Plan de lección sobre clasificación de basura para actividades científicas en clases numerosas

Como miembro destacado del profesorado, a menudo tienes que redactar un plan de lección excelente. El plan de lección es la condición básica para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de clasificación de basura para actividades científicas de clases numerosas que compilé. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lección 1 de clasificación de basura para actividad de ciencias en clase grande

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las marcas de "reciclable" y "no reciclable" en los botes de basura y poder simplemente clasificar la basura.

2. Educar a los niños para que cuiden el medio ambiente que los rodea, depositen la basura en los lugares designados y desarrollen una conciencia preliminar sobre la protección del medio ambiente.

Preparación de la actividad

Fotos de contenedores de basura nuevos, residuos que traen los niños de casa, fotografías sobre los peligros de la basura, pequeños contenedores de basura caseros clasificados.

Proceso de la actividad:

1. Mostrar fotos de nuevos botes de basura en la comunidad y reconocer las señales en los botes de basura.

1. ¿Qué es esto? ¿Para qué se utiliza?

2. ¿Cuál es la diferencia entre este bote de basura y el que usábamos antes?

2. Entendiendo la basura “reciclable”

1. ¿Qué significa basura reciclable? (Reciclable es basura que se puede reciclar, reutilizar y reciclar una y otra vez).

2. ¿Qué crees que es basura reciclable?

3. Los niños discuten y el profesor muestra imágenes relevantes.

3. Entendiendo la basura “no reciclable”

1. (No reciclable significa que no se puede reutilizar y los trabajadores la tirarán al vertedero)

2. ¿Qué tipos de basura no son reciclables?

3. Los niños discuten y el profesor muestra imágenes relevantes.

IV. Operación de los niños, clasificación y eliminación de la basura

1. Es muy importante clasificar la basura. Primero echemos un vistazo a cuáles son. reciclables y cuáles no lo son.

2. Por favor, coloque la basura en el bote de basura según las categorías reciclables y no reciclables.

3. Comprobar colectivamente si la ubicación es correcta.

5. Ampliación de actividades

Oye, ¿qué pasa con las pilas usadas? ¿Es basura reciclable o basura no reciclable?

Vayamos a casa y descubramos ¿qué otra basura también es basura tóxica? Plan de lección de clasificación de basura de actividad científica de clase grande Parte 2

Objetivos de enseñanza

1. Saber que la basura puede contaminar el medio ambiente y ser perjudicial para la salud humana.

2.Aprende a dividir la basura en varias categorías como vidrio, pilas, papel, metal, plástico, etc., y desarrolla la capacidad de analizar y explorar problemas.

3. Comprender el significado de "clasificación de basura y establecer conciencia ambiental".

4. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y compartir su experiencia con sus compañeros.

5. Durante la actividad, deja que los niños experimenten la alegría del éxito

Proceso de enseñanza

1. El maestro cuenta la primera mitad del cuento "El montón de basura afuera de la ventana" y guía a los niños a continuar la segunda mitad de la historia. Que los niños comprendan que la basura contaminará el medio ambiente y será perjudicial para la salud del cuerpo.

2. Que los niños comprendan la basura que utilizamos. productos del jardín de infantes, como papel usado y desechado al comer bolsas de empaque, etc. Basura generada en el hogar, como casetes de pasta de dientes desechados, cepillos de dientes viejos, bolsas que contienen glutamato monosódico, sal, azúcar, botellas de detergente, sobras. comidas, cáscaras de frutas desechadas, corazones de frutas, etc.

Discusión infantil: ¿Qué debemos hacer si hay basura? Educar a los niños para que cuiden el medio ambiente en el que vivimos. Ya sea en casa, en la guardería o en la guardería. lugares públicos, debemos tirar la basura al tacho de basura y no contaminar el medio ambiente.

3. se han podrido y qué cosas no han cambiado en absoluto.

Hágales saber a los niños que no deben tirar a la basura los productos de desecho que no se pudren y aprendan a clasificar la basura. Los maestros y los niños trabajan juntos para hacer cajas de clasificación de basura y dibujar carteles de reciclaje.

Discusión infantil: ¿Cómo clasificar la basura? Los maestros pueden demostrar la clasificación de algunos tipos de basura combinados. Por ejemplo, el empaque exterior de las cajas de cigarrillos es de plástico, la caja de cigarrillos del medio es papel usado y el papel de aluminio más interno es de metal. La mayoría de las tapas de las botellas de cerveza son de metal. vidrio y el papel de regalo es papel usado.

Invita a los niños a clasificar el contenido de vasos de plástico. Coloque los desechos de papel, plástico, chatarra, vidrio y desechos no reciclables en sus propias cajas de cartón con marcas de reciclaje. Clasificar la basura de esta manera puede reducir la contaminación y ahorrar energía, matando dos pájaros de un tiro.

4. La maestra invita a los niños a ver el video de “Clasificación y Reciclaje de Basura” para que los niños puedan comprender mejor el reciclaje y reutilización de la basura. Este método se utiliza para prevenir la contaminación ambiental y lograr el propósito de reciclaje.

Reflexión sobre la enseñanza

Aunque los niños también estaban muy interesados ​​en el juego de clasificación de objetos físicos creado en esta actividad, debido a los materiales relativamente simples, los niños con fuertes habilidades rápidamente lo aprendieron. Se completó y los niños con habilidades promedio no tuvieron dificultad. Por lo tanto, al hacer signos calificados y clasificados más tarde, el pensamiento de los niños fue muy activo y diseñaron varios signos. Sin embargo, esta actividad también tiene muchas deficiencias y necesita estudio en el futuro para corregir. y mejorarte a ti mismo. Plan de lección de clasificación de basura para actividades de ciencias en clases numerosas Parte 3

Objetivos:

1. Comprender qué basura común es renovable y cuál no, y aprender a clasificar la basura.

2. Tener ganas de ser un pequeño guardián de la protección del medio ambiente, saber cuidar el medio ambiente y no tirar basura.

Preparación: guantes desechables, palillos desechables, bolsas de basura, videos, marcos, etc.

Proceso:

1. Presentar guantes desechables, palillos, bolsa de basura , le entregó la tarea: ser un pequeño guardia de protección ambiental y recoger basura en el jardín de infantes. Use guantes y palillos desechables para poner la basura en bolsas de basura.

2. Lleve a los niños a recoger basura alrededor del jardín de infantes, recuérdeles que busquen basura en las esquinas y la recojan con palillos desechables.

3. Comunicación centralizada:

¿Qué basura recogiste? Los maestros proporcionan rápidamente íconos de la basura correspondiente según los comentarios de los niños: como cáscaras de plátano, colillas de cigarrillos, etc. ¿Crees que está bien que se arroje esta basura a nuestro alrededor de manera casual? ¿Por qué? ¿Dónde debería estar? (Muestra una imagen del bote de basura)

4. Clasifica la basura: ¿Qué basura crees que se puede juntar y por qué?

5. Mira el vídeo de divulgación científica sobre la clasificación de la basura para entender qué basura es reciclable y cuál no renovable.

6. Clasificar nuevamente la basura según los principios de renovable y no renovable. Ponlos en diferentes botes de basura.

7. Mire películas de divulgación científica sobre la eliminación de residuos domésticos para aprender sobre los métodos de eliminación de residuos domésticos.

8. Comunicación: ¿Cómo cuidamos el medio ambiente que nos rodea? ¿Cómo puedes ser un protector del medio ambiente? Actividades de ciencias para clases grandes Plan de lección de clasificación de residuos, parte 4

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de distinguir los residuos reciclables, los residuos peligrosos, los residuos de cocina y otros residuos y clasificarlos correctamente.

2. Desarrollar el buen hábito de no tirar basura y establecer una conciencia previa sobre la protección del medio ambiente.

3. Esté dispuesto a hacer lo que pueda para mantener el saneamiento ambiental.

Puntos clave y dificultades

Enfoque de la actividad: Saber que la basura se puede dividir en diferentes tipos y comprender los botes de basura con diferentes funciones.

Dificultades de la actividad: ser capaz de clasificar correctamente la basura según sus características.

Preparación de la actividad

Preparación de la experiencia: observe el área residencial y el entorno circundante, y discuta con los padres sobre la clasificación de la basura.

Preparación del material: varios dibujos de basura, cuatro cubos de basura de color azul, verde, rojo y amarillo.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la conversación

Niños, acabamos de tomar yogur, ¿en qué se convirtió la caja de yogur? Tenemos tanta basura en una clase, ¿cuánta basura se creará si todos los niños del jardín de infantes beben yogur? ¿Qué pasa con el mundo entero?

Veamos un video corto ahora y cuéntanos qué piensas después. mirándolo.

2. Proceso

1. Reproducir el vídeo promocional

Profe: (1) ¿Qué viste en el vídeo? ¿Cómo te sientes?

(2) Si nuestra guardería fuera así, ¿te gustaría? ¿Por qué?

(3) Entonces, ¿qué deberíamos hacer ahora con tantos cartones de yogur en nuestra clase?

2. Sepa que los botes de basura de diferentes colores tienen diferentes funciones.

(1) ¿De qué color son los botes de basura has visto? ¿Dónde lo has visto? Se muestra a su vez.

(2) ¿Por qué los colores son diferentes? Quiere decirnos algo. Por favor, díganme niños, ¿qué otras diferencias notan además de los diferentes colores? (logo)

(3) ¿Qué tipo de basura se coloca en el bote de basura reciclable? (La basura reciclable es basura que se puede reciclar y reciclar, y los materiales se pueden reciclar y reutilizar. Incluye: papel, plástico, vidrio, metal y tela usados).

(4) ¿Qué tipo de basura es? colocado en la cocina ¿Dónde están los botes de basura? (Sobras, pieles y corazones de melón, carne, huevos)

(5) ¿Qué tipo de basura se debe colocar en los contenedores de basura peligrosos? (Productos que contienen mercurio, pilas, termómetros de mercurio de desecho, pinturas, pesticidas)

(6) ¿Qué tipo de basura se debe colocar en otros contenedores de basura? (La basura que no se puede clasificar en las tres categorías anteriores es menos dañina y no se puede reutilizar. Incluye vajilla desechable, colillas, cabello y fragmentos de porcelana)

3. Ayude a los niños a clasificar correctamente la basura mediante operaciones.

(1) Hoy es hora de ponerte a prueba. La maestra ha preparado algunos elementos para ver si los niños pueden clasificarlos correctamente.

(2) Verificar si es correcto.

4. Los niños saben adónde va la basura después de llevarla al basurero. Averigüemos a través de un vídeo.

3. Finalizar

1. Para proteger nuestro entorno de vida, ¿qué podemos hacer los niños?

2 Hemos ganado tanto hoy. Cuando regresas a casa, puedes ser un pequeño examinador y poner a prueba a tus padres sobre cómo clasifican la basura.

Resumen de la actividad

La actividad se introduce reproduciendo un vídeo promocional. Después de que los niños lo ven, pueden sentir realmente el daño que la basura causa a las criaturas de la tierra, lo que inspira el deseo de los niños de proteger. la tierra. Mediante la manipulación de materiales durante la actividad, es más fácil para los niños comprender más claramente los estándares de clasificación de basura, lo que satisface los métodos de aprendizaje de percepción directa, operación práctica y experiencia personal de los niños, y logra los objetivos esperados de la actividad. En el proceso, la combinación de dinámica y estática y la presentación de materiales visuales favorecen más la comprensión y el aprendizaje de los niños, y el efecto es muy bueno. Plan de lección 5 de clasificación de basura de actividad científica de clase grande

Antecedentes del diseño de actividades

La actividad temática de nuestra clase este semestre es sobre el tema de la protección del medio ambiente, por lo que hicimos planes relevantes tan pronto como la escuela comenzó. En educación y enseñanza, los docentes aprovecharon los recursos de los padres para llevar a cabo actividades temáticas como “Solo tenemos una Tierra” y “El aire está sucio”. En el tema de este mes "Cada vez más basura", al enriquecer la experiencia temprana de los niños, los niños se mostraron muy interesados ​​y hablaron sobre temas como "el origen de la basura", "tipos de basura" y "los usos de la basura". Después de la segunda clase sobre este tema, cuando todos descubrimos el origen de la basura, su interés aún era bastante fuerte. Pensé que tal vez este tema esté muy cerca de la vida de los niños, y los niños tienen una rica experiencia. También es fácil de aprender y operar. La mejor educación es encontrar educación valiosa alrededor de los niños. Por lo tanto, diseñé esta actividad educativa "Clasificación de basura" para permitir que los niños mejoren su experiencia original durante la actividad, ganando así sabiduría y crecimiento.

Objetivos de la actividad

1. Comprender los métodos de clasificación de la basura.

2. Experimenta la diversión de hacer carteles de basura.

3. Desarrollar buenos hábitos de eliminación de basura.

4. Experimentar plenamente que “la ciencia está a tu alrededor” y desarrollar un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.

5. Deje que los niños aprendan métodos de grabación preliminares.

Enfoque y dificultades de la enseñanza

1. El enfoque de esta lección es exigir que los niños comprendan la basura, los tipos de basura y aprendan a clasificarla.

2. La dificultad de esta lección es pedir a los niños que hagan señales para clasificar la basura.

Preparación de la actividad

Disco U "Consejos de protección ambiental" páginas 8-9, pizarra electrónica interactiva, papel A4, pincel, cinta transparente, tijeras, bote de basura

Proceso de la actividad

1. Inicio de la sesión

1. Introducir la conversación para estimular el interés de los niños por aprender.

Maestra: ¿Ves, la maestra te ha traído muchas cosas interesantes? (Muestra la basura preparada en la bolsa de basura)

Maestra: Sí, estas son comunes en nuestra vida de basura. Ahora vamos a usar esta basura para jugar un juego divertido. Niños, piensen en cómo jugar con esta basura.

Maestro: Entonces, juguemos juntos. (Abra el juego en las páginas 8-9 del disco U "Pequeño soldado de protección ambiental" - Clasificación de basura)

2. Pasos básicos

1. Los niños discuten el papel de la clasificación de basura .

(1) Pregunta: ¿Por qué necesitamos clasificar la basura? (Pida a los niños que discutan en grupos)

Maestro: Dado que la clasificación de la basura es tan importante, entonces debemos separar la basura. mismo tipo de basura al tirar basura ¿Cómo distinguir la basura cuando se tiran juntas? (Guía a los niños a clasificar según las características de la basura: botellas y latas, papel, desechos de cocina, basura en general)

2. Muestre el bote de basura e inspire a los niños. Haga carteles para clasificar los residuos.

Maestro: (Muestre un trozo de basura) ¿En qué bote de basura se debe colocar esta basura? ¡Cómo distinguir los botes de basura! ¡Hagamos juntos una señal para los botes de basura!

3. Realizar señales para la clasificación de basura.

Profesor: Los niños pueden diseñar el logo según sus propias aficiones y discutirlo en grupo. Después de una producción exitosa, cada grupo pegue sus logotipos en cada clase en el jardín de infantes y en los botes de basura públicos.

3. Finalización de la sesión

Maestro: Los niños estuvieron geniales hoy No solo aprendieron conocimientos relevantes sobre la basura, sino que también hicieron algo glorioso: ayudar a los estudiantes de jardín de infantes. Las clases hicieron carteles para clasificar la basura. Por ejemplo, el cartel XX es para recoger papel y el cartel DD es para recoger botellas y latas. De esta manera, todos pueden recolectar basura útil en la vida y reutilizarla. Si todos realmente participan en las actividades de protección ambiental, nuestro medio ambiente será mejor.

Actividades de extensión

Invite a los niños a regresar a casa y compartir sus pensamientos sobre la clasificación de basura con sus padres, y trabajar con sus padres para implementar la clasificación de basura en casa.

Reflexión didáctica

En esta actividad, los niños participaron activamente en la actividad. Al principio, mostré misteriosamente las bolsas de basura en la vida de cada niño y las mostré desde adentro. Algunas basuras comunes llevan a los niños a la situación de la basura y utilizan métodos de juego para pedirles que prueben el juego de clasificación de basura basado en la unidad flash USB, de modo que los niños puedan comprender la basura en la vida a través del juego y luego experimentar la clasificación de basura, como En el proceso de introducción, a juzgar por el desempeño de los niños en esta clase, fue relativamente bueno. En la segunda sesión, cuando los niños vinieron a discutir el uso de la basura, algunos niños no entendían lo suficiente el significado de este concepto, por lo que parecía difícil operar en esta sesión. Esto requirió que el maestro ajustara el método de enseñanza y lo diseñara. En el futuro, se deben tener en cuenta los niveles de desarrollo de los niños con diferentes capacidades. Por supuesto, se debe reflejar un cierto nivel de jerarquía en las actividades para satisfacer las necesidades de desarrollo de los diferentes niños.

Aunque los niños también estaban muy interesados ​​en el juego de clasificación de objetos físicos creado en esta actividad, debido a los materiales relativamente simples, los niños con habilidades fuertes lo completaron rápidamente, mientras que los niños con habilidades promedio tampoco tuvieron dificultad, por lo que más tarde. El pensamiento es muy activo al hacer carteles graduados y clasificados, y diseñan varios carteles. Sin embargo, hay muchas deficiencias en esta actividad y es necesario un aprendizaje futuro para corregirlos y mejorarlos. Plan de lección de clasificación de basura para actividad científica en clase grande Parte 6

Objetivos de la actividad

1. Comprender los signos de la clasificación de basura.

2. Identificar la basura reciclada.

3. Intenta clasificar la basura.

4. Comprender la importancia de la clasificación de la basura, saber proteger el medio ambiente y ahorrar recursos.

Preparación de la actividad

1. Antes de la clase, pida a los niños que hagan una hoja de registro de basura doméstica y la rellenen con cuidado.

2. Recopilar y comprender conocimientos sobre clasificación de basura.

3. Dos contenedores de basura reciclables y dos contenedores de basura no reciclables, basura doméstica para que los niños clasifiquen y pequeños botes de basura para que los niños clasifiquen.

4. Gráfico mural grande de contenedores de basura clasificados y fotografías de clasificación de basura.

Proceso de la actividad

1. Intercambiar y compartir, hablar sobre la basura de la vida.

Maestro: Niños, el maestro ha asignado una tarea a todos. Por favor registren la basura producida en casa en los últimos días. ¿La han completado? (Completada) Por favor, díganle el resultado de la grabación. amigos a tu lado. ¡Hagámoslo!

(1) Comunicación grupal. (Tomen la hoja de registro y hablen entre ellos)

(2) Presente a los niños. (¿Quién quiere contarles a todos los resultados de la grabación?)

Resumen:

Cada día nuestros hogares producen mucha basura, entre la que se encuentran principalmente residuos de papel, plásticos, metales, vidrios, telas, desperdicios de alimentos, residuos tóxicos y peligrosos. ¿Cómo sueles lidiar con tanta basura? (Ponla en el bote de basura; si el niño responde "Se puede clasificar y tirar en el bote de basura" la maestra dijo: ¿Dónde viste el bote de basura clasificado?)

　2, piense en los problemas y analice los métodos de eliminación de basura.

(1) Comprender las señales de clasificación de basura.

Maestra: Aquí hay dos botes de basura, ¡echemos un vistazo!

① Pregunta: Mira con atención, ¿qué encontraste (Color, logo) (Encuentra dos, dijeron Tres niños? ) ¿Qué es este signo? ¿Qué significa reciclables? ¿Qué significa no reciclables?

②Los niños responden libremente.

Resumen: Este es un letrero reciclable, este es un letrero no reciclable. La basura reciclable que puede volver a servirnos después de un tratamiento especial después del reciclaje es basura reciclable. Dicha basura debe arrojarse al contenedor de basura reciclable, aparte de ésta, el resto es basura no reciclable y debe arrojarse al contenedor de basura no reciclable; .

(2) Discuta los métodos de clasificación de basura.

Maestro: ¿En qué contenedor debe ir la basura que registramos? Encierra primero en un círculo la basura reciclable y luego habla de ello con los amigos que están a tu lado.

①Discute en el grupo de niños. (Guíe a los niños para que digan que las botellas de plástico y las cajas de pasta de dientes son basura reciclable, y que las baterías y las cáscaras de frutas son basura no reciclable, es decir, hable primero sobre los elementos marcados con un círculo y luego sobre los elementos sin círculo)

②Pregunta: ¿Quién está dispuesto a discutir? Por favor, presente los resultados.

③Respuesta.

Resumen:

Oh, resulta que los residuos de papel, plásticos, metales, vidrios y telas son basura reciclable; los desperdicios de comida, los desechos tóxicos y peligrosos son basura no reciclable.

3. Distinguir y comprender el significado de clasificación de basura.

Maestro: Acabamos de separar muy bien la basura. ¡La maestra te admira mucho! ¿Por qué necesitamos clasificar la basura?

Los niños responden libremente. Actividades de ciencias para clases grandes Plan de lección de clasificación de basura Parte 7

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la basura reciclable y no reciclable, y ser capaz de clasificar la basura.

2. Establecer conciencia ambiental y desarrollar buenos hábitos de clasificación y eliminación de basura.

Preparación de la actividad:

Vídeos, material didáctico, basura doméstica recogida por los niños, etc.

Proceso de la actividad:

1. Comparar fotografías , Entiende de dónde viene la basura

2. Combina las imágenes para entender las marcas en los botes de basura

1. Discusión infantil: Cómo limpiar la basura en el parque

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2. Combina las imágenes para entender las marcas en los botes de basura

3. Reproduce el video para aprender sobre la basura reciclable y no reciclable

4. Los niños discuten cuáles son reciclables y cuáles no reciclables

5. Resumen docente, los beneficios de la clasificación de basura

3. Juegos de computadora, actividades operativas, clasificación de basura

1. Juegos de computadora, Los niños determinan qué es basura reciclable y qué no reciclable

2. Los niños dispersan el operativo para enviar basura

3. Profesores y alumnos revisan y comentan juntos la clasificación de la basura de los niños

4. Resumen de la conversación y educación

Anime a los niños a desarrollar buenos hábitos en la vida diaria. Buenos hábitos, capaces de clasificar la basura.

Actividades ampliadas: la basura reciclable sigue siendo útil después de que la gente la procesa. ¿Cómo trata la gente esta basura reciclable? Exprésalo y comparte lo que sabes sobre cómo lidiar con la basura. Cuéntale a todos lo que sabes. Plan de lección de clasificación de basura para actividades de ciencias en clase grande Parte 8

Objetivos de la actividad

1. Comprender la relación entre la basura y la vida y el papel del reciclaje de basura.

2. Intenta clasificar tu basura.

3. Aprenda a clasificar y guardar la basura en la vida diaria, mejore la capacidad de análisis, clasificación y comparación, desarrolle una conciencia ambiental preliminar y comprenda la importancia de proteger el medio ambiente.

4. Cultive la capacidad práctica de los niños, cree y comparta con valentía experiencias exitosas en cooperación con sus compañeros durante las actividades.

5. Desarrolle habilidades prácticas de observación y operación y domine métodos simples de grabación experimental.

Preparación de la actividad

1. Preparación de la experiencia: Haber realizado experimentos sobre vertidos y cultivo de flores con pilas de desecho

2. Preparación del material: Fabricación de herramientas físicas y de pulpa de papel objetos Basura y tres botes de basura, una grabadora de video, papel y bolígrafos de acuarela

Registro del proceso de la actividad 1. Preguntas que conducen al tema: ¿Qué es la basura? ¿Por qué los trabajadores sanitarios limpian la basura todos los días? ¿Qué pasa con la basura que recogimos hoy? ¿Qué pasa con la eliminación?

2. Comprender la descomposición y reutilización de diferentes basuras 1. Entendiendo los desechos orgánicos ①Pregunte: ¿Cuáles son los usos de las hojas de vegetales y otros desechos después de que se pudren (Palabras de aprendizaje: basura orgánica) ¿Qué otros desechos orgánicos también son orgánicos?

②Ver video 1, recuerde los cambios de los vegetales. hojas, y comprenda que la basura, como las hojas de vegetales, se pudrirá en el suelo. Esta basura puede convertirse lentamente en fertilizante, permitiendo que otras plantas crezcan mejor.

2. Comprenda los desechos nocivos y tóxicos

①Mire el video 2, observe los cambios en las bolsas de plástico y compárelos con los cambios en las hojas de vegetales. Llegue a la conclusión: Las bolsas de plástico no se pudrirán, solo se acumularán más y más. contamina el medio ambiente, provocando contaminación blanca, que es peligrosa para los animales si la comen accidentalmente. A esta basura la llamamos basura nociva, por lo que debemos tratar de no usarla o usarla menos para proteger el medio ambiente.

②Pregunta: Todos los niños sabemos que existe otro tipo de basura tóxica, ¿qué es? ¿Quién puede decirnos el daño que nos causan las baterías desechadas?

③Mira el video tres para aprender. sobre baterías usadas Veneno, sepa que la batería necesita un tratamiento especial.

④Pregunta: ¿Qué otros tipos de residuos tóxicos y peligrosos existen?

3. Los niños observan a los maestros haciendo experimentos con pulpa de papel y aprenden sobre la basura reciclable.

Pregunta: ¿Qué hizo el maestro? ¿Qué encontraste?

Conclusión: El papel se puede convertir en pulpa para hacer papel nuevo y el papel se puede reciclar.

(Palabra de aprendizaje: basura reciclable) Pregunta: ¿Qué otra basura reciclable hay?

3. Clasificación de la basura 1. Deje que los niños vean los videoclips sobre la clasificación de la basura y el proceso de reciclaje, y luego hablen sobre cómo se recicla. El camión de la basura entrega la basura. ¿Adónde va y qué nuevos productos se pueden fabricar a partir de los residuos?

2. Entender el cartel de "reciclaje".

① Muestre el cartel de "reciclaje", deje que los niños adivinen el significado del cartel basándose en la imagen y hablen sobre dónde han visto este cartel.

② Explique el significado del cartel de "reciclaje" y pida a los niños que hablen sobre: ​​¿Qué elementos de la basura se pueden reciclar? ¿Por qué? (Se pueden procesar papel, botellas de vidrio, latas, botellas de agua mineral, etc. para crear nuevos productos).

③Inspire a los niños a diseñar un letrero que diga "no se puede reciclar" y hable sobre: ​​Qué artículos no se pueden reciclar ? ¿Por qué? ¿Cómo se deben eliminar estos residuos? (Incineración o entierro profundo.)

④ Divida los dibujos magnéticos de basura en la pizarra en dos categorías según los que se pueden reciclar y los que no, y el maestro verifica la clasificación de los niños.

⑤Resumen del profesor: Si podemos reciclar estos elementos, podemos purificar el medio ambiente y proteger los recursos.

3. Pide a los niños que clasifiquen la basura en tres cubos.

Clasifique aún más la basura que se puede reciclar

(1) Organice a los niños para discutir: ¿Cómo pueden los tíos trabajadores manejar mejor y más convenientemente la basura que se puede reciclar?

(2) Muestre 5 cubos de clasificación de basura con carteles y pida a los niños individualmente que clasifiquen la basura según los carteles.

(3) Organizar a los niños para que usen guantes para limpiar la basura en el jardín de infantes y clasificarla

4. Aprenda a hacer etiquetas de basura y a clasificar los botes de basura.

(1) Mostrar los cubos de basura y proponer hacer marcas para distinguir los cubos de basura.

Maestra: "¿Qué debo hacer si los botes de basura de los maestros son todos iguales? ¿Qué tipo de marcas debemos hacer?

(2) Se divide a los niños en grupos para hacerlo". diseñar marcas de botes de basura. Dibujar marcas en tarjetas de papel.

(3) Muestre las marcas diseñadas por cada grupo de niños y pida a los niños que expliquen por qué las marcas están diseñadas de esta manera.

(4) La maestra proporciona a cada grupo de niños un bote de basura y les pide que lo etiqueten.

(5) Los profesores y los niños observan las marcas de los demás y hablan de sus significados.

5. Como extensión de la actividad, se pide a los niños que busquen alguna información basura que no se pueda clasificar. Coloque contenedores para clasificar basura en un rincón del salón de actividades para ayudar a los niños a continuar aprendiendo a clasificar y eliminar la basura en su vida diaria.

Reflexión didáctica

En esta actividad, los niños participaron activamente en la actividad. Al principio, mostré misteriosamente las bolsas de basura en la vida de cada niño y las mostré desde adentro. Algunas basuras comunes llevan a los niños a la situación de la basura y utilizan métodos de juego para pedirles que prueben el juego de clasificación de basura basado en la unidad flash USB, de modo que los niños puedan comprender la basura en la vida a través del juego y luego experimentar la clasificación de basura, como En el proceso de introducción, a juzgar por el desempeño de los niños en esta clase, fue relativamente bueno. En la segunda sesión, cuando los niños vinieron a discutir el uso de la basura, algunos niños no entendían lo suficiente el significado de este concepto, por lo que parecía difícil operar en esta sesión. Esto requirió que el maestro ajustara el método de enseñanza y lo diseñara. En el futuro, se deben tener en cuenta los niveles de desarrollo de los niños con diferentes capacidades. Por supuesto, se debe reflejar un cierto nivel de jerarquía en las actividades para satisfacer las necesidades de desarrollo de los diferentes niños. Aunque los niños también estaban muy interesados ​​en el juego de clasificación de objetos físicos creado en esta actividad, debido a los materiales relativamente simples, los niños con habilidades fuertes lo completaron rápidamente, mientras que los niños con habilidades promedio tampoco tuvieron dificultad, por lo que más tarde. El pensamiento es muy activo al hacer carteles graduados y clasificados, y diseñan varios carteles. Sin embargo, hay muchas deficiencias en esta actividad y es necesario un aprendizaje futuro para corregirlos y mejorarlos.