Plan de actividades de campo social de jardín de infantes 20205 artículos

Para estimular el interés de los niños en aprender en actividades de clase grande en el campo social, los maestros guían a los niños para que obtengan beneficios beneficiosos de una manera planificada, organizada y paso a paso basándose en el contenido de enseñanza seleccionado y la determinación de objetivos claros. Objetivos de la actividad. Un método educativo de experiencia de aprendizaje. El siguiente es un programa de actividades en el ámbito social de clases numerosas que he recopilado y compilado cuidadosamente. Lo compartiré con vosotros y lo disfrutaremos juntos.

Plan 1 de actividades de campo social de clase grande

1. Ideas de diseño:

Tomando como tema "diversiones", deje que los niños jueguen en un ambiente alegre y libre. En diversas actividades de entretenimiento en las que participan padres y niños juntos, pueden experimentar el ambiente alegre del festival y disfrutar felizmente del festival infantil. Con el tema "juego", los niños pueden jugar libremente en un ambiente alegre. Esta actividad recreativa brinda una oportunidad para que los niños y los padres aprendan más sobre el jardín de infantes y para que los padres y los niños participen juntos en actividades.

2. Objetivos generales de la actividad:

1. A través de las actividades, dejar que niños y padres sientan el ambiente festivo y compartan juntos la alegría del festival.

2. Deje que los niños se expresen a través de juegos y experimenten la alegría del éxito a través del trabajo duro.

3. A través de actividades de entretenimiento, puede sentir la calidez de la gran familia del jardín de infantes del gobierno y profundizar la relación entre la familia, los maestros y estudiantes, y entre padres e hijos.

3. Organizador de la actividad: Todo el personal docente y del personal del jardín de infantes. La admisión se divide en grupos según los grupos de edad. La clase grande es de 8:00 a 8:30, la clase media es de 8:30 a 9:00 y la clase pequeña es de 9:00 a 9:30. el jardín de infantes está involucrado en la organización de actividades, los niños no comerán en el jardín de infantes el día de las actividades recreativas. El autobús escolar no funciona. Padres y amigos, por favor hagan los arreglos necesarios (descanso de la tarde).

5. Ubicación de la actividad: Patio de juegos interior y exterior de las actividades de la clase de jardín de infantes

6. Contenido de la actividad:

1. Público objetivo:

Todos los niños (cada niño está acompañado por un padre para participar en las actividades entre padres e hijos)

7. Organización de la actividad:

Organiza toda la actividad en grupos, siendo dos o tres profesores responsables de cada grupo de proyectos lúdicos.

8. Organización del liderazgo de la actividad:

Líder del equipo: Director

Miembros del equipo: todos los profesores

9. Preparativos específicos:

1. Trabajo de preparación:

(1) Organizar el lugar de entretenimiento, preparar materiales de entretenimiento, contenido de entretenimiento y billetes de lotería. (El contenido de las actividades debe tener en cuenta las diferencias individuales de los niños, para que cada niño pueda participar exitosa y felizmente)

(2) Prepare algunos juegos entre padres e hijos para niños y padres. (Se puede dividir en interior y exterior)

(3) Prepare premios de entretenimiento, como preparar algunos lápices, soplar dragones, etc. como premios.

(4) Música de festival: cintas, altavoces.

2. Disposición del personal:

(1) Dividir las actividades de entretenimiento en 11 áreas, de las cuales 8 son áreas de recolección de sellos para bebés y 3 áreas de juegos para padres e hijos cada área Responsable. Para 2 o 3 profesores, el contenido del juego es adecuado para clases pequeñas y grandes.

(2) El anfitrión del evento está a cargo de ____, el camarógrafo está a cargo del maestro ____ y ​​el fotógrafo está a cargo del maestro ____.

(3) Jugar a Mickey y Minnie en la puerta: Los profesores ____ y ​​____ son responsables.

(4) Responsable musical: ____

10. Métodos de actividad

1. Las áreas de actividades están abiertas a padres e hijos, y a todo el parque. está dividido en 11 áreas Hay 8 áreas de actividades públicas, 8 áreas de actividades son para que los niños participen en áreas de recolección de sellos, 3 áreas de actividades son para que los niños participen en áreas de recolección de sellos y 3 áreas de actividades son para padres e hijos áreas de juego. El ganador recibirá un pequeño obsequio. Todos los niños del jardín de infancia pueden participar en las actividades.

2. Durante la actividad, cada niño dispone de una carta de invitación y puede elegir sus elementos de entretenimiento favoritos para realizar actividades con sus padres. Sólo se podrá participar una vez en la misma actividad recreativa. Después de cada participación en una actividad recreativa, el profesor responsable de la actividad la marcará y confirmará. Los niños de clases pequeñas participaron en 4 actividades, los niños de clases medias participaron en 5 actividades y los niños de clases grandes participaron en 6 actividades de "Bebé Capaz".

Después de recolectar 4, 5 y 6 sellos respectivamente, dirígete a la oficina de canje de premios para canjearlos por regalos de Año Nuevo. Los niños pueden elegir un pequeño obsequio para un sello de bebé más capaz.

3. Los niños intercambiaron los boletos de entretenimiento por regalos, colocaron los boletos de intercambio en la caja de lotería y esperaron el evento final de la "Lotería anual de bebés afortunados".

11. Notas: (Cada clase organiza a los niños para discutir y formular)

1. No aglomerarse al participar en las actividades, sino esperar en la fila.

2. No hacer ruidos fuertes ni tirar basura durante las actividades.

3. Presta atención a la seguridad durante las actividades.

4. Presta atención a la seguridad durante las actividades. Intenta ir a lugares con menos gente.

5. Presta atención a la seguridad durante las actividades. Los niños de clases medias y grandes deben poder mostrar humildad a los niños de clases pequeñas en los juegos.

6. Cada área de actividad dispone de una zona de colas con un profesor a cargo.

7. Se pide a los padres que no usen tacones altos en la escuela.

8. La carta de invitación será completada por el director de cada clase con el nombre del niño y enviada al niño un día antes de la clase para recordarle que la conserve.

12. Proceso de la actividad:

1. A las 8 en punto, el personal que empezó a jugar a Mickey y Minnie distribuyó tarjetas de deseos de Año Nuevo en la puerta.

2. Los niños y los padres enviarán las tarjetas de deseos y bendiciones completadas al muro de deseos y bendiciones.

3. Con la carta de invitación emitida por la maestra, niños y padres comienzan a participar en diversas actividades de la zona, coleccionar estampillas de bebé y canjear premios.

4. Después de intercambiar premios, podrás seguir participando en juegos entre padres e hijos en el parque, coleccionar estampillas y hacerte fotos con el muro de los deseos.

4. Después de que sonó la campana, todos los padres y niños vinieron al patio de recreo uno tras otro, hicieron fila en el área designada (cada clase tenía un maestro esperando con un cartel de clase) y cantaron "Nuevo Año" bueno".

5. El director envía bendiciones de Año Nuevo.

6. Pídale al presidente o miembro del comité de padres de cada clase que sortee el "Premio al Bebé Afortunado del Año".

7. Todos cumplen sus deseos y dan la bienvenida al lanzamiento del "Globo de Año Nuevo". El espectáculo de fuegos artificiales de Año Nuevo y las actividades de entretenimiento de Año Nuevo han terminado.

Plan de actividades de campo social de primera clase 2

(1) Preparación de recursos para el jardín de infantes:

1. Tenedores, pajitas, manteles y platos desechables; Catering; utensilios;Sillas;Lugares para eventos.

2. Dotación de personal: Radiodifusión----Liu Shaoli

Video y fotografía-----Zhou Lili

3. Actividades de clase:

La primera lección: guía de actividades ------ Shao Yongmei; limpieza, limpieza ------- Yan Jingjing

La segunda lección: guía de actividades ------ Yan Lunmei; limpieza, limpieza - ------ Zhuhong

4. Disposición ambiental: en la mañana del 13 de marzo, el maestro del aula vacía arregló el ambiente del aula

( 2) Preparación de recursos familiares:

1. Comunicarse con los padres emitiendo avisos en la etapa inicial de la actividad e intercambiar planes de actividades.

2. Recoge diversas frutas y verduras y prepara snacks caseros.

3. Trae tus propios cuchillos para fruta y otras herramientas.

(3) Proceso de actividad:

(1) Actividades grupales:

1. Todos los maestros, niños y padres se reúnen en el patio de recreo. Los niños deben alinearse según la clase (la clase uno alineará el lugar de la clase dos; la clase dos alineará el lugar de la clase uno)

2. Transmisión:

Presentar brevemente la disposición del contenido, tiempo y lugar de la actividad.

Pon música para los ejercicios matutinos de los niños.

3. Performance: ejercicios matutinos y ritmo para niños.

4. Difusión:

Invita a los niños a buscar a sus padres y entrar a cada área de producción para participar en las actividades.

5. Reglas: Se ruega seguir las disposiciones del profesor de la clase en el área de actividades.

Plan de actividades de campo social de primera clase 3

Objetivos de la actividad:

1. Saber que hay todo tipo de personas en el mundo y que cada uno es diferente.

2. Descubre las diferencias entre tú y los demás y ten confianza en ti mismo.

Preparación de la actividad:

1. Observa las imágenes: varias personas.

2. Tablero de dibujo, pincel, etc.

Proceso de actividad:

1. Muestra la palabra "人"

1. ¿Qué es esta palabra? (Un trazo y un trazo forman un carácter, que se pronuncia "人")

2. Hay muchos tipos de personas en el mundo ¿Qué tipo de personas has conocido?

3. Descubrí que hay muchos países en el mundo. La gente en cada país se ve diferente, y su cabello y piel también son diferentes.

2. Habla de "todo tipo de personas"

(1) Muestra la imagen 1 del material educativo

1. Hay todo tipo de personas en el mundo: some_skin Muy oscuro, algunos tienen la piel muy clara, algunos tienen lunares en la cara, algunos tienen acné en la cara, algunos usan anteojos, a algunos les gusta tener el cabello largo, a algunos les gusta tener el cabello largo, a algunas personas les gusta usar anteojos, a algunos A la gente le gusta tener el pelo largo, a algunas personas les gusta tener el pelo largo, a otras les gusta tener el pelo largo. Algunas personas usan anteojos, a otras les gusta tener el cabello largo y a otras les gusta tener el cabello corto.

2. Descubre que cada uno tiene algo especial. Incluso los gemelos tendrán diferencias sutiles si los observas atentamente. Date cuenta de que todos en el mundo son especiales y "únicos".

(2) Habla sobre los aspectos "únicos" de tu compañero

1. Usa tus oídos para escuchar: adivina de quién es la voz.

2. Escucha con tus oídos: adivina de quién es la voz. Mira con tus ojos: los rasgos faciales, la apariencia y muchas otras cosas de cada persona son diferentes.

3. Hable sobre lo que es “diferente” de los niños de la clase.

(3) Discusión y comunicación: cosas que lleva mucho tiempo descubrir

Los pasatiempos, la personalidad, etc. de cada uno también son "únicos", pero lleva mucho tiempo descubrirlos. descubrir.

3. Comunica lo que te gusta hacer

1. Cada persona utiliza un dibujo sencillo para dibujar su lugar "único" en el papel.

2. Mira y habla sobre las características únicas de cada uno:

(1) Mira las fotos de tus compañeros y habla sobre sus características únicas.

(2) Adivina la singularidad de tu compañero y confirma si tu suposición es correcta a partir de la imagen.

(3) Encuentra amigos con la misma imagen y habla sobre sus similitudes y diferencias (por ejemplo: a todos les encanta tocar el piano, pero a algunos les encanta la música de baile, a otros les encantan las canciones de cuna, etc.). La maestra lee el principio y el final, y los niños usan "Me gusta..." y "Soy diferente a los demás" para crear la parte intermedia, como por ejemplo:

Varias personas

Hay todo tipo de personas en el mundo,

Así como hay todo tipo de nubes en el cielo,

Así como hay todo tipo de peces en el mar,

p>

Así como hay varias flores en el jardín

Cada uno de nosotros es diferente

Todos somos únicos; >

Me gusta estar con niños;

Soy diferente a los demás.

Soy diferente a los demás.

...

Cada uno es diferente,

Cada uno es único,

Cuanto más seamos más y más diferentes,

p>

Que cada vez le gustemos a más personas.

Soy chino

La Gran Muralla, el río Yangtze y el río Amarillo son símbolos de China. La fabricación de papel, la imprenta y la brújula son la cristalización de la sabiduría de los chinos. La Ópera de Pekín y la pintura tradicional china son los símbolos nacionales. El arte y las costumbres populares multiétnicas esperan que los niños exploren. Descubrirán cada vez más, habrá más y más sorpresas, sus sentimientos se volverán cada vez más profundos y los sentimientos patrióticos brotarán poco a poco en sus corazones.

Registro de Compra 1: Búsqueda de Información en Internet

Al ver que los niños estaban muy interesados ​​en el conocimiento del chino, tuve la idea de separarnos para investigar y comunicarnos. , y mi propuesta fue bien recibida por los niños, luego de recibir sus respuestas, eligieron el contenido que les interesaba, como "Orgullo de China", "Orgulloso de China", "Chinos increíbles", "¿Cuánto sabes?". Sobre China", etc. Ya no se conforman con revistas y revistas. Su enfoque ya no se contenta con revistas, periódicos y otros materiales. Con la ayuda de maestros y padres, comienzan a aprender a buscar materiales de investigación en línea.

Al cabo de unos días, los niños descubrieron muchos secretos.

Nono dijo: "'Shenzhou' es el orgullo del pueblo chino".

Wang Yilin dijo: "Encontré información sobre los guerreros y caballos de terracota, que también es el orgullo de nosotros los chinos".

Dongdong dijo: "Los cuatro primeros inventos de China: la fabricación de papel, La impresión, la brújula y _ son el orgullo de China. Puedo presentárselos en detalle "

Da Fei dijo: "La construcción de las Tres Gargantas también es el orgullo de China. Las fotos en Internet, y mi madre incluso las hizo especialmente. ¡Tú compraste este disco y me lo diste!"

"Has dicho tanto, ¿cómo puedes dejar que tus compañeros lo entiendan? dijo: "Mientras buscamos información con padres y maestros, ¿por qué no pensar en cómo registrar estos contenidos de una manera que podamos entender y comprender, y presentarlos a todos? "

Para una amplia variedad de materiales de lectura, se puede formar una lista de lecturas básicas. Cuando estábamos preocupados por este problema, varios niños sugirieron que juntáramos los materiales recopilados en un libro para que todos pudieran entender el contenido de nuestro estudio grupal.

Esta sugerencia fue aplaudida por más niños y apoyada por los padres, y comenzamos a producir nuestra propia "Ilustración infantil": "Yanyang Pictorial". Los niños, profesores y padres trabajaron juntos, a partir de los materiales originales, algunos proyectaron, otros mecanografiaron, algunos editaron el texto, algunos se encargaron de imprimir...

Después de un tiempo, en Con el Gracias al esfuerzo de padres e hijos, se han clasificado y clasificado imágenes vívidas. La primera sesión fotográfica de la Clase Yangyang se presentó frente a nuestros ojos.

Plan de actividades de campo social de clase grande 4

1. Objetivos de la actividad:

1. Comprender su propio crecimiento y cambios continuos, y experimentar la alegría del crecimiento.

2. Los niños pueden descubrir sus propias fortalezas y están dispuestos a expresarse con valentía frente al grupo.

3. Reconocimiento inicial de las propias carencias y dirección clara de los esfuerzos.

2. Preparación de la actividad:

1. Preparar diapositivas y vídeos de las etapas de crecimiento de los niños.

2. Cada uno tiene un registro de pintura que muestra sus principales puntos fuertes.

3. Hoja de registro (el docente comprende las principales habilidades del desarrollo reciente de los niños y selecciona tres de ellas como registros de investigación), calcomanías, calcomanías y tres hojas para cada niño.

4. Prepare algunos materiales de exhibición para los niños: escoba y recogedor, cuerda para saltar, yo-yo, piano, hula-hoop.

3. Proceso de la actividad:

1. Introducir temas para estimular el interés de los niños.

Profe: ¡Niños, el tiempo pasa tan rápido! Antes de que te des cuenta, habrás crecido un año. ¿Aún recuerdas cómo era cuando eras niño?

2. Entender el proceso de crecimiento.

Maestra: Hoy, la maestra Fu trajo algunas fotos.

(1) ¿Mostrar una foto del bebé y hablar sobre lo que hará el bebé en este momento?

Maestro: Mire, (Foto 1) este es un bebé de un mes ¿Qué hace un bebé de un mes? (El bebé en este momento aún no ha aprendido nada)

(2) Muestre las imágenes de cada grupo de edad una por una y hable sobre qué habilidades se han aprendido en cada etapa.

Figura 2: Observando a los bebés de un año, ¿qué habilidades han aprendido? (Los bebés de un año pueden sentarse, gatear y aprender a caminar)

Figura 3: ¡Bebés en la primera clase de jardín de infantes! Los bebés de esta clase aprendieron a dibujar, construir bloques y jugar con varios juguetes)

Figura 4: ¡Los bebés de la clase de jardín de infantes! ¿Qué aprendieron?

Figura 4: Los bebés crecen día a día, aprenden constantemente nuevas habilidades y ¡listo! ¡Ahora os habéis convertido en hermanos y hermanas mayores! Veamos qué progresos han hecho los niños mayores. (Pueden andar en bicicleta, hacer manualidades, realizar espectáculos y ayudar a sus madres con las tareas del hogar).

3. Comunicar y expresar las habilidades aprendidas en esta etapa.

(1) Utilice su propia hoja de registro de pintura para contarles a sus compañeros qué habilidades ha aprendido hasta ahora.

Profesor: Hemos aprendido muchas habilidades. Hace unos días, la maestra pidió a los niños que registraran dibujando las habilidades recién aprendidas. Más tarde, los niños pueden usar esta hoja de registro para hablar sobre sus habilidades con sus compañeros.

(2) Utilice la hoja de registro para presentar las habilidades que ha aprendido al profesor invitado.

Profesor: El profesor invitado también quiere saber qué habilidades has aprendido, ¡ve y díselo al profesor invitado!

(3) Coloca la hoja de registro en la cabina y presenta tus nuevas habilidades frente a los alumnos del grupo.

Maestra: Hace un momento, el niño de abajo lo dijo muy bien. Ahora bien, ¿quién puede subir al escenario y presentar sus habilidades?

4. Demostrar las habilidades aprendidas en esta etapa.

(1) Reproduce el vídeo y observa cómo los niños muestran con valentía sus habilidades en la vida diaria.

Maestro: En la vida diaria, muchos niños muestran con valentía sus habilidades. ¡Echemos un vistazo! (Sea el presentador, locutor, abanderado y estudiante de turno)

(2) Invite a niños individuales a subir al escenario para mostrar sus habilidades.

Profesor: ¿Quién puede subir al escenario para mostrar a todos sus nuevas habilidades?

4. Los niños registran las habilidades que han dominado recientemente.

Maestra: Al comienzo del año escolar, la maestra te puso algunos requisitos (saltar la cuerda, barrer el piso, cepillarte los dientes por la mañana y por la noche). Los niños usan pegatinas de tres colores para indicar el dominio de cada habilidad. Si has aprendido una habilidad, pon la pegatina correspondiente en la mesa. Si no la has aprendido, pon la pegatina en el respaldo de tu silla.

5. Según los resultados estadísticos de la hoja de registro, los niños descubren sus propios defectos.

Aclarar la dirección de los esfuerzos en la siguiente etapa y esforzarse por lograr un progreso continuo.

Plan cinco de actividades de campo social de clase grande

Objetivos de la actividad:

1. Conocer las características y el valor nominal del RMB.

2. Comprender la relación de conversión entre monedas.

Preparación temprana para la experiencia:

Los niños tienen una comprensión preliminar de los valores nominales de 1 yuan, 5 yuanes y 10 yuanes.

Preparación del material:

Varias monedas y billetes de diferentes denominaciones, varios juguetes con los precios marcados, una fila de monedas de 10 yuanes o billetes de diferentes denominaciones, y que cada niño traiga una fila. , e insértala en la tarjeta transparente

Preparación de la experiencia antes de la sesión:

1. Comprender el RMB:

Muestre RMB de varias denominaciones para que los niños comprendan: las características del RMB (todos tienen características nacionales). Características del RMB (ambos tienen emblemas nacionales); tipos de RMB (billetes y monedas); valor nominal del RMB y caracteres chinos correspondientes.

2. Conversión y comprensión de la relación entre diferentes valores de moneda:

1. Los niños muestran la moneda que trajeron (plan de lección de: Teacher Qu. Lesson Plan Network) y se presentan. el combo por 10 RMB.

2. Los niños muestran la moneda que trajeron. (El plan de enseñanza proviene de: Maestro Qu. Muestre los centavos, jiao y yuanes en billetes y monedas, e introduzca la relación de conversión entre ellos. (10 puntos es igual a 10 jiao, 10 centavos equivalen a 1 yuan, 10 yuanes equivalen a 10 yuanes

3. Ejercicios de conversión (preguntas dadas por profesores o niños)

Ejemplo. : ¿Cuántos centavos se pueden cambiar por una moneda de 5 céntimos?

¿Cuántos billetes de 5 yuanes puedo cambiar por billetes de 10 yuanes?

3. Operación real (? juego--" "Comprar juguetes"):

Muestre algunos juguetes con precios y pida a los niños que los compren de forma simulada. Cada persona puede comprar un juguete.)

Diles a los niños que esto es un juego, puedes jugar un rato con los juguetes que compraste y luego cambiarlos con tu propio dinero. (Es más apropiado utilizar juguetes para simular la compra y venta, para que los niños puedan jugar con ellos después de comprarlos. Si se trata de alimentos y otros suministros, los niños no pueden comerlos ni usarlos, lo que afectará su entusiasmo por el juego) .

Durante el proceso de compra y venta, los profesores deben centrarse en guiar a los niños para que identifiquen el precio de los juguetes e intenten realizar conversiones de moneda.

Los clientes que cometan errores de cálculo podrán volver a sus asientos para seguir pensando y pensar con claridad antes de comprar. También puede proporcionar alguna moneda útil para que los niños piensen cuando operen para que la conversión sea menos difícil.

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