Diseño de planes de lecciones de actividades sociales para clases numerosas.

El proceso de aprendizaje y desarrollo de los niños en el campo social es un proceso de mejora continua de su naturaleza social y de establecimiento de una base sólida para su personalidad. A continuación se muestra el diseño del plan de lecciones para actividades sociales de clases numerosas que compilé para usted. ¡Espero que te guste!

Diseño seleccionado de planes de lecciones de actividades sociales para clases numerosas 1 1. Objetivos de la actividad

1. Ejercitar la capacidad de los niños para controlar sus cuerpos y gatear rápidamente en pasillos oscuros y estrechos.

2. Guíe a los niños para que experimenten la diversión de gatear y anímelos a pensar en métodos de gateo (posturas, movimientos).

3. Cultivar el espíritu de exploración valiente de los niños.

2. Preparación de la actividad

1. Balas de cañón (sacos de arena).

2. Hay 3 túneles de sol, 3 vigas de equilibrio y 3 pequeñas zanjas.

3. Proceso de la actividad

Los niños fueron atacados por ratones mientras hacían deporte y les robaron los muñecos. Los niños practican sus habilidades (transporte de proyectiles de artillería). Los niños llevan balas de cañón para rescatar al muñeco. Las muñecas fueron enviadas a casa y las conchas fueron devueltas.

1. Los niños practican deporte.

Inspiración del profesor: ¡Hoy hace buen tiempo, animales, movámonos con la música! Los niños escuchan música y se preparan junto con la maestra.

2. Las ratas atacan y roban muñecos.

Inspiración de la maestra: Todos los muñecos de la casa fueron robados por ratones desagradables y metido en la ratonera de enfrente. ¿Qué debo hacer? ¿Qué hay aquí ahora? Sí, tenemos que encontrar una manera de llevar los proyectiles allí rápidamente.

3. Los niños practican habilidades (portar balas de cañón).

(1) Cada niño busca una bala de cañón y una cueva, y explora cómo arrastrar la bala de cañón fuera del canal.

(2) Utilice buenos métodos y velocidad rápida para demostrar y comunicarse con sus hijos.

(3) Para aumentar la dificultad, los niños deberán cruzar puentes de madera y pequeñas zanjas después de arrastrar las conchas fuera del canal. El maestro guía a los niños que tardan en cometer errores.

4. Los niños cargan conchas para rescatar al muñeco.

Inspiración del profesor: Los niños se propusieron salvar el ratón. Todavía queda un largo camino por recorrer. Tienen que cruzar un puente de una sola tabla, escalar una cueva, cruzar una zanja y pavimentar un camino.

5. La muñeca fue enviada a casa y las conchas fueron enviadas de regreso.

Selección 2 de antecedentes del diseño del plan de lección de actividad social de clase numerosa:

Los expertos en educación en algunos países económicamente desarrollados, como Occidente y Japón, defienden que "los niños deben comenzar la educación en conocimientos económicos cuando Tienen tres años, principalmente para enseñar conocimientos financieros y beneficiar a los niños de por vida”. Hoy en día, parece que sus ideas también son de gran importancia para la educación infantil temprana en China. Especialmente hoy, con el rápido desarrollo económico de China, los niños son el tesoro de la familia. Incluso las familias pobres adhieren al credo de que "los niños pobres no pueden ser pobres", mientras que las familias ricas responden a las peticiones de sus hijos y consumen a precios elevados. En ese entorno social, la conciencia de los niños de apreciar el dinero y utilizarlo racionalmente es débil. Por lo tanto, realizaré actividades a lo largo de los juegos de rol para que los niños puedan desarrollar su conciencia inicial sobre la "gestión financiera" a través de experiencias de juego de roles.

Objetivos de la actividad:

1. Saber gastar el dinero de forma razonable, planificada y adecuada.

2. Entiende los costes del juego y regístralos.

3. Tener entusiasmo para participar en el juego, respetar las reglas del juego, participar activamente en discusiones e intercambios y expresar opiniones con valentía.

Preparación de la actividad:

1. Deje que los niños participen en la vida diaria de sus padres, comprendan sus propios gastos de manutención y lleven registros con sus padres.

2. Pedir a los padres que lleven a sus hijos al banco para depositar dinero o para ir de compras al supermercado.

3. Los profesores ganan "dinero" y los bancos, supermercados y hospitales están ubicados en las aulas.

Proceso de la actividad:

1. Muéstrele al maestro el sobre rojo: Este es un sobre rojo. ¿Qué hay dentro? ¿De dónde salió el dinero de este nuevo año? ¿Qué quieres hacer después de recibir el dinero? El propósito es revivir el maravilloso año nuevo. Este dinero lo ganan los padres, los abuelos con su duro trabajo y sudor, y debemos usarlo racionalmente... Durante el Año Nuevo chino, todos los sobres rojos que recibes se entregan a tus padres. Hoy (8 de abril) la maestra quiere que los cuides y te hagas adulto.

2. Soy un pequeño financiero.

(1) Forma una "familia de tres" y anuncia el inicio del juego "Solo en casa".

Maestro: Por favor discútalo libremente. Una familia de tres (padre, madre, hijos), cada familia tiene un número. Cada familia tiene un sobre rojo y una canasta con registros de gastos. Pídale a un representante que lo recoja. Veamos cuánto dinero hay en el sobre rojo.

(Permitir que los niños sean los dueños de la familia y asignen libremente tiene como objetivo cultivar la capacidad de los niños para negociar y cooperar).

(2) Actividad 1: Ir de compras al supermercado.

Maestra: Invita a todas las familias a ir de compras al supermercado. Discuta con cada miembro de la familia y piense en lo que más necesita la familia. Discusión posterior a la compra: ¿Qué compraron todos? ¿Cuánto costó? ¿Cuanto dinero queda? A partir de las respuestas de los representantes, la docente dividió los productos en tres categorías: alimentación, uso y juego, y comparó la situación de consumo de cada casa. Pregunta: Los mismos productos en los supermercados tienen precios diferentes (por ejemplo). ¿Cómo eliges? ¿Por qué? Resumen del profesor: Que los niños comprendan que un mismo producto tiene diferentes precios debido a diferentes marcas, por lo que deben actuar según sus capacidades y gastar el dinero de forma razonable. Sin comparación, sin requisitos de alto consumo.

(3) Actividad 2: Pagar facturas de servicios públicos.

Maestra: (Pone el calendario en 10) Hoy viene la gente de la empresa de servicios a cobrar las facturas de los servicios públicos. Necesitamos tener dinero listo para pagar las facturas de servicios públicos del mes pasado. El personal de la empresa de servicios (interpretado por el profesor) informará las facturas de agua y luz y cobrará las facturas de agua y luz puerta a puerta según el monto reportado. Cada hogar tendrá una marca para el pago de facturas de servicios públicos en el formulario de estadísticas. Después de informar las facturas de agua y electricidad de cada hogar, la maestra dirigió la discusión: ① ¿Por qué las facturas de agua y electricidad son diferentes?

②¿Qué puedo hacer para ahorrar agua y electricidad?

¿Qué pasará si tu familia no tiene dinero para pagar las facturas de servicios públicos?

(4) Reglas del hogar Actividad 3: Pagar salario al médico: (Gira el calendario al día 25) Escuchemos qué novedades hay hoy. (Reproduzca las noticias grabadas: Estimados padres y amigos: Recibí un aviso del Hospital de Salud Materno Infantil de Changzhou indicando que si quiero llevar a mi bebé al hospital para vacunarlo contra el sarampión, debo pagar 2 yuanes). Normalmente, nuestros padres Nos llevará al hospital todos los viernes para vacunarnos. Discusión:

¿Cuáles son los beneficios de la prevención de epidemias para nuestra salud?

(2) ¿Qué pasará si los niños no se vacunan? La vacunación es muy importante y hay que gastar dinero, así que reserve algo de dinero para emergencias y no lo gaste todo. ¿Qué hacer con el dinero no utilizado? Comuníquese y discuta, y el dinero ahorrado podrá depositarse en el banco. Debes saber que un banco es un lugar donde se deposita y retira dinero. ¿Cuándo se utilizará el dinero del banco?

(5) Registre 10 yuanes en la lista de gastos. El maestro mostrará la lista de gastos totales de 10 yuanes en la pizarra, y en el juego de "casa pequeña", se entregarán premios (estrellas de cinco puntas) a las familias con buena gestión y gastos razonables.

Si fueras responsable la próxima vez, ¿qué harías con tu dinero?

(2) Además de las facturas de agua y electricidad, los gastos de viaje, los gastos médicos y las compras en el supermercado, ¿en qué más necesita dinero la familia? Resumen del profesor: Hoy nos hemos convertido en adultos por primera vez y sabemos lo que se siente para nuestros padres al ser los dueños de la familia. Es difícil para los padres ganar dinero y tampoco es fácil ser un maestro. Deberíamos ahorrar dinero y usarlo con moderación. No podemos comprar lo que queramos o lo que veamos. Solemos ahorrar agua y electricidad y cuidamos bien nuestras pertenencias, juguetes y ropa. Si hacemos esto con frecuencia, podemos ahorrar mucho dinero. También podemos depositar el dinero extra en el banco. (El propósito es que los niños sepan los gastos del juego y registrarlos).

Seleccione 3 objetivos de actividad en el diseño del plan de lección de actividad social para la clase grande:

1. Utilice la experiencia de la vida de viajar en el metro para aprender a contar.

2. Resolver problemas prácticos de la vida dominando diagramas simples de tránsito ferroviario.

Preparación de la actividad: plano de líneas de metro (una grande, varias pequeñas), bolígrafos, varias banderitas rojas pequeñas, fotografías arquitectónicas (Torre de la Perla Oriental, etc.). ), imágenes de marcado de metro y papel de registro.

Proceso de actividad:

1. Reconocer el mapa de la línea del metro.

1 Saca la señal del metro.

Pregunta:

¿Has visto este cartel? ¿Qué significa esta marca?

¿Dónde has visto este cartel? ¿Qué línea de metro estás tomando?

Resumen: El transporte ferroviario es muy conveniente y puede llevarte a cualquier parte.

2. Saca el mapa de las líneas del metro (hay signos numéricos al lado de cada línea de vía).

Pregunta:

¿Cuántas líneas de metro hay en este mapa de tránsito ferroviario? ¿Cómo lo sabes? (con signos numéricos)

Además de los números, ¿hay alguna forma de distinguir las diferentes líneas de metro? (Color)

¿Qué significan los círculos en el mapa del metro? (Sitio web)

¿Qué significa el círculo en la intersección? (Estación de transferencia)

3. Elimina algunos edificios emblemáticos de Shanghai (Oriental Pearl Tower y Shanghai South Railway Station).

Pregunta:

Shanghai tiene muchos edificios famosos. Esta es (Torre de la Perla Oriental).

¿Qué línea puedo tomar para llegar? (Segunda línea)

Esto es. (Estación de tren Sur de Shanghai), ¿qué línea puedo tomar para llegar allí? (Disponible en las líneas 1 y 3)

Segundo, aprende a tomar el metro mirando las imágenes

1 Dirígete a la Torre Perla Oriental

. Las jirafas tomarán hoy el metro para visitar Shanghai.

Pregunta:

Ahora las jirafas van a la Torre de la Perla Oriental desde esta parada. ¿Puedes decirle qué línea tomar hasta la Torre Perla Oriental? ¿Cuántas paradas se necesitan? ¿Quieres contar la primera vuelta? ¿Por qué? (Coloca una pequeña bandera roja en el punto de partida)

Resumen: La estación de metro es la primera parada, por lo que no es necesario contar la vuelta inicial.

Muestra el papel de registro e introduce las señales de metro, qué línea tomar y las señales circulares para indicar las estaciones.

(Registro del profesor) Contemos las paradas.

2. Ir a la estación de tren sur de Shanghai

Osito quiere ir a la estación de tren sur de Shanghai (en la estación de salida cuelga una bandera roja). ¿Cuál es la línea desde aquí (Yang: Línea 7)? ¿Puede la línea 7 ir directamente a la estación de trenes Sur de Shanghai? No puedo. ¿Así que lo que?

Transferir

Luego dile al oso a qué línea puede moverse. (Cambie la línea 7 a la línea 1 o 3), luego también anotamos este método de transferencia.

Los niños miran el papel de registro y comentan la realización de la transferencia. (Línea horizontal o flecha, etc.)

Cuente el número de niños uno por uno. (Línea 7 vs. Línea 3) Notas del profesor.

Hay otra manera: intercambiar el subregistro de la fila 1 con la fila 7.

Profe: ¿Cuál es más rápido? Uno son 6 paradas. Hay menos paradas, lo que ahorra tiempo, por lo que es más rápido hacer transbordo a la Línea 1.

En tercer lugar, ve a la Exposición Universal

1. Suboperación

Hoy, otro amigo (Conejo) va al Palacio de Arte de China. ¿Podrán estos metros ayudarle a llegar al lugar de la Expo? Pida ayuda a los niños.

Por favor, registra cómo conduces. (Los niños toman una copia, la cuentan y la registran).

2. El maestro y el niño verifican los resultados juntos.

Resumen: El metro puede tener muchas rutas de transbordo diferentes, todas las cuales pueden llevarnos a donde queramos ir. Además, menos paradas y menos transbordos pueden ayudarnos a ahorrar tiempo y llegar más rápido a nuestro destino.

Diseño de plan de lección seleccionado para actividades sociales de clase numerosa 4 objetivos de actividad:

1. Al mirar, preparar té y probarlo, estimular el deseo de los niños de probar y experimentar la diversión de las manos. -sobre la participación.

2. Los niños pueden profundizar su comprensión de la antigua cultura del té de China a través de la experiencia personal.

3. En cuanto a la experiencia personal, aumentar la experiencia sensorial sobre el té.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

5. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Vídeos relacionados, varias hojas de té, agua hirviendo, tazas de té, varios ingredientes para preparar té como crisantemo, jazmín, colorantes alimentarios, cubitos de hielo, sabores alimentarios. , leche, caramelos de roca, etc.

2. Los niños suelen saber algo sobre el té.

Proceso de la actividad:

1. Mire el anuncio de televisión sobre "Master Kong Green Tea" y estimule a los niños a discutir sus propias experiencias y sentimientos sobre el té.

2. Comprender los largos antecedentes históricos y los orígenes culturales del té. Combinando contenidos de vídeo, explicaciones y objetos reales, los niños podrán entender simplemente que el té fue el primero en ser descubierto y utilizado por los chinos. Hay muchas áreas productoras de té en China y existen muchas técnicas para preparar té en China. El té chino es muy popular en el extranjero y tiene muchos efectos en nuestra salud.

3. Prepara té con tus hijos. Deje que los niños aprendan a preparar té a través de sus propios experimentos basándose en la familiaridad con las materias primas existentes: té de jazmín, té de crisantemo, té negro (colorante alimentario), té verde, té de melocotón, té de espino, té de fresa, té helado, té de roca. té de azúcar, té con leche, etc. Se puede configurar con una variedad de materias primas.

Deja que los niños elijan sus variedades favoritas entre una variedad de materiales y configuren los sabores según sus propias necesidades. También puedes usar el mismo sabor, diferentes porciones y configurar diferentes sabores.

4. Degustación de té: Los niños presentan su trabajo "Qué té", cuáles son las materias primas y cuál es el sabor estimado. La maestra lo preparó con agua hirviendo y todos bebieron té juntos y hablaron de sus sentimientos mientras bebían té.

Expansión de la actividad:

1. En el área de actividades, prepare un supermercado de té para que los niños se familiaricen con los diferentes tés y al mismo tiempo prepare materiales relevantes para que los niños puedan; hacer las suyas propias según sus gustos Bebidas de té. También puede continuar cambiando los materiales según las sugerencias de sus hijos, para que puedan probar más.

2. Si tienes la oportunidad de entrar al jardín de té, deja que los niños echen un vistazo, toquen y huelan las hojas de té. Ayude personalmente al personal a recoger, enrollar, hornear y empaquetar hojas de té.

3. Los niños que padecen estas afecciones pueden aprender sobre el cuidado de la salud y otras funciones del té a través de diferentes canales.

Reflexión sobre la actividad:

En general, las actividades de explicación, observación y comprensión son inevitables, pero esta actividad cambió esta acción y dejó que los niños lo sintieran y ganaran. en su propia experiencia. Pero en términos de configuración personal de los niños, debido a la falta de experiencia en esta área, no se puede imaginar el sabor de la configuración. También hay una visita presencial prolongada, que es ideal si se programa antes de la clase.

Ensayo seleccionado 5 de la actividad social de clase grande Diseño del plan de lección Objetivos de la actividad:

1.

2. Guiar a los niños para que actúen dentro de sus capacidades en la protección del medio ambiente y cultivar hábitos de comportamiento de los niños para proteger conscientemente el medio ambiente.

Preparación de la actividad:

1. Cuadros: pinturas murales

2. Herramientas de mano de obra, trapos, etc.

Proceso de actividad:

Primero, importar

Observar imágenes: varias paredes

Pregunta: ¿Son hermosas estas paredes? ¿Cuál te gusta más? dime ¿por qué?

Resumen: Hay varios muros en nuestro entorno vital. Planos, huecos, de formas especiales, etc. Unas paredes limpias y bonitas pueden decorar y embellecer nuestro entorno, debemos protegerlo.

Segundo, expansión

1. Observa y cuenta la pared blanca de nieve.

(1) En la esquina de la calle, el tío trabajador está pintando el exterior. muro.

Pregunta: ¿Qué está haciendo el tío de la foto? ¿Por qué hiciste esto?

Maestro: En la esquina de la calle, para que nuestro entorno de vida sea limpio y hermoso, el tío trabajador está pintando las paredes de la calle. ¡Mirar! El rostro del tío estaba cubierto de sudor.

(2) Un grupo de niños está jugando al fútbol junto a una pared blanca. Hay muchas marcas en la pared blanca.

Pregunta: ¿Qué están haciendo estos hermanitos? ¿Tienen razón?

Profesor: Está mal que los niños jueguen al fútbol al borde de la carretera. Es inseguro y perjudicial para la salud. ¡Mirar! Hay algunas manchas en la pared blanca como la nieve.

(3) Alguien colocó un "pequeño anuncio" en la pared por la noche.

Pregunta: ¿Qué pasó en la noche? ¿Es esto lo correcto?

Maestro: Está mal hacer graffitis en la pared. Hay que detenerlo resueltamente.

(4) Después de limpiar y fregar, la pared volvió a quedar limpia y la gente pintó carteles de bienestar público en ella.

Pregunta: ¿Cómo se limpia la pared? ¿Qué se ha convertido?

Maestro: Un ambiente hermoso depende del esfuerzo conjunto de todos nosotros. Usemos nuestras manos para embellecer el entorno.

2. Experimenta la actividad "Yo limpio la pared".

La maestra indica a los niños que limpien y limpien las paredes del salón de actividades con un trapo.

En tercer lugar, finalice la actividad

Comente, con elogios y afirmaciones, y evalúe a los niños en términos de respuesta a preguntas y entusiasmo por el trabajo.

Diseño de plan de lección seleccionado para actividades sociales de clases numerosas 6 Objetivos de la actividad:

1. Participar activamente en actividades electorales y esforzarse por mostrarse ante sus compañeros de diversas maneras.

2. Tener sentido de competencia leal y saber hacer realidad tus ideas a través del trabajo duro.

Puntos clave y dificultades de la actividad:

1. Profesores y niños * * * elaboran carteles para la captación de anfitriones del evento.

2. Los niños saben cómo el presentador presenta el programa.

Proceso de la actividad:

1. Los maestros y los niños * * * discuten entre sí para comprender al anfitrión.

Profesor: ¿Qué anfitrión te gusta y por qué?

Profesor: ¿Qué tipo de persona puede ser anfitrión?

Profesor: ¿Qué tipo de anfitrión crees que necesitamos?

Profesor: ¿Crees que puedes ser anfitrión? ¡Votemos todos juntos para elegir nuestro propio anfitrión entre nuestros compañeros!

2. Elección: Por favor vote por mí.

(1) El profesor presentó los requisitos y secuencia de la elección.

(2) Los niños que participaron en las elecciones hicieron una declaración electoral frente al grupo de manera ordenada y se mostraron.

(3) Los niños votan de forma independiente. (Cada persona coloca una pegatina oportuna en la pizarra debajo del nombre del niño correspondiente.

) 3. Estadísticas y discusión de resultados electorales.

(4) La maestra cuenta los votos con los niños.

(5)El profesor anunció los resultados estadísticos.

(6) Los niños seleccionados expresan sus sentimientos y piden a niños individuales que hablen sobre las razones por las que los eligieron.

Resumen del profesor: Los niños tienen el coraje de participar activamente en las actividades y mostrar su fuerza en las actividades. Espero que en el futuro más niños aprendan de ellos, participen activa y valientemente en las elecciones y se demuestren. Algunos niños fueron seleccionados por sus propios esfuerzos y estamos felices por ellos, sin embargo, otros no tuvieron éxito; No importa. Sigan con el buen trabajo la próxima vez. Creo que lo lograrás.

Diseño de plan de lección seleccionado para actividades sociales de clase numerosa 7 objetivos de actividad:

1. Comprender que la piscicultura es una característica local de Huangqiao.

2.Comprender los tipos, herramientas de pesca y funciones de los estanques piscícolas locales.

3. Siente la rica cultura pesquera de tu ciudad natal y desarrolla el amor por tu ciudad natal.

Preparación de la actividad:

1. Producción de ppt, música

2. Preparación de la experiencia: Pida a los padres (abuelos) que presenten conocimientos relevantes sobre la piscicultura a sus hijos. .

3. Los niños experimentan el juego de los pescadores pescando.

Proceso de la actividad:

1. Introducción al diálogo

1. Por favor, cuéntale a algunos niños lo que hicieron tus abuelos en el pasado. ¿Dónde poner el pescado? (Estanque de peces)

2. Muestre imágenes y presente que hay muchos estanques de peces en Huangqiao. La gente se gana la vida criando peces y se la conoce como la "Tierra del pescado y el arroz".

En segundo lugar, comprender el proceso de crecimiento de los peces.

1. Pregunta: ¿Quién sabe cómo se crían los peces? Los niños pueden responder libremente.

2. Muestre imágenes y guíe a los niños para que observen las imágenes y comprendan el proceso de crecimiento de los peces.

¿Qué viste? ¿Qué quieres decir?

b. Resumen: Cada primavera, los pescadores ponen alevines en los estanques de peces. En verano y otoño, los pescadores alimentarán a los peces y estos crecerán lentamente. ¿En qué época se puede cosechar?

3. Pide a algunos niños que miren la imagen y hablen sobre el proceso de crecimiento del pez.

En tercer lugar, aprenda sobre los tipos de peces criados en los estanques locales.

1 Al ver tantos peces capturados, todos los pescadores tenían una sonrisa en sus rostros. Lo que nos enorgullece a los pescadores es que uno de sus peces sea muy famoso. ¿Sabes qué es esto?

2. Mostrar fotografías de arenques y observar sus características de apariencia.

Mira cómo es el arenque y de qué color es su cuerpo.

¿Por qué nuestro arenque es el más famoso? Observe la imagen para saber el tamaño del arenque; observe la imagen para saber que el arenque tiene un sabor delicioso.

3. ¿Por qué los arenques crecen tanto y saben tan deliciosos? ¿Qué comió para crecer? Muestre imágenes de caracoles y almejas y aprenda que el arenque es un pez carnívoro.

4. Resumen: Debido a que nuestros pescadores en Huangqiao no temen el trabajo duro y van al río a pescar caracoles y almejas para comer los arenques, es por eso que los arenques son tan grandes y tan deliciosos.

5. Además del arenque, ¿qué otros peces se crían en nuestros estanques?

Después de que los niños respondieron libremente, la maestra mostró la ppt: "También tenemos estos peces en el estanque de peces de Huangqiao, ¿sabías que?" Aprenda sobre varios peces según las respuestas de los niños.

(1) Carpa: Guíe a los niños para que observen la forma y el color de la carpa.

Resumen: Las carpas son más inteligentes que otros peces y huirán en cuanto haya algún movimiento.

(2) Carpa cruciana: ¿Has visto carpa cruciana? ¿Qué tan grande es? Guíe a los niños para que comparen las cosas que los rodean.

¿Cuéntame qué tipos de carpa cruciana has comido? ¿Qué opinas?

(3) Carpa plateada: Guíe a los niños para que observen las diferencias entre los dos tipos de peces.

(4) Carpa herbívora: Hablemos del nombre carpa herbívora. ¿Qué crees que come?

La carpa herbívora es un pez herbívoro y necesita comer mucha hierba en verano. Los pescadores cortaban pasto para la carpa herbívora bajo el sol abrasador, el sudor goteaba de sus ojos, era un trabajo muy duro.

(5) Dorada: Guiar y observar la forma de la dorada. (La dorada es muy alta, con lados planos y una pequeña cabeza en forma de rombo.)

4. Conocer las herramientas de pesca y sus usos.

1. Tipos de artes de pesca ¿Qué herramientas utilizan los pescadores a la hora de criar peces? Los niños hablaron libremente.

Resumió el profesor.

2. Las funciones de varias herramientas Hay tantas herramientas, entonces, ¿cuáles son sus usos? Muestre imágenes de herramientas y permita que los niños observen y describan cada una.

5. Juego "Pescador Pescando"

1. Juego de Confesión: Pescador Pescando

(1) Recuerda con tus hijos el contenido de las canciones infantiles.

(2) Especifique el rango de "mar" en el sitio de construcción, y la parte más allá es la "playa".

(3) Recuerde cómo se juega el juego: El maestro es pescador y lleva a los niños a leer la canción infantil "Fish Swim, Swim". Cuando la maestra respondió "X persona se cambiará a un baño para niños", los niños rápidamente igualaron el número de personas en la respuesta, se convirtieron en peces y continuaron nadando. El pescador dijo: "¡Atrapa el pez!" Puedes pescar la "cabeza" de cualquier pez. Cuando se atrapa la "cabeza" o se dispersa el "cuerpo", uno es arrestado. Cuando el pez es expulsado del mar, también se captura en la playa.

2. Juegos infantiles

3. Invita a los niños a seguir jugando y convertirse en pescadores.

Expansión de actividades: amplía el juego a actividades al aire libre.