Cómo organizar un ambiente de clase pequeño en el jardín de infantes
(1) Diseño de la pared temática
En la creación de las decoraciones de la pared temática , nos centramos en movilizar las "tres cualidades" de los niños: entusiasmo, iniciativa y creatividad. La clave para movilizar eficazmente las "tres naturalezas" de los niños es permitir que los niños se conviertan verdaderamente en creadores y diseñadores de decoraciones de pared. En la creación de decoraciones de pared temáticas, nos centramos en permitir que los niños creen y experimenten por sí mismos. Esto conduce a ampliar y estimular el interés de los niños en el aprendizaje, estimulando la curiosidad de los niños y el deseo de exploración activa en el autoestudio, recibiendo así una educación doble. El resultado con la mitad del esfuerzo.
En el centro de la pared temática, hay un gran árbol frutal, que está decorado con frutas dibujadas por los niños. Coloque espigas de arroz hechas de cartón y cintas de plástico en ambos lados. Dígales a los niños pequeños que esta es la temporada de la cosecha y permítales recolectar los desechos de la vida, como cajas de papel usado, tapas de botellas, "calendarios de automóviles", etc., y permita que los niños con grandes habilidades usen cajas de papel usado, tapas de botellas. , etc. para hacer "autos en sus corazones", ¡deje que los niños con habilidades débiles se pelen y peguen! Deje que los niños con habilidades fuertes hagan "autos en sus corazones" usando cajas de papel usado, tapas de botellas, etc., y deje que los niños con habilidades débiles rompan y peguen "calendarios de autos", participen en la organización de escenas de transporte de frutas y enriquezcan la temática. decoraciones de pared. Esto no sólo puede penetrar la conciencia ambiental de los niños y profundizar la educación ambiental, sino que también puede ser único y lleno de vida, lo que puede atraer efectivamente la "atención" de los niños. También realiza la interacción entre las decoraciones de pared temáticas y los niños, logrando el propósito de entretener y educar, haciendo que las decoraciones de pared realmente presten atención a las reglas de desarrollo físico y mental de los niños, y realmente promuevan el desarrollo integral de los niños.
Junto con la actividad "Happy Bean Baby" en el tema "Cosecha", se pegan obras infantiles (flores) debajo de la pared temática. Refleje aún más el tema y embellezca el ambiente de la clase.
(2) Diseño de esquinas
1. Rincón natural
Dejamos que los niños comiencen plantando y manejando frijoles en plantaciones y rincones naturales. Utilice imágenes para registrar el. proceso de germinación y siembra del frijol, lo que les permite dominar los métodos de siembra y métodos de manejo, comprender algunos conocimientos científicos simples y también cultivar su interés en las actividades de siembra;
2. District Corner
A los niños les gusta jugar con objetos, y sus habilidades cognitivas y experiencias se desarrollan en el proceso de jugar e interactuar con el entorno. Las características de la edad de los niños pequeños determinan que su comprensión del mundo sea todavía perceptiva, concreta y figurativa. A menudo necesitan la inspiración de los objetos físicos y la ayuda de las acciones. Por tanto, se puede decir que el entorno material es el intermediario y puente para el aprendizaje de los niños. Por lo tanto, debemos hacer todo lo posible para materializar los objetivos educativos y el contenido educativo, contener el conocimiento y la experiencia que esperamos que los niños adquieran en el entorno físico y permitir que los niños acumulen experiencia en actividades operativas. Por ejemplo, coloque el arroz, maíz, batatas, etc. cosechados en las tierras de cultivo en la esquina del área. Puede dejar que los niños pequeños pelen el arroz para ver si realmente hay huecos en la "cabeza" de los granos de arroz del interior. Usa batatas para hacer muñecos de batata. Y deja que los niños recojan varios frijoles para que los niños realicen actividades de decoración y pegado. (Por ejemplo: vestir al bebé: aprender a hacer un dibujo con tus frijoles favoritos). Botella de frijoles: aprende a poner varios frijoles en la botella capa por capa. Disco de frijoles: aprende a decorar un disco con varios frijoles. (Separador de frijoles: pida a los niños que clasifiquen varios frijoles y que hagan tarjetas de puntos).
(3) Diseño colgante
Guíe a los niños para que decoren marcos de fotos con regularidad y cuelguen los marcos de fotos decorados en la viga del techo.
(4) Diseño de baño
Crea un ambiente de vida para el baño de los niños con imágenes o dibujos de animales infantiles. Esto no solo puede estimular el interés de los niños en el lavado, sino que también les permite tener una comprensión intuitiva de los métodos de lavado y también puede ayudarlos a imitar la secuencia de lavado. Entonces pusimos fotos de animales lavándose las manos en la pared. Guíe a los niños para que dominen el método de lavarse las manos. En respuesta al fenómeno del desperdicio de agua por parte de los niños, se pegaron en la pared imágenes de grifos llorando para recordarles que debían cerrar los grifos a tiempo y ahorrar agua.
La construcción del entorno de un jardín de infancia es un proyecto sistemático complejo.
Para hacer un buen trabajo en el entorno del jardín de infantes, debemos comprender de manera integral y exhaustiva las características del desarrollo físico y mental de los niños, comprender plenamente el valor educativo que pueden contener los materiales ambientales y utilizar métodos científicos para guiar la interacción entre los niños y el entorno. ambiente. El concepto de "dejar que los niños se conviertan verdaderamente en dueños de su entorno y promover su desarrollo activo" ha sido aceptado por colegas en el campo de la educación infantil. Deje que los niños participen en la creación del entorno. ¿Qué se debe colocar en cada área? ¿Cómo arreglarlo? ¿Cómo arreglar las esquinas? Estos se discuten, producen y colocan junto con los niños, para que puedan reconocer y preocuparse más por las cosas del entorno. Para participar más activamente en las actividades del juego.