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Apreciación de "Fossil Song"

Este es un poema lírico que promueve el conocimiento científico. Con un hermoso lenguaje y una mágica concepción artística, el poeta elogió con entusiasmo los extraños fósiles que pueden hablar, mostrándonos las maravillas del mundo mítico de las criaturas de hace cientos de millones de años, permitiéndonos comprender la información de la vida de esas criaturas extintas y apreciar su encanto. Todo el poema está ingeniosamente concebido, el lenguaje es hermoso, la concepción artística es peculiar y única.

El poema comienza con un conjunto de preguntas compuestas en prosa desde el individuo al todo, desde los peces, los pájaros, los árboles al mundo entero, envía una serie de preguntas interesantes que estimulan el corazón del lector. y activando el pensamiento del lector, llevándonos a pensar en el mundo mágico de hace cientos de millones de años. Sobre esta base, el autor utiliza con mucho humor la estructura de la frase de la personificación interrogativa: "La piedra que ha estado durmiendo durante cientos de millones de años puede hablar/el fósil que acaba de despertar de dormir bajo tierra,/por favor, cuéntame los mitos en tu fantasía una por una." Todo el poema está lleno de pasión y resume hábilmente el contenido del poema. Un "sueño", un "largo sueño" y un "despertar" hacen que todo el poema resuene y se entrelaza. La palabra "por favor" es muy humana y hace que todo el poema esté lleno de interés.

Luego, el poeta utilizó cuatro versos de poemas para exponer la historia, cantando sobre los fósiles y alabando los méritos de los fósiles. Nos mostró el fantástico mundo de las criaturas de hace cientos de millones de años y nos ayudó a resolverlo. nuestras dudas y guíanos. Son los fósiles los que llevan nuestros "pensamientos al pasado lejano", nos pintan un "cuadro de la evolución biológica", niegan la "existencia del Creador", responden a los "principios comunes" de la evolución biológica y "ocultan el significado de "información" de vida. En el proceso de "el barco de la vida navegando desde la antigüedad hasta los tiempos modernos", son los fósiles los que "dejan códigos preciosos para la historia" y preservan los "archivos de la vida"; son los fósiles los que nos permiten restaurar dinosaurios y mamuts; déjanos ver En cuanto al "largo rugido de sus cuellos" son los fósiles los que nos permiten reproducir los bosques y árboles antiguos y ver su estilo "lujoso". Luego, el poeta utilizó la palabra "ah" para presentar el poema, utilizó la segunda persona para ser íntimo y lírico, y habló de las emociones, desde los fósiles hasta la naturaleza, elogiando a la naturaleza como "una maga soberbia y una escultora excepcional". Todo el poema tiene una hermosa concepción artística y ricas emociones. El uso de metáforas y personificaciones hace que el poema sea hermoso e inteligente. "Niegas la existencia del Creador, / los huesos fríos responden a la verdad ordinaria" es el punto culminante de todo el poema, mientras que el poeta promueve el conocimiento científico. materialismo La verdad de la teoría de la evolución, y por eso, este poema tiene connotaciones más profundas.

Finalmente, el poeta utilizó una sección para dar una respuesta inteligente a la segunda sección, creando una sensación de belleza que resuena antes y después. La línea final "Fósil recién despierto, / ¡Qué encantadora y asombrosa es la historia que cuentas!" no es sólo una respuesta a la segunda estrofa, sino también una respuesta poética a la segunda estrofa. "Fossil" no es sólo una reafirmación y repetición del significado poético de la segunda estrofa, sino el toque final, un resumen de todo el poema y un final poderoso para todo el poema. Después de leer lo anterior, ¿las historias que cuentan los fósiles son "fascinantes y sorprendentes"? El poeta termina el poema con una discusión tan lírica que no sólo es original sino que también fortalece el tema.

Este poema nos habla sobre el maravilloso mundo mítico conservado por fósiles hace cientos de millones de años, elogia los fósiles y promueve la verdad de la evolución biológica. Es rico en conocimiento científico y espíritu materialista, y brinda a las personas. ¡La educación e iluminación profundas son realmente valiosas!

Notas de la conferencia "Fósiles"

El contenido de mi conferencia es el poema científico "Fósiles" de Zhang Feng, la cuarta unidad del volumen en idioma chino de séptimo grado.

En primer lugar, haré el siguiente análisis del contenido de esta lección: Los diversos artículos sobre "Fósiles" en esta unidad están estrechamente relacionados con la ciencia y tienen un contenido rico y colorido. La lectura de estos artículos puede enriquecer nuestro conocimiento científico y estimular la curiosidad de los estudiantes.

Los nuevos estándares curriculares para esta unidad requieren: Sobre la base de la comprensión del contenido del texto, practicar resumiendo el contenido principal del texto.

"Fossils" habla del papel de los fósiles en la investigación científica: los científicos utilizan los fósiles para mostrarnos las maravillas de la tierra hace cientos de millones de años. Los fósiles son muy importantes, la ciencia es asombrosa y los científicos son geniales.

Al estudiar esta lección, para comprender con precisión el contenido del texto, debes conectarlo con el contenido biológico, como la evolución de los peces, la evolución de las aves, la evolución de los anfibios, la evolución de angiospermas, dinosaurios, etc. Se explican mamuts y otros contenidos.

Pero tenga cuidado de no explicar demasiado ni convertirlo en una clase de biología.

El texto transmite contenido científico en forma de poesía científica. Tiene belleza científica y belleza literaria. En el proceso de enseñanza, se debe estimular a los estudiantes a amar la ciencia y la literatura.

Basado en el análisis anterior de los materiales didácticos y combinado con las características psicológicas de las estructuras cognitivas existentes de los estudiantes, he formulado los siguientes objetivos de enseñanza:

Objetivos de conocimiento: 1) Comprender y acumula "fantasía", palabras como "verde, elegante, mar y piedra, sol, luna y estrellas".

2) Comprender el mundo de los fósiles biológicos hace cientos de millones de años.

Objetivos de habilidad: 1) Comprender el contenido de la poesía y apreciar la belleza rítmica y

las características estructurales contrastantes de la poesía.

2) Aprenda a leer rápidamente y a seleccionar y resumir los puntos clave.

Objetivos de la educación moral: Comprender la belleza de la ciencia, cultivar el interés por el mundo biológico y el amor por la ciencia.

Enfoque de enseñanza: Leer el poema repetidamente para sentir la belleza de los pensamientos, las emociones y el ritmo del poema.

Enfoque docente: conectar conocimientos biológicos, activar la asociación y la imaginación y comprender profundamente el contenido de la poesía.

El segundo es el método de enseñanza: adopto los siguientes métodos de enseñanza:

1. Método de lectura: todo el poema tiene un ritmo brillante, sonoro y armonioso, lleno de belleza rítmica. y utiliza técnicas de personificación para hablar en segunda persona. Dirigirse al fósil con "tú" es cordial y natural, y hay un sentimiento de admiración entre líneas. Si no lo lees, no podrás apreciar su belleza. Guíe a los estudiantes para que lo reciten repetidamente para sentir la belleza de las emociones y la música.

2. Imaginación asociativa: Las escenas mágicas de la Tierra hace cientos de millones de años fueron registradas por fósiles. A partir de esto, los científicos restauraron las imágenes de criaturas antiguas y pidieron a los estudiantes que utilizaran los materiales proporcionados por los fósiles. poemas para describir el mundo antiguo a través de la imaginación, y utilizar un lenguaje hermoso y pensamiento organizado para describirlo, lo cual es de gran beneficio para forjar la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes.

3. Métodos de discusión: la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes deben utilizarse plenamente en la enseñanza, para que puedan convertirse verdaderamente en los principales sujetos de aprendizaje y explorar de forma independiente la belleza del principio y el final del contenido del poema. estructura.

3. Métodos de Orientación

La enseñanza es una actividad bilateral entre profesores y estudiantes. Sigue el método de orientación guiado por la idea de enseñanza de "los profesores son el líder, los estudiantes son los". "El cuerpo principal, y el cuestionamiento es la línea principal". Método de pensamiento del cuerpo principal y método de discusión en grupo.

En el proceso de orientación, primero se moviliza a los estudiantes para que participen en el aprendizaje en el aula y luego, basándose en una serie de problemas de enseñanza estrechamente relacionados, se les permite pensar, analizar y discutir de forma independiente para resolver problemas. Permite a los estudiantes pasar de la percepción a la comprensión, de la perceptualidad a la racionalidad y del aprendizaje al aprendizaje. Los estudiantes no sólo adquieren conocimientos sino que también mejoran sus habilidades.

4. Ideas didácticas: Se prevé una duración de dos horas de clase.

La primera lección: Proyecte las palabras para completar el objetivo de conocimiento uno, muestre las imágenes de paleontología y complete el objetivo de conocimiento dos. Lea en voz alta para apreciar la belleza rítmica de la poesía y comprender las características estructurales de los ecos de la poesía. 2. Leer el texto en voz alta, apreciar la belleza rítmica de los fósiles paleontológicos y comprender las características estructurales de la poesía.

La segunda lección: utilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes para explorar el contenido de la poesía.

Buscar información y escribir un breve artículo sobre dinosaurios. Se recomienda escribir en forma de poesía.

Permítanme tomar la primera lección como ejemplo para hablar sobre la implementación específica en el aula

5 Procedimientos de enseñanza:

1) Organice la vista previa con anticipación: 1 ) Obtenga palabras que cree que no conoce o no comprende y podrá leerlas y escribirlas.

2) Leer detenidamente el texto.

2) Introducción bien diseñada: Estudiantes, cada vez que entramos a un museo de historia natural o vemos un álbum de imágenes que presenta la paleontología, nuestros pensamientos siempre nos llevarán al mundo antiguo cuando nos enfrentemos a la paleontología restaurada. gloria de la vida que quedó atrás. Los fríos fósiles ayer transmitieron el mensaje de la vida, contando los mitos oníricos de hace cientos de millones de años. Hoy aprenderemos un poema lírico alabando a los fósiles: "Fossil Song"

3) El proyector muestra las palabras. preparado para completar el objetivo de conocimiento 1. Verificar el dominio.

4) La proyección por ordenador de imágenes paleontológicas amplía los horizontes de los estudiantes y estimula su entusiasmo por aprender.

4) El profesor lee el poema y los alumnos prestan atención a su comprensión. Luego nombre a los estudiantes para que lean en voz alta.

(Preste atención a proteger el entusiasmo de los estudiantes, busque sus puntos fuertes al leer en voz alta y anímelos más. En cuanto a sus deficiencias, pueden comunicarse en privado fuera de clase).

Haz una pregunta: descubre qué dos estrofas del poema tienen estructuras similares, qué papel juegan sus contenidos en la estructura del texto completo

5) Las criaturas antiguas mencionadas en el Se puede decir que el poema incluye Si usamos una máquina del tiempo para dividirnos en varios grupos de exploración y vagar por el mundo, qué imagen tan extraña y hermosa deberías ver. Discutamos en grupos para ver qué imaginación del grupo es razonable, extraña y hermosa. (Utilice un método de discusión grupal y presente requisitos: cada grupo nomina a un representante para expresar las opiniones del grupo. Siempre que haya algo sobresaliente, tome la iniciativa en aplaudir y aplaudir su desempeño).

Resumen: Los científicos estudian fósiles que preservan información sobre la vida antigua, desde los cuales se puede vislumbrar el mundo onírico de criaturas míticas de hace cientos de millones de años. El poeta Zhang Feng utilizó un poema científico "Oda a los fósiles" para elogiar afectuosamente la elocuencia única de los fósiles, que nos lleva a viajar a través de la antigua naturaleza salvaje y las vicisitudes de la vida. Daydream, estoy pensando en cómo proteger lo más posible a los animales raros en peligro de extinción en la tierra, en lugar de dejar que las generaciones futuras se maravillen con ellos en los museos, esto requiere que toda la humanidad aprecie la tierra en la que vivimos, empezando por mí. A partir de ahora Sólo entonces podremos mostrar el cielo azul, las nubes blancas, las flores rojas y la hierba verde.

Diseño de pizarra:

Canción fósil

Poesía científica

Primera y última frase 1-2: Las preguntas disparan la imaginación

Contiene de 3 a 6 frases de libre expresión: el contenido específico de la ensoñación del sujeto

Sección 7: Respuesta

Canción fósil

Objetivos de enseñanza

① Recite el texto con emoción y sienta los elogios. Siente el sentimiento de alabanza.

② Aclarar la estructura del poema, desarrollar asociaciones e imaginación y comprender el contenido del poema.

③ Estimular el interés de los estudiantes en explorar el mundo desconocido y cultivar el espíritu científico de los estudiantes.

Enfoque en la enseñanza

Comprender las ricas emociones expresadas en la poesía y sentir el significado. de poesía a través de la lectura en voz alta La belleza del ritmo, el uso de la asociación y la imaginación para apreciar la magia de la ciencia y la grandeza de la humanidad.

Preparación antes de la clase

Los profesores utilizan Internet o libros para comprobar información sobre fósiles, guiar a los estudiantes para recopilar información relevante o pedir consejo a los profesores de ciencias, comprender el proceso de evolución biológica y prepárese para aprender esta lección Esté preparado.

Contenido didáctico

"Fossil Song" es un poema lírico científico que muestra los resultados de la investigación humana sobre fósiles y reproduce las escenas mágicas de hace cientos de millones de años para alabar la ciencia. maravilla y grandeza humana. Una serie de preguntas en el poema llevan a las personas al mundo de fantasía de criaturas míticas, y el hermoso lenguaje se utiliza para elogiar emocionalmente a los extraños fósiles que pueden hablar. En este poema, los estudiantes pueden desarrollar ricas asociaciones e imaginaciones, comprender el contenido del poema y sentir los sentimientos del poeta.

Métodos de enseñanza y aprendizaje

El método de enseñanza de este poema es adecuado para combinar recitación y preguntas. Este poema es un poema lírico científico con sentido del ritmo, hermosa fonología y música. Al enseñar este artículo, es necesario conectarlo con el contenido biológico para que los estudiantes puedan comprender el contenido del poema. Léelo repetidamente y siente la belleza rítmica de los pensamientos, los sentimientos y la fonología. Al mismo tiempo, a través de la lectura, se permite a los estudiantes encontrar dudas en sus mentes, y luego los profesores y los estudiantes las discuten y las resuelven juntos, para comprender profundamente la connotación de la poesía y estimular aún más el entusiasmo de los estudiantes por la literatura y la ciencia.

Diseño didáctico

1. Introducción cuidada

1. Tocando la música "La Leyenda de la Piedra Muyu", la maestra explicó: "Hay una hermosa leyenda, la piedra exquisita puede cantar..., dice la verdad, la bondad y la belleza..." Después de escuchar la letra de la canción, el Los estudiantes también pueden imaginar cómo cantan las piedras exquisitas. ¿Cómo dicen la verdad, la bondad y la belleza? Hay un poema que dice: "El mundo que ha pasado durante miles de años puede reaparecer. Las piedras que han estado durmiendo durante cientos". de millones de años pueden hablar. Los fósiles que acaban de despertar están durmiendo en la tierra. Por favor, cuéntame todos los mitos en tu imaginación. ¿Pueden las piedras realmente contarnos historias mágicas? Aprendamos juntos un poema lírico científico "La canción de los fósiles".

2. Presentar el tema y analizar el tema: explicar “Qué es un fósil”. El profesor muestra imágenes de fósiles y explica el significado de los fósiles.

(Los fósiles son los restos, restos o rastros de vida que se han ido formando gradualmente después de decenas de miles de años de cambios complejos por organismos enterrados en el suelo por alguna razón. Por lo tanto, los fósiles pueden usarse como Evidencia principal para estudiar la evolución de los organismos en la Tierra. La mayoría de los fósiles se forman a partir de las partes duras de los organismos, como los fósiles de tallos de plantas, fósiles de dientes de animales, conchas, huesos, etc. .

Algunos fósiles son huellas de seres vivos).

2. Contenido

1. ¿Qué significa la palabra "Yin" en el título del poema? ​​Entonces, escuche la grabación del texto y resuma el contenido principal. poema en lenguaje conciso. ("Yin" es el nombre de un poema clásico, aquí significa alabanza; este poema fue escrito por científicos estudiando fósiles, mostrando la magia de hace cientos de millones de años, alabando así la magia de la ciencia).

2. Los estudiantes leen en voz alta libremente y piensan en preguntas durante la lectura: ¿Qué dijo la piedra dormida? Encuentre pasajes relevantes, superponga el poema y resuma la idea principal.

(La estructura de todo el poema es "resumen y resumen", que se divide en tres niveles: las estrofas 1-2 establecen preguntas para desencadenar asociaciones; las estrofas 3-6 son específicas y tienen ensueño ilimitado; estrofa 7 combina con el inicio de responder preguntas)

Escribir en la pizarra: Cuestionar la imaginación--Salto de imaginación--Respuesta respuesta

3. p>1. Los estudiantes leen las secciones 3-6 y descubren. Elige una oración que te guste y dime por qué. También puedes hablar de la confusión en el proceso de lectura de poesía.

Ejemplos de grupos de problemas:

a. ¿Cuál es el papel de la frase "Conduces mis pensamientos al pasado distante" en el poema?

(Conducir mis pensamientos al pasado distante no solo conduce al resto del poema, sino que también expresa el pensamiento del autor.)

b. "Niegas la existencia del Creador. El esqueleto frío responde a hechos comunes".

c. Cómo entender la frase "Los caparazones negros ocultan información sobre la vida, dejando códigos preciosos para la historia"

(Porque los fósiles contienen compuestos orgánicos que son las sustancias básicas de la vida, lo que proporciona la investigación científica Proporcionar las condiciones necesarias)

d.

d. "El tiempo ha tallado arrugas en tu rostro, como si fuera una descripción detallada de los archivos de la vida" está escrito sobre personas, ¿cómo lo entiendes?

("El arrugas talladas" Se trata de fósiles. Esta es una metáfora. Las arrugas en el rostro humano son un retrato del proceso de la vida. Comparar los fósiles con las arrugas en el rostro humano muestra que los fósiles son testigos de la historia de la tierra. Esto es una metáfora para expresar principios abstractos vívidamente visualizados.

2. El profesor preguntó: Cuéntame qué técnicas retóricas se utilizan en la primera frase de este poema y cuáles son sus funciones.

(Las técnicas retóricas de la prosa se potencian a través de cuatro consecutivas preguntas El impulso del lenguaje tiene un fuerte sentido del ritmo y también expresa el gran interés del autor por la ciencia y la gran sed de conocimiento, abriendo la imaginación y la asociación del lector)

3. poema nuevamente., para comprender mejor las emociones contenidas en el poema.

4. Reflexión y expansión

1. "Los muertos son como un hombre, no se dan por vencidos día y noche" (reproduzca la imagen de la reaparición de la paleontología), piensen: estudiantes, cuando se enfrentan a la reaparición de dinosaurios y mamuts, ¿qué piensan?

2. Según tu La ciencia y la tecnología que conocemos o podemos diseñar, habla sobre los métodos para que reaparezcan especies extintas.

3. ¿Qué piensas después de aprender este poema? ​​(Este poema expresa el elogio del autor por la magia de la ciencia y la grandeza de la humanidad).

(Escritura en la pizarra: Paisaje mágico). - la grandeza del ser humano - elogiar la ciencia)

5. Tareas

1. Visitar o consultar información y anotar algunos sentimientos. El título puede ser "Ensueños antiguos" ---. --- - Sentimientos después de leer (visualizar) ××

2. Leer atentamente el texto.

Pizarra adjunta:

Cuestionando la imaginación--Salto de imaginación--La respuesta hace eco

Maravillosa escena--La grandeza del ser humano

"Fossil Song" 》

Puntos clave de esta lección

"Fossil Song" es un poema científico que reproduce la escena mágica de hace cientos de millones de años en el largo proceso. A lo largo de la evolución, muchas especies se extinguieron una tras otra, pero los fósiles se han conservado y son evidencia de la existencia de organismos vivos. Al mismo tiempo, este es también un poema lírico que lamenta la magia de la naturaleza y la grandeza de la humanidad a través del elogio de los fósiles.

Ejercicios básicos

1.

(1) Decaer:

(2) Desaparecer:

(3) Sumergir:

(4) Cambios en el mar :

(5) Exuberante y exuberante:

(6) Impresionante:

2. Corrija los errores tipográficos en el idioma.

3. Corregir errores tipográficos en modismos.

Es una muy buena idea.

Es una muy buena idea.

Es una muy buena idea.

Es una muy buena idea.

Es una muy buena idea.

Es una muy buena idea.

La carne hace tiempo que se pudrió y

las criaturas se han deslizado bajo tierra.

El caparazón negro esconde la información de la vida,

dejando códigos preciosos para la historia.

4. ¿Qué sientes cuando visitas el Museo de Historia Natural o consultas información paleontológica? ¿Puedes escribir un poema para expresar tus pensamientos y sentimientos?

Lectura ampliada

1. Lee los poemas y responde las preguntas.

El satélite respondió de nuevo:

Oh, sí, estaba a punto de decírtelo,

Con la ayuda de la tecnología de detección remota,

Descubrí las ruinas de una antigua ciudad escondida en las selvas del sur de México. En los densos bosques del sur de México,

hay dos antiguas ciudades mayas;

hay pirámides en las dos ciudades antiguas,

y miles de edificios de piedra. .

Estas ruinas nunca desaparecerán.

Son tesoros de valor arqueológico:

Esta es una estampa de la antigüedad que prosperó entre el 600 y el 900 a.C. imagen de la cultura maya.

(1) Esto es lo que el satélite terrestre artificial le dice a la Tierra. El poema utiliza la técnica de escribir sobre el importante papel de la tecnología de los satélites terrestres artificiales en la obra.

(2) El valor de la arqueología radica en comprender la historia de aquella época a partir de ruinas antiguas. Consulte la información relevante y proporcione ejemplos para demostrar este punto.

2. Lee el artículo y responde las preguntas.

En junio del año pasado, Pat Lackey, paleontólogo del Montana Rocky Museum, desenterró un fósil de esqueleto de Tyrannosaurus rex de 12 metros de largo en un lugar remoto del desierto de Montana, aproximadamente en un 75%. Excepto por una pequeña parte de la cola, se trata de un esqueleto fosilizado casi completo de Tyrannosaurus rex. Con él, los científicos pueden comenzar a desentrañar algunos de los mayores misterios del T. rex.

Normalmente, si el Tyrannosaurus rex no está clasificado como carnívoro, es difícil entender al Tyrannosaurus rex de 12 metros de largo, que pesa 3.000 kilogramos y tiene dientes afilados de 17,7 centímetros de largo. Sin embargo, algunos paleontólogos creen que las lamentablemente cortas extremidades anteriores del Tyrannosaurus rex (solo 91 centímetros en su torso de 4,5 metros de largo) y su andar lento le impidieron lanzar ataques sorpresa contra animales pequeños. Creen que la dieta del Tyrannosaurus rex consistía principalmente en animales muertos.

Para estudiar la capacidad de carrera del Tyrannosaurus rex, los científicos realizaron análisis biomecánicos de los huesos de las piernas, la pelvis y los dedos de los pies del esqueleto excavado del Tyrannosaurus rex. Midieron las huellas de la inserción del tendón del bíceps braquial en la extremidad anterior izquierda del fósil de T. rex. Según el tamaño del hueso y el grado de inserción del tendón, así como el número aproximado de músculos del hueso, calcularon que cada uno. La extremidad anterior del T. rex podría alcanzar aproximadamente 545 kilogramos. El peso es suficiente para satisfacer las necesidades de la caza, y es imposible que los carroñeros desarrollen extremidades anteriores que puedan ejercer un poder tan enorme. Además, las extremidades anteriores demasiado cortas pueden utilizar el peso del pecho para evitar que la presa se escape al atraparla.

(1) La frase más adecuada es ( )

A. Este es el único fósil completo de un hueso corto de una extremidad anterior y también es el hueso más completo.

B． Este es el esqueleto más completo y el único que todavía conserva una extremidad anterior corta intacta.

C. Es el único esqueleto con extremidades anteriores cortas completas y el esqueleto más completo hasta el momento.

D. Es el fósil esquelético más completo y el único con extremidades anteriores cortas completas.

(2) Los investigadores científicos tienen dos puntos de vista diferentes sobre el Tyrannosaurus rex. La primera opinión es que el Tyrannosaurus rex es un carroñero, basándose en: ①, ②; la segunda opinión es que el Tyrannosaurus rex es un carnívoro, basándose en: ① ____________________ ② El peso del pecho al atrapar presas. ¿Estás de acuerdo con la primera opinión?

3. Es probable que algunos peces carnívoros del período Devónico tardío se hayan visto amenazados por una sequía extrema, lo que los obligó a buscar nuevos estanques o arroyos para sobrevivir, lo que los obligó a trepar primero a tierra seca. Como resultado, algunos peces depredadores encontraron nuevas fuentes de agua y pudieron continuar con su vida de pez; la mayoría de los exploradores probablemente murieron miserablemente; sin embargo, los más exitosos fueron aquellos que encontraron nuevas fuentes de agua;

Suponga que es el primer pez que sale del agua. Utilice su rica imaginación e intente escribir un artículo en primera persona con un título propio.

Ojos de Fuego

1. Juzga las siguientes frases y marca "√" si son correctas y "×" si son incorrectas.

(1) "¿Por qué los primeros peces no tenían mentón? ¿Cómo los primeros pájaros tenían dientes en el pico?" utiliza la técnica retórica del interrogatorio para llegar a lo siguiente. ( )

(2) "El tiempo ha tallado arrugas en tu cara" es una metáfora y personificación de la retórica, que indica que los fósiles contienen información sobre la vida antigua. ( )

(3) "Fósiles que acaban de despertar de su largo sueño bajo tierra" es una metáfora que indica que los humanos tienen un profundo conocimiento de los fósiles. ( )

Análisis: Esta pregunta pone a prueba la comprensión de las técnicas retóricas: Esta pregunta de verdadero-falso pone a prueba la comprensión de las técnicas retóricas y sus funciones. (1) Las dos preguntas en la oración no son oraciones interrogativas, porque las oraciones interrogativas preguntan y responden por sí mismas, y estas dos preguntas solo preguntan pero no responden, por lo que son × (2) En la oración, las huellas de la vida; la historia se compara con arrugas, y el fósil se compara con un rostro humano. Entonces es √. (3) El uso de personificación en la oración es correcto, pero no significa que los humanos tengan un conocimiento profundo de los fósiles, sino que las personas acaban de desenterrar fósiles y comenzar a comprenderlos, así es √.

Predicción de la investigación

1. Investigación independiente.

(1) Diseñar una tabla para enumerar con precisión los tipos y colores de las nubes, las características y las condiciones meteorológicas previstas, haciéndola concisa y clara.

(2) Este artículo presenta tantas nubes y su brillo, pero podemos leer claramente cómo lo hizo el autor.

(3) Recopila y acumula información sobre las nubes y los modismos meteorológicos. refranes y proverbios.

Unidad 4

16. Fósiles

Ejercicios básicos

1. (1) Daño a largo plazo a los materiales por viento, lluvia o microorganismos. (2) Volverse irreal e inexistente.

(3) Muévete o camina a escondidas bajo el agua.

(4) Hasta que el mar se seque y las rocas se pudran, describe un largo tiempo.

(5) Verde y exuberante.

(6) Elogiar y admirar.

2. El cuerpo está en descomposición, pero el fuego de la vida se arrastra bajo tierra.

El cuerpo negro/esconde/el mensaje de la vida,

dejando una/preciosa/contraseña para la historia.

4. Omitir.

Lectura ampliada

1. (1) Arqueología antropomorfa por teledetección (2) Breve.

2.(1)D

(2)① Las extremidades anteriores son lamentablemente cortas. Las extremidades anteriores son lo suficientemente fuertes como para hacer frente a las necesidades de caza. Las extremidades anteriores son lo suficientemente fuertes como para hacer frente a las necesidades de caza.