Cómo mejorar la imaginación de los niños en las actividades con arcilla
El interés es el motor de la creación. El interés puede estimular la motivación de aprendizaje de los niños, estimular su entusiasmo por aprender y explorar activamente las características externas de las cosas. Esto estimulará el deseo de los niños de expresar belleza y crear belleza, y promoverá el desarrollo de la capacidad de pensamiento creativo de los niños. Para estimular el interés de los niños, los profesores deben crear un ambiente de juego relajante para los niños e integrar esculturas de arcilla en el juego. El juego de roles es una de las actividades favoritas de los niños. Los niños jugaron en un ambiente relajado y feliz. Según su propia experiencia de vida, realice actividades de juego como "Doll House", "Panda Restaurant", "Candy Processing Factory", "Little Leaf Shop", "Zoo", "McDonald's Restaurant", etc. Los niños desempeñan en el juego el papel de "chef", "pastelero" y "guardián". Los niños se familiarizan con las propiedades de la arcilla en el juego, lo que enriquece el contenido y la trama del juego, estimula el interés de los niños en aprender a esculpir en arcilla y sienta las bases para cultivar los intereses creativos de los niños.
En segundo lugar, sé bueno captando la chispa del pensamiento creativo.
La escultura en arcilla es un arte plástico tridimensional (alto, ancho y profundidad). Para cultivar la capacidad de pensamiento creativo de los niños a través de actividades de escultura en arcilla, debemos enseñarles a esculpir arcilla. Cuando los niños están dando forma a objetos, los guío constantemente para que se preocupen por las cosas que los rodean, aprendan métodos de observación y capturen las características principales de los objetos. Guíe a los niños para que den forma a los objetos que quieran expresar basándose en su imaginación pellizcando, amasando, agrupando, presionando, etc. Haz que la gente entienda. En el proceso de dar forma a los objetos, la capacidad creativa de los niños continúa mejorando y son capaces de sintetizar sus propios conocimientos y expresar verdaderamente sus pensamientos, sentimientos y experiencias. Por ejemplo, después de que los niños aprenden todo el método de modelado, si quieren expresar el color del pelaje de tigre, usarán su cerebro para superponer barro marrón y amarillo, y algunos niños transformarán los dos colores de barro en rayas de tigre mediante rotación superpuesta; Aprenderá a dar forma a un conejito, un pingüino, una cabra, un león marino y más sumando y restando uno por uno. Los maestros deben ser buenos para descubrir y capturar las chispas del pensamiento creativo de los niños en el proceso de sus operaciones, incluso si eso significa afirmar el pensamiento innovador y el espíritu creativo de los niños, de modo que las semillas del pensamiento creativo puedan protegerse y fortalecerse.