Diario de la experiencia de educación sanitaria de los estudiantes. Uso urgente con alta recompensa.

La salud de los niños y adolescentes está relacionada con el ascenso y la caída de nuestro país y el futuro de la nación. Para mejorar el nivel de salud de la nación, debemos partir de los estudiantes de primaria y hacer de las escuelas un lugar. lugar para la educación. El médico de la escuela es el primer maestro que forma una nueva generación de personas morales, conocedoras y física y mentalmente sanas. La educación para la salud tiene como objetivo mejorar la conciencia y la capacidad de autocuidado de los estudiantes de primaria. Cultivar buenos comportamientos de salud, recibir educación sistemática sobre conocimientos de salud y establecer un estilo de vida civilizado.

A través del estudio de la educación para la salud, los estudiantes desarrollan paulatinamente conductas higiénicas, de modo que comprenden los conocimientos sobre limpieza, higiene de los alimentos, higiene personal, higiene del ejercicio físico y prevención de enfermedades con sentido común.

A partir de completar la docencia, haremos un buen trabajo en la atención sanitaria. En primer lugar, prevenir enfermedades infecciosas Dado que la escuela es un lugar de reunión donde las enfermedades infecciosas son propensas a propagarse, es responsabilidad del médico de la escuela tomar medidas preventivas con anticipación. Este año no se produjeron enfermedades infecciosas.

A partir de 2002, hemos fortalecido aún más la prevención de seis enfermedades entre los estudiantes y hemos logrado resultados notables. Después del examen físico, los estudiantes con tracoma recibieron medicamentos para el tratamiento, lo que redujo aún más la tasa de enfermedad. y trató a los estudiantes con miopía. Todos recibieron gotas para los ojos para la miopía para la corrección de seguimiento, lo que restauró la pseudomiopía a la normalidad y los estudiantes con miopía también mejoraron. Como resultado, la tasa de miopía en nuestra escuela ha tenido una tendencia a la baja año tras año.

Los estudiantes han recibido educación en conocimientos de salud, cultivando buenos comportamientos de salud y estableciendo un estilo de vida civilizado para implementarlo en acción, deben comenzar desde la vida diaria. Cada vez que veo los rostros inocentes e infantiles de los estudiantes, siento que son inocentes y lindos. Debido a que los estudiantes son jóvenes y provienen de familias con diferentes condiciones, tienen diferentes hábitos de higiene. Algunos estudiantes se muerden las uñas, se muerden el cuello y los pañuelos rojos, se hurgan las manos y otros malos hábitos, todos los cuales se desarrollan consciente e inconscientemente. Después de descubrir sus comportamientos, hablé de los efectos nocivos de estos hábitos en la clase de higiene, observé sus comportamientos en la vida real y los corregí en cualquier momento y en cualquier lugar para que pudieran desarrollar buenos hábitos de higiene. Debemos comenzar desde una edad temprana. guiarlos correctamente. El método de cepillarse los dientes a menudo les recuerda que deben desarrollar el hábito de cepillarse los dientes.

Después del examen físico de los estudiantes, realizaron una evaluación razonable del formulario de examen físico, completaron los expedientes de educación para la salud según lo requerido y colocaron las cifras relevantes en el tablero de información para promover un mejor trabajo futuro.

La primera epidemia de SARS se produjo esta primavera. Todo el país se movilizó para prevenir el SARS e investigar objetos sospechosos. En este trabajo, nuestra escuela implementa resueltamente el espíritu de las instrucciones de los superiores y realiza todas las tareas. La sala de salud es la primera línea de la lucha de la escuela contra el SARS y el médico de la escuela es, naturalmente, la vanguardia que protege esta posición y ha trabajado mucho.

(1) Recopile una gran cantidad de información sobre el SARS, realice publicidad y educación para todos los estudiantes de la escuela y exija requisitos específicos como "tres diligentes" y "tres cinturones".

(2) Ir al centro de salud para recibir suministros anti-SARS, comprar suministros anti-SARS en el campus, conservarlos y usarlos, y mantener registros para referencia futura.

(3). Desinfectar cada salón de la escuela todos los días. Aunque es agotador, creo que vale la pena mientras podamos proteger la salud de todos.

(4) Hacer un buen trabajo en la supervisión e inspección del saneamiento ambiental escolar para garantizar que el ambiente de enseñanza sea limpio e higiénico, sin dejar callejones sin salida.

(5). Realizar controles de temperatura corporal a todos los profesores y estudiantes de la escuela todos los días, aislar cualquier anomalía a tiempo y hacer un buen trabajo al informar.

(6) Investigar si profesores, estudiantes y sus familiares han estado en contacto con personas externas o han estado en otros lugares. Si ocurre un incidente, aislarlos oportunamente para cortar de raíz cualquier posibilidad. .

(7). Responsable de las estadísticas y reportes de la temperatura corporal de profesores y estudiantes de las escuelas primarias de la ciudad y pueblos. Todas las situaciones quedan registradas y archivadas para referencia futura.

En resumen, con el fuerte apoyo y ayuda de los líderes del centro de salud y los líderes escolares, el trabajo de este año escolar se ha completado bien en las tareas laborales de salud de nuestra escuela. En mi práctica laboral, soy profundamente consciente de que es responsabilidad de cada uno de nuestros docentes cuidar y cuidar a los estudiantes. Los padres deben asumir la responsabilidad de confiarnos a sus alumnos. Lo que me preocupa es poner la prevención y el tratamiento de enfermedades en primer lugar y crear las condiciones para la salud física y mental de los estudiantes. Sólo con un cuerpo sano los estudiantes pueden desarrollarse moral, intelectual, física, estética y físicamente, y servir a la sociedad. en el futuro.

Concepto moderno de salud

1. El concepto de salud

Desde la antigüedad, la salud se ha convertido en un tema permanente discutido por personas de todas las dinastías y generaciones. y ha sido considerado como la primera necesidad en la vida. Pero ¿qué es la salud? ¿Cómo entender y captar correctamente la connotación exacta de salud? Esta es una pregunta crítica.

La Organización Mundial de la Salud reiteró en la "Declaración de Alma-Ata" emitida en la Conferencia Internacional sobre Atención Primaria de Salud en 1978: La salud no es sólo la ausencia de enfermedades o dolencias, sino también la física, mental y salud social. Término general para bien adaptado. La declaración establece: La salud es un derecho humano básico y lograr el nivel de salud más alto posible es un objetivo social importante en todo el mundo. Muchos años después, en 1989, la Organización Mundial de la Salud volvió a profundizar el concepto de salud, creyendo que la salud incluye la salud física (salud física), la salud mental (salud psicológica) y la psicología social. salud), buena adaptación social y salud ética. Este nuevo concepto de salud hace que el modelo médico evolucione desde un modelo biomédico único a un modelo médico biopsicológico-social. La salud mental y la salud social en este concepto de salud moderno son un poderoso complemento y desarrollo de la salud bajo el modelo biomédico que tiene en cuenta los atributos naturales y sociales de las personas, eliminando así las preocupaciones de las personas sobre la salud.

1． Salud física (salud fisiológica) La salud física se refiere a la estructura y función normales del cuerpo y la capacidad de cuidar de uno mismo.

2. Salud mental La salud mental significa que las personas pueden entenderse correctamente a sí mismas, ajustar su mentalidad de manera oportuna y mantener su psicología en buen estado para adaptarse a los cambios en el mundo exterior. La salud mental se puede dividir en sentido amplio y estricto: la salud mental en sentido estricto se refiere principalmente al estado sin problemas psicológicos, como los trastornos psicológicos, la salud mental en sentido amplio también incluye la capacidad de adaptarse mentalmente y desarrollar eficacia psicológica;

3. Buena adaptación social La fuerte adaptabilidad es una característica importante de la salud mental. Los estudiantes universitarios mentalmente sanos deben poder mantener un buen contacto con la sociedad y tener una comprensión clara y correcta de la situación actual de la sociedad. Tienen elevados ideales y ambiciones, pero no se entregan a fantasías poco realistas ni esperanzas extravagantes, y se centran en la unidad de la realidad y los ideales. Por las diversas dificultades y desafíos encontrados en la vida real, no culpe a los demás y utilice métodos prácticos y eficaces para resolverlos. Cuando descubre que sus ideales y deseos van en contra del desarrollo social, puede adaptarse rápidamente para ser coherente con el desarrollo social, en lugar de escapar de la realidad, y mucho menos ser arrogante y seguir su propio camino.

4. Salud moral La salud moral se refiere a la capacidad de controlar el propio comportamiento de acuerdo con las reglas y requisitos de las normas sociales, de contribuir a la felicidad de las personas y de caracterizarse por pensamientos, ideales, moralidad y disciplina nobles.

2. Estándares de salud (estándares de salud)

Los estándares de salud incluyen: ① Enérgico, capaz de afrontar la vida diaria y trabajar con calma ② Actitud optimista, positiva y dispuesta a asumir responsabilidades; No exigente con las tareas; ③ Bueno para descansar y dormir bien; ④ Gran adaptabilidad y capacidad de adaptarse a diversos cambios en diversos entornos; ⑤ Tener cierta resistencia a los resfriados comunes y las enfermedades infecciosas; ⑥ Peso adecuado, cuerpo bien proporcionado, buena cabeza y brazos, relación coordinada de la cadera; ⑦ los ojos son brillantes, receptivos, los párpados no están inflamados; ⑧ los dientes están limpios, no hay defectos, no hay dolor, las encías son de color normal, no sangran, ⑩ no hay caspa; elástico, bueno para caminar con facilidad.

Según los estándares de salud anteriores, solo el 15% de las personas pueden cumplir con este estándar y el 15% de las personas están enfermas. La mayoría de las personas se encuentran en un estado intermedio, es decir, un estado sin enfermedad pero no completamente sano, es decir, un estado fisiológico en el que el cuerpo no tiene ninguna enfermedad evidente, pero tiene una vitalidad reducida y una adaptabilidad reducida en diversos grados, como como fatiga, mareos, dolor de cabeza, tinnitus, dificultad para respirar, palpitaciones, irritabilidad, etc. Este estado intermedio es el estado de "subsalud" (el tercer estado).

Todo el mundo quiere tener un cuerpo sano, pero ¿qué significa estar sano? Mucha gente no está segura de esto, incluidos muchos estudiantes universitarios. En el pasado, la gente creía que el cuerpo estaba sano si no estaba enfermo. Esta comprensión era muy superficial. Con el avance de los tiempos y el avance y desarrollo de la ciencia, la gente moderna tiene una comprensión más científica e integral de la salud.

La nueva definición de salud de la Organización Mundial de la Salud es: "El mejor estado del cuerpo, la mente y la sociedad de una persona, en lugar de simplemente la ausencia de enfermedad".

El nuevo concepto de salud cree que la ausencia de enfermedad es. solo saludable Un aspecto básico es principalmente el estado normal del cuerpo, pero también incluye la armonía de la salud mental y la adaptación a la sociedad y al entorno natural, es decir, la adaptabilidad del cuerpo humano, la psicología, la sociedad y el medio ambiente. en un estado de coordinación y equilibrio. ．Este es el nuevo concepto completo e integral de salud.

Entonces, ¿cómo medir si una persona está sana y cuáles son los estándares comunes que ha establecido la Organización Mundial de la Salud? 10 criterios para la salud:

1. Tener mucha energía, poder afrontar la vida diaria y el trabajo pesado con calma y no sentir demasiado nerviosismo ni cansancio. Sea optimista y tenga una actitud positiva. Esté dispuesto a asumir responsabilidades, sin importar cuán grandes o pequeñas sean.

3. Descanse bien y duerma bien.

4. adaptarse a diversos cambios en el entorno externo.

5. Puede resistir resfriados comunes y enfermedades infecciosas.

6. , y brazos al estar de pie.

7. Los ojos están brillantes, receptivos y no son propensos a inflamarse.

8. dolor, el color de las encías es normal y no hay sangrado. 9. El cabello está brillante. No hay caspa.

10. 10 pautas son para condiciones generales y comunes, pero para personas de diferentes edades tienen estándares diferentes.

La idea central del nuevo concepto de salud es "salud para todos, salud para todos". y el comportamiento antihigiénico no sólo pone en peligro la propia salud física y mental, sino que también pone en peligro la salud de los demás. Esta visión de la salud es una visión holística de "cuerpo-psicología-sociedad-naturaleza-ecología-salud". desarrollo social coordinado.

En la medicina tradicional china, también existe una serie de normas de salud.

Este conjunto de estándares de salud está dirigido principalmente a personas de mediana edad, por lo que también puede considerarse como los 10 principales estándares de salud para personas de mediana edad. Estos]0 estándares principales son:

1. Ojos brillantes: ojos brillantes sin sensación de embotamiento, lo que indica energía fuerte, buen funcionamiento de los órganos y pensamiento activo.

2. Sonido armonioso: El sonido es como una campana fuerte, la respiración es tranquila y pausada, y la mente está tranquila, lo que refleja una buena función pulmonar y una fuerte resistencia.

3. Qianmensong: se refiere al flujo suave de la orina, lo que indica que los sistemas urinario y reproductivo se encuentran en general en buenas condiciones.

4. Puerta trasera apretada: deposiciones una vez al día, regulares, sin dolor abdominal ni diarrea, lo que indica una función digestiva saludable.

5. Mala forma: Mantenga la forma de su cuerpo bien proporcionada y tenga cuidado de no tener sobrepeso. Peso estándar (kg) = altura (cm) - 105 (menos 100 para las mujeres).

6. Dientes fuertes: preste atención a la higiene bucal y básicamente no tenga caries, lo que refleja suficiente esencia de riñón.

7. El espíritu de la cintura y las piernas: muestra la fuerza o flexibilidad de los músculos, huesos y articulaciones de las extremidades. Los intelectuales de mediana edad necesitan especialmente mantener el espíritu de la cintura y las piernas. naturaleza de su trabajo.

8. Forma de pulso pequeño: significa que la frecuencia cardíaca por minuto se mantiene dentro del rango normal (60-80 latidos/min), lo que indica que las funciones cardíaca y circulatoria son buenas.

9. Llevar una dieta estable: seguir una dieta regular y cuantitativa, no ser exigente con la comida ni eclipse parcial, no comer ni beber en exceso, no tener el hábito de fumar o beber, y Preste atención a la dieta y la salud.

10. Rutina diaria precisa: Capaz de levantarse y acostarse a tiempo, con buena calidad de sueño.

1. Educación para la Salud y Promoción de la Salud

La salud es el estado normal de la vida humana y la garantía del progreso social, el desarrollo económico y la prosperidad nacional. La Constitución de nuestro país estipula claramente: Mantener la salud de todos los ciudadanos y mejorar el nivel de salud de las personas de todos los grupos étnicos es una de las tareas importantes del socialismo. La educación sanitaria es una medida de atención sanitaria con baja inversión, alto rendimiento y elevados beneficios. Como medida estratégica de la atención sanitaria, ha sido reconocida en todo el mundo y figura como el primero de los ocho elementos de la atención primaria de salud.

(1) Concepto de salud

Con el avance de la economía social, la ciencia y la tecnología y los niveles de vida, la comprensión de los seres humanos sobre la connotación de salud continúa profundizándose.

La Organización Mundial de la Salud afirma: “La salud no es sólo la ausencia de enfermedad o debilidad, sino un estado de perfecta salud física, mental y bienestar social”. Una comprensión integral de la connotación de salud puede ayudar a guiar la práctica de la educación y la promoción de la salud.

(2) Educación para la salud

La educación para la salud consiste en ayudar a individuos y grupos a dominar los conocimientos sobre atención médica, establecer conceptos de salud y adoptar voluntariamente comportamientos que conduzcan a conductas y vidas saludables a través de la información. métodos de difusión e intervención conductual de las actividades y procesos educativos. Es decir, la unidad de cambiar los conocimientos, conceptos y comportamientos de los objetos educativos. La relación entre estos tres es la siguiente: el conocimiento es el fundamento, la fe es la fuerza impulsora y la acción es la meta. Su finalidad es eliminar o reducir los factores de riesgo que afectan la salud, prevenir enfermedades, promover la salud y mejorar la calidad de vida.

Según el nuevo concepto propuesto por la 13ª Asamblea Mundial de la Salud en 1988: La educación sanitaria es un estudio para difundir conocimientos y técnicas de atención sanitaria, influir en los comportamientos individuales y grupales, eliminar factores de riesgo, prevenir enfermedades y promover ciencia de la salud. Se centra en el estudio de teorías, leyes y métodos de difusión del conocimiento y cambio de comportamiento, así como la teoría y práctica de la organización, planificación y evaluación de la educación comunitaria. A través de medios de comunicación y educación, impartimos conocimientos sobre el cuidado de la salud a la sociedad, las familias y los individuos, mejoramos las capacidades de autocuidado, desarrollamos conductas saludables, corregimos malos hábitos, eliminamos factores de riesgo, prevenimos enfermedades, promovemos la salud humana y mejoramos la calidad de vida.

(3) Promoción de la salud

La promoción de la salud es el proceso de promover la capacidad de las personas para controlar los factores que afectan la salud, mantener y mejorar su propia salud, y es una estrategia de coordinación entre humanos y su entorno. , estipula las responsabilidades de los individuos y de la sociedad en materia de salud. Se refiere al uso de medios integrales como educación sanitaria, organización, legislación, políticas y economía para intervenir en conductas y estilos de vida nocivos y crear un buen entorno social y ecológico para promover la salud humana.

Modelo de promoción de la salud (omitido)

El desarrollo de la educación para la salud en nuestro país ha pasado por tres etapas: publicidad en salud, educación para la salud y promoción de la salud. La relación entre los tres es que el segundo tolera al primero y el segundo es el desarrollo del primero. La diferencia es:

Promoción de la salud = popularización del conocimiento + propaganda y agitación

Educación para la salud = conocimiento + creencia + acción

Promoción de la salud = educación para la salud + apoyo social

(4) Áreas de promoción de la salud

Las cinco principales áreas de actividad involucradas en la promoción de la salud:

1. Formular políticas públicas que puedan promover la salud. El significado. La promoción de la salud ha ido más allá del ámbito de la atención sanitaria, colocando las cuestiones de salud en la agenda de los responsables de la toma de decisiones en diversos departamentos, gobiernos y organizaciones de todos los niveles. El propósito de exigir explícitamente a los departamentos ajenos a la salud que implementen políticas de promoción de la salud es facilitar que las personas tomen decisiones que sean más propicias para su salud.

2. Crear un entorno de apoyo

La promoción de la salud debe crear un entorno de vida y de trabajo seguro, satisfactorio y agradable. Evaluar sistemáticamente los impactos ambientales sobre la salud para garantizar que los entornos sociales y naturales sean propicios para un desarrollo saludable.

3. Acciones para fortalecer las comunidades

El verdadero poder para mejorar la calidad de vida de las personas de la comunidad son ellos mismos. Movilizar plenamente a la comunidad, participar activa y eficazmente en la formulación e implementación de planes de atención de salud, aprovechar los recursos de la comunidad, ayudarla a comprender sus propios problemas de salud y proponer soluciones a los problemas.

4. Desarrollar habilidades personales

Apoyar el desarrollo de las personas y de la sociedad proporcionando información sobre salud, educando y ayudando a las personas a mejorar sus habilidades para tomar decisiones saludables. Las escuelas, las familias, los lugares de trabajo y las comunidades deben ayudar a las personas a lograrlo.

5. Ajustar la dirección de los servicios de salud

La responsabilidad de los servicios de salud en la promoción de la salud es compartida por individuos, grupos sociales, profesionales de la salud, departamentos de salud, instituciones industriales y comerciales y gobiernos. . Deben trabajar juntos para construir un sistema de atención médica que contribuya a la salud.

2. Tareas de educación sanitaria y promoción de la salud

1. Buscar activamente y promover eficazmente que los líderes y tomadores de decisiones cambien sus conceptos y respondan a las necesidades y beneficios de la salud en términos de salud. políticas y recursos para apoyar actividades y formular diversas políticas de promoción de la salud. Como parte integral de una educación de calidad para todos, nuestro gobierno ha valorado mucho la educación sanitaria. Utilizar acciones gubernamentales e intervención administrativa para apoyar y promover el trabajo de educación sanitaria es una tendencia inevitable en el desarrollo de la educación sanitaria.

2. Promover el sentido de responsabilidad de las personas, familias y comunidades para prevenir enfermedades, promover la salud y mejorar la calidad de vida. Permitir que las personas tomen decisiones informadas y efectivas al enfrentar problemas de salud personales o grupales. Al mejorar las capacidades de autoayuda de la comunidad, se pueden desarrollar recursos comunitarios (personas, finanzas, materiales, etc.).

3. Crear un entorno externo propicio para la salud. La educación sanitaria y la promoción de la salud deben basarse en una amplia alianza y un sistema de apoyo, colaborar con los departamentos pertinentes y trabajar juntos para crear gradualmente un buen entorno de vida y trabajo. Convertir comunidades, escuelas, empresas, etc. en "comunidades de promoción de la salud", "escuelas de promoción de la salud", "fábricas de promoción de la salud", etc.

4. Promover activamente la transformación de los conceptos y funciones de los departamentos médicos y de salud, especialmente los centros de servicios comunitarios de salud, para que sus roles se desarrollen en la dirección de la prestación de servicios de salud.

5. Realizar educación sanitaria entre todo el pueblo. Educar y guiar al pueblo para que se deshaga de las supersticiones, abandone los malos hábitos, desarrolle buenos hábitos de vida, promueva un estilo de vida civilizado, saludable y científico, cultive una calidad psicológica saludable y mejore la calidad de la salud y el nivel científico y cultural de toda la nación.

3. Principales disciplinas relacionadas de la educación para la salud y la promoción de la salud

Las bases teóricas y las técnicas profesionales de la educación para la salud y la promoción de la salud provienen principalmente de la medicina, la sociología, la psicología y las ciencias del comportamiento. comunicación, divulgación científica, estadística, estética y otras disciplinas. Entre muchas disciplinas relacionadas, la medicina preventiva, la medicina social, la educación, la comunicación, la psicología de la salud y el comportamiento saludable son las más estrechamente relacionadas.

1. Medicina preventiva: La medicina preventiva toma como objeto de investigación los grupos y aplica las teorías de la medicina básica, la medicina ambiental y otras disciplinas afines, así como la epidemiología, la estadística, la toxicología y otros métodos de estudio natural y social. Factores La ciencia de influir y funcionar en la salud y la enfermedad, y adoptar medidas higiénicas para prevenir enfermedades, promover la salud y prolongar la vida.

2. Medicina social: La medicina social es una disciplina límite que combina la medicina y las ciencias sociales. Estudia principalmente la interacción y las leyes entre los factores sociales y la salud para formular medidas de seguridad social para proteger y mejorar la salud física y mental de la población. La educación para la salud y la promoción de la salud se basan en los conceptos estratégicos, teóricos, direccionales e ideológicos en los que se centra la medicina social al estudiar cuestiones médicas, estudian y analizan los principales problemas de salud de la población desde una perspectiva sociológica y formulan diferentes niveles de intervención que combinan macro y micromedidas para mejorar la calidad de vida de la población.

3. Pedagogía: La educación para la salud es una combinación orgánica de salud y educación. Desde recibir información de salud hasta cambiar el comportamiento, es un proceso educativo. Los educadores sanitarios deben estar familiarizados con las necesidades de los objetivos educativos, ser competentes en el diseño de cursos educativos y organizar el contenido de la enseñanza de acuerdo con la cultura de los diferentes objetivos educativos, utilizar diferentes métodos de enseñanza, implementar la enseñanza de acuerdo con la aptitud y realizar evaluaciones de efectos.

4. Comunicación en Salud: Estudia principalmente la ocurrencia y desarrollo de actividades de comunicación de información en salud, así como los factores que afectan los efectos de la comunicación, y la selección y expansión de las estrategias de comunicación.

5. Psicología de la Salud: La psicología de la salud es una nueva rama de la psicología desarrollada sobre la base de la medicina conductual. La psicología de la salud debe estudiar el impacto de los factores psicológicos y sociales en la salud. Los aspectos metodológicos de la prestación de atención de salud mental desempeñan sus funciones especiales.

6. Comportamiento de Salud: El Comportamiento de Salud es una nueva disciplina que se ha desarrollado en los últimos años con las necesidades de la educación para la salud. También se puede decir que es una rama de las ciencias del comportamiento. La educación sanitaria y la promoción de la salud se centran en cambiar el comportamiento de individuos, grupos e incluso organizaciones. Por tanto, la conducta sanitaria es la disciplina básica de la educación sanitaria y la promoción de la salud.

IV. Métodos básicos de educación para la salud

1. Teoría del cambio de comportamiento relacionado con la salud

⑴Modelo de Conocimiento, Creencia y Acción (KABP) El "Conocimiento" El modelo de cambio más maduro:

Información → Conocimiento → Creencia → Acción → Mejorar la salud

Mejorar la salud

Diagrama del modelo de conocimiento, creencias y acción de educación para la salud

El conocimiento (conocimiento y aprendizaje) es la base, la fe (creencias y actitudes) es la motivación y la acción (promover conductas saludables) es la meta.

Tomando como ejemplo los efectos nocivos del tabaquismo, los educadores sanitarios utilizan diversos métodos y canales para enseñar a las masas sobre los efectos nocivos del tabaquismo, las enfermedades causadas por el tabaquismo y el número de muertes relacionadas con el tabaquismo. Las masas aceptan el conocimiento y el pensamiento. , fortalecen su capacidad para protegerse a sí mismos y su salud. La responsabilidad por la salud de los demás forma una creencia; bajo el control de la creencia, se establece gradualmente un patrón de comportamiento saludable de no fumar.

(2) Modelo de creencias en salud El modelo de creencias en salud es un modelo teórico importante que utiliza métodos psicológicos sociales para explicar comportamientos relacionados con la salud. Se basa en la psicología y se sintetiza a partir de la teoría del estímulo y la teoría cognitiva. El Modelo de Creencias en Salud sigue los siguientes pasos para producir prácticas que promuevan comportamientos que promuevan la salud: primero, hacer que las personas tengan suficiente miedo (amenaza percibida y gravedad) sobre su comportamiento actual; segundo, hacer que las personas crean que una vez que cambien su mal comportamiento, lo harán; obtener muy buenos resultados valorar las consecuencias (beneficios percibidos), al mismo tiempo, ser consciente de las dificultades que pueden surgir en el cambio de comportamiento (obstáculos percibidos y, finalmente, hacer que las personas se sientan seguras y capaces de cambiar malos comportamientos mediante esfuerzos);

2. Habilidades de comunicación sanitaria

La comunicación sanitaria es un medio y una estrategia importante de educación sanitaria y promoción de la salud. Es el proceso de utilizar diversos canales y métodos de comunicación para producir, transmitir, difundir y compartir información de salud con el fin de mantener y promover la salud humana. La comunicación sanitaria es la conducta específica y profundizada de la comunicación general en los campos de la medicina y la higiene, y tiene sus propias características y leyes únicas.

Las actividades de comunicación humana son diversas. Sin embargo, según la diferente relación entre el sujeto y el objeto de la comunicación y sus características, se puede dividir a grandes rasgos en cuatro tipos básicos: "comunicación interpersonal", "comunicación de masas", "comunicación organizacional" y "autocomunicación". La comunicación sanitaria también es inseparable de estos métodos de comunicación.

(1) La comunicación interpersonal, también conocida como comunicación interpersonal, se refiere a una comunicación directa de información entre personas. La comunicación interpersonal puede ser entre individuos, entre individuos y grupos, o entre grupos. Debido a que la comunicación interpersonal tiene las ventajas de una gran pertinencia, comunicación suficiente y retroalimentación oportuna, este método de comunicación se usa particularmente comúnmente y es efectivo en la educación sanitaria comunitaria. Los médicos generales y trabajadores de salud comunitarios deben ser las autoridades y comunicadores de salud en la comunidad. , se puede utilizar en diagnósticos, consultas de pacientes y visitas domiciliarias - "individuales e individuales"; en la organización de conferencias especiales, enseñanza y discursos - "individuales y grupales" - "en grupos y en grupos". comunicación interpersonal de salud.

Para conseguir buenos resultados en la comunicación interpersonal, las habilidades comunicativas son muy importantes. La comunicación interpersonal debe ser interactiva y no una predicación unidireccional. En primer lugar, es necesaria la comunicación interpersonal, la comprensión, la confianza y el respeto, y la protección de la privacidad de los demás; en segundo lugar, se debe comprender el estado de salud de las personas de la comunidad y las respuestas a consultas, charlas especiales, charlas, debates, etc. debe ser muy específico y específico, para que la otra parte se interese y entusiasme; en tercer lugar, utilice un lenguaje fácil de entender para personas que no entienden la medicina. capaz de comprender el significado de los términos médicos y no se logrará el efecto esperado: finalmente sea científico.

(2) La comunicación de masas se refiere al proceso de difundir información al público a través de medios de comunicación como la radio, la televisión, el cine, los periódicos, las publicaciones periódicas, los libros, los eslóganes, las pizarras, los folletos e Internet. Las características de la comunicación de masas son que requiere la ayuda de determinados medios; su información es abierta y abierta a toda la sociedad; la información se difunde a largas distancias, tiene una amplia cobertura y es rápida y unidireccional; información insuficiente de ambas partes.

(3) La comunicación organizacional se refiere a las actividades de intercambio de información entre organizaciones y entre miembros dentro de la organización. Es una cierta escala de difusión de información llevada a cabo por una organización y su liderazgo. Es decir, se convirtió en una ciencia de las relaciones públicas.

(4) La autocomunicación se refiere al proceso de procesamiento de información en la mente después de que un individuo recibe información externa. Esta es la base biológica necesaria para todos los intercambios de información humana. Pertenece a la categoría de investigación psicológica.

3. Modelo de intervención en conductas relacionadas con la salud

La conducta relacionada con la salud se refiere al comportamiento de individuos o grupos relacionados con la salud y la enfermedad. Generalmente, se puede dividir en dos categorías: conductas que promueven la salud y conductas que dañan la salud.

Las conductas promotoras de la salud son un conjunto de conductas realizadas por individuos o grupos que son objetivamente beneficiosas para la salud propia y de los demás:

⑴Comportamientos diarios de salud, como una nutrición razonable, equilibrada dieta y sueño adecuado, ejercicio activo, trabajo y descanso regulares, etc.

⑵ Comportamientos de atención médica, como exámenes físicos regulares, vacunas y otro uso razonable de los servicios de atención médica.

⑶ Evite comportamientos que sean perjudiciales para el medio ambiente. "Medio ambiente" se refiere tanto al entorno natural (contaminación ambiental) como al entorno de vida estresante.

⑷ Deshazte de los malos hábitos, deja de fumar, evita beber alcohol y evita abusar de las drogas.

⑸ Comportamiento de búsqueda médica, el comportamiento de buscar ayuda médica científica y confiable cuando te das cuenta de que tienes una determinada enfermedad. Como tomar la iniciativa de buscar tratamiento médico, brindar verdaderamente el historial médico y los síntomas, cooperar activamente con la atención médica y mantener un estado de ánimo optimista.

⑹ El comportamiento de cumplimiento médico ocurre cuando uno coopera activamente con el médico y obedece el tratamiento después de saber que efectivamente está enfermo.

Existen muchos métodos de intervención conductual relacionada con la salud, como la difusión de información, organización y regulaciones, cambios ambientales, capacitación y orientación, consultas y modificación de la conducta trasplantados de la medicina conductual. Estos métodos y estrategias afectan respectivamente todos los aspectos de la generación, mantenimiento y desarrollo de la conducta, y son una parte importante de la metodología de la educación para la salud. El propósito de la intervención conductual es ayudar a las personas a cambiar sus malos comportamientos y hábitos de vida, adoptar conscientemente comportamientos que promuevan la salud y cultivar un buen estilo de vida.

La tecnología de modificación de conducta se desarrolló a finales de la década de 1950 y es una serie de tecnologías utilizadas para corregir diversos comportamientos que ponen en peligro la salud y guiar el establecimiento de diversas conductas que promueven la salud. educación para la salud.Las técnicas de corrección incluyen principalmente el método de desensibilización, el método de demostración, el método de aversión, el método de refuerzo y el método de eliminación.

5. Mediciones e indicadores de salud de uso común

La medición de la salud es el proceso de cuantificar conceptos de salud y cosas o fenómenos relacionados con la salud, es decir, según ciertas reglas, según el medido La naturaleza o características del objeto, utilizando números para reflejar el concepto de salud y cosas o fenómenos relacionados con la salud. La medición de la salud se ha expandido gradualmente desde la medición negativa de la muerte y la enfermedad a la medición positiva centrada en la salud, desde la medición de factores biológicos a la medición integral de factores psicológicos, de comportamiento y de vida;

1. Indicadores de medición de la salud:

Para satisfacer las necesidades de la salud moderna, se han introducido muchos indicadores nuevos, como indicadores psicológicos y de comportamiento, por otro lado; Los indicadores originales no se han abandonado. Se han mejorado y desarrollado algunos indicadores de muerte y de enfermedad, como el uso de datos de muerte, enfermedades y discapacidad para calcular los años de vida perdidos (YDLL), la esperanza de vida sin discapacidad y la discapacidad. años de vida ajustados (AVAD), con el objetivo de reflejar la irracionalidad de la muerte y la calidad de vida de las personas.

Indicadores individuales: indicadores de medición de la salud grupal (como mortalidad, morbilidad, prevalencia, índice de composición de causas de muerte, etc.), indicadores de medición de la salud individual (como frecuencia cardíaca, presión arterial, capacidad vital y otros fisiológicos); e indicadores bioquímicos) y Métricas que evolucionan en función de estas medidas de salud (como la esperanza de vida).

Indicador integral: Es un nuevo indicador producido combinando múltiples indicadores únicos a través de un determinado método o regla. Su característica es resumir datos multifacéticos que reflejan el estado de salud y expresarlos con un valor numérico para proporcionar una medición multidimensional y una evaluación simple del estado de salud individual o grupal. Como índice de calidad de vida, esperanza de vida sin discapacidad, años de vida ajustados por discapacidad, puntuaciones de escalas psicológicas, etc.

2. Indicadores de salud comúnmente utilizados en educación sanitaria y promoción de la salud

⑴Indicadores de muerte: incluida la mortalidad total, la mortalidad por sexo y edad, el índice de composición de las causas de muerte, la mortalidad infantil y la tasa de mortalidad neonatal. , tasa de mortalidad de menores de 5 años, tasa de mortalidad materna y esperanza de vida

⑵Indicadores de discapacidad: tasa de discapacidad, causas de discapacidad

⑶Indicadores de enfermedades: morbilidad, tasa de mortalidad, tasa de supervivencia <; /p>

⑷Indicadores del estado nutricional: ingesta diaria total de un determinado nutriente.

⑸Indicadores de crecimiento y desarrollo: incluida la altura, el peso, la presión arterial, la capacidad vital, la menarquia. Edad promedio, edad promedio de la primera noche. las emisiones, etc., pueden calcular el valor de crecimiento anual y la tasa de crecimiento de estos indicadores de crecimiento y desarrollo, o realizar análisis relevantes

⑹ Indicadores psicológicos: incluidas mediciones de personalidad, inteligencia, estado de ánimo y emociones, como; como escala MMPI, Inventario de Personalidad de Eysenck, Inventario de Depresión de Beck (BDI), Escala de Ansiedad de Autoevaluación (SAS), Escala de Soledad de UCLA, Cuestionario de Evaluación Personal, etc.

⑺Indicadores de comportamiento: Patrones de comportamiento (mediciones de Comportamientos tipo A y tipo B, Cuestionario de comportamiento social de Texas), estilo de vida (mediciones de abundancia de vida, frecuencia de vida, espectro de actividad, satisfacción con la vida, etc.), relaciones interpersonales (índice de relaciones interpersonales), indicadores de medición personal de estatus y experiencia personal;

⑻Indicadores de población: tamaño de la población, composición por género y edad de la población, composición cultural de la población, tasa de analfabetismo o alfabetización y composición ocupacional de la población

⑼Indicadores integrales:

Síntomas e indicadores funcionales: Las escalas de encuesta funcional y de síntomas comúnmente utilizadas incluyen CMI, GHQ, MMPI y SRQ.

Indicadores de calidad de vida: incluyendo índice de calidad de vida, escala de estado funcional y escala de calidad de vida.

Otros: años perdidos de vida (YDLL), esperanza de vida libre de discapacidad; Ajuste por discapacidad Años de vida (AVAD), etc.