso de enseñanza:
1. Introducción al cuento inteligentemente diseñada para estimular el aprendizaje. interés, guiar a los estudiantes a desarrollar la confianza en sí mismos (contenido de la historia de proyección multimedia)
En 2008, debido al impacto de la crisis financiera, a una empresa en los Estados Unidos no le estaba yendo bien y la alta dirección de la empresa decidió utilizar los despidos para superar la crisis muchas veces. Finalmente, tres tipos de personal entraron en las filas de los despidos: los limpiadores de la empresa, los repartidores y los custodios del almacén. Un día, el responsable de recursos humanos reunió a estas tres categorías de personas y les dijo que la mitad de ellos serían despedidos. Suponiendo que estuviera en uno de estos tres trabajos y quisiera conservarlo, ¿cómo presentaría su caso? Mientras los estudiantes respondan, deberán afirmar plenamente la importancia y el valor de sus trabajos.
La profesora resumió las respuestas: (proyección multimedia)
Limpiador: Soy muy importante. Proporcionamos a cada empleado un ambiente de trabajo limpio y cómodo.
Repartidor: Soy importante. Llevamos la mercancía a su destino de forma segura.
Jefe de almacén: Soy muy importante. Sólo cuidando bien los materiales, los artículos y la producción podremos proceder con normalidad.
El profesor añadió brevemente el final de la historia: La alta dirección de la empresa escuchó las respuestas de los empleados y se dio cuenta de que cada empleado estaba contribuyendo a su trabajo, por lo que decidieron no despedir empleados y cambiaron sus estrategias. Se colocaron carteles que decían “Yo importo” por todas partes. Cada empleado de la empresa ve el eslogan y piensa que es importante para la empresa y trabaja cada vez más duro. Al final, la empresa dio la vuelta a la esquina.
2. Percibir el texto como un todo, ordenar las ideas escritas del autor y aprender cómo el autor utiliza una variedad de retórica para razonar.
1. Describa brevemente la situación de aprendizaje, ayude a los estudiantes a desarrollar la confianza en sí mismos y guíelos para que tengan una comprensión correcta de su autoestima.
Nuestros compañeros no pueden ingresar a escuelas secundarias ordinarias debido a su rendimiento académico. Aprenden una habilidad en nuestra escuela vocacional y desempeñarán un determinado trabajo en el futuro. Quizás algunos estudiantes perdieron la confianza en el futuro al principio, pero después de leer una historia así, nuestra confianza en nosotros mismos debe haber mejorado mucho. Echemos un vistazo a “I Matter” de Bi Shumin y veamos qué dice el autor sobre nosotros.
2. Lea el texto completo y encierre en un círculo las ideas de escritura del autor.
① Resalta la pronunciación y el significado de las palabras clave en el texto
Oye (?) quiero mijo (shū s?) (r?) para mejorar la rugosidad (cāo)
Estudiante de primaria (t? N π) expuesto (luǒ) expuesto confusión (xi?o) cuerda (xi?n)
Oye (?o) Xiang Huan (Hu? Yu Weiwei?) retrospectiva (s?)
Incrustada (Qi? n) Armonía (ch? N π) Sin embargo
Nutre: nutrir.
Rudo: ni fino ni liso.
Frunce levemente el ceño.
Revisar: revisar, recordar.
Destrucción: significa que nunca se puede deshacer.
Vida y muerte: un momento crítico de vida o muerte.
② Configuración de preguntas: lea el texto rápidamente y encierre en un círculo las oraciones clave sobre "Soy muy importante". Utilice esta oración para expresar que es importante para mí.
Un ejemplo de la respuesta de referencia es el siguiente:
Frente a la artesanía milagrosa de la naturaleza, soy muy importante.
Soy muy importante para nuestros padres.
Para mí es importante enfrentarme a compañeros de viaje.
Para mí, afrontar las generaciones futuras es muy importante.
Soy muy importante en lo que a amistad se refiere.
Soy muy importante en mi trabajo y carrera.
3. Apreciar los párrafos clave y apreciar las características de escritura del escritor al utilizar una variedad de retórica.
El autor escribió muchas razones importantes para mí. ¿Qué crees que se escribió? Por favor lea los párrafos que crea que están bien escritos. (Si la mayoría de los estudiantes están de acuerdo, lea en voz alta como grupo; si no, forme grupos para observar dos aspectos)
(2) ¿Por qué estos pasajes nos hacen leer? * * * Debido al lenguaje del autor, el uso por parte del autor de Se utiliza una variedad de técnicas retóricas para hacer que el lenguaje sea vívido y completo. Tomemos como ejemplo el “cara a los padres” para aprender. Tome las oraciones del artículo como ejemplos, hable sobre la retórica utilizada y hable brevemente sobre los beneficios de escribir de esta manera.
Antropomorfismo: Sus corazones se convertirán en piedra. (La palabra "encogimiento" indica la velocidad y el alcance de la tristeza de los padres)
Paralelismo: ¿Y si? ¿Y si? ¿Y si? Enfatizar nuestra importancia para nuestros padres.
Exageración: Sus cabellos blancos colgarán desde el amanecer hasta el atardecer, y sus lágrimas harán marea en el Océano Pacífico. (Escribe lo tristes que están tus padres)
Pregunta retórica: Ante este cariño familiar insoportable, ¿nos atrevemos a decir que no somos importantes? (Punto clave)
Metáfora: Siempre seremos huérfanos que no pueden ser copiados. ("Huérfano" enfatiza la singularidad y la singularidad)
En tercer lugar, analice brevemente la técnica de escritura del autor de promover el primero y suprimir el segundo para comprender el propósito principal del artículo.
1. Pregunta: Dado que el autor quiere expresar "Soy importante", ¿qué debe escribir el autor al principio? ¿De qué sirve escribir así? ¿Cómo explicas el "yo" aquí?
Respuesta de referencia: Durante miles de años, las personas han estado muy influenciadas por valores y conceptos tradicionales, y creen que los individuos son insignificantes. Este artículo utiliza una serie de paralelos para escribir las razones; la ventaja de este método de escritura es que forma un fuerte contraste con el tema principal del autor a continuación y resalta el punto de vista que el autor quiere expresar. Esta es una técnica de escritura que primero promueve y luego suprime; el "yo" aquí se refiere al individuo correspondiente al colectivo.
Interpretación proyectiva: En la escritura, esta técnica se utiliza para expresar insatisfacción con las cosas o personas descritas primero. Entonces, en términos generales, siempre hay un cambio repentino de opinión sobre una o dos pequeñas cosas. Pero en el proceso de transformación, las emociones son naturales y pueden despertar el * * * de los lectores. La ventaja de esta técnica es que puede expresar bien las ricas emociones del autor.
2. Duda: En la historia que estudiamos juntos, ¿por qué los ejecutivos de la empresa considerarían incluir al personal de limpieza, repartidores y conserjes de almacén como despidos?
Respuesta de referencia: La mayoría de los estudiantes pueden responder que estos tres tipos de personal tienen bajo contenido técnico y tienen poco efecto en el desarrollo de la empresa.
Palabras del maestro: Afortunadamente, estos miembros del personal se dieron cuenta correctamente de su propio valor y estaban llenos de confianza en sí mismos, lo que permitió a los líderes cambiar sus estrategias, de lo contrario realmente perderían sus trabajos.
3. Duda: Entonces, ¿desde qué perspectiva evalúan los ejecutivos de la empresa “¿Soy importante?” ¿Desde qué perspectiva evalúa el autor? (Utilice frases del artículo para responder)
Respuesta de referencia: Desde la perspectiva del logro profesional, la importancia no equivale a la grandeza, es el compromiso del alma con la vida.
Lenguaje del profesor: Por eso, cada uno de nosotros debe decir “soy importante” en voz alta como el autor. Y pida a los estudiantes que lean en voz alta "Soy importante", murmuré para mis adentros al final del artículo (para comprender mejor la idea principal del artículo leyendo en voz alta).
Cuarto, creer en tú mismo
Pon la canción "Cree en ti mismo" y las historias de éxito y fotografías de graduados destacados de nuestra escuela como Fang Yi y Qi Min.
Ejemplo 1: Fang Yi, un. Estudiante de electrónica de nuestra escuela en 2005, ganó el tercer premio en el Concurso Provincial de Electrónica de Zhejiang en 2007. Premio Después de graduarse, dirigió su propia fábrica de electrónica y fue nombrado uno de los diez jóvenes más destacados de la provincia de Zhejiang en 2010.
Ejemplo 2: Qi Min, un estudiante de CNC de 2005, participó en el mecanizado CNC realizado por seis ministerios de todo el país en 2008. Ganó el primer premio en la competencia y la escuela lo contrató como instructor de prácticas de control numérico. .
Cuando los estudiantes estén profundamente afectados, utilice el tema "Cree en ti mismo" para pedirles que encuentren sus propias ventajas y escriban un párrafo. Tres estudiantes hablaron.
Lenguaje del profesor: 360 líneas, lo mejor en cada línea. Siempre que cada estudiante tenga confianza en sí mismo, comprenda correctamente su propio valor y estudie su especialización con diligencia y diligencia, definitivamente aprenderá algo.
Resumen del curso de verbo (abreviatura de verbo)
Quizás no todos tengamos éxito en el futuro, pero cada uno de nosotros es una persona útil para la sociedad. Porque Li Bai, el gran poeta de la dinastía Tang, dijo: "Los talentos los da Dios, ¡déjalos ir y contrátalos!", porque "hemos estado luchando por un futuro brillante", porque "soy importante".
6. Consolidación de tareas
1. Piensa en la pregunta: ¿Puedes cambiar el título a "Soy el más importante"?
2. Continuar completando la composición "Cree en ti mismo" cuando te queden 300 palabras. Requisito: Debes utilizar más de tres métodos retóricos.
El segundo plan de lección de idioma chino de sexto grado "Soy muy importante"
Objetivos de enseñanza:
1. palabras.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar los tres últimos párrafos del texto.
3. Siente la belleza y el valor de la vida, comprende verdaderamente "Yo soy importante" y genera confianza y superación personal.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. Sentir "soy importante" y comprender las frases profundas.
2. Aprenda a apreciar la caligrafía, el fuerte contraste emocional y la retórica fresca y vívida.
Métodos de enseñanza:
Centrarse en la lectura y la investigación cooperativa.
Tiempo de enseñanza:
1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
Primero, introduce nuevas lecciones para estimular el interés
¿Usualmente usamos una oración para describir a una persona que es caprichosa y quiere algo más allá de su capacidad? El sapo quería comerse la carne del cisne. Pero ahora, el sapo se atreve a escribirle una carta de amor al cisne. El sapo se atreve a escribirle una carta de amor al cisne porque se da cuenta de su propia ternura y singularidad. ¿Este movimiento cambió los conceptos seculares de la gente durante siglos? ¿Utilizó su escasa vida para declarar al mundo que "yo soy importante"? La pizarra se titula "Yo importo".
2. Lectura preliminar y percepción general del texto
1. Lee el texto libremente de la forma que más te guste.
2. Muéstrame la nueva tarjeta de palabras
Mata a los estudiantes
3. Estudiantes, ¿qué opinas? ¿Es el "yo" el que forma la sociedad? importante o no? Por favor habla libremente. (Los estudiantes expresan sus propias opiniones)
Comentario del profesor: Lo que dijiste tiene sentido, entonces, ¿cuál es el punto de vista del autor? Lea el texto en silencio y vea cómo el autor ilustra el punto importante del "yo".
Claramente: (3-8 es familia, 9-10 es amistad, 11-14 es carrera.)
En tercer lugar, lee el texto, analiza y aprecia
1, lee 3? Párrafo 8, pensando: ¿Desde qué aspectos escribe el autor sobre el amor familiar?
Claramente: a juzgar por las tres situaciones de "no existo", "estoy enferma" y "lo logré", la actuación de la madre es escribir sobre el cariño familiar.
2. Leer atentamente el texto. ¿Qué recursos retóricos utiliza el autor al describir el amor? ¿Qué hace?
Claro: Utilizando metáforas y exageraciones, escribe sobre el profundo y afectuoso amor maternal y la importancia insustituible del "yo" en el corazón materno.
3. Leer en voz alta los párrafos 9 y 10 del nombre, encontrar la oración metafórica del párrafo y hablar sobre su función.
Claro: el autor compara la amistad con la cerámica antigua en el desierto, explicando vívida y acertadamente la importancia del "yo" en el corazón de los amigos.
4. ¿Leer en voz alta en los grupos 11? Párrafo 14 (Introducción: Leer los sentimientos y comprender la concepción artística), comprenda los sentimientos del autor contenidos en la metáfora del párrafo 11.
Claridad: En esta parte, el autor utiliza múltiples metáforas de imágenes para crear una hermosa escena para nosotros, aclarando que "yo" es el maestro indispensable de mi trabajo y carrera.
5. Lee los párrafos 15 y 17 del texto, ¿y cómo lo entiendes?
Claridad: en esta parte, el autor elabora una vez más el punto de "soy importante" desde una perspectiva macro, se hace eco de los párrafos 1 y 2 y refuta la visión errónea de una visión unilateral de El problema al principio del artículo.
Y comprendamos que mientras trabajemos duro y luchemos, definitivamente seremos felices. ¡El "yo" es muy importante!
Cuarto, resumir el texto completo, ampliarlo y sublimarlo.
1. Estudiantes, el autor explica “soy importante” desde los aspectos familiares, de amistad, laborales, etc. Dado que todo el artículo trata sobre "Soy importante" y el título es "Soy importante", ¿por qué el autor comienza con "No soy importante"? ¿Qué técnica se utiliza aquí?
Esta idea es novedosa y profunda.
① Nuestros valores siempre han enfatizado la importancia de los demás y de las otras cosas, negarnos a nosotros mismos y afirmarnos es una tendencia individualista que necesita ser criticada. Este artículo adopta una visión negativa y afirma plenamente la importancia del yo, lo cual es muy novedoso.
② La profundidad es el descubrimiento y la afirmación de uno mismo, que refleja una preocupación por la vida, un descubrimiento de las personas y un retorno a los valores humanos.
Comencé a usar el paralelismo para decir "No soy importante" seguido, lo que contrastaba marcadamente con el "Soy importante" antes y después. Esta es una forma de promover primero y luego reprimir.
2. Resumen del curso
Como niños, somos la composición y la continuación de la vida de nuestros padres. Nuestros padres nos han brindado su amor y devoción, y nuestros cuerpos están llenos de la atención (llevar amor) de nuestros seres queridos.
Como padres, somos los paraguas que protegen a nuestros hijos del viento y la lluvia, y el sol que calienta sus jóvenes corazones (la transmisión del amor). Soy importante, no sólo para los padres sino también para los niños. No sólo para recibir amor, sino también para dar por amor.
Como amigos, somos sus confidentes indispensables. "Compartimos alegrías y tristezas". Esta es la hermosa historia de "Liu Taoyuan Three Brothers" y la hermosa historia de "Xie Qin".
Asignaciones de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Leer el texto con emoción.
Recita los últimos tres párrafos del texto.
Diseño de Pizarra:
Pregunta: ¿Soy importante?
Lazos Emocionales
Yo importo. La amistad es importante para mí.
Carrera
Reafirmar: Soy importante.
El tercer plan de lección del idioma chino de sexto grado "Soy importante"
Objetivos de enseñanza:
1. Cultivar la psicología saludable del autocontrol de los estudiantes. amar y la superación personal y apreciar la vida y tratarla correctamente. Una actitud positiva hacia la vida en una carrera ordinaria.
2. Sobre la base de resumir el significado del párrafo y el nivel de significado, puedo analizar las ideas escritas del autor por mí mismo.
3. Aprender diversas metáforas y utilizar de forma integral diversas técnicas retóricas para expresar habilidades de escritura.
Enfoque docente:
1. Percepción y experiencia de los estudiantes.
2. Captar la idea principal del artículo.
3. Aprender diversas metáforas y utilizar de forma integral diversas técnicas retóricas para expresar habilidades de escritura.
Dificultades didácticas:
Experimentar y comprender el significado y valor de la vida individual.
Métodos de enseñanza:
1. Método de discusión en grupo
2. Cuestionar los métodos de enseñanza.
3. Métodos de debate
Disposición de clases:
Dos clases
Proceso de enseñanza:
Primera Categoría
Primero, importar
1. Pensamiento: antes de aprender una nueva lección, pida a los estudiantes que piensen: "¿Soy importante?"
2. ? La escritora contemporánea Bi Shumin ha pensado profundamente sobre este tema del que nadie se ha atrevido a hablar públicamente durante mucho tiempo. Analizó profundamente el valor de la vida individual desde la dualidad del ser humano, es decir, atributos naturales y atributos sociales, y llegó a la conclusión de que “yo soy importante”. Hoy, acerquémonos a Bi Shumin, una escritora impactante.
Segundo, verifique la vista previa
1. Detección de palabras
temblor (l?) Xiaomi (s?) delgado (b?) retroceso (s? )
Niebla (m: I) Confusión (xi?o) Tiny Cu (c?) Una pila (d?)
La vida y la muerte (tú) se fusionan en un solo molde ( m?) Igual
Esta pregunta está diseñada para ayudar a los estudiantes a prestar atención a la acumulación de palabras. Esto se puede hacer respondiendo preguntas.
2. El género del artículo
Este artículo no es una predicación vacía, sino una combinación de "razón" y "emoción", que convence a la gente con la razón y conmueve a la gente con la emoción. .
Aclarar el género de este artículo juega un papel importante para comprender las características de redacción de este artículo.
En tercer lugar, aclara tus pensamientos
1. Lee el texto y percibelo como un todo.
Claridad: este artículo utiliza "Soy importante" como pista, deriva el punto de vista de "Soy importante" del pensamiento de larga data de "No soy importante" y finalmente declara esta proposición con valentía. .
2. El texto completo se puede dividir en tres partes.
La primera parte (párrafos 1 a 7): plantea la pregunta "¿Soy importante o no?"
La segunda parte (párrafos 8 a 29): analiza por qué "yo' Soy importante”?
El primer nivel (del octavo párrafo natural al 15° párrafo natural): Demostrar desde los atributos naturales del ser humano.
El segundo nivel (del párrafo 16 al párrafo 26): Argumento basado en atributos sociales humanos.
La tercera parte (desde el párrafo 30 hasta el final) lanza el grito de "soy importante", afirmando plenamente el valor del individuo.
Los alumnos discuten y responden. Sobre esta base, aclare las ideas del artículo.
Cuarto, una comprensión preliminar del propósito del artículo
1. ¿Por qué el artículo comienza con "No soy importante"?
Claridad: El autor adopta el método de escritura de promover antes de suprimir. "¿Cuándo dije eso? ¿Soy importante? Cuando dije esto, sentí un escalofrío en la nuca". ¿Por qué sientes que se avecina un desastre cuando dices estas cuatro palabras? Este suspenso despertó rápidamente la curiosidad del lector.
2. ¿Por qué la gente no se atreve a decir “soy importante”?
Claramente: primero, remontarnos a la psicología cultural. "¿Cuántos años han pasado y nadie se ha atrevido a expresar amor a plena luz del día? ¿Es muy importante?. La educación que hemos recibido desde pequeños es - "La humildad es la virtud de ser un ser humano", por lo que en comparación con el país, el colectivo y otros, el individuo "no es importante". El autor citó ejemplos de "no soy importante" a lo largo de los años: en comparación con la victoria, los individuos y los colectivos, las mujeres y las familias, todos los seres vivos y las cosas, elaboré sobre este tema.
Orientación. Los estudiantes estudian el texto, descubren el contenido y comprenden la idea general.
Este vínculo se puede manejar respondiendo preguntas.
1. Complete la primera y tercera preguntas después de la clase. La tarea es prepararse para la segunda clase.
2. La clase se divide en dos grupos. la siguiente clase. Prepárese.
Segunda lección
Primero, importe
Los estudiantes debaten “¿Soy importante? ".
Orientación del profesor: "¿Soy importante o no?" Esto requiere su propia comprensión y experiencia en la vida real. No importa qué puntos de vista tenga, debe saber cómo apreciar la vida, apreciarla y trabajar duro Darse cuenta del valor de la vida y mostrar la brillantez de la vida
2. Principales puntos de discusión
¿De qué manera el artículo revela "Soy importante"? >
1 , para demostrar a partir de los atributos naturales de los seres humanos Primero, se demuestra a partir de la composición material del cuerpo humano que cada uno es el espíritu de todas las cosas nutrido por miles de millones de granos de mijo y miles de millones de gotas de néctar. En segundo lugar, se demuestra a partir de la historia macroscópica del desarrollo de la humanidad que somos seres humanos. La parte más exquisita de la evolución asume la sagrada misión de heredar la civilización humana. Finalmente, desde el nacimiento individual de cada uno, se demuestra que el nacimiento. de cada "yo" está lleno de contingencias que la gente no puede captar, y la probabilidad es tan pequeña como la de la "pirámide" "Cima", cada "yo" es una obra maestra del Creador. Nuestra llegada es tan accidental y sagrada. , no tenemos ninguna razón para decir que no somos importantes.
2. Argumento de los atributos sociales de los seres humanos Cada uno vive en determinadas relaciones sociales. relaciones sociales.Primero, los padres. Mirando hacia atrás a nuestros padres, somos "huérfanos" y somos responsables del cuidado de nuestros padres. Utilice la frase compleja de la relación hipotética, con su tono fuerte y ricas emociones, para escribir sobre la devoción de. nuestros padres a nuestros sentimientos y amor. En segundo lugar, utilizando la armonía de los colores como metáfora, muestra que las parejas de toda la vida son muy consistentes. Dos frases metafóricas describen la tristeza de perder a un amante sin la otra mitad, el espíritu del amante. Nos sentimos solos. En tercer lugar, tenemos la responsabilidad de criar a las generaciones futuras. Sin padres, nuestros hijos nunca perderán el amor incomparable del padre y el amor de la madre nunca podrá ser compensado. Aquí el autor usa la exageración y la imaginación, "El cielo inclinado hacia el. al noroeste, la tierra se hundió hacia el sureste y no habrá recuperación". "La herida sangraba y no había la mano de mi madre para vendarla".
Ante una elección, ¿no cuenta con la sabiduría de su padre para aconsejarle? " cuenta el dolor de los niños que pierden a sus padres, y también aclara la responsabilidad de cada "yo" desde otra perspectiva. Cuarto, amigos. "Es difícil comprar un confidente", el autor utiliza "ataúd descubierto" y "cerámica antigua del desierto". como el poema Una metáfora para expresar el valor de un amigo cercano. Si vamos delante de ellos, nunca perderán un confidente con quien hablar, y tendrán que adorarnos en silencio con motivo de las fiestas. "Yo" tiene su propio derecho. Desempeñan roles diferentes en sus carreras y nadie puede reemplazarlos. Utilice el paralelismo para explicar que cada "Yo" es un escenario hermoso y único en su carrera.
Los profesores deben guiar a los estudiantes para que piensen profundamente, hacer preguntas complementarias adecuadas para ayudar a los estudiantes a comprender mejor la idea principal del artículo y cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir las oraciones clave del artículo. ¿Qué declaración hace el autor al final del artículo?
Referencia: Desde la perspectiva de "identidad y estatus" y "desde la perspectiva del logro profesional", la proposición "soy importante". Complementado además: "Nuestro estatus puede ser humilde, nuestro estatus puede ser pequeño, pero este no es el caso. Significa que no somos importantes". "El valor de una persona no reside en su grandeza. Por ejemplo, una hoja juega un papel importante en un retoño recién nacido, un fragmento de cromosoma, un embrión en gestación y una banda elástica sellada con aceite de un transbordador espacial que orbita la Tierra. "Mientras siempre trabajemos duro y luchemos por la luz", nos daremos cuenta del valor personal de la vida
3. Características de la escritura
1. predicación vacía; la combinación de "razón" y "emoción" convence a las personas con razón y conmueve a las personas con emoción.
Algunas frases y párrafos son muy filosóficos, estimulantes e inspiradores. del espíritu humano es un ser humano." Cadena continua. Como parte de la sofisticación, negamos nuestra propia importancia y eludimos una promesa sagrada. " Significa que la civilización humana se ha transmitido de generación en generación y hoy ha alcanzado un nivel incomparable. Como herederos de la civilización espiritual humana, tenemos la responsabilidad de promover el progreso humano. Otro ejemplo es "La importancia no es sinónimo". para la grandeza, es el impacto de las ideas en el compromiso de vida. "Demuestra que mientras sigas trabajando duro, incluso si no puedes lograr grandes logros, seguirás siendo digno de ti mismo y de la vida.
2. Usa palabras hermosas, metáforas, paralelismos, preguntas, exageraciones. , la repetición, las preguntas retóricas y otras figuras retóricas apropiadas, realzan la expresividad del lenguaje.
Vívidas metáforas, como por ejemplo: "Somos las últimas hojas verdes que brotan en los troncos de cientos de millones de años". . No sólo nos pertenecemos a nosotros mismos, sino también a esta tierra". "Usar hojas verdes como metáfora para resaltar la exuberancia de la nueva vida. "Nuestras vidas se encuentran en la cima de una pirámide basada en la probabilidad", usando la cima de la pirámide para mostrar la vida ganada con tanto esfuerzo. El "huérfano" en " Siempre seremos huérfanos que no podrán ser copiados". Las dos palabras significan que somos los padres más únicos e irremplazables. "Si me enfermo, el corazón de mis padres se convertirá en piedra. "Reducido a piedra" en la frase refleja vívida y concretamente el grado de pesadez "Los amigos cercanos que han sido amigos durante muchos años son como cerámica antigua en el desierto", y la cerámica antigua también está rota y preciosa, es decir, un amigo se pierde después de perder No hay nadie que sea exactamente igual
El uso del paralelismo potencia el potencial del lenguaje y el poder emocional. Por ejemplo, los cuatro párrafos paralelos "No soy importante" al final. El comienzo hace que la gente se sienta deprimida y aburrida al mismo tiempo. La necesidad de gritar fuerte y demostrar su valía. “Mis ideas únicas se elevan en el cielo como palomas, y sólo yo puedo atraparlas por sus plumas. Mis pensamientos están esparcidos en la playa como perlas, esperando que los ensarte con hilo dorado. ¿Se extenderá mi voluntad hacia adelante hasta que el horizonte desaparezca en la distancia? " ilustra vívidamente el papel único de "nadie puede reemplazarme, así como yo no puedo reemplazar a otros" en mi carrera.
Las preguntas retóricas tienen un tono fuerte y un efecto sobresaliente. Por ejemplo, "Cientos de millones de granos de mijo, ¿cuántos granos de grano?" ¿Podemos tomar a la ligera el espíritu de todas las cosas nutridas por miles de millones de gotas de néctar? "Ante este cariño familiar insoportable, ¿nos atrevemos a decir que no soy importante?" "Frente a nuestros compañeros de viaje, ¿podemos tener el corazón para decir que no soy importante?" "Y así sucesivamente, resaltando el valor individual del "yo".
El uso de la exageración potencia la atracción. Por ejemplo, "Si caminamos delante de ellos, sus cabellos blancos colgarán desde el amanecer hasta el amanecer. puesta de sol; las lágrimas hacen subir el Océano Pacífico; "Desencadena la tristeza de los padres después de perder a sus hijos.
Toda la oración está claramente utilizada, las sílabas son armoniosas, el impulso es coherente y el significado es claro. Por ejemplo, cuando el artículo explica El nacimiento de la vida, utiliza tres hipótesis consecutivas. Una oración compleja para expresar la incertidumbre del nacimiento de la vida individual.
Cuarto, tarea
1, la segunda y cuarta pregunta después de clase.