Plan de lección de la actividad lingüística de jardín de infantes "El hermano ratón que quiere comerse una manzana"

Como maestro concienzudo, los planes de lecciones son la base de las actividades docentes y tienen un estatus importante. La preparación de planes de lecciones es inevitable. Entonces, ¿cómo se debe redactar un plan de lección? A continuación se muestran los planes de lecciones para la actividad lingüística "La pequeña rata que quiere comerse una manzana" para clases numerosas que recopilé y compilé. Puedes compartirlos. Plan de lección de la actividad lingüística para clases numerosas "La ratita que quiere comer manzana", Parte 1

Objetivos didácticos:

1. Estimular el interés de los niños por aprender libros ilustrados en color.

2. Crea libros ilustrados combinando imágenes y palabras a través de la observación y la imaginación.

3. Siente la preciosa amistad y el espíritu cooperativo entre el ratoncito y el león marino.

4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

5． Comprender la moraleja y la filosofía de la historia.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

1. Estimular el pensamiento de imágenes de los niños e inspirar su expresión oral.

2. Guíe a los niños para que sientan el poder de la amistad y la cooperación.

Proceso de enseñanza:

(1) Introducción:

1. ¡Hoy la maestra trajo una pequeña bolsa! ¿Sentimos qué hay en la bolsa?

(Algunos tocaron lápices, otros tocaron pañuelos rojos..., y algunos tocaron manzanas)

2. El contenido de nuestra clase de hoy está relacionado con las manzanas:

(2) Muestra la portada y revela el título del libro.

1. Muestra la portada y cubre el título del libro. Mira atentamente la imagen. (Un manzano alto y grande. El otoño está aquí y el árbol está lleno de manzanas rojas y grandes. ¿Qué piensas cuando ves estas manzanas? (Tengo muchas ganas de elegir una y probarla)

2. Hoy, el maestro trajo a un buen amigo. Veamos quién es (El material didáctico muestra "Ratoncito". ¿Recuerdas quién es? ¡Jaja! Este no es el "Hermano Ratoncito" que visitó nuestra clase la última vez. tiempo "? ¿Recuerdas lo que usó la última vez? (Camisa con el fondo rojo)

3. ¿Qué hizo nuestro ratoncito hoy? Echemos un vistazo: llegó a este árbol Debajo del manzano alto.

4. Título del libro - "El ratón que quiere comer manzana"

(3) Cuento parlante -. "El ratón que quería comerse la manzana"

1. Veamos si el ratón puede comerse la manzana

4. En las páginas normales de un libro aparecen pájaros y monos. >

5. Primero aparecen el elefante y la jirafa, y el ratón los imita, pidiendo a los niños que adivinen qué animales son.

6. La maestra primero les dice a los alumnos qué animales son, los canguros. y rinocerontes, y pregunta a los niños. Adivinen qué habilidades tienen.

(La historia es muy simple. Las apariciones de los primeros seis animales son repeticiones simples. Los maestros pueden usar diferentes métodos de apariencia para hacer la historia más divertida. interesante. Evita repeticiones simples sin perder la diversión de la asociación infantil).

7. Quedan 2 manzanas en el árbol. ¿Adivina qué animal aparecerá a continuación? los niños usan su imaginación, continuación) Invente una historia)

8. Continúe contando la historia y revele el significado

¿Qué tiene un león marino

El ratón y el león marino cooperaron para conseguir la manzana ¿Qué crees que haría el ratón?

(Experimentar la alegría de compartir).

¿Los dos consiguieron la manzana? ¿Qué harás a continuación?

Muestra la última página

(4) Revelar la verdad, resumen, <. /p>

1. El poder de una persona es limitado, pero mientras trabajemos juntos, podemos hacer cosas que una persona normalmente no puede hacer a través de la cooperación.

Compartir es la felicidad de una persona. compartido con 10 personas se convertirán en 10 piezas de felicidad.

2. ¿Puedes hablar sobre la feliz cooperación y el compartir entre tú y tus amigos en tu vida diaria?

3. Si viene otro grupo de animales pequeños en este momento, todos quieren comer manzanas, pero no hay manzanas en el árbol ¿Qué crees que hará el ratoncito?

(Dejar que los niños comprendan la importancia de compartir a través del contacto con la realidad)

Reflexión docente:

La primera infancia es un período importante para el desarrollo del lenguaje, especialmente el lenguaje oral período importante. La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y aplicación. Es necesario crear un ambiente de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, alentar y apoyar a los niños a comunicarse con adultos y compañeros, para que los niños puedan decir lo que quieran, se atrevan a decir, les guste decir y obtengan respuestas positivas. El aprendizaje del lenguaje de los niños debe comenzar desde su interés natural por las palabras en situaciones de la vida y actividades de lectura, y guiar a los niños a aprender el lenguaje.

La segunda parte del plan de lección para la actividad de lengua de clase alta "El ratoncito que quiere comerse una manzana"

Objetivos de la actividad:

1. Inspire a los niños a experimentar el estado de ánimo del ratoncito que quiere comerse una manzana y a poder describir el contenido de la imagen en un lenguaje coherente.

2. Anime a los niños a imaginar con valentía, continuar historias y expresar su imaginación con frases como "Sería genial si pudiera ser como XX como XX".

3. Siente la preciosa amistad y el espíritu de cooperación entre el ratoncito y el león marino.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico multimedia "El ratoncito que quiere comerse una manzana"

2. Cada niño dispone de un cómic de cuento vernáculo.

Proceso de la actividad:

1. Mostrar la portada del libro ilustrado para despertar el interés de los niños.

1. Niños, ¿sabéis qué les gusta comer a los ratoncitos?

2. ¿Este manzano es demasiado alto? ¿Cómo puede el ratoncito comerse la manzana? (Discusión de los niños)

3. La idea de los niños es realmente buena. Una vez terminado el cuento del ratoncito, ¿qué hará? ¡Vamos

a verlo juntos!

2. En suspenso, muestre cuatro imágenes y guíe a los niños a contar historias a través de la imaginación.

1. Muestra una imagen de un pájaro comiendo una manzana. (Palabras clave para aprender: ¡Si tan solo pudiera volar como un pájaro!) ¿Puede un ratoncito volar como un pájaro y comer manzanas? ¿Por qué?

2. Muestra una imagen de un rinoceronte comiendo una manzana. (Palabras clave para aprender: ¡Sería fantástico si pudiera estrellarme contra un árbol como un rinoceronte!)

3.

3. Deje que los niños se dibujen en el dibujo blanco a través de idea de tu imaginación y exprésala con la frase clave "Sería genial si pudiera ser como xx como xx".

1. ¿Adivinas qué otros animales pequeños vendrán a recoger manzanas para comer?

2. Coge tu bolígrafo y tu libro de imágenes y dibuja tus ideas.

3. El ratoncito imitó a elefantes, jirafas, canguros y rinocerontes (Según las respuestas de los niños

) ¿Lo ha conseguido después de tantos esfuerzos? ¡Ay, el pobre ratoncito, después de tanto esforzarse durante tanto tiempo, todavía no se ha comido la manzana, qué ansioso!

4. Muestre las dos últimas imágenes para guiar a los niños a experimentar la alegría de la cooperación entre el león marino y el hermano ratón.

5. Completa la historia del libro y dale un bonito nombre.

1. Cuente historias de libros ilustrados con los niños.

2. Pregunte a los niños: ¿Quién les gusta en este libro ilustrado? ¿Por qué te gusta? Guíe a los niños para que comprendan el poder de la unidad.

Parte 3 del plan de estudios de la actividad de lenguaje "El ratón quiere comerse una manzana"

Objetivos de la actividad:

1. Observa las imágenes, siente y comprende la interesante trama de la historia mirando, hablando, adivinando y actuando.

2. Entender que los animales pequeños tienen diferentes habilidades, saber cómo los animales pequeños recogen manzanas y aprender a decir la frase "¡Sería genial si pudiera XX!".

3. Conoce la importancia de la cooperación y experimentar la alegría de compartir.

4． Comprenda la historia y cuente cosas sencillas con audacia.

5. Tener una comprensión preliminar de la trama de la historia y comprender las características repetitivas del lenguaje en la historia.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: comprender las habilidades de varios animales y ser capaz de utilizar varias palabras para expresar manzanas.

2. Preparación del material: PPT, una manzana, varias imágenes relacionadas, música y grabación.

Proceso de la actividad:

1. Introducción de Apple para estimular el interés.

1. Mira, ¿qué trajo hoy la profesora?

2. ¿Qué clase de manzana es esta? ¿Lo has comido? ¿A qué sabe?

Resumen: Las manzanas rojas grandes huelen delicioso y tienen un sabor dulce y crujiente.... 2. Mire el PPT para comprender el contenido de la historia.

1. Mire el PPT para aprender cómo los animales pequeños recogen manzanas.

(1) ¿Dónde crecen las manzanas? Mira, ¿cuántas manzanas hay en este manzano? Contemos juntos (2) ¡En este momento, mira! ¿Quién viene a comerse la manzana?

(3) Se llama Mouse Brother, ¡salúdalo! ¿Pero puede el ratoncito comerse la manzana? ¿Por qué?

Resumen: El ratoncito es demasiado bajo y el manzano demasiado alto Parece que el ratoncito no puede comerse las manzanas.

(4) ¡En este momento, escuchen quién viene! ¿Crees que el pájaro puede comerse la manzana? ¿Cómo se comió la manzana?

Resumen: El pájaro vuela y luego corta la manzana con su pico. Hagamos lo mismo.

(5) A continuación, adivina quién está aquí: "El niño travieso tiene grandes habilidades, puede hacer volteretas, le encanta comer plátanos y melocotones, y todos lo elogian por su inteligencia (6) Qué habilidades". ¿Tiene el pequeño mono? ¿Comerá manzanas? ¿Por qué? Por favor dígalo con palabras completas.

(7) El pequeño mono cogió una manzana con un "chasquido". ¿Quién viene de nuevo? ¿Pueden los canguros comer manzanas? ¿Por qué?

Resumen: El canguro saltó tan alto que cogió una manzana. Los pájaros pueden volar, los monos pueden trepar a los árboles, los canguros saltan muy alto y todos los animalitos han usado sus propias habilidades para recoger manzanas. ¿Cuántas manzanas hay ahora en el árbol? ¿Cuántas manzanas quedan ahora en el árbol? Sólo quedaban dos manzanas y el ratón estaba ansioso. ¡Así que decidió aprender las habilidades de tres animales pequeños!

2. Mira el PPT y aprende a decir la frase "Sería genial si tuviera XX, ¡qué genial sería (

2. Mira el PPT y aprende!" para decir la frase "Si tan solo tuviera XX, sería genial". Mira el PPT y aprende a decir la frase "¡Sería genial si tuviera XX!" (

2!

Transición: Escuchemos al ratoncito aprender en la escuela primaria. Pájaro, escucha lo que dijo el pajarito (2) ¿Qué dijo el hermano Rata?

(3) ¿De quién está aprendiendo el hermano Rata? ¿Qué están haciendo sus manos ahora?

(4) ¿Qué crees que dijo el hermano Rata cuando estaba aprendiendo?

(5) ¿De quién crees que está aprendiendo en este momento? ? ¿Dónde lo viste? ¿Qué dijo esta vez?

Resumen: Cuando el hermano Rata vio volar al pájaro, dijo: "Sería genial si yo también tuviera alas". el árbol, dijo: "Sería genial si pudiera trepar al árbol". Cuando la rata vio al canguro saltar, dijo: "Sería genial si pudiera saltar tan alto". Mire PPt y sienta la alegría de la cooperación entre amigos.

(1) Los niños piensan, ¿es útil que el ratoncito aprenda de estos amigos animales? El ratón aprendió cómo vuela el pájaro, el mono trepa al árbol y el canguro salta, pero estos métodos no le sirven de nada al ratoncito. Ahora el ratoncito está aún más ansioso. En este momento, ¿quién viene? >

¿Enseñar? Reflexión:

A lo largo del cuento, los niños disfrutaron del placer de enseñar adivinando, expresando, imaginando y representando diversas acciones del ratoncito.

Toda la actividad didáctica siempre llamó la atención de los niños, y el desempeño de los niños también fue muy bueno, especialmente en términos de experiencia emocional. Al imitar las habilidades de varios animales, los niños expresaron lo triste y triste que estaba el ratoncito cuando no podía. Me comí la manzana. Indefenso, me di cuenta de la soledad de la vida de Ratonita. Los niños se alegraron mucho cuando los leones marinos salieron a ayudar a recoger manzanas. A continuación, discutimos este tema: ¿Qué harías si fueras un pájaro, un mono, un elefante, una jirafa, un canguro o un rinoceronte? ¿Cómo puedes ayudar? Los niños obtuvieron buenos resultados al utilizar "si... entonces..." para expresar sus pensamientos. Parte 4 del plan de lección para la actividad de lenguaje de clase alta "El ratoncito que quiere comerse una manzana"

Objetivos de la actividad:

1. Siente la diversión del cuento y anímate que los niños adivinen con valentía, hablen con valentía y actúen con valentía.

2. Comprender el contenido de la historia. contenido y sentir la alegría de la cooperación.

3. Experimenta el placer de leer y leer, y aumenta tu interés por la lectura.

Preparación de la actividad:

Curso multimedia "El hermano ratón que quiere comerse una manzana"

Proceso de la actividad:

1. Presente el material didáctico e inspira el interés de los niños por la observación

Profesor: Niños, ¿lo saben? Hoy, la maestra les trajo un libro a los niños y lo instalé en la computadora. "Ponlo en la computadora", ¿echemos un vistazo juntos? Los niños miran rápidamente qué tipo de animal pequeño es este. ¿Dónde está? ¿Qué hace el ratoncito aquí? Los niños responden libremente.

2. Guíe a los niños para que utilicen los libros con cuidado y comprendan el contenido de la historia.

1. Comprensión lectora Imagen 1:

Profe: Niños, ¿qué tipo de manzano creen que es este? Alto) ¿Qué pensará el ratoncito cuando vea este manzano? La fragancia de las manzanas flota a lo lejos, soplando hasta cada rincón del bosque. ¿Quién se sentiría atraído por ella? (Los niños adivinan)

2. Imagen de comprensión lectora 2:

La maestra cuenta la historia completa (un poco más lento)

La maestra pregunta: ¿Qué hacen los pájaros? sirve para recoger manzanas? ¿Qué pensó el ratoncito cuando vio al pájaro recogiendo manzanas? ¿Qué hizo?

3. Comprensión lectora Figura 3:

Los profesores utilizan preguntas para ayudar a los niños a comprender el contenido del cuento.

Profe: En este momento, hay un animal con una nariz larga ¿Quién es? ¿Cómo recoge manzanas (adivina)?

Muestre la imagen y pregunte: El elefante hizo rodar la manzana con su larga trompa ¿Qué pensará el ratoncito cuando la vea? ¿Qué hará?

4. Comprensión lectora Figura 4:

Maestro: ¿Quién se sentirá atraído por el aroma de las manzanas? Escucha, ¿quiénes son esos pasos pesados? ¿Qué pensó el hermano Rata? ¿Cómo lo hizo? ¿Quién lo intentará?

5． Comprensión lectora Figura 5:

El profesor explica los requisitos de lectura: ¿A quién le atrae después el olor de las manzanas? ¿Qué pasó? Mire atentamente la imagen a continuación, piénselo y luego hable sobre ello.

Resumen del profesor: Los animalitos recogieron las manzanas con sus propias habilidades. El ratoncito imitó al pájaro para volar, pero no podía volar alto, imitó al elefante y estiró su trompa, pero pudo; No lo hice; imité al rinoceronte y lo golpeé fuerte, pero lo lastimé; imité al canguro para saltar, pero no pude saltar alto. El hermanito ratoncito estaba muy triste.

6. Comprensión lectora Figura 6:

Profesor: Estudiantes, ¿lo saben? En ese momento vino un león marino. ¿Qué dijo al ver al ratoncito triste? ¿Qué le preguntó el ratón al león marino?

La maestra narró la conversación entre el león marino y la ratoncita de la imagen, confirmando las suposiciones de los niños.

Profe: ¿Cómo crees que ayudará el león marino al ratón a conseguir la manzana?

6. Comprensión lectora Imagen 7:

Maestra: El león marino empujó al ratoncito hacia la rama alta como si fuera una pelota. ¿El ratoncito cogió la manzana? ¿A quién se le dio primero?

3. Disfruta la historia completa

IV. Haz preguntas

Si tú también quieres comer una manzana, pero el árbol es muy alto, ¿qué método usarás?

Parte 5 del plan didáctico de la actividad de lenguaje "El ratón que quería comerse la manzana"

Objetivos de la actividad

1. Observar las imágenes para comprender el contenido de la historia y anime a los niños a adivinar con valentía la trama de la historia y a poder describir el contenido de la imagen en su propio idioma.

2. Guíe a los niños para que experimenten las actividades psicológicas de los ratoncitos que quieren comer manzanas.

3. Siente la alegría de la cooperación, la ayuda mutua y el éxito entre compañeros a través de historias.

4． Comprender la moraleja y la filosofía de la historia.

5. Orientar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.

Preparación de la actividad

Presentación de diapositivas multimedia, una manzana real, un manzano, una imagen de cada uno (ratón, pájaro, mono, jirafa, rinoceronte, león marino) y cada tocado. .

Actividades

Enfoque: mirar las imágenes para comprender el contenido de la historia, animar a los niños a adivinar la trama de la historia y ser capaces de describir el contenido de la imagen por su cuenta. palabras.

Dificultad: Guía a los niños a experimentar las actividades psicológicas de un ratoncito queriendo comerse una manzana.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la conversación

Profesor: Hola niños: Buenos días niños, hoy la maestra les trajo una fruta misteriosa, bebés, ¿adivinen qué? será? (Anima a los niños a hacer conjeturas audaces) Bang, bang, bang, ¿qué es? Apple), ¿te gusta comer manzanas? ¿Por qué te gusta comer? (Guía a los niños para que respondan desde diferentes aspectos) Hoy, la maestra les contará una historia sobre las manzanas, "El ratoncito que quería comer manzanas".

2. La profesora muestra las diapositivas multimedia y los niños adivinan con valentía el contenido de la historia y la cuentan con sus propias palabras.

1. Imagen 1: observe atentamente lo que hay en la imagen. Manzano y ratón) ¿Cómo son? ¿Qué está pensando?

2. Imagen 2-3: ¿Quién viene a esta hora? (Pajarito) ¿Cómo recoge manzanas? ¿Qué pensó el ratoncito al verlo? ¿Qué hizo?

3. Imagen 4-5: ¿Quién viene a esta hora? (Mono) ¿Cómo tomó la manzana? ¿Qué pensó el ratoncito al verlo? ¿Qué hizo?

4. Imagen 6-7: ¿Quién viene a esta hora? (Jirafa) ¿Cómo recoge manzanas? ¿Qué pensó el ratón? ¿Qué hizo?

5. Imagen 8-9: ¿Quién viene ahora? (Rinoceronte) ¿Qué utiliza para recoger manzanas? ¿Qué pensó el ratón? ¿Qué hizo y cuál fue el resultado?

6. Imagen 10: El ratoncito aprendió cómo un pájaro puede volar alto, aprendió cómo un mono puede trepar alto, aprendió cómo una jirafa estira su cuello para comprar una manzana y aprendió cómo un rinoceronte chocó contra Alguien pero resultó herido, ¡el hermano Ratón está tan triste! Se puso muy ansioso cuando vio que cada vez había menos manzanas en el árbol.

7. Imágenes 11-14: En este momento, ¿quién viene? (León Marino) ¿Qué le dijo la ratita al león marino? Después de escuchar al ratoncito, ¿lo ayudará el lobo marino? ¿Qué hará? ¿Qué dijo el león marino? ¿Consiguieron la manzana? ¿Cómo se sintió Ratonita después de recibir la manzana? Feliz, feliz) ¿Qué le diría al lobo marino?

8. Imagen 15: Resumen del profesor: ¡Resulta que ayudar a los demás es algo feliz! ¿Alguna vez has hecho algo para ayudar a otros en tu vida? (Los niños rápidamente afirman y elogian después de responder) Algunas cosas son difíciles de hacer solo, pero es mucho más fácil para dos personas cooperar y ayudarse mutuamente, ¡y pueden obtener mucha diversión y felicidad con ello!

3. El maestro cuenta la historia y los niños escuchan atentamente. Mientras escuchan la historia, los niños experimentan los cambios en las actividades psicológicas del ratoncito del cuento y observan más a fondo los cambios en. La expresión del ratoncito.

1. La maestra cuenta la historia completa, y se pide a los niños que escuchen atentamente y piensen:

(1) ¿Qué animalito es tu favorito? Si fueras uno de los animalitos y vieras un espíritu rata, ¿qué harías?

Resumen del profesor: Cada uno de nosotros tiene buenas ideas. Si somos tan capaces como estos animalitos, no olvides mirar hacia abajo. Tal vez haya un ratoncito y un hermanito esperándote. Ve y ayúdalo. Si somos bajos y pequeños como el ratoncito y no hemos aprendido más habilidades, también debemos perseverar como el ratoncito y trabajar duro para aprender habilidades. Definitivamente conocerás gente como los leones marinos, los leones marinos son tan buenos. amigos. A veces, si no puedes hacer algo solo, puedes pedir ayuda a buenos amigos. Los amigos pueden ayudarse unos a otros y cooperar entre sí, para que tengamos éxito y seamos muy felices.

(2) Discusión: ¿Cómo comen manzanas el ratoncito y el lobo marino?

Resumen para el profesor: Aunque el ratoncito es bajo y no tiene las habilidades de otros animales, no renuncia a sus objetivos, piensa activamente en formas, coopera activamente con los leones marinos y usa su Al final, ambos consiguieron que Apple cumpliera el deseo común y compartieran la alegría de la cooperación. ¡Mira, qué felices están!

2. Discusión: Si fueras un ratoncito, ¿qué método se te ocurriría para recoger manzanas atractivas?

Resumen del profesor: Los niños tienen muchísimas ideas y hay muchas formas de recoger manzanas. Los niños son muy buenos usando su cerebro.

4. Deje que los niños representen y comprendan el significado del cuento.

Estos animalitos son realmente capaces, imitemos sus habilidades. (La maestra invita a los niños a representar el papel de un pájaro volando, un mono gateando, una jirafa estirando el cuello, un rinoceronte golpeando un árbol y un león marino cabeceando una pelota)

Resumen del maestro: Todos tienen sus propias fortalezas, pero no podemos imitar ciegamente a los demás, porque algunas habilidades no son adecuadas para nosotros, tenemos que encontrar un método que se adapte a nosotros, para que podamos lograr nuestros objetivos, lograr el éxito temprano y también seamos felices. y feliz.

En esta lección nos marcaremos nuestros propios objetivos.

5. Finalización de la actividad

Pide a los niños que regresen a casa y compartan esta historia con sus familias, para que ellos también puedan sentir el éxito y la felicidad de ayudarse unos a otros.