Plan de lección de arte "Pez lindo"
Idea 1 de diseño del plan de lección de arte "Pez lindo";
Los peces son muy familiares para los niños. A los niños de esta clase les gusta comer pescado y tienen un gran interés por el pescado. Cuando ven peces, se detienen y miran, tienen mucha experiencia. La actividad profundizó el conocimiento y la comprensión de los niños sobre los peces y aprendieron que varios peces tienen diferentes patrones en sus cuerpos. Al mismo tiempo, intente decorar peces pintándolos, rasgándolos y presionándolos para experimentar la diversión de las actividades artesanales y mejorar su nueva experiencia.
Objetivos de la actividad:
1. Intenta decorar peces con diferentes materiales y pega el pez decorado en la caja del racimo de agua.
2. Aprenda las habilidades de dibujar, rasgar y presionar, desarrolle la coordinación ojo-mano de los niños y experimente la diversión de las actividades manuales.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Corta peces de varias formas y haz exquisitas cajas de racimos de agua.
2. Bolígrafos de colores, varias pinturas gouache, paleta, papel triturado con notas adhesivas de colores, pegamento y toallas.
3. Música música guzheng.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a las canciones infantiles. ("Water Cluster Box": una pequeña caja de agua, los peces son tan hermosos, vestidos con ropas coloridas, rojas, amarillas, azules, verdes y naranjas).
2. pez. Guíe a los niños para que observen los colores y patrones de los peces. Aprende a nadar como un pececito en el tanque de agua.
3. Pregunta: Maestra: La maestra trajo muchos peces pequeños. Por favor ayude a los niños a ponerse ropa colorida y a hacerla hermosa, y luego colóquela en esta caja de agua para que podamos observarla todos los días, ¿de acuerdo?
4. El profesor demuestra el uso de diversos materiales.
(1), utiliza un bolígrafo de color para dibujar un patrón en el pez. Los patrones se pueden dibujar con líneas y formas y finalmente colorearlos.
(2) Usa tu dedo para apuntar la pintura sobre la placa de color y presiónala sobre el pez.
(3) Arranca el papel y pégalo sobre el pescado.
5. Los niños eligen sus propios materiales y los manejan, y el maestro los guía. Pon música y deja que tus hijos decoren y pinten con audacia y libertad al ritmo de la música. )
(1) Utilice un bolígrafo de color para dibujar líneas o formas en los peces y colorearlos.
(2) Usa tus dedos para dibujar en la placa de color. El maestro recuerda: Después de pintar, use su dedo para raspar el borde del plato. Cuando cambie de color, use una toalla para limpiar la pintura de su dedo. )
(3) Quite las notas adhesivas de colores trituradas y péguelas en el pescado (el maestro recuerda: coloque el papel usado sin usar en la caja de almacenamiento)
6. .
1. La maestra y los niños pegarán el pez decorado con pegamento y lo pegarán en la caja de agua en la pared del fondo de la sala de actividades.
2. Profesores y niños valoran, comparten y potencian nuevas experiencias juntos.
Maestro: Ahora hay muchos peces en nuestro acuario. ¿Qué patrón de peces es tu favorito? ¿Por qué?
Actividad de reflexión:
Al crear una atmósfera de aprendizaje relajada, se proporciona una variedad de materiales decorativos fáciles de usar, lo que permite a los niños probar diferentes materiales y métodos de decoración durante la observación. producción, etc. Fish, no solo experimentó la diversión de hacer, sino que también desarrolló las habilidades de dibujar, rasgar, pegar y presionar. Durante la actividad, los niños se interesaron por la misma, dieron rienda suelta a su iniciativa y mejoraron su nueva experiencia. La interacción profesor-alumno fue buena y se lograron los objetivos esperados.
La intención del diseño del plan de lección de arte 2 "Cute Fish";
Basado en el hecho de que el sentimiento de belleza de los niños brotará en la naturaleza, se puede guiar a los niños para que utilicen el lenguaje descubriendo Las características de las cosas en la naturaleza y los movimientos describen sus formas, los niños pueden expresar sus sentimientos y comprensiones únicos con manualidades y arcilla ligera. Cómo combinar el gran interés de los niños por la vida marina con actividades artísticas, para que los niños puedan acumular experiencia de vida a partir de las actividades (comprender los hábitos de vida de los pulpos) y hacer que los niños se sientan felices y satisfechos.
Objetivos de la actividad:
1. Según la experiencia existente, hablar sobre el pulpo en mi impresión.
2. A partir de las imágenes de pulpos, comprender el aspecto del pulpo y sus formas en diferentes estados, y estimular el deseo de los niños de crear.
3. Usa barro ligero para dar forma al pulpo y siente la felicidad que trae el barro ligero.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material:
(1) Herramientas didácticas multimedia: vídeos de pulpos (nadando, cazando, descansando, etc.); (Pulpo en varias poses en el mar).
(2) Materiales operativos: arcilla liviana, bolas de espuma, herramientas de arcilla livianas, acolchado.
(3) Preparación para la exhibición del trabajo: tablero de exhibición de trabajos bajo el agua.
2. Preparación del lugar: sala de actividades con equipo multimedia.
Proceso de la actividad:
Primero introduce el tema sobre el pulpo a través del diálogo.
Profe: Niños, ¿han visto un pulpo? ¿Cómo se ve? Ahora disfrutémoslo juntos.
(Muestre un vídeo de un pulpo en el mar)
(Muestre una imagen de un pulpo en el mar)
Profesor: Mire esta ronda- pulpo con cabeza, tiene un par de ojos grandes. Hay ocho tentáculos con diferentes posturas debajo de la cabeza, algunos enrollados, otros erguidos y otros balanceándose con el flujo de agua. Algunos pulpos se pondrán de pie. Buscan escondites para sus presas.
En segundo lugar, presente los materiales.
Profe: Hoy vamos a hacer un pulpo que nos guste.
Profe: Necesitamos utilizar los siguientes materiales: varias pro-arcillas, almohadillas, herramientas de arcilla ligeras y pequeñas bolas de espuma.
En tercer lugar, explica el proceso de producción del pulpo.
Primero elige el color que más te guste, saca una pequeña bola de arcilla clara, amasa hasta darle forma redonda en la palma de tu mano y aplánala. Envuelva arcilla blanda triturada alrededor de una pequeña bola de espuma para crear la cabeza del pulpo.
Luego, saca una pequeña bola de barro ligero, frótala hasta formar una tira con ambas manos, presta atención al grosor de la bola y haz los tentáculos del pulpo. Utiliza el mismo método para hacer. ocho patas de diferentes longitudes. Luego use una herramienta para presionar una ventosa con forma de agujero en los tentáculos de cada pulpo y conecte las patas con ventosas de manera irregular a la cabeza del pulpo.
Por último, coloca los ojos y la boca del pulpo, y también puedes añadir adornos como un sombrero o un lazo en la cabeza.
En cuarto lugar, valorar las obras.
Profe: ¡Disfrutemos del pulpo hecho de arcilla liviana!
Maestra: El pulpo de la niña tiene grandes ojos rosados, el pulpo del niño usa un hermoso sombrero de jazz y algunos pulpos tienen tentáculos de colores. Todos están en diferentes poses, ¡qué lindos!
Recordatorio: Niños, la arcilla liviana usada debe cubrirse bien a tiempo y las herramientas deben guardarse.
¡Ahora puedes ser un lindo pulpo!
Ampliación de la actividad:
Actividades regionales: cree un área de arte, coloque bolas de arcilla ligera y espuma y deje que los niños intenten hacer lindos pulpos de forma independiente en el área.
Plan de lección de arte "Lovely Fish" 3 Objetivos de la actividad:
1. Conocer la composición y nombres de cada parte del pez.
2. Intente utilizar diversos materiales para hacer peces y cultivar la capacidad práctica de los niños.
3. Participe en actividades artísticas, experimente la diversión de las actividades artísticas y cultive aún más la capacidad estética de los niños.
4. Interesado en graffitis como cuadrados, círculos, líneas, etc. , e intente agregar imágenes con audacia para expresar sus ideas con audacia.
5. Inspire a los niños a sentir la diferente belleza artística y experimentar la diversión de pintar.
Preparación de la actividad:
1. VCD sobre peces, imágenes de varios peces decoran la sala de actividades.
2. Vista explosionada de cada parte del pez.
3. Los materiales de producción pesquera se dividen en tres grupos:
1) Papel artístico, barras de pegamento, papel de dibujo y pasteles al óleo.
2) Lana; , Papel de dibujo, barra de pegamento, pastel al óleo;
3) Pastilla de plastilina y arcilla;
Proceso de la actividad:
1 Apreciación y discusión.
Mire el VCD de peces y discútalo después de despertar el interés de los niños. ¿De qué partes están hechos los peces? ¿Cuáles son los nombres de estas partes? (cabeza, cuerpo, cola, aletas) y mostrando la composición de cada parte del pez para que los niños sepan que un pez completo es indispensable.
2. Demostración y explicación
El profesor explicará y demostrará los métodos de los tres grupos de materiales.
El primer grupo usó papel artístico para recortar los gráficos de varias partes del pez y los hizo collage y pintó; el segundo grupo primero dibujó la forma del pez y usó lana para pegar el contorno del pez antes de pintar; borrador El barro exprime todo tipo de peces.
3. Funcionamiento y orientación
1) Los niños pueden elegir su forma favorita de hacer peces y elegir grupos libremente.
2) Los profesores guían la producción de los niños y dan rienda suelta a la imaginación de los niños.
3) Durante el proceso de producción, recuerda a los niños que deben hacer un pez completo para enriquecer la imagen.
4. Exposición y comunicación
Muestra los trabajos de los niños y comunícate entre ellos para ver quién hace el pez más lindo y bonito.
Reflexiones sobre la actividad:
Al inicio de la actividad, se introdujo una conversación para recordar las experiencias anteriores de los niños, y el interés de los niños fue bastante fuerte. En comparación con las actividades de tejido anteriores, esta fue más difícil. Para permitir que los niños dominen el método de tejido, primero use tiras de papel para fijar la forma del pez pequeño y luego use tiras de papel de diferentes colores para tejer en cruz. Durante la actividad, los niños se desempeñaron bien y captaron relativamente bien los puntos clave, sin embargo, al explicar los puntos clave de la actividad, se les explicó con más detalle y tomó más tiempo. Si los niños pueden aprender métodos de tejido con un lenguaje más conciso, el efecto será mejor.