Plan didáctico en el aula "Otoño colorido"

Como docentes, a menudo tenemos que preparar planes de lecciones. La preparación de planes de lecciones nos ayuda a hacer un uso científico y razonable del tiempo de clase. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? A continuación se muestra un colorido plan de lecciones de otoño recopilado y compilado por el autor para su referencia. Espero que pueda ser útil para los amigos que lo necesitan.

Objetivos de la actividad

Está claramente establecido en el esquema del campo del arte: apoyar y guiar a los niños para que inicialmente sientan y amen la belleza del medio ambiente, la vida y el arte, les guste participar. en actividades artísticas y poder expresarse con valentía. Tus propios sentimientos y experiencias pueden expresarse artísticamente de la forma que desees. Las actividades artísticas adecuadas desempeñan un papel importante en el desarrollo de la imaginación, la creatividad, la capacidad expresiva y la formación de una personalidad sólida de los niños.

Los niños regresaron al parque durante el feriado del Día Nacional. Unos niños me dijeron: "Maestra, mire, revisé. Hay muchas hojas en el parque, y algunas se han puesto amarillas. son tan hermosos". "Maestra, volví a la casa de mi abuelo. Los crisantemos plantados por el abuelo están en flor y son hermosos". "Maestra, mis padres y yo fuimos a la montaña Xiangshan. Las hojas allí están rojas nuevamente, y están por toda la montaña. Son hermosos." Maestra, ¿por qué se les cayeron tantas hojas a los árboles? "... Después de regresar de las largas vacaciones, los niños tienen muchas preguntas que hacer. Al ver que los niños estaban tan interesados ​​en los cambios del otoño, los organizamos para ir al cercano parque Jihe. Durante la obra, el entusiasmo de los niños era muy alto. Saltaban, saltaban y cantaban sosteniendo hojas esparcidas en el bosque: algunos niños estaban acostados sobre las hojas, algunos estaban en cuclillas junto a los crisantemos silvestres, otros estaban de pie junto al río. las hermosas hojas que recogieron, algunos están en grupos de dos o dos, gritando: "Maestra, encontré las hojas rojas; está lloviendo hojas rojas; ¡hay tantos crisantemos hermosos!"... ... "Maestra, ¿puedes?" ¿Retiro estas hojas? "...Durante la visita, los niños tuvieron muchas ideas y diferentes logros. Después de regresar de la visita, viendo el entusiasmo aún alto de los niños, diseñé la actividad educativa "Otoño colorido". Deje que los niños pasen. Las actividades artísticas demuestran cognición y expresión. emociones

2. Objetivos de la actividad

1. Sentir y ordenar el paisaje visto en otoño y amar la naturaleza

2. , ser capaz de observar la. características del otoño y utiliza audazmente una variedad de métodos y materiales artísticos para expresarlo.

3. Puntos clave y dificultades

Puntos clave: 1. Siente y ordena el paisaje visto. en otoño.

2. Ser capaz de utilizar con valentía una variedad de métodos y materiales artísticos para expresar la belleza del otoño.

Dificultad: utilizar una variedad de métodos artísticos para. Expresar la belleza del otoño y aprender de los trabajos de otras personas es beneficioso para la propia experiencia.

D. Preparación de la actividad:

Materiales: fotografías y vídeos de salidas de otoño. es permitir a los niños reproducir fielmente las escenas de las salidas otoñales y estimular su interés por hablar.

Pajitas, cepillos de dientes, pequeños atomizadores, papel de arroz, pinturas de papel de colores, pinceles, bolígrafos, carboncillos, varios. se utilizan hojas, etc. para permitir que los niños elijan sus materiales de arte favoritos para una operación independiente.

Experiencia: 1. Organice actividades de salida de otoño (deje que los niños elijan sus imágenes favoritas de la vida real)

2. Aprecie las pinturas de la maestra de hojas de animales pequeños que representan el otoño (entregue a los niños un material de referencia).

3. Organice la sección "Otoño" en las decoraciones de las paredes. Los maestros y los niños trabajan juntos para recolectar. Imágenes de otoño y fotografías de salidas de otoño.

Primero pregunto: "Niños, durante su visita al parque Jianhe, ¿qué cambios vieron en otoño? "Las respuestas de los niños fueron "las hojas han caído"; "los crisantemos silvestres al borde del camino están floreciendo"; "parte de la hierba se ha vuelto amarilla"; "algunas personas usan ropa gruesa". "Algunas personas usan ropa gruesa"; "Yo Vi algunas personas con faldas diferentes a las que se usan en verano";"Maestra, Xiaoxiao y yo estábamos jugando con hojas, muy felices";"Maestra, hay muchas hojas en el bosque. Guardemos el paisaje que vemos y las hojas que recogemos, ¿vale? ""Está bien, ¿cómo guardarlo? ""Durante nuestra excursión de otoño, Yang Yi y Wenwen me dijeron que querían dibujar lo que vieron, así que les sugerí: ¿Dibujemos juntos el colorido otoño que vimos? "Mi propuesta fue aprobada por los niños e inmediatamente se despertó su deseo de dibujar.

Le pregunté: "¿Qué vas a utilizar para dibujar el colorido otoño? "Casi todos los niños respondieron con lápices de colores.

Luego pregunté: "¿Puedes usar las hojas recolectadas, flores silvestres, pasto, piedras, etc. para pintar? Liu Ran inmediatamente dijo: "Pegaré todas las hojas en hojas". También había algunos El niño dijo: "Yo puedo pegarme, yo también puedo pegarme". Le pregunté de nuevo: "¿Cómo se ven las hojas en tus manos?" Además de ser hojas, ¿para qué más se pueden utilizar? Yang Yi, que tiene la observación más aguda, dijo: "Mis hojas son como la cola de un pez dorado. Puedo hacer un pequeño pez dorado". "Dije: "Sí, puedes usar tu imaginación y usar los materiales que trajiste para pegar las palabras que ves. "

En este enlace, al recordar el proceso de la excursión de otoño y observar las cosas traídas, los niños parecían haber regresado a la feliz escena de la excursión de otoño. Las imágenes de la excursión de otoño estaban completamente presentado y los niños aprendieron de manera fácil y completa. A través de la guía del maestro, el interés de los niños en las actividades se ha estimulado enormemente y ha jugado un papel destacado en este vínculo.

(2) Úselo con valentía. diversas herramientas y materiales para pintar y resolver problemas.

A lo largo del proceso de pintura, jugué los múltiples roles de participante, guía y apoyo. Al inicio de la actividad, los niños eligieron sus herramientas favoritas y. Materiales para comenzar a hacer. Descubrí que Wu Runqing, Chen Luoluo y sus hijos estaban sentados en sillas, mirando el papel de dibujo por un tiempo, sin querer comenzar a escribir, así que me acerqué y les pregunté suavemente: "¿Qué pasa?" ¿Qué ocurre? "Me acerqué y les pregunté amablemente: "¿Qué pasa? "Wu Runqing, Yang Yuanzhe y otros tres niños dijeron: "Queremos dibujar tanto que no sabemos por dónde empezar. "Dije: "Entonces, ¿qué quieres dibujar? ¿Puedes decirnos? ""Vi un barco en el río, los arces en la distancia se convirtieron en hojas rojas, y había crisantemos al borde del camino. Estábamos jugando con hojas en el bosque, y había niños sentados en el césped charlando juntos. Todos querían dibujar, pero era demasiado. ""¿Podemos nosotros, unos pocos niños, trabajar juntos para completar una gran obra? "Después de escuchar mis palabras, los niños inmediatamente tomaron medidas, buscaron materiales, discutieron métodos, dividieron el trabajo y la cooperación, y su interés aumentó de inmediato.

Dado que los niños eligen sus formas de pintura favoritas basándose en sus propias ideas , pueden dejarlos pintar en el acto. Los niños aprenden a expresar cosas con valentía a través de operaciones prácticas, cultivando así la capacidad de los niños para dibujar y mejorar la flexibilidad de los músculos pequeños en sus manos. Este método permite a los niños usar completamente sus manos e interactuar con activos. Materiales, profundamente amados por los niños, y el efecto es muy bueno. Cada grupo de niños ha mejorado en diversos grados en el nivel original y ha completado los objetivos de capacitación.

(3) Intercambiar y apreciar trabajos.

En este enlace, los niños primero muestran sus pinturas y describen el contenido de las mismas, lo que les permite comunicarse entre sí y compartir su sensación de éxito. Durante el proceso de comunicación, el maestro se centra en el uso del color. , selección de material, composición y emoción. La evaluación se realiza en varios aspectos, enriqueciendo la comprensión de los niños y mejorando su experiencia.

Los tres eslabones de esta actividad son paso a paso y en profundidad. el primer vínculo se basa en los recuerdos de la excursión de otoño y estimula el fuerte entusiasmo de los niños por las actividades; el segundo vínculo está encabezado por el plan de lección 2 de la clase grande de otoño colorido y deportivo

Intención del diseño: el otoño es un Temporada colorida y fructífera Los niños están felices en otoño y tienen innumerables descubrimientos: formas Diferentes hojas de otoño, frutas coloridas, espigas doradas de arroz, sorgo rojo, algodón blanco como la nieve, etc., el plan de lección para la clase grande "Otoño colorido".

Después de una serie de observaciones y producción por parte de los niños, enriquece la experiencia de vida de los niños y los inspira a explorar y amar activamente la naturaleza. Llevamos a cabo una variedad de actividades en torno al "Otoño Dorado" para llevar a los niños. Busque el otoño en la naturaleza y use las cosas que traen, especímenes de la naturaleza otoñal, cortando, cortando, haciendo collage, pegando y otras habilidades operativas, elija una variedad de materiales para expresar libremente, imaginar con valentía, crear la escena de la cosecha de otoño, sentir el. la belleza de los campos, y sentir la cosecha del otoño, que refleja plenamente la amplitud de la actividad.

1. Objetivos de la actividad:

1. Sentir y ordenar el paisaje visto en. otoño

2. Ser capaz de observar las características del otoño y utilizar con audacia una variedad de métodos y materiales artísticos para expresarlas

3. Ser capaz de expresar claramente algunos de los principales. características del otoño en un lenguaje relativamente coherente y profundizar aún más la comprensión del otoño.

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2 Preparación de la actividad:

Material didáctico: recopilar fotografías y CD sobre el otoño.

Fotos: árboles grandes, manzanas, peras, caquis, hojas.

Tarjeta de palabras: dorado, rojo, fructífero.

3. Proceso de la actividad:

1. La canción "Little Leaves" introduce la actividad y presenta el tema, el plan de lección de la clase grande "Colorful Autumn". Maestra: Estudiantes, ¿saben qué estación es ahora? ¿Sabes qué estación es ahora? (Otoño) ¿Sabes qué cambios ocurren en otoño? ¡Disfrutemos juntos de una serie de imágenes para encontrar el colorido otoño!

2. Proporcionar material didáctico para guiar a los niños a apreciar las imágenes y percibir los cambios en otoño.

Aprecia la primera imagen y siente las características de las hojas de arce.

Profe: Niños, ¿saben qué estación representa esta imagen? Entonces observe atentamente, ¿qué cambios hay en las hojas?

Profe: Niños, ¿saben qué estación de las hojas de arce muestra esta imagen?

Resumen: Las hojas de las hojas del arce son muy pequeñas, en otoño las hojas se vuelven rojas, al igual que nuestras palmeras.

2. Aprecia la segunda imagen y percibe las características de las hojas de sicomoro. Maestro, ¿qué observaste en esta imagen?

Resumen: Las hojas del árbol sicomoro son muy grandes. Cuando llega el otoño, las hojas se vuelven amarillas, como las palmeras. Hay todo tipo de árboles otoñales y hojas otoñales en otoño. ¡Se volverán amarillos y luego caerán! También es temporada de cosecha, cuando están maduros todo tipo de frutas.

Profe: ¿Sabes qué frutas hay disponibles en otoño? 3. Aprecie la tercera imagen de las frutas de otoño y sienta las características de las frutas de otoño.

Maestro: ¡Los frutos del otoño visten ropas coloridas, como si les estuvieran diciendo a todos que soy la más hermosa! ¿Quién puede decirme qué color de ropa llevan?

Resumen: ¡El otoño es realmente fructífero!

4. Mostrar tarjetas con palabras es fructífero.

5. Aprecia la cuarta imagen del árbol de caqui en otoño, siente las características del árbol de caqui y comprende la letra roja. Maestra: En otoño, las ramas se cubren de caquis rojos, como pequeños faroles. Son muy bonitos. ¿Crees que es hermoso?

Resumen: Todavía hay muchos colores en otoño y debemos buscarlos con atención. Niños, ¡sigan al maestro Zhang a los campos de otoño para echar un vistazo!

6． Disfruta del quinto cuadro del otoño. Campos, siente la belleza de los campos y aprende la palabra dorada. Pregunta: ¿De qué color son los campos en otoño? ¿Qué hay en los campos? ¿Qué hace el tío granjero en el campo?

Resumen: Los campos en otoño son dorados, las espigas doradas del arroz están maduras y el tío granjero está cosechando las espigas de arroz. Maestra: ¿Te gusta el otoño? ¿Te gusta el otoño? A la maestra Zhang también le gusta el otoño, porque la señorita Qiu nos ha dado muchos regalos: frutas coloridas y varias hojas de otoño. Quiere que usemos estos regalos para hacer una imagen de otoño.

3. Muestra el gran árbol madre y deja que los niños decoren el árbol de otoño con los materiales que tienen en las manos. La maestra va guiando a los niños mientras realizan el trabajo.

4. Muestra el trabajo y la maestra resume:

Niños, miren qué bonito decoramos el árbol madre, y en el árbol hay todo tipo de frutos. Un árbol mágico.

5. Reflexión docente después de la actividad: De acuerdo con las características de edad de los niños de la clase numerosa, para lograr los objetivos de enseñanza y completar las tareas docentes, se combina el método de enseñanza con el método hablado, imagen método de observación y método de enseñanza feliz. Durante la observación, los niños deben aprovechar al máximo su papel visual, observar los colores de las hojas y los frutos en otoño, comprender las características estacionales del otoño, experimentar y descubrir la alegría del otoño y sentir la belleza de la naturaleza. A través de la observación y la práctica, se satisfacen las necesidades de curiosidad e iniciativa de los niños, se les guía para que se interesen en la vida y se moviliza su entusiasmo, iniciativa y creatividad. Esto se debe principalmente a la participación de los niños en las actividades temáticas de otoño. Los niños pequeños han acumulado mucha comprensión y experiencia sobre el otoño.

Por lo tanto, en las actividades de hoy, los niños pudieron levantar activamente la mano para hablar y también pudieron conducir mejor las discusiones. Los niños están más entusiasmados por participar en las actividades. Durante el proceso de pintura, los niños pueden diseñar bien la imagen y mostrar las principales características del otoño en sus obras.

Objetivos de la actividad:

1. Aprenda sobre las cadenas alimentarias en la naturaleza. Comprender las relaciones entre los animales y la relación entre los animales y su entorno.

2. Inicialmente aprender a utilizar un lenguaje apropiado para la división de roles y el debate.

3. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.

4. Cultive los buenos hábitos de los niños de hablar con valentía y hablar completamente.

Preparación de la actividad:

Todo el secreto de las habilidades educativas reside en cómo los profesores aman a los niños.

1. Varias imágenes de animales;

2. El entorno está creado como una "corte simulada"

3. "Mano" de conejo, lobo y oso; marionetas";

4. Martillo pequeño.

Proceso de la actividad:

1. Conversación y discusión:

Guía a los niños para que observen los cambios en el aula. 2. Presente directamente el tema: Hagamos un concurso de debate judicial simulado. ¿El profesor se centrará en el papel del tribunal? ¿Qué es un debate? La relación entre el juez, el demandante y el demandado

2. Creación de situaciones y debate judicial:

1. El profesor desempeña el papel de presidente del tribunal, y los dos los niños hacen el papel del conejo y el lobo en la corte:

Pregunta: ¿Quién vino a la corte? ¿Qué están haciendo en los tribunales? Los niños dijeron ¿quién lo hizo bien y quién lo hizo mal? (Los niños pueden expresar sus propias opiniones libremente)

2. Competencia de debate: Primero, divida a los niños en dos grupos, uno es el compañero del conejito blanco y el otro es el compañero del gran malo. lobo. Los niños son libres de elegir, la maestra organiza a los niños para que se sienten)

Debate 1: ¿El lobo feroz debe comerse al conejito blanco? Ambas partes explican sus motivos)

Debate 2: ¿Debería condenarse al lobo feroz? (Los niños explican libremente)

(Los maestros complementan los puntos de vista de los demás de manera oportuna para guiar a los niños a comprender de manera más integral)

3. El maestro explica la cadena alimentaria mostrando imágenes de animales. :

La maestra guía a los niños a imaginar: Si la tierra está llena de animales (leones, tigres, serpientes...), ¿cómo será el mundo? (Los niños pueden expresarse libremente)

1. Muestre imágenes para que los niños comprendan simplemente la cadena alimentaria en la naturaleza.

1) Tigre → Lobo → Zorro → Conejo → Hierba 2) Águila → Pájaro → Insecto → Hierba

3) Águila → Serpiente → Rana → Langosta → Hierba

Resumen: Esta relación es la cadena alimentaria del mundo biológico. Entonces, ¿quién crees que tiene razón y quién no? Mi Innovación

Todo el secreto de las habilidades educativas radica en cómo el maestro ama a los niños.

4. El juez pronunció:

Resumen: Demasiado o muy poco de cada animal afectará el medio ambiente terrestre. Por lo tanto, no podemos matar a todos los lobos para proteger a los conejos, y los lobos no pueden comerse a todos los conejos. Se acabó el juicio, se acabó el caso.

Resumen y reflexión:

Después de terminar esta clase de actividad, siento que todavía tengo más que decir. El contenido de esta lección es muy extenso, pero durante la actividad solo permitió a los niños comprender la relación entre los animales y la naturaleza, pero no les dio una comprensión más profunda de la naturaleza. Al mismo tiempo, esta es también la primera vez que los niños entran en contacto y debaten. La mayoría de los niños pueden expresar sus propias opiniones según sus propias opiniones. En general, los objetivos de esta lección se lograron relativamente bien.

Creación del entorno

1. Los maestros y los niños trabajan juntos para recolectar cultivos de otoño y organizar paredes temáticas; coloque algunas cintas de colores horizontal y verticalmente en la esquina de la habitación e invite a los niños. Ate las hojas caídas recogidas, así como sus propias hojas y flores, con una cuerda para que el otoño entre en la habitación y cree una atmósfera otoñal para los niños pequeños. Invite a los niños a traer el otoño a la sala de actividades para crear una atmósfera otoñal para ellos.

2. Cambie el muro temático por el muro temático "Hojas maravillosas" y publique rompecabezas de hojas hechos por niños.

3. Publique fotografías de métodos de autoprotección de animales, métodos de dispersión de semillas, cadenas alimentarias de animales y plantas, etc. en la sala de actividades para que los niños las aprecien.

Objetivos de la actividad

1. Expresar amor por el otoño de diversas maneras y experimentar la alegría de la cosecha.

2. Comprenda varios cultivos, frutas y crisantemos comunes, y sepa que el otoño es una estación colorida.

3. Puede utilizar palabras y frases bonitas para describir campos otoñales, huertos y crisantemos en flor.

4. Siente las características distintivas del otoño.

5. Incrementar el amor de los niños por la literatura y la naturaleza durante las actividades.

Actividades de la vida

1. Cuando el clima sea seco, puede tomar la iniciativa de beber agua hervida y beber una cantidad adecuada de agua.

2. Utilice el tiempo de caminata para guiar a los niños a observar los cambios en los animales y plantas en el entorno circundante, y comunicarlos y registrarlos de manera oportuna.

3. Recuerde a los niños que no se quiten la ropa directamente cuando suden mucho, sino que esperen hasta que el sudor disminuya antes de quitársela.

Educación familiar

1. Se pide a los padres que aprovechen el tiempo que llevan a sus hijos para recordarles que observen los árboles que los rodean, identifiquen árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca y recolecten hojas para crear especímenes.

2. Recuerde a los niños que se pongan o quiten ropa según los cambios climáticos y que usen calzado adecuado.

3. Se pide a los padres que recuerden a sus hijos el respeto a las personas mayores y que visiten y llamen a las personas mayores que no viven con ellos.

Actividades didácticas

Tema 1: “Los árboles son tan bonitos”, “Árboles de otoño”, “El otoño es tan bonito”, “Orugas en las hojas”, “Soy un clima pronosticador", niños pequeños Conocer la importancia de cuidar los árboles y proteger el medio ambiente; comprender el impacto de las previsiones meteorológicas en la vida de las personas y aprender a prestar atención al tiempo.

Tema 2: Cinco actividades didácticas: "Hojas de Otoño", "Familia Feliz", "Cosecha de Manzanas", "Violín de Pera" y "Clasificación de Hojas". Los niños pueden imaginar y pegar según la forma de las hojas. . Clasificar objetos con determinadas características; comprender a los mayores y ser capaz de respetarlos y honrarlos.

Tema tres: "Pequeño topo feliz", "Colores protectores de animales", "Viaje de semillas", "Excursión de otoño", "Corte de animales", "Clasificación regular", los niños comprenden la forma externa de las semillas y cómo se dispersan en relación directa; simplemente comprenda la cadena alimentaria y la relación entre los animales y el medio ambiente.

Actividades regionales

Área de arte: "Calcos de hojas", "Ejemplos de hojas", "Pegatinas de lana", "Transformación de cáscaras de nuez", "Transformación de verduras y frutas", los niños eligen las suyas Si te gustan las hojas, aprende a usar calcos de hojas.

Zona de rompecabezas: “Flores esparcidas” y “Ajedrez de bestias”, los niños repasan la composición de los números y comprenden la relación entre los números parciales y los enteros.

Área científica: "Pronosticador del tiempo", "Quién come a quién", "Alimentando insectos", los niños pueden comprender la relación entre las cadenas alimenticias de animales y plantas y pueden continuar observando los hábitos de vida de los insectos.

Área de lectura: "Leer libros sobre árboles", "Leer libros sobre ancianos", "Libros ilustrados de animales y plantas Al leer libros, los niños aprenderán que los árboles mejoran la vida de las personas". Al leer libros, los niños pequeños aprenden que los árboles mejoran la vida de las personas.

Área de actuación: "Aderezo de hojas" "Apple Harvest" permite a los niños disfrazarse con una combinación de hojas y experimentar la diversión del aderezo de hojas.

Área de funciones: "Exhibición de productos agrícolas" y "Mercado de otoño dorado" permiten a los niños clasificar productos agrícolas, aprender sobre la diversidad de especialidades locales y turnarse para interpretar a camareros y clientes para experimentar la diversión de las actuaciones.

Zona de construcción: "La casa de los pequeños animales". Los niños podrán construir un hogar cómodo para sus animales favoritos y mejorar sus habilidades de construcción tridimensional.

Reflexión sobre las actividades

1. En el jardín de infantes, la capacidad de aprendizaje de los niños en clases grandes es más fuerte que la de los niños en clases pequeñas y medias. Su capacidad de expresión lingüística y capacidad de pensamiento tienen. Una determinada base, los profesores de una determinada Con un poco de orientación en estos aspectos, pueden aceptarlo rápidamente.

2. Reflexión sobre el proceso de la actividad:

Durante las actividades, los niños pueden participar activamente e incluso ayudar activamente al maestro a completar las actividades. Su capacidad de discusión, capacidad de juicio y capacidad de actividad de juego hicieron que esta actividad lograra buenos resultados. Se han ejercitado la capacidad de expresión lingüística y de juicio de los niños.

3. Evaluación del efecto de la actividad:

A lo largo de la actividad, la participación de los niños fue muy alta. Los cálidos aplausos cultivaron la autoestima y la confianza en sí mismos de los niños, para que todos los niños pudieran. Sea activo Involúcrese.

4. Si este tipo de actividad vuelve a ocurrir, llevaré a los niños a visitar campos y huertos cercanos y registraré lo que ven y oyen. 5.