Cómo realizar el trabajo de ensayo de mimo infantil
El material para la pantomima es en realidad muy amplio, e incluye todas las historias, cuentos de hadas, libros ilustrados y la vida en torno a los niños. Las personas y cosas interesantes y significativas de la historia son los materiales básicos para los niños. Sin embargo, para atender a la edad y las características psicológicas de los niños de la clase alta y permitirles tomar la iniciativa de representar esta historia, también debemos prestar atención a los siguientes aspectos:
La historia debe. ser rico en contenido y trama, con muchos personajes y personalidades distintas.
La historia debe convertirse primero en un guión, y el lenguaje debe ser pegadizo y fácil de entender e interpretar para los niños. , pero se puede ajustar en el tiempo según las necesidades de los niños pequeños.
Ejemplo: Todo el mundo ha oído hablar del modismo "Ye Gong·Long Hao", ¿cuántos caracteres elegirías (2 - Ye? Gong, el Rey Dragón; tres - Ye Gong, el Rey Dragón, lleno de afición a los libros...) De hecho, el deseo de los niños por los juegos de rol está mucho más allá de la imaginación de todos: nueve (Ye Gong, su esposa, dos sirvientas, cuatro dragones marinos en el sureste, noroeste, narración), entonces, ¿cómo ocurrió este gran cambio? Déjame darte una breve introducción
A pedido de los niños, en nuestra área. el "Drama Corner", publicó carteles de Ye Gong y Long Hao. Al principio, como todos adivinaron, solo había dos personajes masculinos, Ye Gong y Dragon King, pero había más de una docena de personas mirando esto todos los días. La situación solo duró tres días y Tang Tang, la "líder" de la clase, no podía quedarse quieta. De hecho, a juzgar por sus comentarios específicos de hace dos días, ya había mostrado su deseo de participar en las actividades regionales. En la reunión de evaluación, dijo, “…no lo parece. Sería mejor si jugara con Ye Gong. Sin embargo, algunos niños en ese momento objetaron: "Ye Gong es un hombre y tú eres una mujer". ¿Cómo puedes actuar? "Tangtang fue derrotada en ese momento. Ella también me pidió ayuda y yo no intervine directamente. Sin embargo, impulsada por su fuerte voluntad, no se rindió. Después de constantes consultas, obtuvo el consentimiento de los dos protagonistas y agregó. 1 Ella interpretó el papel de la esposa de Ye Gong Más tarde, durante el proceso de ensayo, descubrió que solo podía ser un jarrón y no tenía líneas, por lo que se le ocurrió una nueva historia sobre disfrazarse de mujer embarazada y charlar con el. Muchos niños en la clase vieron a Tang Tang. Después de unirse con éxito al equipo de "Ye Gong Long Hao" y pedir unirse, aparecieron dos sirvientas, cuatro reyes dragones y un narrador para servir a la dama y a Ye Gong. fue adaptado por ellos.
Análisis: Se puede ver en este ejemplo que los niños en clases numerosas están dispuestos a participar en representaciones teatrales y tienen un fuerte deseo de expresarse. Si Tangtang no hubiera sido el "protagonista" ese día, tal vez el programa no hubiera tenido tantos personajes ni hubiera inspirado a tantos niños a participar activamente. participar, ni habría creado tantas tramas nuevas. Se recomienda que a la hora de seleccionar materiales se trate de considerar algunas historias con más personajes para satisfacer las necesidades de cada niño. También se puede invitar a los niños a participar en la actuación por lotes. En definitiva, siempre hay menos personajes para interpretar que toda la clase. Esto permite que los niños del mismo grupo se familiaricen entre sí y actúen con comprensión tácita, y también les permite observarse unos a otros y aprender de las fortalezas de los demás. Durante este proceso, las buenas ideas de los niños aparecerán de vez en cuando, por lo que los maestros deben eliminar y ajustar el guión a tiempo para que realmente se convierta en el de un niño. Acumule ideas y experiencias novedosas y las exprese de manera auténtica.
P: ¿Cómo ensayar una pantomima?
Para que el guión cobre vida, es necesario dejar el proceso de ensayo en la etapa inicial. Esta es la parte más difícil para todos, incluida la anterior. Los niños no sólo son jóvenes, tienen poca experiencia en la vida y su capacidad para comprender el contenido de la obra no es tan buena como la de los adultos, sino que además, cuando asumieron el control por primera vez, la mayoría de los niños de la clase nunca habían estado expuestos al teatro. representaciones. Ninguno de ellos ha visto nunca una pantomima en vivo.
La falta de experiencia en interpretación a menudo deja a los niños sin saber qué hacer. Los profesores con insuficiente experiencia en orientación suelen caer en la situación de estar ansiosos por obtener resultados rápidos, lo que cansa a los niños y también a los profesores.
Entonces, ¿cómo superar las dificultades? A través del temple y la reflexión constante sobre varios dramas, he resumido las siguientes experiencias:
Mantén la cabeza despejada y tómate tu tiempo.
Ejemplo: Todavía recuerdo la primera vez que ensayé la pantomima "El conejo y el lobo" para la ceremonia de graduación de último año, y la experiencia de ese momento.
No tenía suficiente tiempo, así que les conté el guión a los niños apresuradamente y les pedí que se llevaran los materiales a casa para practicar. Pero cuando ensayaron al día siguiente, los niños no sólo no sabían qué papel estaban desempeñando, sino que tampoco podían entender bien las líneas y no podían descifrar sus posiciones, y mucho menos la interpretación realista. Sólo recuerdo estar ansioso. Para organizar el programa lo antes posible, solo puedo dejar que los niños practiquen una y otra vez, pero aún no han ingresado al estado. Al cabo de unos días la situación no mejoró en absoluto. Entonces pensé que tal vez no sabían cómo actuar, así que jugué esto por un tiempo y aquello por un tiempo. Los niños miraron con entusiasmo, pero fue lo mismo cuando llegó mi turno de actuar. Estaba sudando y me dolía la garganta y estaba ronca. Lo más triste es que cuando le dije al niño: "¡No, hagámoslo de nuevo!", En ese momento un niño se quejó en voz baja: "¡Estoy tan aburrido!". "¡Practica de nuevo! ¡Es tan aburrido!" De repente no supe qué hacer.
En los días siguientes, seguí quejándome del trabajo ingrato y pensando en cómo cambiar la situación, por lo que el número y el tiempo de los ensayos se redujeron en consecuencia, pero el accidente ocurrió en ese momento. De repente descubrí que ya no era necesario señalar las posiciones de actuación de los niños y el orden de aparición uno por uno. Aunque la actuación no es vívida ni fluida, aún puede decir lo que el personaje necesita decir y completar las acciones.
Análisis: Como dice el refrán, "La prisa genera desperdicio". Lo mismo ocurre con los ensayos de pantomima. Cuanto más lo piensas,
Cuando intentas seguir tu propio horario de ensayo, los resultados son en su mayoría insatisfactorios y lo peor es que el niño odiará el ensayo. Desde que terminé mi primera pantomima, me di cuenta profundamente de que estaba frente a un grupo de niños en edad preescolar. Eran como plántulas en etapa de articulación, con su propio ritmo de crecimiento y su propio proceso de epifanía. El maestro debe enseñar a los agricultores a estudiar y. Sea paciente mientras trabaja duro.
Especialmente desde el curso escolar 2011, he intentado combinar los ensayos de pantomima con las actividades diarias del área de aprendizaje. Luego de un período de observación, se encontró que si bien las actividades regionales diarias no son largas, después de un poco de suma, los niños tendrán más tiempo para comprender lentamente el contenido del guión y la connotación de los personajes, y algunos niños pueden Incluso se le ocurren buenas ideas. Haga que el guión sea mejor o más vívido que el guión.
Además, cuando el guión es más complejo, también podemos ensayarlo por tramos, para que los niños poco a poco se vayan familiarizando con el guión e interpreten lenta y completamente toda la obra. Por ejemplo, en el área de actuación, puede publicar en lotes imágenes de la historia o carteles con imágenes para recordar a los niños el progreso reciente de la actuación. De esta manera, el desempeño del niño es sólido y el maestro puede comprender inmediatamente el desempeño del niño y brindar orientación oportuna.
La introducción del juego es bastante divertida.
Por ejemplo: "El Rey Mono vence tres veces al Demonio de Hueso" es una de las historias más familiares para los niños, pero para ello es necesario interpretar el papel.
Las características del color son difíciles para los niños en clases numerosas porque tienen poca experiencia en actuación y, a menudo, tienen patrones de acción. Entonces, antes de comenzar el ensayo de la nueva obra en el área de actuación, los niños y yo jugamos un juego de adivinanzas de personajes llamado "El Rey Mono luchando contra monstruos" (consulte el archivo adjunto a continuación para obtener más detalles). Las cinco personas se asignan sus propios roles, pero no revelan sus identidades, no hablan, no reciben accesorios antes de la actuación y es mejor no repetir la actuación. Quien pueda actuar tan bien que todos puedan adivinarlo de un vistazo tendrá éxito. Al principio, la mayoría de los niños de la clase actuaron básicamente de acuerdo con el contenido de las canciones infantiles: Tang Monk juntó las manos, Zhu Bajie cerró el puño para hacer una nariz larga, Sha Monk hizo un pico, Sun Wu miró enojado. , y el monstruo mostró sus dientes y garras. Pero después de algunos grupos, hubo algo nuevo y diferente. Tang Monk monta a caballo, canta sutras con las piernas cruzadas y sostiene un palo para hacer limosna. Zhu Bajie se frotó el vientre, se sujetó el vientre, caminó tranquilamente y tomó una siesta; se tocó la barba, se puso una mano en la cintura y cruzó los dedos con la otra. Sun Wukong se rascó la cabeza, dio saltos mortales y miró a su alrededor con una mano, los monstruos interpretaban a ancianos y niñas, varios animales, etc. Posteriormente comenzaron los ensayos de la nueva obra, y los niños participaron activamente y actuaron con sus propias características.
Análisis: Parece un juego sencillo, pero logra el propósito de que todos se diviertan y que los niños actúen en el nuevo drama.
Interés, los niños también pueden compartir su comprensión de los personajes a través de acciones entre ellos.
Esto simplemente confirma la frase: "Los juegos son el contenido principal de las actividades y los intereses de los niños". Las acciones simuladas y la imaginación activa en el juego pueden brindar una gran felicidad a los niños.
De hecho, durante las actividades libres, es frecuente encontrar a niños reunidos de dos en dos o de tres en tres para formar familias o modelos.
Imitar las palabras, acciones o expresiones de los personajes de las películas animadas es la forma más temprana de dramatismo en la primera infancia. Desde el punto de vista de los niños, la pantomima se ensaya en un ambiente relajado y libre de actividades regionales, no sólo un juego divertido una y otra vez. Por lo tanto, al comenzar el ensayo de una obra de teatro, también puede utilizar un juego inteligente (adivinar el papel, adivinar el contenido de la historia, dejar copias y juegos musicales relacionados) como pista de introducción para estimular el interés de los niños en la interpretación y la pasión creativa.
La interacción profesor-alumno promueve la comprensión
Ejemplo:
①"Ye Gong·Long Hao" desempeña el papel del Rey Dragón.
Cheng Chenggang interpretó al Rey Dragón durante unos días y luego se volvió apático. Después de una cuidadosa investigación, se enteró de que algunos niños decían que usaba un tocado para interpretar el papel del Rey Dragón, pero que no era tan enérgico como el Rey Dragón en la televisión. Entonces, todos le dieron a Chengcheng muchas ideas, algunos dijeron que quería usar una capa de dragón y otros dijeron que el Rey Dragón solo miraría hacia abajo mientras usaba una capa. ¿Pero dónde puedo conseguir estos cuernos y esta capa de dragón? Todos se fueron a casa con esta pregunta. Al día siguiente, Chengcheng llegó al rincón del drama con su capa de papel de dragón. Hao Hao ató una diadema redonda con una varilla giratoria en el área del material autoseleccionado, dibujó un par de esquinas con cartón, las recortó y las fijó en la diadema redonda con cinta adhesiva. Jingjing ató una varilla giratoria y usó una cinta. Hasta la cintura de Chengcheng, desde atrás realmente parece la cola de un dragón. Después de volver a vestirse, Cheng Cheng se volvió más dedicado y confiado en la actuación.
②Un ratón se casa con una chica para ayudar al sol, las nubes oscuras, el viento y la valla a encontrar sus rasgos de carácter.
Cuando los niños jugaban con el sol, las nubes oscuras, el viento y las vallas, simplemente copiaban los diálogos del libro ilustrado sin moverse ni expresar claramente las características de cada personaje y la relación entre ellos, así que Interpretó el papel de "Rat Daddy" y actuó frente a ellos. "No se puede hacer daño a mi hija. Si quiere casarse, debe casarse con el mejor. ¿Cuál es su mejor habilidad?". Los niños empezaron a pensar en las características de su propio carácter. Han Han dijo: "Lo más poderoso del sol es su luz, y yo soy el sol que acaba de salir". Le pregunté de nuevo: "El sol llega temprano. ¿Te has cepillado los dientes y te has lavado la cara?". Han se estiró e imitó cepillarse los dientes. Rápidamente le di el visto bueno. Tao Tao dijo: "Las nubes oscuras pueden cubrir el sol". Hanhan detrás de él dijo: "¡Pero el viento puede llevarme!" "No, ¡viene el viento! "Taotao gritó" El viento viene "con voz larga y salió corriendo del escenario...
Análisis: Debido a las limitaciones de la edad y la capacidad de interpretación, es muy difícil que a los niños les falte experiencia de vida y experiencia de actuación. Normal. Pero los maestros pueden intentar capturar los pensamientos y necesidades de los niños de manera oportuna a través de una interacción efectiva entre maestros y estudiantes, e inspirar a los niños a comprender el contenido del guión o mejorar sus métodos de interpretación.
También podríamos analizar los puntos clave. Observar y comprender el nivel actual de los juegos infantiles, y si hay deficiencias o ajustes en el desempeño del rol, y brindar la orientación adecuada.
Podríamos hacerlo. además, pregunte más sobre los cuellos de botella que encuentran los niños en los ensayos o las dificultades, y brinde ayuda inmediata (accesorios: productos terminados, productos semiacabados, materiales, etc.; discusión e intercambio; estímulo y agradecimiento).
También podríamos tomar medidas. Como los maestros y los niños son amigos iguales, a veces pueden participar activamente en los ensayos de los niños, lo que no solo puede mejorar la intimidad entre los maestros y los niños, sino también inspirar a los niños a pensar en el papel. actuaciones interactivas también puede permitir que los niños adquieran algo de experiencia interpretativa a partir de sus actuaciones, como cómo utilizar movimientos exagerados para hacer que los personajes sean más completos; cómo utilizar cadencias para hacer la actuación más vívida, etc. : ¿Cómo pulir el mimo?
De hecho, yo mismo trabajo constantemente en este tema. Explora y acumula experiencia. Nadie es perfecto y la obra nunca termina. Siempre habrá diferentes arrepentimientos. , pero creo que tengo las siguientes experiencias:
Elija música que resalte razonablemente la atmósfera y los personajes.
La música puede resaltar vívidamente la atmósfera y resaltar de manera efectiva las características de cada uno. personaje y hace que la pantomima sea más vívida y completa, y los niños tienen un fuerte sentido de la música. La imagen de la música ayuda a los actores jóvenes y al público a comprender la imagen y la atmósfera de la obra.
Por ejemplo, cuando el sol, las nubes oscuras, el fuerte viento y las paredes aparecen en la pantomima "El ratón se casa con una chica", se utilizan diferentes sonidos simulados o clips musicales para hacer que los personajes sean vívidos y divertidos. Otro ejemplo son los petardos festivos y la música suona de la obra, que llenan toda la escena de colores festivos. Los espectadores jóvenes no tienen que esperar a que aparezca el sedán para saber que la chica rata se va a casar.
Observaos unos a otros y mejorad vuestras habilidades de rendimiento.
Dado que las actividades regionales se llevan a cabo básicamente por la mañana y los niños llegan temprano o tarde al jardín de infantes, se acaba de abrir un rincón de teatro.
En ese momento, descubrí que las combinaciones entre los niños eran en su mayoría aleatorias y sus parejas cambiaban a menudo, por lo que su desempeño a menudo era inestable. Por lo tanto, en el área de actuación posterior, los maestros utilizaron dos métodos para guiar a los niños a mirarse entre sí: uno era grabar las actuaciones de los niños y reproducirlas en la televisión (tiempo libre), y el otro era compartir las actuaciones de los niños entre sí. entre sí durante la sesión de intercambio. Las presentaciones en vivo son breves, lo que hace que el proceso de ensayo sea un proceso en constante evolución. En tercer lugar, también montamos un escenario de ensayo de actores (también propuesto por los niños), y los grupos utilizan el área de actuación regularmente cada semana.
Este proceso de ensayo continuo a menudo puede inspirar nuevas chispas en las actuaciones creativas de los niños. Por ejemplo, en Ye Gong Longhao, tres grupos de niños de la clase interpretaron la misma historia. Aunque había clips clásicos humorísticos como Ye Gong cantando para elogiarse a sí mismo y Ye Gong y su esposa discutiendo sobre nombrar a su hijo "Long'er". para hacer que la actuación de su propio grupo sea más prominente en la observación de pares, y los niños son más efectivos en la asignación de roles, el diálogo de la trama, las habilidades de actuación e incluso. Este proceso de perfeccionamiento de ensayo-observación-comunicación-ensayo permite a los niños aprender continuamente de la experiencia interpretativa de sus compañeros, seguir intentando avances e innovaciones en una atmósfera competitiva poco profunda y hacer que sus habilidades interpretativas sean más maduras.
Además, la rotación semanal de las medidas de actuación también puede garantizar que todos los niños participen en el área de actuación, ya que no pueden faltar durante los ensayos. Durante la rotación, se insta a los niños a llegar al jardín de infancia a tiempo. , aproveche el tiempo para ensayar con atención y experimente el equipo La importancia de la cooperación.
La educadora Montessori dijo: "A los niños se les debe permitir expresarse libremente, expresar sus propios pensamientos, utilizar el trabajo sagrado para crear de acuerdo con sus propias emociones y dejar que los niños aprendan a controlar sus talentos". que a través de las actividades en el área de aprendizaje, los niños no solo pueden acumular algo de experiencia escénica en las actividades diarias y experimentar la alegría de la actuación, sino que también pueden mostrar su capacidad lingüística, artística y escénica, y expresar su interés en las historias de pantomima de forma activa y proactiva. y creativamente comprensión y sentimientos, desatando así el entusiasmo por la actuación y finalmente interpretando su propio reino de cuento de hadas.