¿Cómo evalúa la décima lección "El idioma de Grape Valley" del segundo volumen de idioma chino para estudiantes de secundaria?
1. Exquisito material didáctico, disfrute del hermoso paisaje de Grape Valley.
En las bellas imágenes expuestas en el aula, podemos ver el ingenio del profesor. Guiados por imágenes vívidas e intuitivas, los niños parecían haber tomado realmente un expreso turístico hasta el Valle de las Uvas. Vieron con sus propios ojos las vías del tren y las terrazas que parecían tornados, las densas ramas y hojas como pabellones verdes, los racimos de uvas de colores. y Cool Room, que parece un pozo de arena... El material didáctico es rico en imágenes y textos, lo que no solo capta firmemente la atención de los estudiantes y mantiene su interés en aprender, sino que también promueve mejor el proceso de enseñanza y permite que los estudiantes se sientan realmente el hermoso paisaje del Valle de la Uva.
2. Lee las palabras y oraciones y siente la belleza de Grape Valley.
En el aula, el profesor guía a los alumnos para que comprendan las palabras clave para leer, comparar y apreciar la belleza de Grape Valley. Por ejemplo, utilice imágenes para comprender las palabras "una cadena de colores, colorido" y permita que los estudiantes expandan su imaginación a través de diversas formas de lectura, como lectura de nombres, lectura de competencia, lectura de la vieja escuela normal, lectura conjunta y degustación de pasas. los estudiantes pueden sentir la delicia colorida de las uvas a medida que maduran.
3. Crear situaciones y darse cuenta de la belleza humana de Grape Valley.
Imaginándose "estar lleno" y experimentando la "hospitalidad" de los aldeanos uigures, el maestro golpeó mientras el hierro estaba caliente y guió a los estudiantes para que actuaran como guías turísticos locales y presentaran el Valle de la Uva a los turistas. Este diseño es un punto culminante en el aula. No solo mejora el interés de los estudiantes en aprender y hace que les guste aprender, sino que también profundiza la comprensión del texto y entrena el inglés oral de los estudiantes. El proceso de interpretación es también un proceso de ensayo para reflexionar sobre el texto, refinar el lenguaje, experimentar emociones y cómo "exponerlo". A través de este tipo de actuación situacional, los niños pueden integrarse más profundamente en el texto y darse cuenta de que Grape Valley no solo es hermoso, sino también más hermoso.
A lo largo del aula, los profesores adoptaron diversas formas de enseñanza y aprendizaje en torno al tema "Grape Valley es un buen lugar" para hacer que los estudiantes se interesen en aprender y aprendan algo. También tengo algunas opiniones inmaduras sobre este curso que me gustaría exponer para su consideración.
1. La sección "degustación de pasas" es realmente innovadora. Admiro el coraje del profesor Yang al abrir la clase. Sin embargo, este movimiento atrajo el interés de los niños al punto de competir por las pasas, pero de alguna manera destruyó el ambiente del aula; el propósito de la degustación no era más que concluir que las uvas tienen un sabor dulce y las pasas no son algo raro; Deberían haberlo comido con regularidad y saber su sabor. Entonces, ¿es necesario este vínculo?
2 Con respecto a la experiencia de lectura de la palabra "colorido", el maestro guió a los estudiantes a comparar "colorido" y "colorido", y finalmente concluyó que la palabra "colorido" resalta el "brillante" de. uvas. Esta afirmación parece inapropiada, pero sería más apropiado escribir "cristal" de uvas.
3. Durante la enseñanza, el profesor Yang habla un poco rápido. Para los estudiantes de grados inferiores, hablar despacio es el requisito previo para que cada estudiante escuche con claridad.
Finalmente, me gustaría agradecer al profesor Yang. Gracias por darme la oportunidad de aprender y crear una oportunidad para pensar. En la plataforma de cooperación de beneficio mutuo, creo que nuestro nivel de enseñanza mejorará en la práctica y nuestros conceptos educativos se sublimarán en la colisión.