Lección 10 ¿Ardillas y piñas?
El texto original de la Lección 10, "La ardilla y la piña", Volumen 2, Volumen 1, Idioma chino para estudiantes de secundaria.
Las ardillas son inteligentes y vivaces y aprenden a recoger piñas para comer. Caminó felizmente hacia el gran bosque y recogió uno tras otro. Cada piña es tan fragante y deliciosa.
De repente, la ardilla parpadeó y recordó: Si simplemente recoges piñas y no plantas pinos, ¡un día no habrá pinos!
Sin pinos y bosques, todo en el futuro estaría desnudo. Ardillitas, ardillitas, ardillitas… ¿qué comerán? ¿Dónde vivir?
Sí, la ardilla tiene una buena idea: cada vez que coge una piña, se la come y la entierra en la tierra.
En primavera lloviznaba un poco. Allí donde las ardillas enterraban las piñas, los pequeños pinos crecían altos y rectos.
En el futuro, aquí habrá un bosque de pinos más denso.
Material didáctico para la lección 10 "La ardilla y la piña" del segundo volumen de lengua china para el primer año de secundaria
En primer lugar, alfabetización y escritura
1. Puedes crear canciones infantiles con Ven y lee:
Cong: inteligente y alerta. Puedo escuchar las conferencias y siempre prestar total atención.
Yi, Sudden, Total: Yi significa intencional y Sudden significa intencional. En mi corazón siempre hay un corazón.
2. Puedes realizar algunas acciones que te ayudarán a leer:
Parpadear: deja que los estudiantes parpadeen y se den cuenta de que "parpadear" está relacionado con los ojos, por lo que está al lado de la palabra. "ojo". Tenga en cuenta que la palabra "guiño" tiene tres tonos.
3. Contexto de contacto y alfabetización práctica:
Ideas vivas, repentinas.
4. Alfabetización en cooperación grupal:
Por ejemplo, uso.
No requiere un método unificado, pero estimula el deseo de los estudiantes de leer de forma independiente.
5. Puedes repasar palabras nuevas formando frases usándolas y conjunciones.
6. Pruebe el dominio de las palabras nuevas de los estudiantes leyendo palabras y oraciones, como:
El inteligente y animado Xiao Ming aprendió a plantar flores.
De repente se hizo de noche y pronto empezó a llover copiosamente.
Si mañana hace buen tiempo, haremos una salida de primavera.
Habiendo aprendido esta lección, en el futuro nos preocuparemos más por los árboles.
Tenemos una gran idea para embellecer el campus.
7. Guíe a los estudiantes a leer nuevas palabras con la lengua;
Sin embargo, en un abrir y cerrar de ojos, como, Señor; Padre" para pronunciar correctamente la pronunciación de "Hu".
8. Combine palabras utilizando las seis palabras requeridas y fomente el uso de varias palabras en cada grupo.
9. Guía de escritura:
Entre las seis palabras de esta lección, "一, Zhu, Yi, Zong" son las palabras que deben reconocerse y escribirse, y deben ser escritas. utilizado como guía clave. Puedes centrarte en la guía sobre cómo escribir la "parte inferior" de la palabra "significado y compartir":
(1) La clave es no escribir "gancho horizontal" como "gancho vertical";
⑵ "Yi" Las palabras del corazón en "Zong" son más planas que las de "Zong".
Además, la pulsación de tecla de la palabra "Geng" es "vertical", que debe ser "vertical" antes de ""; la última pulsación de la palabra "Yi" es un punto, no una bofetada; ; el carácter "后" tiene dos apóstrofes: "apóstrofe plano" y "apóstrofo vertical". En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que distingan cuidadosamente y escriban bien. La clave es escribir un apóstrofe plano y un apóstrofe vertical antes del apóstrofe.
En segundo lugar, lee en voz alta.
Esta lección es un cuento de hadas animado e interesante. Los estudiantes deben sentir y apreciar el tono animado al leer el texto. Trate de evitar la orientación abstracta y permita que los estudiantes la experimenten mientras escuchan y leen.
1. La maestra demuestra la lectura, presta atención al tono animado y usa un tono exagerado para leer los cambios emocionales de la pequeña ardilla:
Comiendo piñas felizmente - Lo estoy Me preocupa que no haya pinos en el futuro. Me alegro de haber tenido una buena idea. Me alegro de que las piñas que planté se hayan convertido en árboles pequeños. Estoy lleno de esperanza para el futuro.
Los estudiantes deben:
Escuchar atentamente y sentir la belleza de este cuento de hadas con el corazón, así como la belleza de los sentimientos y el comportamiento de la pequeña ardilla. No existe un requisito unificado para cada estudiante en qué medida se siente * * *.
2. Los estudiantes leen en voz alta en grupos. Requisitos:
Los estudiantes se ayudan entre sí a leer la pronunciación correcta y practican repetidamente para leer con fluidez. El profesor patrulla y la cámara guía.
3. Lectura de intercambio profesor-alumno:
Los profesores pueden elegir las frases que más les parezcan o que les resulten más atractivas de leer para comunicarse con los alumnos.
Los estudiantes deben:
Escuchar atentamente la lectura de muestra del maestro e imitar la lectura del maestro.
Los profesores deben:
Escuchar atentamente la lectura de los estudiantes, recordarles que presten atención en función de su lectura y luego modelar la lectura.
Es decir, el profesor lee - los alumnos leen - el profesor vuelve a leer - los alumnos vuelven a leer. Por ejemplo, lea la siguiente oración:
Cada piña es tan fragante y deliciosa.
Si simplemente recoges piñas y no plantas pinos, ¡un día no habrá pinos!
En el futuro, aquí habrá un bosque de pinos más denso.
4. Leer toda la clase con pasión.
5. Los estudiantes encuentran sus oraciones o párrafos favoritos y los leen en voz alta para ver quién puede recordar las oraciones o párrafos que leyeron.
6. Leer el texto completo con emoción.
7. Los estudiantes vuelven a contar este cuento de hadas. Repita primero en el grupo y los ganadores del grupo repetirán en la clase. Los estudiantes pueden contar este cuento de hadas a sus familias cuando regresen a casa.
Tercera, actividades prácticas
Exposición “Dibujando el futuro”.
Después de leer el texto, los niños pensaron: "¿Cómo será en el futuro?" Deje que los estudiantes piensen en ello, hablen sobre ello y hagan un dibujo. Puedes dibujar el futuro del pinar donde imaginas que viven las ardillas, o puedes dibujar el futuro del lugar donde vives.
Equipo
[Por qué plantar árboles]
¿Por qué plantar árboles? Plantar árboles tiene muchos beneficios. Los árboles pueden proporcionarnos madera, que puede usarse para construir casas, hacer mesas y sillas, etc. Muchas de las frutas que comemos crecen en los árboles. Del bosque se obtienen muchos subproductos, como el alcanfor que se extrae de las raíces, ramas y hojas del árbol de alcanfor. El corcho de la botella está hecho de corteza de roble.
Los árboles también refrescan el aire, liberando el oxígeno que necesitamos y respirando el dióxido de carbono que no necesitamos.
Los bosques también pueden regular el clima, conservar el suelo y el agua, prevenir inundaciones y bloquear tormentas de arena.
Análisis de texto de la Lección 10 "Ardilla y piña" del Volumen 2 de Idioma chino para estudiantes de primer grado
Este es un cuento de hadas sobre una ardilla. El texto cuenta la historia de dos pequeñas ardillas ambientalmente conscientes que plantan árboles para mantener el equilibrio ecológico. A través de esta historia, nos damos cuenta de que cuando el ser humano pide cosas a la naturaleza, no debe olvidar regresar a la naturaleza. Sólo así podremos tener siempre un bonito hogar, ¿qué os parece?
1. La frase clave y difícil de esta lección es "Si sólo recoges piñas y no plantas pinos, un día no habrá pinos". texto, que debe guiar a los estudiantes a comprender.
La palabra difícil es "desnudo". Las imágenes ayudan a entender:
Dibuja muchos pinos en la pizarra y luego bórralos uno por uno, hasta que quede una pizarra desnuda. De esta manera, los estudiantes pueden comprender más vívidamente el significado de la palabra "desnudez" y ayudarlos a comprender la oración anterior.
2. Volver a contar el texto es un requisito de este texto. Es difícil para los estudiantes del siguiente grado repetir el curso. Básicamente, todos se recitan y el maestro debe prestar atención a la guía de los métodos de volver a contar.