Una colección de planes de lecciones de clases abiertas para clases numerosas.
Plan 1 de lección de idioma para el jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1.
2. Poder nombrar a tu mejor amigo del jardín de infantes.
3. Revise las palabras clave "kindergarten" y "ragdoll".
4. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
Actividades a preparar
1. Materiales: gráficos didácticos, CD didácticos, tarjetas grandes y pequeñas (guardería, muñecos).
2. El profesor trae lo suyo: la casa de papel hecha por el profesor.
Proceso de actividad
1. La germinación del amor (infección apasionada).
Los profesores estimulan el interés de los niños por participar en las actividades.
(1) Maestra: "Niño, tu buena amiga muñeca de trapo ha venido a nuestra clase. ¿Dónde está? Búscala". "La maestra muestra el cartel didáctico y lo disfruta con los niños.
(2) Maestra: "¿Con quién está la muñeca? ¿Quién es su mejor amiga? ¿Qué le estás diciendo? "Anima a los niños a imaginar con valentía.
2. La experiencia del amor (imaginación creativa)
Aprecia las canciones infantiles y cuéntaselas a tus buenos amigos.
(1) Maestra: “Los niños tienen una imaginación muy rica. Ahora veamos qué dijeron ella y sus amigos cercanos. "La maestra tocó el ritmo en el CD de enseñanza y lo disfrutó con los niños.
(2) Maestra: "¿Por qué Doudou tenía una nube en la cabeza cuando comenzó a llorar? ¿En cuántas piezas se convirtió? ¿Por qué? ”
La maestra anima a los niños a imaginar y expresar con valentía según las preguntas.
3. Expresión de amor (juego feliz)
Juego: Enviar palabra bebé. casa.
Preparación del juego: cartas grandes, cartas pequeñas, casas de papel
Proceso del juego:
(1) Los profesores estimulan el interés de los niños por participar en las actividades.
Profesor: "Hoy nuestra clase tiene muchos tesoros de palabras. ¿dónde están? "¡Búscalo!" La maestra puso la tarjeta pequeña debajo de la silla del niño con anticipación. "¿Los has encontrado? ¿Conoces estos caracteres chinos?" La maestra mostró la tarjeta grande.
(2) El maestro juega con los niños y los guía para que aprendan los caracteres chinos en el juego.
Maestra: "Después de jugar con los niños durante tanto tiempo, se van a casa. Llevémoslos a casa. ¿Dónde está la casa?" "La maestra me mostró la casa. Había "jardín de infantes" y " muñecas" en la casa.
Maestra: "¡Por favor, aprende cómo vuelan los pájaros y envíalos a casa!" ""
Plan 2 de lección de idioma para jardín de infantes
Intención del diseño:
El esquema señala: "La capacidad lingüística se desarrolla en el proceso de uso y el desarrollo de los niños La clave del lenguaje es crear un entorno en el que quieran decirlo, se atrevan a decirlo, les guste decirlo, tengan la oportunidad de decirlo y obtengan una respuesta positiva. "Jam House" utiliza sus vívidas imágenes para hacerlo. Cree un ambiente de conversación relajado para los niños, todo lo mencionado en la historia puede ser entendido y aceptado por los niños, y el desarrollo de la trama en el proceso está en línea con el desarrollo intelectual de los niños y el nivel de adquisición del lenguaje de los niños de clase alta. Debido a esto, decidí audazmente realizar las actividades de enseñanza de Jam House.
1. Objetivos de la actividad
Apreciar la historia y sentir el interés de Jam House por la historia. p>
Me gusta y trabajo duro para inventar el final de la historia, y también estoy dispuesto a trabajar con él. Aprender a inventar historias junto con tus compañeros.
En segundo lugar, la actividad. es importante y difícil.
Enfoque: comprender la historia de la obra y por qué la casa cambia de color.
Dificultad: animar a los niños a imaginar con valentía y seguir inventando historias. /p>
3 Preparación de la actividad:
Tarjeta de palabras - Casita;
Una imagen de fondo, Hermano Oso y Una foto de Hermano Oso;
Una pieza de música de ritmo rápido;
Un trozo de papel de dibujo con el contorno de una casa pequeña impreso, uno para cada persona;
14 cajas de crayones, 7 mesas
Familiarizarse con diferentes colores de mermeladas de frutas y verduras y diferentes estilos de casas
IV. La pequeña casa saca a relucir el tema.
Hay muchas casas a nuestro alrededor. ¿Hay alguna casa que te parezca especialmente interesante o especialmente impresionante?
(2) Muestra imágenes de fondo y haz preguntas mientras hablas.
1. Muestra la imagen "Hermano Oso". Este es mi amigo Hermano Oso. Encontró una casa interesante en el bosque. Vayamos a ver.
2. Haz preguntas mientras hablas:
¿Cómo sería el olor de una casa pequeña?
¿La casa que encontró el hermano Xiong es la misma que vemos habitualmente? ¿Cuál es la diferencia?
(3) Deja que los niños dibujen y adivinen.
¿La casa cambiará a continuación?
¿En qué clase de deliciosa salsa se convertirá? ¿Quién lo aceptará?
(4) El profesor cuenta la historia completa.
El Hermano Oso vino a ver al Hermano Oso. El color de la casa volvió a cambiar. ¿Qué pasó?
¿Qué pasa después?
(5) Pida a los niños individualmente que continúen la serie basándose en sus propios dibujos y finalice la actividad.
Plan de lección de idioma para jardín de infantes 3
Objetivos de la actividad
1 Al observar el contenido de las imágenes, ayude a los niños a comprender el significado de sus compañeros y comprender lo principal. personajes de la historia y dónde caminaron juntos.
2. Anima a los niños a hablar con valentía sobre el sencillo diálogo entre el tren y el sol.
3. Experimenta la alegría de caminar con tus compañeros. `
Actividades para preparar
1. El cuento "Juntos".
2. Computadora, PPT.
Proceso de la actividad
1. Escuchar el sonido del tren, reproducir PPT, guiar a los niños a observar, comprender el significado de sus compañeros y conocer a los personajes principales de la historia. .
Profe: Escucha, ¿qué es esto? (El tren viene).
Profe: Realmente es un tren. ¿Dónde para este pequeño tren? (Al borde del prado) ¿Qué hora es ahora? (Temprano en la mañana)
Maestro: Se encontró con su buen amigo (amarillo y redondo, con solo la mitad de su cabeza expuesta. ¿Quién es?)
Yang: El sol.
Profe: ¿Qué dirá el sol cuando vea un pequeño tren? "Hola, ¿cómo estás?"
Profesor: ¡Mira! ¿A quién invita a ir el trenecito? ¿Qué le dirías al sol cuando te invitaran? (Anima a los niños a hablar sobre "¿Quieres ir juntos?")
Resumen para el maestro: Resulta que dos buenos amigos que viajan y juegan juntos tienen un lindo nombre, llamado "Peer".
Profe: ¿Fuiste con tus buenos amigos? (Los niños cuentan historias individualmente para ayudarlos a comprender el significado de los compañeros).
Maestro: Woohoo, el pequeño tren se detuvo al borde de la pradera y comenzó a prepararse para el camino.
2. Utilice PPT para ayudar a los niños a observar y anímelos a hablar con valentía sobre el sencillo diálogo entre el tren y el sol.
1. Muestre un PPT de un mapa de situación a mitad de camino de la montaña, describiendo principalmente las flores.
Profesor: Ah, vámonos. El sol dijo: "¿Adónde ir?" El tren dijo: "Ve a la cima de la montaña". ¿Quién les da la bienvenida?
Jóvenes: Las flores al borde del camino les dan una cálida bienvenida.
Resumen del profesor: Las altas montañas están cubiertas de árboles verdes. Acompañado por el sol, el pequeño tren atraviesa las montañas y las flores a lo largo del camino brindan una cálida bienvenida.
2. Muestra pasajes por cuevas y bosques. Este artículo estudia principalmente el uso de oraciones con _ _ _ y _ _ _ para describir los frutos de los árboles.
Maestra: Entonces planean ir a la cima de la montaña a jugar. Al pasar por la cueva, el tren y el sol, ¿qué encontraron? (frutos de varios colores), ¿cómo son los frutos? ¿Cómo qué? (Los frutos cuelgan de los árboles como farolillos) ¿De qué color son estos frutos? (Guíe a los niños para que usen oraciones _ _ y _ _ para contar la historia).
¿Qué dirá el tren cuando escuche al pequeño sol susurrar "Soy amarillo"? (Susurra "Soy rojo")
3. Siente el cambio de tiempo, anima a los niños a observar la imagen con atención y habla con valentía del diálogo entre el tren y el sol.
Maestra: El tren y el sol caminan felices juntos. ¿Qué hora es ahora? (Mediodía), ¡mira! ¿De dónde vino el trenecito? ¿De dónde viene el sol? (Pico)
Maestro: Resulta que caminaron juntos hasta la cima de la montaña y se pararon en la cima de la montaña alta. ¿Qué dirían el tren y el sol? (Habla con el niño que está a tu lado.)
Resumen para el maestro: Dile adiós a las nubes blancas en la cima de la montaña. El tren y el sol pasaron junto a los árboles de aspecto gigante y se movieron tan rápido como las montañas.
Maestro: ¿Cómo encontró el tren el árbol aquí? Escuchemos al tren decir "los árboles aquí son tan altos" y al sol decir "es como caminar por un túnel".
Ayuda a tu hijo a experimentar el tren que atraviesa el bosque como si atravesara un túnel. (Utilice movimientos corporales para expresarse con los niños)
4. Maestra: ¿Cuál es la velocidad del tren pequeño que baja de la montaña?
Yang: Pronto.
Profesor: ¿Te gusta lo que solemos jugar en el jardín de infantes? (Presentación de diapositivas) (Expresarse con los niños a través de movimientos corporales)
Profe: ¿Qué diría el sol? (Espérame) Mira, ya casi estamos al pie de la montaña.
5. Profesor: Llama. El tren respiró hondo y lentamente se detuvo. En ese momento, el sol también se puso para descansar y se hizo de noche. ¿Qué dirían el tren y el sol? (Guía al niño para que se diga a sí mismo) ¡Vaya, me siento muy cansado después de caminar durante un día! Buenas noches, mañana nos vamos juntos.
En tercer lugar, cuenta una historia completa con tu hijo y experimenta la alegría de caminar con tus compañeros.
1. Apreciarlo plenamente. El maestro debe reducir la velocidad del habla a tiempo y animar a los niños a contar historias utilizando las frases que acaban de aprender.
2. Haga preguntas después de escuchar:
Maestro: ¿Quién fue con quién en el cuento?
Ampliación de la actividad
Profesor: Niños, pueden mirarlo con sus padres durante la clase y pensar en ello. ¿Cómo cambia la posición del sol en la mañana, el mediodía y la noche?
Plan de lección de lengua infantil 4
Objetivos de la actividad
1. Comprender la bella concepción artística de la poesía y sentir la alegría de ayudar a los demás.
2. Dominar el contenido de la poesía y ser capaz de recitar poesía con emoción.
3. Ser capaz de utilizar un lenguaje conciso e imitar vívidamente la poesía.
Actividades a preparar
1. Crear una situación para el poema: proporcionar un tocado de loto y tocado de rana, hoja de loto grande, paraguas de hoja de loto, etc.
2. Material didáctico multimedia, grabación de lluvia, música "Animal Rhapsody".
Proceso de la actividad
1. Crear situaciones de juego para estimular el interés de los niños
La maestra interpreta a la hermana Furong y los niños hacen el papel de la ranita.
Pista:
(1) "¡Está lloviendo, ranas, venid a protegeros bajo mi paraguas verde!"
Ranas, la lluvia ha parado. Sentémonos y tomemos un descanso.
2. La conversación conduce al tema
Pregunte: ¿Qué acaba de pasar?
¿Qué le dio la hermana Furong a la ranita como paraguas?
3. Muestre el material didáctico para guiar la comprensión del contenido de la poesía.
1. Muestre las imágenes del material didáctico a los niños.
2. Analizar y comprender el contenido de este poema:
Preguntas:
(1) "¿Cuál era ese lugar en la pantalla hace un momento? ¿Cómo era? ¿el clima?" ”
(2)¿Cuál es el sonido de las gotas de lluvia cayendo al suelo?
(3) ¿Qué usa la ranita para protegerse de la lluvia? ¿Quién le prestó el paraguas verde a la rana?
(4) ¿Cómo se siente la rana después de recibir ayuda? ¿Qué palabras se utilizan para describir un estado de ánimo feliz?
En cuarto lugar, aprecia la poesía y experimenta la alegría de ayudar a los demás.
1. El profesor recita poemas.
2. Preguntas:
(1) Piensa en cómo suena el croar de la rana.
(2)¿Quién es el hermoso acompañamiento de la llovizna?
(3) ¿Por qué dárselo a la hermana Furong?
5. Estudia poesía
1. Recítala toda y establece requisitos: la voz es natural, agradable y emotiva.
2. Recítelo nuevamente y discuta: "¿Qué línea del poema te gusta más y por qué?"
3. Lee en voz alta en grupos para inspirar a los niños a realizar movimientos.
Plan 5 de lección de idioma para jardín de infantes
Intención del diseño:
"Si yo fuera un copo de nieve" es una actividad de lenguaje para la clase de último año y es un hermoso poema. Las frases son cortas, suaves y hermosas. Los copos de nieve son encantadores y lindos, y traen felicidad a diferentes personas cuando caen al suelo. Aunque es un poema sencillo de tres párrafos, tiene un significado profundo. Cuando estaba diseñando, quería que los niños aprendieran poesía a través de métodos visuales, auditivos, imágenes, juegos y otros. Hice una animación flash con música. Al principio, dejé que los niños vieran animaciones para percibir plenamente las escenas de los poemas, escuchar al maestro recitar los poemas y tener una idea preliminar de los poemas. Luego pasé a ver las animaciones y escuchar los poemas, y. Finalmente, deje que los niños experimenten la diversión de aprender a través de juegos.
1. Objetivos de la actividad:
1.
2. Comprender el contenido del poema y aprender a recitar el poema con expresiones.
3. Inspirándote en el poema original, desarrolla una rica imaginación y expresa tus pensamientos internos.
2. Preparación de la actividad:
Imágenes, material didáctico.
3. Proceso de la actividad:
1. Reproduce el PPT "Copos de nieve volando sobre el cielo" e importa.
Maestro: "Niños, me gustaría invitarlos a disfrutar de algunas fotos conmigo. Por favor, díganme ¿qué vieron?" (respuesta del niño)
Profesor: "Hoy el maestro trajo Un poema para niños. ¿Dónde flotarán los copos de nieve en el poema? ”
2.
1. La profesora recitó con emoción el poema "Si yo fuera un copo de nieve".
2. La maestra preguntó: "¿A dónde fueron los copos de nieve en el poema?" (respuesta del niño)
③La maestra preguntó: "¿Cómo se llama este poema?" /p>
3. Conozca el contenido del poema por secciones.
(1). Visualizar el álbum y conocer el contenido del poema.
②Recita poemas basados en el álbum de imágenes.
Profe: ¿Lo has encontrado? ¿En qué se convirtió al final el pequeño copo de nieve? (Los niños responden)
4. Gracias por el material educativo. Los niños aprenden y representan poesía en diferentes roles.
La maestra dijo: "Sigamos el pequeño copo de nieve y experimentemos su hermoso viaje nuevamente".
②Aprecie el material didáctico "Si yo fuera un copo de nieve"
(3) Aprenda a desempeñar diferentes roles.
5. Juego "Los copos de nieve que el viento se llevó" (composición)
La maestra dijo: "Niño, ¿te gustaría ser un pequeño copo de nieve? Yo seré el abuelo Feng y jugaré". juegos contigo."
(2) Jugabilidad:
La maestra dijo: "¡Viene el viento!" Empezó la música, los niños hicieron el papel de copos de nieve y la maestra dijo: "¡El viento ha parado!" "Tan pronto como la música se detuvo, los niños dejaron de moverse. La maestra preguntó: "Pequeño Copo de Nieve, ¿dónde has estado?" "¿Qué debo hacer?", Respondió el niño. La música comienza de nuevo y el juego comienza de nuevo. La maestra incorporó las respuestas de los niños al poema original.
6. Reproduzca música, comparta resultados creativos y experimente la felicidad.
(1). El profesor recita el contenido del poema.
②. Profesores y jóvenes * * * recitan y actúan juntos.
La maestra dijo: "¡Pequeño copo de nieve, flotemos hasta el patio de recreo y juguemos con otros niños!" Toque música, bailemos el pequeño baile del copo de nieve y salgamos del aula. Finalizar.
Poema adjunto: “Si yo fuera un copo de nieve”
Si fuera un copo de nieve, ¿adónde iría?
Flota en el río, conviértete en una gota de agua y juega con los peces pequeños y los camarones;
Flota en el cuadrado, haz un muñeco de nieve y te sonríe;
Aterriza en el rostro de mamá, bésala y derrítete de felicidad.
Artículos relacionados con la recopilación de planes didácticos para clases abiertas en el ámbito de clases numerosas;
★ 2020 Colección Seleccionada de Planes Didácticos para Actividades de Lengua China en Clases Numerosas
★Resumen del Diseño de Planes de Enseñanza de Chino para Clases Numerosas
★Recopilación intensiva de planes de enseñanza en el ámbito lingüístico para clases de infantil
★Recopilación del plan de enseñanza de chino 2020 planes de diseño para la clase alta
★Planes de diseño de planes de enseñanza de chino 2020 seleccionados para la clase alta
★ Una colección de planes de diseño seleccionados para planes de enseñanza del idioma chino para clases grandes
★Recopilación y resumen de planes de lecciones de actividades lingüísticas para clases grandes
★Una colección de actividades seleccionadas en el campo del lenguaje de jardín de infantes
★2020 Resumen del plan de actividades de lenguaje de jardín de infantes
★Plan de diseño del plan de lecciones de idiomas para jardín de infantes