5 Plan de actividades de clasificación de basura
1. Plan de actividades de clasificación de basura
1. Antecedentes de la actividad Para mantener limpio el jardín de infantes xx, cultivar la conciencia ambiental de todo el personal y los niños del jardín de infantes xx y mejorar la protección del medio ambiente. Habilidades del personal y los niños, que los profesores, el personal y los niños sepan que la clasificación y el reciclaje de la basura favorecen la conversión de los desechos en tesoros, la realización de recursos de basura, la reducción de los costos de gestión, la reducción y la utilización integral de la clasificación de la basura y la realización de los beneficios de la basura inofensiva. y construir una sociedad frugal para el desarrollo sostenible.
De acuerdo con la situación actual del parque, se formula un plan de implementación para la clasificación de basura. Se espera que los profesores, el personal y los niños del parque cumplan estrictamente con la implementación y desarrollen conscientemente buenos hábitos. clasificación de basura, recolección y procesamiento.
2. Principios de la gestión de la clasificación de residuos
Todos son responsables de la gestión de la clasificación de los residuos. La clasificación de la basura debe comenzar desde los niños, fortalecer la gestión, hacer que el parque sea fluido, prestar atención a los resultados prácticos, distinguir recompensas y castigos y perseverar.
3. Movilización publicitaria de clasificación de basura
1. xx grupo de trabajo de clasificación de basura de jardín de infantes
Líder del equipo: xx
Miembros: xx, xx
2. Convocar una reunión de todos los docentes.
Esta es una medida importante para movilizar y dar a conocer todo el jardín de infancia, comprender plenamente la importancia de la reducción de residuos y la conservación de recursos del jardín de infancia, aclarar la clasificación y recogida de residuos y darse cuenta de la reducción, la utilización de recursos y la inocuidad de desperdiciar. Es un evento importante para llevar a cabo la clasificación y tratamiento de basura en los campus, embellecer los jardines de infancia y mejorar la calidad ambiental de los jardines de infancia.
3. Incrementar los esfuerzos publicitarios.
Marque los métodos de clasificación específicos en un lugar visible para que cada miembro del personal y cada niño pueda comprender los métodos de clasificación y eliminación de basura de nuestro jardín de infantes y respetarlos conscientemente. La clasificación debe hacerse primero desde la fuente.
4. Utilice sitios web, plataformas WeChat, árboles de sabiduría, pancartas LED y otras formas para realizar una promoción vigorosa.
Todos deben tener en cuenta los principios de clasificación de basura, comprender el conocimiento de la clasificación de basura y formar inconscientemente el hábito de clasificar conscientemente la basura. La realización de actividades de clasificación y reciclaje de basura en los jardines de infancia no sólo puede reciclar y ahorrar recursos, sino también cultivar la conciencia medioambiental de los estudiantes. Popularizar el conocimiento sobre la clasificación de basura, mejorar la conciencia pública sobre la protección del medio ambiente, promover e implementar de manera integral políticas integrales de clasificación y tratamiento de basura y construir una sociedad armoniosa, hermosa y orientada a la conservación.
Cuarto, clasificación de la basura
(1) Clasificación de la basura de los jardines de infancia
Con la mejora continua de la calidad de vida de las personas, la composición de la basura de los jardines de infancia es cada vez más y más complejo. Determinar razonablemente la base de clasificación es extremadamente importante para el tratamiento posterior de la basura, lo que puede reducir el consumo de energía durante y después del tratamiento y prevenir la aparición de contaminación secundaria. Según las normas nacionales, los residuos de los jardines de infancia se pueden dividir en tres categorías: reciclables, no reciclables y tóxicos y peligrosos.
1. Basura reciclable
La basura reciclable se refiere a los desechos aptos para el reciclaje y la utilización de recursos, que incluyen principalmente:
(1) Papel: papel para escribir, papel para embalaje. y otros productos de papel que no estén gravemente contaminados, como periódicos, papeles de embalaje diversos, papel de oficina, papel publicitario, cartones, etc.
(2) Plásticos: plásticos para contenedores de residuos, plásticos para envases y otros productos plásticos, como bolsas de plástico diversas, botellas de plástico, plásticos espumados, vajillas de plástico desechables, plásticos duros, etc.
(3) Metal: Chatarra diversa, como latas, latas, fundas de pasta de dientes con plomo, pilas usadas, etc.
(4) Vidrio: productos de desecho de vidrio coloreados e incoloros.
(5) Tejidos: prendas y productos textiles antiguos.
2. Basura no reciclable
Basura no reciclable se refiere a la basura que se descompone fácilmente en condiciones naturales, como cáscaras de frutas, hojas de vegetales, sobras, flores, ramas, hojas. , etc.
3. Residuos tóxicos y peligrosos
Los residuos peligrosos se refieren a los residuos que causan daños reales o potenciales a la salud humana o al medio ambiente, y también incluyen residuos con metales pesados o sustancias tóxicas que son perjudiciales para la salud humana, como pilas usadas, tubos de lámparas fluorescentes usados, termómetros de mercurio y cartuchos de tinta para impresoras, etc.
5. Clasificación y métodos de eliminación de basura del jardín de infantes
(1) Clasificación de botes de basura
1 Hay dos contenedores de basura reciclables y nocivos en el vestíbulo del vestíbulo. primer piso del contenedor de basura.
2. La casa de muñecas en el segundo piso del jardín de infantes está equipada con una caja de reciclaje de basura, que son desechos peligrosos reciclables.
3. Cada clase recibirá dos botes de basura clasificados para reciclar basura y residuos peligrosos.
4. El comedor del jardín de infancia está equipado con dos contenedores de reciclaje de residuos de alimentos.
(2) Método de recolección de basura
1. Los botes de basura en el vestíbulo del primer piso son para los padres y líderes que vienen al jardín de infantes. La basura generada por maestros y estudiantes durante las actividades de recreo en el patio de recreo se utilizará como almacenamiento y no se arrojará la basura generada en los salones de actividades de cada clase. El personal de la guardería limpia todos los días y la basura reciclable se entrega al equipo de logística del jardín de infancia para su procesamiento unificado.
2. La basura generada en los comedores de cada clase es clasificada y enviada al contenedor de recolección de basura del jardín de infantes. La basura reciclable es medida uniformemente por personal especializado y la basura no reciclable es limpiada uniformemente. el personal de guardería.
3. El equipo de logística recoge las baterías de desecho y las entrega al departamento de protección ambiental para su procesamiento (las baterías de desecho deben colocarse en una caja de recolección especial y las baterías usadas en casa también se pueden llevar).
4. Los cartuchos de tinta sobrantes después de imprimir y copiar son conservados por el departamento de logística y procesados de forma centralizada.
5. Los residuos de cocina son recogidos y procesados por personal especializado todos los días.
(3) Clasificación unificada y horario de recolección
1. Las enfermeras limpian la basura del aula todos los días al mediodía y por la tarde antes de la escuela.
2. El departamento de logística entrega periódicamente la basura reciclable a los contenedores de reciclaje de la comunidad.
3. El equipo de logística enviará residuos peligrosos al departamento de protección ambiental de la comunidad para un tratamiento especial.
(4) Retroalimentación sobre el estado de supervisión e inspección
La enfermera es responsable y el equipo de logística e inspección sanitaria verifica si la clasificación de la basura en cada sala de actividades de clase es correcta. Si la basura no está clasificada como requerida, se ordenará a las enfermeras de cada turno realizar las rectificaciones inmediatas según sea necesario.
2. Plan de actividades de clasificación de residuos
1. Finalidad de la actividad: ahorrar recursos y proteger el medio ambiente
2. (1) Conceder gran importancia y fortalecer el liderazgo
La Oficina de Educación del Distrito ha establecido un grupo líder para las actividades de clasificación de basura en el sistema educativo. El director Sun Xili es el líder, y los subdirectores Zhuang Yun y Yu Taihong son el líder. Líderes adjuntos de jardines de infancia de primaria y secundaria El líder máximo (director) y los jefes de departamento de la Oficina de Educación son miembros del grupo de liderazgo. Todas las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia deben estudiar cuidadosamente y desplegar el trabajo de clasificación de basura en función de la situación real de la escuela. También deben establecer un grupo líder en consecuencia para aclarar tareas y responsabilidades, mejorar los mecanismos de trabajo, fortalecer el liderazgo y garantizar el buen funcionamiento. Avance de los trabajos de clasificación de basura. Estandarizar la clasificación y reciclaje de la basura del campus y promover el desarrollo de la clasificación de la basura en las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia del distrito a través de una serie de actividades como "Manos pequeñas sosteniendo manos grandes".
(2) Aclarar el significado y fortalecer la publicidad
Los líderes administrativos escolares, directores y profesores de salud deben otorgar gran importancia a la importancia de la clasificación de los residuos domésticos y realizar activamente publicidad y movilización. El objetivo y la importancia de promover integralmente la clasificación y el procesamiento de los residuos domésticos se publicitan ampliamente entre los estudiantes de otras formas. A través de pantallas electrónicas, tableros de anuncios, retransmisiones y publicidad de conocimientos sobre residuos domésticos, se instalan carteles publicitarios y lemas en las principales entradas y salidas del colegio, para que todos los alumnos puedan comprender plenamente la importancia y necesidad de la clasificación de los residuos domésticos, y crear una atmósfera fuerte para que todos los estudiantes participen.
(3) Limpieza integral basada en la realidad.
Las escuelas deben combinar la situación actual de la escuela para llevar a cabo educación de sentido común sobre clasificación de basura para todas las edades, agregar cursos de práctica laboral de clasificación de basura y mejorar la conciencia de clasificación de basura y la tasa de participación de los estudiantes. Reducir la fuente de residuos del campus y estandarizar la clasificación y el reciclaje. Organizar y realizar actividades de limpieza ambiental dentro y fuera del campus para eliminar por completo los puntos muertos del campus y clasificar la basura del campus diariamente.
(4) Enriquecer actividades y cultivar ideas.
De acuerdo con las características de los estudiantes, se llevan a cabo actividades como diarios de clasificación de residuos domésticos, producción de periódicos escritos a mano y concursos de conocimientos para crear una atmósfera sólida en la escuela para la clasificación de residuos domésticos, la conservación de recursos y el cuidado del medio ambiente. protección. Organizar a los estudiantes para que participen en actividades de servicio voluntario, realizar publicidad de clasificación de basura en comunidades y lugares públicos y participar en diversas formas de actividades experienciales, como la práctica de clasificación de desechos domésticos. Integre el conocimiento sobre la clasificación de desechos domésticos en el contenido educativo de las clases y clases en equipo, moralidad y vida, moralidad y sociedad, práctica integral y cursos de ciencia, haciendo que la educación sobre clasificación de desechos domésticos no solo sea un medio importante para que las escuelas implementen una educación de calidad, sino también el concepto. de la economía circular bajo la nueva situación forma efectiva de educación. Educar a los estudiantes para que establezcan el concepto de protección ambiental con bajas emisiones de carbono, utilizar los útiles escolares de manera racional para reducir los desechos y alentar a los estudiantes a reutilizar los útiles escolares para reducir los desechos. Hacer que las actividades relacionadas con los residuos domésticos en las escuelas sean uno de los componentes de la creación de escuelas verdes.
(5) Requisitos de clasificación de basura
1. Almacene la basura reciclable, la basura no reciclable y la basura peligrosa (como varias baterías, etc.) por separado.
2. Varias cajas de envasado blando de alimentos líquidos (como cajas de leche, cajas de bebidas, etc., nombre científico "Tetra Pak") se almacenan por separado.
Todas las escuelas primarias y secundarias deben darle gran importancia, realizar una amplia publicidad y movilización, comenzar desde una edad temprana, comenzar desde mí, comenzar desde mi alrededor, clasificar y almacenar basura y construir un hermoso campus. .
3. Plan de actividades de clasificación de residuos
Con el fin de implementar aún más los requisitos para la creación de una ciudad civilizada, fortalecer la gestión de clasificación de los residuos domésticos en áreas residenciales y mejorar la reducción de recursos. utilización e inocuidad de los residuos domésticos urbanos Para mejorar el nivel de gestión y mejorar continuamente el entorno de vida, se formuló especialmente el "Plan Piloto de Implementación de Clasificación de Residuos Residenciales". 1. Ideología rectora
Guiado por los requisitos del gobierno del distrito sobre la creación de una ciudad civilizada, la consolidación de los logros de la ciudad modelo de salud del distrito y la construcción de una ciudad habitable, y basado en el fortalecimiento de la eliminación de recursos de los residuos de alimentos de los residentes de la comunidad. Para fortalecer la clasificación de basura y la gestión del reciclaje, los puntos de partida son movilizar a los residentes para que participen activamente en la clasificación de basura y hacer un buen trabajo activo en la clasificación de basura.
2. Principio de funcionamiento
1. Fortalecer la publicidad y movilizar a las masas. Bajo el liderazgo directo del comité de gestión del distrito y con el fuerte apoyo de las unidades de administración de propiedades comunitarias y residenciales, llevaremos a cabo más publicidad sobre la clasificación de basura entre los residentes, esforzándonos por convertirnos en un nombre familiar y con una amplia participación.
2. Fortalecer la gestión e implementar responsabilidades. Fortalecer aún más la capacitación en gestión del personal de clasificación de residuos de la empresa, aclarar las responsabilidades laborales, el contenido del trabajo, las áreas de trabajo, los requisitos y estándares laborales, mejorar el mecanismo del proceso operativo y mejorar continuamente la calidad de la clasificación de residuos.
3. Evaluación estricta y premios y castigos claros. Refinaremos el sistema de evaluación, estableceremos evaluaciones y mejoraremos continuamente el sistema de gestión de clasificación de basura para recompensar eficazmente a quienes trabajan duro y castigar a quienes son perezosos, a fin de promover el progreso fluido del trabajo de basura.
Tres. Objetivos del trabajo
Bajo el liderazgo directo del comité de gestión del distrito y con el fuerte apoyo de la comunidad y las unidades de propiedad, los residentes serán movilizados para participar activamente en las actividades comunitarias de clasificación y reciclaje de basura en múltiples niveles y a través de Múltiples canales, esforzándose por lograr residuos domésticos. La tasa de cobertura de clasificación es del xx%, la tasa de clasificación es del xx% y la tasa de limpieza del área de trabajo es del xx%.
IV.Pasos procesales
1. Convocar a una reunión de movilización de vecinos de la comunidad. Con el tema “La comunidad es mi casa, la clasificación de la basura depende de todos”, se realizó un encuentro de movilización con la participación de juntas comunitarias de vecinos, unidades de administración de propiedades, vecinos encargados, militantes del partido, activistas y representantes de los vecinos, y clasificación de la basura. unidades de gestión y operación para formar una fuerza conjunta y popularizar el conocimiento científico sobre la clasificación de la basura (la basura doméstica comunitaria generalmente se divide en reciclables, desechos de cocina, desechos peligrosos y otra basura), y establecer una vida de reducción de desechos y respetuosa con el medio ambiente y con bajas emisiones de carbono. La clasificación comienza desde mí.
2. Realizar la actividad publicitaria del mes “Clasificación Verde, Protección Ambiental y Civilización”. Únase a los comités vecinales comunitarios y las unidades de administración de propiedades para permitir que las actividades publicitarias sobre la protección del medio ambiente, el verde, la civilización y la clasificación consciente de la basura ingresen a los edificios, los hogares e impresionen las mentes de las personas, de modo que la comunidad y los residentes conozcan la importancia de practicar conscientemente la clasificación de la basura. Y forme un concepto de "lo verde depende de todos, la protección del medio ambiente depende de todos", "las personas, las acciones civilizadas son importantes en la acción, tú y yo somos felices", "manos pequeñas con manos grandes", las familias trabajan juntas para lograr lo mejor.
3. Implementar el proyecto piloto de protección y descuento ambiental “Casa Verde”. Formular medidas de implementación para libretas "verdes y respetuosas con el medio ambiente" y, con la asistencia de comités vecinales y unidades de administración de propiedades, emitir libretas "verdes y respetuosas con el medio ambiente" para todos los hogares de las comunidades piloto y alentar activamente a los residentes de las comunidades piloto a participar activamente participar y realizar la clasificación de basura desde el origen. Con la ayuda y apoyo del comité comunitario y la unidad de administración de propiedades, se instaló una columna de familias demostrativas de clasificación de basura en la entrada de la comunidad para dar a conocer y seleccionar familias demostrativas de clasificación de basura.
4. Realizar todos los esfuerzos posibles para garantizar los servicios de clasificación de basura. El primero es negociar con la unidad de administración de la propiedad para aclarar la clasificación de los desperdicios de alimentos y colocarlos en cubos, colocar señales obvias y notificar la hora de liberación para facilitar que los residentes los depositen. El segundo es organizar profesionales para realizar demostraciones, clasificar orientaciones, fortalecer las inspecciones y centrarse en la supervisión en comunidades piloto, de modo que las comunidades y los residentes puedan clasificar los desechos de alimentos de manera correcta, razonable y ordenada. En tercer lugar, con el fuerte apoyo del comité comunitario y la unidad de administración de propiedades, se ha establecido en la comunidad un punto de consulta para canjear puntos de basura reciclables por premios para facilitar a los residentes canjear premios y realizar consultas. El cuarto es esforzarse por establecer un equipo de voluntarios con la ayuda de los comités comunitarios de vecinos y las unidades de administración de propiedades para publicitar y persuadir la clasificación de basura y ampliar la eficacia de la gestión de clasificación de basura. El quinto es fortalecer la evaluación de la gestión, explorar y perfeccionar el proceso de clasificación y eliminación de residuos domésticos, dominar los hábitos de clasificación y eliminación de residuos domésticos, lograr una producción diaria y una eliminación razonable, y hacer un buen trabajo en el trabajo básico de clasificación de residuos domésticos. .
4. Plan de actividades de clasificación de residuos
1. Objetivos de trabajo Desempeñar activamente el papel de demostración y liderazgo de las agencias y unidades administrativas, formar una situación en la que participen todos los cuadros y empleados * * * gestión, y adoptar clasificación en origen Se han implementado medidas efectivas como la colocación unificada y el reciclaje centralizado para lograr la clasificación obligatoria de los residuos domésticos en el área de oficinas de la Federación de Personas con Discapacidad y lograr el objetivo de cobertura total.
2. Ámbitos de implantación y alcance
El ámbito de implantación de la clasificación de residuos domésticos son todos los ámbitos de la Federación Municipal de Personas con Discapacidad. Los residuos domésticos a que se refiere este plan se refieren a tres categorías: reciclables, residuos peligrosos y otros residuos generados en el trabajo diario.
3. Pasos de implementación
(1) Etapa de preparación (mayo a junio 20xx)
1. Sobre la base de la situación actual, la Federación de Personas con Discapacidad formula un plan de trabajo para la clasificación obligatoria de los desechos domésticos y aclara las tareas y requisitos laborales.
2. Configuración de las instalaciones. Completar la disposición de las instalaciones, colocación de información publicitaria y señalización en los puntos de separación obligatoria de residuos domésticos.
3. Convocar una reunión de movilización. Convocar a una reunión de movilización para la clasificación obligatoria de los residuos domésticos por parte de la Federación de Personas con Discapacidad para proponer planes e implementar requisitos.
(ii) Etapa de implementación (julio a agosto 20xx)
1. Establecer un sistema de gestión de clasificación obligatoria de residuos domésticos de la Federación Municipal de Personas con Discapacidad.
2. Implementar la clasificación. De acuerdo con los requisitos de clasificación, los materiales reciclables, los residuos peligrosos y otros residuos domésticos se depositan en los puntos de recogida correspondientes, respectivamente, para garantizar que la basura no caiga al suelo y se deposite correctamente.
3. Comprobar validez. La oficina inspecciona y comprueba periódicamente la eficacia de la clasificación obligatoria de los residuos domésticos e informa rápidamente de los resultados.
(3) Etapa de resumen (20 de noviembre)
1. Haz un buen trabajo de autoexamen. Realizar el autoexamen y la autocorrección obligatorios de la clasificación de los residuos domésticos, descubrir y mejorar activamente los problemas y entrar en la gestión normal.
2. Promover la cobertura de clasificación. Las autoridades competentes de la Federación de Personas con Discapacidad llevan a cabo una clasificación obligatoria de los desechos domésticos para lograr una cobertura total de la clasificación obligatoria de los desechos domésticos.
Cuarto, instalaciones
1. Área pública* * en el quinto piso: 1 bote de reciclables, 1 bote de basura peligrosa, 1 bote de basura más están instalados en dos baños.
2. Cada oficina: 1. Instalar otros botes de basura.
Requisitos de entrega del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Residuos y materiales reciclables
1. Papel usado (documentos, etc.). ) y los periódicos se apilan de forma temporal y ordenada en sus respectivas oficinas, y la oficina los procesa periódicamente;
2 el propio personal de la oficina coloca otros materiales reciclables en el bote de basura reciclable y las bebidas restantes se vacían. antes de colocarlo en botellas de bebidas.
(2) Residuos peligrosos
Batería, cartucho de tóner, etc. Ser arrojado al contenedor de residuos peligrosos por residuos peligrosos.
(3) Otra basura
Se implementará una ubicación definida. El resto de la basura generada diariamente se colocará en otros botes de basura en cada oficina y luego se concentrará en otros botes de basura.
6. Responsabilidades laborales
Establecer un grupo líder de clasificación de residuos domésticos que sea responsable de la organización y el liderazgo, la publicidad y la educación, la supervisión e implementación, la inspección y la evaluación de la clasificación de residuos domésticos de oficina. . La lista de miembros del grupo de liderazgo es la siguiente:
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros: jefes de varios departamentos
Bajo el grupo de liderazgo Establecer una oficina en la Oficina de la Federación de Personas con Discapacidad.
Las responsabilidades específicas son las siguientes:
(1) Responsabilidades de los miembros del equipo de liderazgo
Hacer un buen trabajo en la supervisión e inspección de la clasificación de los residuos domésticos. en el departamento de pregrado, y dar a conocer y popularizar el conocimiento de la clasificación de los residuos domésticos y mejorar la conciencia.
(2) Responsabilidades de la Oficina del Grupo Líder
Responsable de formular planes de trabajo de clasificación de residuos domésticos, liderar la realización de actividades de publicidad y educación, y liderar la realización de Trabajos de inspección y evaluación de clasificación de residuos.
Siete. Requisitos de Trabajo
(1) Comprender cuidadosamente y crear conciencia
La clasificación de residuos domésticos es un evento importante que beneficia al país, a la gente y a uno mismo. Todo el personal debe estudiar y comprender concienzudamente el espíritu de los documentos pertinentes sobre clasificación de residuos domésticos, mejorar eficazmente su nivel de comprensión y aumentar su conciencia de participación.
(2) Clasificación estricta y responsabilidad de todos.
La clasificación de la basura es la base para la clasificación de los residuos domésticos. Todo el personal debe colocar estrictamente la basura correctamente de acuerdo con los reciclables, desechos de cocina, desechos peligrosos y otras basuras, verdaderamente asumir la responsabilidad y mantener su lugar.
(3) Fortalecer la supervisión y lograr resultados.
Es necesario supervisar e inspeccionar periódicamente la implementación de la clasificación de los residuos domésticos, elogiar rápidamente a las personas que han logrado resultados notables y abordar los problemas descubiertos de manera oportuna para garantizar que la clasificación obligatoria de los residuos domésticos logre resultados efectivos. .
5. Plan de actividades de clasificación de basura
Objetivos de la actividad: 1. Conozca las etiquetas de residuos reciclables y no reciclables, y aprenda a separar los residuos en reciclables y no reciclables.
2. Haber experimentado el impacto de la contaminación ambiental, saber que tirar basura contaminará el medio ambiente y tener una conciencia ambiental preliminar.
3. Comprender los peligros de la basura.
4. Aprende a cuidar el medio ambiente y no hagas cosas “prohibidas”.
Preparación de la actividad:
1. Decora una casa de osos desordenada y una casa de conejos limpia.
2. Periódicos viejos, botellas de bebidas, cajas de papel usado, pilas usadas, cáscaras, hojas muertas, hojas de vegetales, etc.
3. Hay botes de basura reciclables, botes de basura no reciclables y botes de basura para reciclaje de baterías de desecho.
Proceso de la actividad:
1. La maestra lleva a los niños a observar la casa del oso y la casa del conejo, y les pide que hablen sobre sus sentimientos y comparen las diferencias entre las dos. animales pequeños. Estimular el deseo de los niños de recoger basura.
2. Los docentes exhiben carteles de reciclable y no reciclable. Guíe a los niños para que aprendan a clasificar.
(Muestre el cartel de reciclable), pregunte: ¿Qué es reciclable? ¿Qué tipo de basura en nuestras vidas es reciclable?
(Muestre el cartel de no reciclable), pregunte: ¿Por qué se llama no reciclable? ¿Qué tipo de basura no es reciclable?
3. Ayuda al oso a recoger la basura.
4. Realizar inspecciones colectivas para profundizar aún más la comprensión de los niños sobre la basura reciclable y no reciclable.
5. Formar un "equipo de protección ambiental" para inspeccionar la clasificación de basura del jardín de infantes.
Actividad de reflexión:
“Basura” es el recurso educativo de primera elección para la educación ambiental. Los maestros comprenden los aspectos "reciclables" y "no reciclables" de la basura, ayudan a los niños a experimentar el impacto de la basura en el medio ambiente y desempeñan un papel positivo en el cultivo de la conciencia ambiental inicial de los niños. Se puede ver que los recursos de la vida que nos rodean, si los utilizamos sabiamente, pueden convertirse en recursos educativos para los jardines de infancia. La vida está llena de educación.