Plan de lección de actividades científicas para jardín de infantes "Velas apagadas"

Como docente, escribir planes de lecciones es esencial. Escribir buenos planes de lecciones nos ayuda a hacer un uso científico y razonable del tiempo de clase. Entonces, ¿sabes cómo se redactan los planes de lecciones formales? El siguiente es un plan de lección para la actividad científica de apagar velas para una clase numerosa que organicé cuidadosamente. Echemos un vistazo.

Objetivos de la actividad

1. Comprender el principio de combustión de velas y las características de la combustión asistida por aire.

2. Aprende a hacer experimentos científicos y a interesarte y sentir curiosidad por las cosas que te rodean.

Preparación de la actividad

Varias velas del mismo grosor pero de diferentes tamaños, y varias botellas de vidrio del mismo tamaño pero de diferentes tamaños.

Proceso de la actividad

1. Comienzo

Introducción a la conversación: Anoche hubo un corte de energía en la casa del maestro. Estaba tan oscuro que no se podía. No veía nada y no había linterna. ¿Cómo crees que puedes iluminar tu casa?

Deja que los niños respondan libremente: Las velas pueden iluminar.

2. Partes básicas

1. Maestra: Si la vela encendida no lo apaga, ¿qué pasará con él?

Pequeña: La vela seguirá encendida.

Profe: ¿Qué pasará si pones una vela encima del vaso? Los niños responden libremente.

2. Experimento 1: Enciende una vela y ponla sobre la botella de vidrio, observa el fenómeno, luego enciende otra vela y ponla al lado para comparar. Deje que los niños experimenten inicialmente el efecto del aire sobre la quema de velas.

Conclusión: La vela con la botella de cristal tapada se apagará y la otra seguirá ardiendo.

3. Experimento 2: Enciende dos velas idénticas, cúbrelas con vasos diferentes y observa los resultados.

Resultado: La vela de la botella pequeña se apaga primero y la vela de la botella grande se apaga la última.

Resumen: Cuando hay mucho aire en la botella grande, la vela arde durante mucho tiempo. Cuando hay poco aire en la botella pequeña, la vela arde poco tiempo, así que se apaga. salir primero.

4. Experimento 3: Enciende dos velas de diferente grosor y del mismo largo, cúbrelas con dos botellas de vidrio del mismo tamaño y observa los resultados.

Resultado: La vela más gruesa se apaga primero.

Resumen: La vela más gruesa utiliza más aire, por lo que se apaga primero.

Resumen

El aire ayuda a que las velas ardan.

Extensión: ¿Qué pasa si enciendes dos velas de diferente grosor y longitud y las cubres con dos frascos de diferentes tamaños? Estimular el deseo de los niños de pensar y seguir explorando.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la relación entre el aire y la combustión en funcionamiento, y saber por qué arden y se apagan las velas.

2. Observar y pensar en el fenómeno de apagar velas con un vaso, y explorar formas de apagar velas.

3. Interesarse por el fenómeno del encendido y apagado de las velas, y saber a qué prestar atención cuando se utilizan velas.

Enfoque de la actividad:

Comprender la relación entre el aire y la combustión durante el funcionamiento, y conocer el fenómeno de la combustión y extinción de las velas.

Sepa que el tiempo que tarda una vela en apagarse está relacionado con la cantidad de aire.

Preparación de la actividad:

Varias velas, platos pequeños, botellas de vidrio (diferentes tamaños)

Proceso de la actividad:

1. Importación de situación y entender los usos de las velas

1. ¿Qué habrá en la mochila de Xiao Ming? ¿Qué tiene que traer cada vez?

Resumen: Para completar la misión de aventura, Xiao Ming traerá muchas cosas, pero deberá traer velas cada vez.

2. Utilice la experiencia previa de los niños para comprender los usos de las velas y haga preguntas: ¿La has visto? ¿Cuándo lo usarás?

Resumen: Existo en muchos lugares de la vida y puedo traer felicidad y luz a todos.

3. Inspira a los niños a pensar: ¿Por qué Xiao Ming trae velas para explorar?

Pregunta: ¿Por qué Xiao Ming trae velas cada vez que va de aventura en una cueva?

Resumen: Algunas personas dicen que es para iluminar, y algunos niños piensan que puede usarse para espantar a las fieras, pero ¿cuál es el mayor papel de las velas? Sigamos la vela y descubramos por qué.

2. A través de experimentos, explorar formas de apagar velas y percibir inicialmente la relación entre el aire y la combustión.

(1) Operación 1: La quema de velas está relacionada con el aire 1. Guíe a los niños para que adivinen inicialmente el método para apagar las velas. Pregunte: ¿Qué método se puede utilizar para apagar las velas encendidas?

Resumen: Podemos apagar las velas encendidas soplando, abanicando, agua y otros métodos.

2. Guíe más a los niños para que adivinen el método de apagar la vela con una botella. ¿Cómo se apaga una vela encendida en una botella?

Resumen: Los niños dijeron que pueden usar el fondo de la botella para presionar la vela, usar la boca de la botella para mover la vela y usar el método al revés para apagar la vela.

Pregunta: ¿Realmente se puede apagar una vela doblándola?

3. Los niños deben dividirse en grupos para realizar experimentos para verificar sus conjeturas. Los requisitos del método experimental: (1) La botella de vidrio debe sujetarse suavemente a la vela y las manos no deben tocar la vela. vela al sostenerla;

(2) Observe atentamente los cambios en la llama:

(3) Preste atención a la seguridad de la llama y no deje que pequeñas llamas entren en contacto con su cuerpo; o ropa;

(4) Cuando termine la música, regresa inmediatamente ¡Sube a la silla! Haga un buen trabajo compartiendo resultados experimentales.

4. Comparte y comunica

Pregunta: ¿Cómo se apagan las velas? ¿Qué pasa con sus llamas? ¿Por qué se apaga una vela cuando la mantienes presionada?

Resumen: Coloca la botella de cristal sobre una vela encendida y la vela se apagará lentamente. Esto se debe a que las velas necesitan aire para arder, y cuando se acaba el aire de la botella, ¡la vela encendida se apaga!

5. Utilice resultados experimentales para resolver problemas prácticos de la vida. Pregunta: ¿Por qué Xiao Ming trae una vela? ¿Por qué Xiao Ming trae velas todo el tiempo?

Resumen: Resulta que Xiao Ming trajo la vela para ver si había aire en la cueva. Sin aire, no podría entrar.

(2) Operación 2: El tiempo de combustión de la vela está relacionado con el tamaño de la botella.

1. Guíe a los niños para que adivinen más la relación entre el tiempo de combustión de la vela y el tamaño de la botella, y pregunte: ¿Qué creen que sucederá si dos botellas de diferentes tamaños se colocan boca abajo sobre la vela encendida al mismo tiempo?

2. Los niños realizan experimentos basados ​​en sus propias conjeturas para verificar sus conjeturas.

Requisitos experimentales:

(1) Las botellas de vidrio deben sostener suavemente la vela encendida al mismo tiempo.

(2) Observar cuidadosamente los cambios en la temperatura; llamas en las dos botellas:

(3) Presta atención a la seguridad y no dejes que pequeñas llamas entren en contacto con tu cuerpo y ropa:

(4) Cuando termine la música, regresa a inmediatamente a la presidencia para compartir los resultados experimentales.

3. Compartir y comunicación

Pregunta: ¿Qué pasará si dos botellas sostienen una vela al mismo tiempo? ¿Por qué las velas se apagan en diferentes momentos?

Resumen: A través de experimentos, descubrimos que la vela de la botella pequeña se apagó primero. Esto se debe a que hay más aire en la botella más grande, por lo que la vela dura más tiempo, mientras que hay menos aire en la botella más pequeña, por lo que la vela dura menos y se apaga primero.

3. Explore formas de mantener las velas encendidas y comprenda además que las velas no pueden arder sin aire.

1. Guíe a los niños a explorar el juego "Extinción de incendios"

Pregunta: La pequeña vela está muy feliz de jugar con nosotros. Dijo que la botella me atrapó, ¿quién era cuando estaba a punto de hacerlo? ¡extingúelo! Ven y sálvame, mantenme ardiendo y no apagues. ¿Cómo podemos ayudar a que la vela siga encendida?

Resumen: Deja que el aire fluya hacia el interior del vaso y la vela seguirá ardiendo. Sólo con aire puede arder la vela, al igual que no podemos sobrevivir sin aire.

4. Extensión de actividades

¿Estás feliz jugando con velas hoy? ¡Sin embargo, la pequeña vela nos planteó otro problema! ¡Pongamos esta pregunta en el área de investigación científica para encontrar la respuesta!

Reflexión después de clase

Los niños de la clase alta han mejorado su capacidad práctica y tienen cierto sentido de la aventura. Aunque rara vez entran en contacto con el fuego en casa, lo hacen. Siento mucha curiosidad sobre la quema del fuego y por qué el fuego arderá, los niños suelen hacer esta pregunta. Durante la actividad, ayudé a niños pequeños a descubrir el secreto de la combustión a través de tres experimentos. El primer experimento les hizo saber a los niños que la combustión está relacionada con el aire; el segundo experimento, los niños encontraron que la duración del tiempo de combustión está relacionada con la cantidad de aire; el tercer experimento verificó una vez más que la combustión está relacionada con el aire. A través de estos tres experimentos, los niños abrieron la puerta a comprender el misterio de la combustión, estimularon su interés por la exploración y realizaron su aprendizaje activo. Para los niños pequeños, aprender haciendo y jugando son las formas más efectivas de aprender. Durante la actividad, la maestra usó pequeñas velas para crear situaciones de juego, hizo preguntas, guió a los niños a pensar activamente y luego encontró las respuestas a las preguntas a través de operaciones prácticas. Los niños estaban llenos de interés y promovieron su desarrollo independiente.

2. Prestar atención a la calidad del aprendizaje de los niños. Durante las actividades, los maestros deben prestar atención a cultivar la calidad del aprendizaje de los niños y dejar que los niños "aprendan jugando", "jueguen mientras aprenden" y "aprendan" "jugando". Cada pequeño experimento durante la actividad estimuló el interés de los niños por aprender. Los niños pudieron pensar activamente en las preguntas del maestro, encontrar respuestas a las preguntas a través de operaciones prácticas y completar activamente diversas tareas.

3. Prestar atención a la interacción efectiva entre profesores y niños. Muchas preguntas están diseñadas para desencadenar la exploración de los niños. Cuando los niños tienen respuestas diferentes, los maestros hacen preguntas con valentía y les piden que digan las suyas. Razonar, promover el pensamiento positivo de los niños, mejorar la confianza en sí mismos de los niños, mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y lograr una interacción efectiva. Por ejemplo, si la vela de la botella grande o de la pequeña se apaga primero, cuéntame tus razones.

Desventajas:

La expresión del lenguaje no es lo suficientemente rigurosa y concisa. Cada vez que un niño responde una pregunta, el maestro siempre agrega la respuesta, y la redacción es particularmente engorrosa, lo que no puede guiar eficazmente al niño a expresar sus pensamientos por completo, y el resumen del maestro no es lo suficientemente conciso. Por ejemplo, la maestra preguntó, ¿por qué se apaga la vela cuando sostienes la botella? Los niños respondieron, porque no hay aire. La maestra respondió: Oh, resulta que el encendido de las velas está relacionado con el aire. El aire en la botella hizo imposible que las velas ardieran, por lo que las velas se apagaron. El lenguaje es engorroso e impreciso. Actividad de ciencias en clase plan de lección vela apagada 3

Objetivos de la actividad:

1. Una comprensión preliminar de la relación entre las velas y la combustión del aire.

2. Aprende a hacer pequeños experimentos científicos y cultiva el interés y la curiosidad por las cosas que te rodean.

Preparación de la actividad:

Material didáctico PPT, vasos, algunas velas y una hoja de registro manual

Proceso de la actividad:

1. Introducción : Adivinando acertijos

Un corazón tan fino como la seda y un corazón tan grande como un sueño, quemándote a ti mismo e iluminando a los demás.

Cuéntame ¿cómo es la llamita? (estrellas, sol, luciérnagas)

2. Siente el efecto del aire en la combustión

1. Pida a los niños que hablen sobre cómo usar velas en la vida diaria

Pídales que hablen sobre cómo encender velas (fósforos, encendedores)

Guíe a los niños para que utilicen diferentes métodos para apagar las velas ( abanicos con las manos), soplar con la boca)

2. Primer experimento: Si encendemos una vela y ponemos un vaso encima de la vela, ¿adivinen qué pasará? Realizar experimentos para verificar conjeturas.

Resumen: Si cubres una vela encendida con un vaso, la vela se apagará después de un tiempo. Esto se debe a que la vela encendida consumirá el aire de la botella, lo que significa que la vela necesita aire. para quemar.

3. Sienta el impacto de la cantidad de aire en el tiempo de combustión, guíe a los niños a explorar la relación entre el tiempo de combustión de las velas y el tamaño de las velas y estimule el deseo de seguir explorando.

1. El segundo experimento: Enciende dos velas idénticas y cúbrelas con tapas de vidrio de diferentes tamaños. ¿Adivinas qué pasará? Experimentos grupales para verificar conjeturas.

Resumen: A través de experimentos, descubrimos que la vela en la botella pequeña se apaga primero. Esto se debe a que hay más aire en la botella grande, por lo que la vela dura más y hay menos aire en la botella. botella pequeña, para que la vela dure más tiempo. El tiempo es corto, se apaga primero.

2. La tercera prueba: enciende dos velas de diferentes tamaños y cúbrelas con vasos del mismo tamaño ¿Cuál será el resultado? Los experimentos con niños pequeños verifican las conjeturas.

Resumen: Las velas grandes arden con más aire y se apagan primero.

4. Deje que los niños comprendan la conveniencia y el peligro del incendio y presten atención a la seguridad contra incendios.

Extensión de actividad

Vuelve a casa y comparte el secreto de las velas con tus padres.