Se seleccionaron tres planes de estudio para el curso ideológico y moral del primer semestre de secundaria.
Tixi
Objetivos didácticos: 1. Ser capaz de expresar el deseo de organizar sus propias cosas.
2. Dominar previamente algunos métodos o principios básicos de organización de elementos.
3. Demuestra la capacidad de cuidar de tu propia vida y amar a tus padres y mayores a tu manera.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Que los estudiantes comprendan que el principio de disposición es la conveniencia y la belleza.
2. Dejar que los alumnos aprendan a organizar sus propias cosas.
Objetivo de la educación moral: educar a los alumnos para que hagan sus propias cosas y ayuden a sus padres con las tareas domésticas sencillas.
Herramientas didácticas: material didáctico, cajas organizadoras, ropa de cama, material de oficina para estudiantes, ropa para estudiantes, libros, mochilas escolares transparentes, modelos de libros.
Preparación antes de la clase:
1. Preparación de los estudiantes antes de la clase: piense en lo que ha resuelto y ordene un elemento usted mismo cuando regrese a casa. Mira cómo lo organizaste, cuéntame por qué lo hiciste y ¿cuáles son los beneficios de organizarlo?
2. Si no sabes organizar las cosas, deja que tus padres lo hagan.
3. Un vídeo mío organizando artículos.
4. Equipo didáctico: cajas para guardar ropa, ropa de cama, material de oficina para estudiantes, ropa para estudiantes, libros, mochilas transparentes y modelos de libros.
Diseño didáctico:
Proceso de actividad didáctica:
En primer lugar, el juego es razonable:
1 Por favor, sáquelo de tu mochila Después de encontrar el libro de música y el libro de campo chino, los puse sobre la mesa y me levanté.
2. Timing del profesor: ¿Cuánto tiempo hay de diferencia entre el primer lugar y el último lugar?
3. El primer lugar en la entrevista al profesor: ¿Cómo lo encontraste tan rápido?
4. Resuma según las palabras de los estudiantes:
(1) Mi madre me empaca la mochila, dejándola muy ordenada.
(2) Pregunta quién lo organizó ellos mismos para que yo pueda organizarlo. La pizarra dice: Puedo organizarlo yo mismo.
5. Cuéntenos los beneficios de empacar sus mochilas usted mismo.
6. Concurso:
(1) El profesor prepara dos grandes mochilas escolares transparentes, libros de espuma, estuches para lápices y otras herramientas de aprendizaje.
(2) Indique a dos estudiantes que actúen y empaquen sus mochilas.
(3) Los estudiantes observan, comparan y evalúan.
2. Pasión: Mentor: ¿Qué beneficios puede aportar a nuestra vida el hecho de organizarnos?
1.Vídeo: antes y después de la llegada de los bomberos
2.Los alumnos hablan de sus propias experiencias.
3. Grabación de vídeo: Sitio de construcción desordenado
4. Los estudiantes hablan de sus experiencias
3.
1. El profesor muestra el horario de clases del día y pide a los alumnos que saquen todo lo que hay en sus mochilas y lo pongan sobre la mesa.
2. Pide a los alumnos que clasifiquen los elementos de la mesa y determinen cuáles deben ponerse en la bolsa.
3. Cuéntame cómo quieres organizarlo y qué sugerencias tienen otros alumnos.
4. Método: Los estudiantes hacen sus mochilas ellos mismos. La orientación docente se basa en los principios de pulcritud y clasificación clara.
5. Maestra: Un día, Lingling fue a la casa de Shuaishuai y vio a Shuaishuai ordenando la estantería. Ella también quería ayudar. ¿Quieres ver cómo trabajan juntos? Muestre la cuarta imagen en la página 53. ¿Cómo trabajan juntos? (Gira en torno a la comodidad y la belleza)
Cuarto, cooperación grupal:
1. Divida a los estudiantes en cuatro grupos: grupo de libros, grupo de ropa, grupo de artículos de papelería y grupo de ropa de cama.
2. Principio de organización: conveniente y hermoso.
3. Los estudiantes pueden elegir libremente y combinarse en grupos.
4. Alumnos en grupo.
5. Dos personas presentaron su experiencia en la organización de cosas, permitiendo que todos se dieran cuenta de los beneficios de organizar cosas.
Verbo (abreviatura de verbo) Discusión en grupo:
1. Comprende el arduo trabajo de tus padres y mayores, y ámalos a tu manera.
2. Registros de alumnos organizando cosas en casa
3. Elige quién es el “pequeño gran maestro”. Los estudiantes pueden entrevistar a la persona que aparece en el video y preguntarle sobre los consejos y beneficios de hacerlo.
4. Resumen: Hacer tus propias cosas y ser capaz de cuidar de ti mismo es también un signo de comprensión y piedad filial hacia tus padres.
6. Pruebas:
1. Por favor abre el libro en la página 55. El profesor explicará y coloreará.
2. Informe
7. Tarea: Practica empacar bolsas y poner libros.
Extremo
Objetivos didácticos: 1. Aprenda sobre alimentación saludable.
2. Desarrollar poco a poco buenos hábitos alimentarios: hacer tres comidas a tiempo, no ser quisquilloso con la comida, no ser quisquilloso con la comida, beber más agua y menos alcohol y comer snacks con moderación.
3. Puedo aprender a comer cosas nutritivas.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Desarrollar gradualmente buenos hábitos alimentarios: comer a intervalos regulares, no ser quisquilloso con la comida, no ser parcial con la comida, beber más agua y menos alcohol.
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2. Dieta sencilla y razonable.
Objetivos educativos:
1. Ser higiénico al comer, no desperdiciar comida y ser humilde con los demás al hacer cola.
2. El trabajo en equipo debe ser agradable y amigable.
3. Hacer que los estudiantes amen la vida y cultiven el gusto estético.
Métodos de enseñanza:
1. Crear un escenario de simulación para los estudiantes.
2. Comprender el significado de una dieta razonable a través de actividades y probar una dieta nutritiva sencilla.
3. Comprender los beneficios de las verduras para la salud humana a través de la autoevaluación de los estudiantes, la evaluación de los pares y la evaluación de los docentes.
4. Utiliza "Bunny" para organizar la enseñanza.
Preparación antes de la clase:
1. Preparación de los estudiantes antes de la clase: registre su situación alimentaria la noche anterior a la clase. Aprenda sobre nutrición alimentaria.
2. Material didáctico: utensilios de buffet, fichas de colores de alimentos, formularios cuantitativos, pequeños billetes de lotería, pegatinas de nutricionista, tablas de distribución de proporciones de alimentos.
Diseño de enseñanza:
Diseño del proceso de enseñanza:
Primero, importar
Acompañado de música alegre, muestra animación: hábiles habilidades con el cuchillo, Excelentes habilidades culinarias y una sincera invitación, ¡venga pronto! Prueba mi oficio. Al ver la suntuosa comida, las emociones de los estudiantes se despertaron repentinamente y quisieron comer la comida con entusiasmo. La maestra dijo con interés, este es un amigo mío. Quería invitar a sus compañeros a un buffet. Muchos estudiantes dijeron que habían comido en el buffet, y la maestra les envidió y dijo que nunca habían comido en el buffet cuando eran niños. Inspire a los estudiantes a amar la vida real y a estar satisfechos con la vida. ¡Entonces vayamos juntos al restaurante!
En segundo lugar, comprenda
(1) Conéctese con la vida y comprenda los requisitos dietéticos.
1 El restaurante tiene una rica variedad de platos y se muestran películas en color. la pantalla. El profesor dijo la categoría y los alumnos dijeron el nombre del alimento.
Alimentos básicos: arroz, fideos, bollería y bollos al vapor.
Huevas de pescado: gambas, pescado guisado, huevos, muslos de pollo fritos.
Verduras: apio, zanahoria, tomate, berenjena.
Frutas: fresas, manzanas, uvas, naranjas.
Productos de soja y leche: tofu y leche fresca.
Bebidas, aguas y sopas: agua mineral, zumos y sopa de verduras.
2. Los estudiantes llegaron a la cafetería con deliciosas fotografías con su visión y espíritu. La maestra aprovechó este momento e inmediatamente preguntó a los alumnos: ¿Qué queréis decirles a vuestros hijos mientras comen el buffet? Deje que los estudiantes piensen en retrospectiva: cómo se lo recordaron los mayores en casa, cómo les enseñaron los maestros de jardín de infantes, a qué deben prestar atención los estudiantes y en qué se basa un buffet según su propia experiencia de vida. El profesor se centra en penetrar en los pequeños clientes civilizados y ordenados de este enlace.
3. Se muestra en pantalla la solicitud para comer el buffet.
(1) Toma todo lo que quieras.
(2) Los alimentos retirados no podrán ser devueltos a su lugar original.
(3) Para tomar las cosas de manera civilizada, mucha gente tiene que hacer cola.
Al pensar, hablar y escuchar, los estudiantes comprenden naturalmente los requisitos para comer en el buffet, es decir, "cómo comer".
(2) Experimente cómo elegir comidas entre ejemplos que le rodean.
1. Pida a los estudiantes que elijan las comidas.
Empezó la música y el primer cliente empezó a elegir su comida. Veamos cómo da ejemplo a todos. La profesora preguntó a los demás alumnos: Miren con atención, ¿qué creen que hizo bien? ¡Comentaremos después para ver quién será el narrador! De esta forma se centrará la atención de todos los estudiantes.
2. Valoración
(1) Los estudiantes que recogieron la comida presentaron su selección de comida bajo la proyección física y si la evaluación de salud era razonable. Los estudiantes evalúan en función de sus conocimientos existentes (la situación real de la alimentación y los requisitos que acaban de formular).
(2) Pedir a otra persona que dé ejemplo y luego evalúe.
En el proceso de evaluación, los estudiantes se convencen a sí mismos de que el profesor no inculca conocimientos de manera apretada, sino que los estudiantes adquieren conocimientos a través del análisis y la comparación.
(3) Educación de penetración en el análisis de casos
1. Entrevista al profesor: ¿Qué almuerzan los clientes jóvenes aquí todos los días y cuánto comen? En la pantalla se muestra un diagrama en abanico de 49 páginas que resume los tipos de alimentos y la proporción de objetos consumidos por el cuerpo humano cada día. Para que sepas qué comer cada día.
2. Análisis de ejemplo: Hoy en día, algunos niños suelen comer comida rápida, como KFC y McDonald's. ¿Qué crees que pasará si comen regularmente? Concientizar a los estudiantes sobre los pros y los contras de la comida rápida. La comida rápida occidental no se puede comer con frecuencia.
3. La pantalla muestra 50 páginas de imágenes. Piensa en lo que le pasó a Xiaoyang, ¿qué le diría el médico? Los estudiantes desempeñan roles durante la actuación para lograr el propósito del aprendizaje independiente. A través de palabras y hechos, aprendí a comer más verduras, hacer más ejercicio, comer menos alimentos grasosos y fritos, a no ser exigente con la comida y a mantener una nutrición equilibrada.
(2) Deja claro por qué “debe estar delicioso”.
La maestra preguntó: ¿Qué podemos hacer si tenemos buena salud? La maestra animó y espera sinceramente que se puedan realizar los ideales de todos. Y dijo con pasión: "Entonces, empecemos de ahora en adelante, a partir de este almuerzo, con una dieta razonable y equilibrada. Las canciones infantiles son pegadizas y fáciles de aceptar para los estudiantes. Aplaudir y cantar canciones infantiles consigue el efecto de conseguir el doble de resultado con la mitad del esfuerzo Y entiendo profundamente que tener La importancia de una buena figura Inspirar a los estudiantes a aprender a comer bien
Cuarta ruta guiada
(1) Participan todos los participantes. en experiencia personal: ¿cómo se eligen las comidas con música? Ver qué pequeños clientes son rápidos y ligeros y cumplen con los requisitos del restaurante.
(2) Revisión grupal: entrenar la capacidad de los estudiantes para observar y evaluar.
(3) Demostrar los resultados del aprendizaje: Tome una o dos comidas para demostrar que los estudiantes han aprendido a mezclar las comidas de manera adecuada. Esta parte es una lección. Los estudiantes escucharon los discursos de los demás y vieron los ejemplos. ellos, y aprendieron conocimientos y experiencia.
Verbo (abreviatura de verbo) para continuar
(1) La función de la tabla de raciones: permita que los estudiantes pasen a la página 49 de. el libro y registre sus comidas semanales. Deje que los padres comenten cómo comen.
(2) Apreciación de la comida mundial: almuerzo tailandés, pollo asado chino, comida japonesa, comida occidental estadounidense, sopa italiana y comida francesa. comida. El gusto estético también penetra en la educación en cultura alimentaria de los estudiantes.
Tiso
Objetivos didácticos: 1. Experimentar la importancia de la pulcritud en la interacción con los demás.
3. Sepa lo que puede hacer, hágalo usted mismo y sea serio y no superficial. >Puntos clave de la enseñanza:
Enseñar a los estudiantes a limpiarse las manos, la cara, los dientes, el cabello y otras partes del cuerpo.
Dificultades de enseñanza:
Enseñar a los estudiantes a participar activamente en diversas actividades, ordenar después de las actividades y mantenerlas ordenadas.
Preparación antes de la clase:
1. Preparación de los estudiantes antes de la clase:
(1) Antes de la clase, notifique a los niños que estén dispuestos a hacer una demostración para que todos traiga sus propios artículos de tocador y el maestro también puede hacer algunos preparativos.
(2) ¿Cómo mantener limpios a los padres cuando los estudiantes son entrevistados antes de clase?
2. Equipo didáctico:
(1) Canciones para lavar cintas, canciones para bañarse, canciones para limpiar el ambiente y canciones para cepillarse los dientes.
(2) CD-VCD Flower Fairy
(3) Imágenes, premios, gráficos murales (diagrama esquemático del lavado de dientes)
3.
(1)Set de Prevención Dental Game-Tooth Love Paradise
(2)¿A quién le quieres regalar las flores de "Clean Kids"?
(3)Cómo ser un niño ordenado.
Diseño Didáctico
1. Échale un vistazo y compara. Me gusta el orden.
2. Si haces lo que dices, lo haré fácilmente.
Lo importante es encontrarlo, ayudarlo y mantenerlo limpio.
4. Echa un vistazo y presume. A todo el mundo le encantan los niños ordenados.
Contenido de aprendizaje
1. Autoevaluación o todos hablando entre sí, ¿estoy ordenado hoy? ¿Dónde crees que estoy limpio?
2. Dime, ¿cómo puedo convertirme en un niño ordenado? Vamos a hacerlo. Pida a los estudiantes que hayan obtenido buenos resultados que demuestren los métodos correctos para lavarse las manos, la cara, cepillarse los dientes y bañarse.
3. Encuentre a los niños ordenados en el material didáctico, encienda flores infantiles ordenadas para él (ella) y ayúdelo a hacer sugerencias para mejorar.
4. Los alumnos entregan personalmente las “flores limpias de los niños” al compañero que más quieran elogiar y le dirigen una palabra.
Actividades de profesores y alumnos
1. El profesor sugiere que al mirar a los personajes y compañeros del VCD, se observe atentamente si el cabello, los dientes, la cara y la ropa están bien. ordenado y limpio.
2. El maestro hace una demostración del material didáctico, muestra el gráfico mural sobre "cepillarse los dientes", reproduce canciones sobre cepillarse los dientes, bañarse y lavarse las manos, y hace demostraciones a los estudiantes si es necesario.
3. Los profesores guían a los estudiantes para que participen en las actividades, y les ayudan, cooperan y guían.
4. El maestro preguntó: "¿Quién quiere elogiar a los niños limpios de nuestra clase?" y le pidió que le quitara una "flor de niño limpio".
Diseño del proceso de enseñanza:
1. Reproducir el VCD “Flower Fairy”. Por favor, eche un vistazo y compare. ¿Están ordenados los niños en el VCD? ¿Estás ordenado? Observe atentamente si el cabello, los dientes, la cara, la ropa y los zapatos están limpios y ordenados. Lo que los estudiantes ven en el VCD es una imagen limpia de un niño sano, animado y positivo. Luego discutan y evalúense unos a otros. ¿Te ves ordenado hoy? ¿Dónde puedes saber si está limpio o desordenado? Se puede observar que la pulcritud depende de si el cabello, los dientes, la cara, la ropa y los zapatos están limpios y ordenados. Las escuelas con espejos de cuerpo entero pueden permitir a los estudiantes ver su propia imagen, lo cual es más práctico e interesante para los estudiantes.
2. ¿Cómo mantener una apariencia limpia? Hable y haga, los estudiantes demuestran e informan, el maestro demuestra el material didáctico y luego toca canciones sobre cepillarse los dientes, lavarse las manos y bañarse. El contenido del material educativo es la imagen de la página 45 del libro de texto. Para ser un niño ordenado, cepíllese los dientes, lávese la cara, las manos, los pies y vístase prolijamente todos los días. Cortarse el pelo, bañarse, cambiarse de ropa, lavarse el pelo, etc. con frecuencia.
(1) Mientras disfrutaban de la hermosa música, los estudiantes realizaron los movimientos y técnicas del cepillado de dientes según la letra de "La canción del cepillado de dientes". Todos los estudiantes participaron en este evento.
(2) Mientras escucha la letra de la "Canción para lavarse las manos", pida a los estudiantes que realicen movimientos y técnicas de lavado de manos mientras disfrutan de la hermosa música. Experimenta el placer de lavarte las manos. Todos los estudiantes participaron en este evento. Invite a tres estudiantes a pasar al frente y guiar a otros estudiantes a hacer esto.
(3)Reproduce "Canción de baño". ¡Los estudiantes cantan mientras hacen los movimientos! Las aulas están activas y llenas de energía. Al mismo tiempo, los estudiantes aprenden a bañarse.
3. Juego: Tooth Paradise, en busca de dientes sanos. Juega el material educativo.
Los estudiantes usan el mouse para hacer clic en los dientes sanos en "Tooth Love Paradise", así como en las imágenes de cepillos de dientes, pastas de dientes, hilo dental, dentistas, etc. que hacen que los dientes estén sanos. Estos patrones se consideran "lupas". Haga clic aquí para ampliarlos, luego haga clic nuevamente para restaurarlos. Deje que los estudiantes experimenten por qué es necesario cepillarse los dientes para protegerlos.
4. Pregunta: ¿Qué debo hacer si mis manos se ensucian después de jugar o hacer ejercicio? Lávese las manos rápidamente para evitar que las bacterias permanezcan en ellas durante mucho tiempo. Mantenerlo limpio en cualquier momento y en cualquier lugar lo mantendrá saludable y popular dondequiera que vaya.
5. Actividad: Muestre el material didáctico: "¿A quién le quiere regalar las lindas flores de los niños?" 46-47 del libro de texto) Vuela y cuelga de sus pechos. Volví a hacer clic en el niño desordenado y las pequeñas flores rojas volaron de un lado a otro, incapaces de colgar de mi pecho. Su objetivo es decirles a los estudiantes que sólo los niños limpios serán amados por todos.
6. Enseñe a los estudiantes la trilogía de la salud (reproduzca la cinta "El juicio de los sueños" - Xiaopang) y deje que los estudiantes escuchen la historia y pregunten: "¿Cuál es la trilogía de la salud recomendada?" que los estudiantes no sean como en el cuento Ese gordito. Debemos aprender de los niños que aman la limpieza, "lávese las manos con frecuencia, báñese todos los días, limpie en todas partes y use jabón antibacteriano al lavarse las manos y bañarse".
7. ¡Elogie a los niños limpios de la clase! ¡Medallas de premio! Música: "Gancho". Los profesores se hacen amigos de los estudiantes. Resumen: ¡Bienvenidos los amantes del orden!