Plan de lección para la tienda de refrigerios integrales saludables de Taipan
Plan de lección 1 de la tienda de refrigerios integrales saludables de Taipan Objetivos de la actividad:
1. Comprender los granos comunes y probar los refrigerios de granos comunes.
2. Sepa que comer algunos cereales con moderación es bueno para el organismo y cultive en los niños buenos hábitos de no ser exigentes con la comida.
3. Cultivar los buenos hábitos de los niños de valorar la comida y comer de manera civilizada.
Preparación de la actividad:
1. Varios bollos integrales al vapor, tortillas, avena, chips de batata, sopa de frijol mungo, etc.
2. Cada niño dispone de un juego de vajilla.
3. Imágenes multimedia de grano grueso.
4. Imágenes de diversos cereales integrales. (Uno para cada niño)
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la escena del juego: Buffet de cereales integrales
Hola niños. Bienvenidos a Snack Bar de Granos Gruesos. He preparado varios snacks integrales para ti. Úselo lentamente.
2. Recuerde a los niños que presten atención a la etiqueta en la cena.
2. Preparación del concurso:
1. El profesor es un camarero que presenta snacks integrales.
2. Los niños prueban snacks elaborados con diversos cereales integrales.
3. Después de la cata, habla libremente e intercambia tus experiencias y sentimientos.
3. Proceso de actividad del juego:
1. ¿Qué comida comemos habitualmente? ¿De qué están hechos el arroz y el pan? Multimedia muestra imágenes de arroz y trigo para que los niños las reconozcan.
Resumen del profesor: Solemos comer más arroz, fideos, pan, bollos al vapor, etc. Estos se elaboran con arroz y harina blanca y se llaman harina y arroz.
2. Pregunta: ¿Qué bocadillos comiste hace un momento? ¿A qué sabe? ¿De qué está hecho? Al mismo tiempo, la maestra mostró fotografías de varios cereales integrales para que los niños los conocieran.
Resumen: Los snacks que acabamos de comer están hechos de sorgo, mijo, boniato y maíz, y se llaman cereales integrales. Los cereales integrales también son un tipo de alimento y existen muchas variedades.
En cuarto lugar, comprenda el valor nutricional de los cereales integrales.
1. Pregunta: ¿Has comido cereales integrales alguna vez? ¿Qué cereales integrales has comido? ¿Por qué comer cereales integrales?
Resumen: Muchos nutrientes de los cereales integrales no se encuentran en el arroz ni en la harina blanca, y hay mucha fibra y vitaminas en los cereales integrales, que pueden ejercitar nuestros dientes, promover la defecación y son buenos para el cuerpo, por lo que debemos comer algunos cereales integrales.
2. Discusión: ¿Puedo comer cereales integrales en cada comida? ¿Cómo te sientes después de comer demasiados cereales integrales? (Deja que los niños hablen libremente basándose en experiencias previas)
Resumen: Comer demasiados cereales integrales será difícil de digerir, por lo que no debes comer más. Debes comer cereales integrales con harina y arroz.
Quinto, extensión del tema del juego
1. "Buscando casa"
Cómo jugar: Los niños sostienen una tarjeta y escuchan al maestro según las instrucciones. el patrón en la tarjeta Contraseña, párese en el círculo correspondiente. Como decía la maestra, "el sorgo es un grano secundario". Los niños que piensan que está bien van a una casa de cereales secundarios, y los niños que piensan que está mal van a una casa de fideos.
2. Lava vajillas, es un buen chico al que le encanta trabajar.
Sexto, actividades de reflexión
Clase objetivo Tienda de refrigerios integrales saludables Plan de lección 2 Objetivos de la actividad:
1. Los cereales integrales son buenos para la salud.
2. Entender los cereales integrales más comunes en la vida y conocer sus nombres.
3. A través del juego "Coarse Grain Snack Shop", puedes experimentar aún más las características de apariencia y el valor nutricional de los cereales secundarios.
4. Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Puntos clave y dificultades:
Comprender los cereales integrales más comunes en la vida y conocer sus nombres.
Preparación de la actividad:
1. Prepare varios objetos físicos o imágenes de cereales integrales, como bollos de maíz al vapor, panqueques grandes, bollos de centeno al vapor, panecillos de flores de centeno, calcomanías de centeno, etc.
2. Pruebe con gachas multicereales, gachas de maíz, gachas de mijo, gachas de sorgo, gachas de arroz negro y masa de maíz durante 1 a 3 horas.
3. Se puede invitar a los padres con antelación a que vayan conscientemente con sus hijos a bares y otros lugares para probar cereales integrales. Y guíe a los niños para que hablen sobre sus sentimientos al comer estos alimentos.
4. Cuestionario de diseño (ver libros infantiles para más detalles)
Libro infantil: "Tienda de snacks de cereales secundarios"
Proceso de actividad:
1. Conozca varios cereales integrales comunes y sus nombres.
La maestra habló con los niños sobre el juego "Barrita de cereales gruesos" y les hizo peticiones.
●Los profesores guían a los niños para que comprendan cuestiones relacionadas con los cereales integrales a través de investigaciones.
La maestra muestra a los niños la investigación e intercambia los nombres de alimentos elaborados a base de cereales integrales.
2. Comprenda la nutrición de los alimentos integrales y anime a los niños a probarlos.
●En el formulario de encuesta de maestro y niño a niño, pida a los niños que miren los objetos reales uno por uno, como bollos de maíz, panqueques grandes, bollos de centeno al vapor, panecillos de flores de centeno, ollas de centeno. pegatinas, etc , así como gachas en especie o en imágenes, como polenta, gachas de mijo, gachas de sorgo, gachas de arroz negro, rebozados de harina de maíz, etc. , para consolidar su comprensión de los nombres de los cereales integrales.
●La maestra deja que los niños prueben alimentos, como bollos al vapor, gachas de maíz, gachas de arroz negro, etc. , inspirando a los niños a hablar sobre los "sentimientos" al comer estos alimentos.
●La maestra guía a los niños para discutir el valor nutricional de los cereales integrales.
3. A través del juego de "Barritas de cereales integrales", consolide aún más la comprensión de los niños sobre los cereales integrales.
La maestra y los niños discutieron el contenido del juego "Barrita de cereales gruesos".
●Los maestros proporcionan a los niños diversos materiales, como papel y lodo, para producir cereales secundarios.
La maestra y los niños montaron la situación de juego de "Barrita de cereales gruesos" y mostraron la comida elaborada por los niños.
Plan de lección 3 de la tienda de refrigerios integrales saludables de Taipan Objetivos:
1. Esté dispuesto a comer cereales integrales y comprenda que comer cereales integrales es bueno para la salud.
2. Entender los cereales integrales más comunes en la vida y conocer sus nombres.
3. A través del juego "Coarse Grain Snack Shop", puedes experimentar aún más las características de apariencia y el valor nutricional de los cereales secundarios.
4. Promover el desarrollo coordinado del pensamiento y los movimientos innovadores de los niños.
5. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y preocuparse por los sentimientos de los demás.
Preparación:
1. Prepare varios objetos físicos o imágenes de cereales integrales, como bollos de maíz al vapor, panqueques grandes, bollos de centeno al vapor, panecillos de flores de centeno, calcomanías de centeno, etc. .
2. Pruebe con gachas multicereales, gachas de maíz, gachas de mijo, gachas de sorgo, gachas de arroz negro y masa de maíz durante 1 a 3 horas.
3. Se puede invitar a los padres con antelación a que vayan conscientemente con sus hijos a bares y otros lugares para probar cereales integrales. Y guíe a los niños para que hablen sobre sus sentimientos al comer estos alimentos.
4. Cuestionario de diseño (ver libros infantiles para más detalles)
Libro infantil: "Tienda de snacks de cereales gruesos"
Proceso:
1. Conocer varios cereales integrales comunes y sus nombres.
La maestra habló con los niños sobre el juego "Barrita de cereales gruesos" y les hizo peticiones.
●Los profesores guían a los niños para que comprendan cuestiones relacionadas con los cereales integrales a través de investigaciones.
La maestra muestra a los niños la investigación e intercambia los nombres de alimentos elaborados a base de cereales integrales.
2. Comprender la nutrición de los alimentos integrales y animar a los niños a probar los alimentos.
●En el formulario de encuesta de maestro y niño a niño, pida a los niños que miren los objetos reales uno por uno, como bollos de maíz, panqueques grandes, bollos de centeno al vapor, panecillos de flores de centeno, ollas de centeno. pegatinas, etc , así como gachas en especie o en imágenes, como polenta, gachas de mijo, gachas de sorgo, gachas de arroz negro, rebozado de maíz, etc. , para consolidar su comprensión de los nombres de los cereales integrales.
●La maestra deja que los niños prueben alimentos, como bollos al vapor, gachas de maíz, gachas de arroz negro, etc. , inspire a los niños a hablar sobre sus sentimientos al comer estos alimentos.
●La maestra guía a los niños para discutir el valor nutricional de los cereales integrales.
3. A través del juego de "Barritas de cereales integrales", consolide aún más la comprensión de los niños sobre los cereales integrales.
La maestra y los niños discutieron el contenido del juego "Barrita de cereales gruesos".
●Los maestros proporcionan a los niños diversos materiales, como papel y lodo, para producir cereales secundarios.
La maestra y los niños montaron la situación de juego de "Barrita de cereales gruesos" y mostraron la comida elaborada por los niños.
Reflexión didáctica:
El propósito de esta actividad es que los niños comprendan los cereales integrales comunes en la vida y comprendan el valor nutricional de los cereales integrales. Antes de clase, dejé que los niños probaran y comprendieran los alimentos integrales de la vida bajo la guía de sus padres, para que pudieran acumular algo de experiencia. Durante la actividad, los niños se mostraron muy interesados en probar diversos cereales integrales y pudieron expresar con valentía sus sentimientos al comerlos.
Especialmente en el juego de jugar con cereales integrales, los niños son muy activos y algunos niños incluso pueden notar el valor nutricional de algunos cereales integrales. Creo que las actividades saludables deberían permear la vida diaria, y para ello la capacidad de educación aleatoria de los profesores es muy importante. Intentar más y pensar más puede ayudarme a mejorar esta habilidad. Además, los vínculos familiares también son importantes. Una buena comunicación con los padres puede hacernos más relajados en la preparación de materiales y experiencias, haciendo que nuestras actividades sean más efectivas.