Cómo hacer una cesta de frutas sencilla en el jardín de infantes
Plan de enseñanza 1: "Armar una canasta de frutas"
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños dominen el conteo hasta 10.
2. Cultivar el interés de los niños por las actividades de contar.
Preparación de la actividad:
Canastas de frutas, manzanas, kiwis, longanes y otras frutas frescas, unas fruteras de papel y algunas frutas de papel.
Proceso de actividad:
1. Adivina la fruta
Muestra la canasta de frutas (una canasta de frutas cubierta con tela)
Maestra: ¿Qué es esto? Estudiante: Canasta: Canasta.
Profesor: ¿Qué es esto? ¿Qué crees que hay en esta cesta? Alumno: manzanas, pasteles de luna (peras, galletas...)
Profe: ¿Quieres saber qué hay en la cesta? Estudiante: Piensa
Profesor: ¿Qué podría ser? Tóquelo y cuéntele a otros niños lo que tocó después de tocarlo.
Invita a los niños a tocarlo.
Profe: ¿Qué tocaste? ¿Qué tocaste? (No le digas a todos qué es, déjalos adivinar).
Estudiante: Es redondo y el mango es redondo: Es redondo y el mango es cóncavo. (Es una manzana)
La maestra la sacó y pidió a todos que vieran si era una manzana
Pídele a otro niño que la toque
Maestra: Tú lo toqué ¿Qué? Estudiante: Es ovalado y peludo (es una naranja...)
Profe: ¿Quieres saber qué es? (La maestra sacó la fruta y se la mostró a todos) Estudiante: Kiwi...
2. Haciendo una canasta de frutas
Profesora: Estudiantes, ¿lo saben? Hoy, el maestro Wu fue a comprar fruta y vio que la frutería tenía un problema. Sus cestas de frutas ya habían sido compradas. La frutería no tenía prisa por llenar las cestas de frutas, por lo que pidieron a nuestros niños que ayudaran a llenarlas. cestas. Cesta de frutas, ¿te apetece? Estudiante: Sí
Maestro: Hace un momento la tía de la frutería trajo muchas frutas y cestas de frutas. (Muestra la cesta de frutas) ¿Encontraste algo especial en la cesta de frutas? Estudiante: Puntos (con números)
Profesor: Nuestros niños tienen ojos muy agudos. ¿Sabes para qué sirven estos puntos y números? Salud: Hay 5 puntos y en ellos se pueden colocar 5 frutas (el número es 5 y se pueden colocar 5 frutas en ellos).
Profe: Los niños son muy inteligentes. Ahora queremos pedirte que llenes la cesta de frutas. Estudiante: OK
Los niños comenzaron a hacer cestas de frutas (las cestas de frutas se pueden elegir libremente y aquellos que pueden llenarlas rápidamente pueden volver a llenarlas), con la maestra guiándolos.
Maestro: Tus manitas son tan grandes. Empacaste tantas cestas de frutas en tan poco tiempo. Pero antes de enviar estas cestas de frutas a la frutería, revisemos si hay algún error, para no dejar de comprar las cestas de frutas. Vea quién tiene los ojitos más agudos y puede detectar errores. Estudiante: ...(El niño se acercó para señalar la canasta de frutas equivocada)
Maestra: ¿Por qué está mal? La cantidad de puntos y la cantidad de frutos son diferentes.
Profesor: ¿Por qué está mal? Ayudemosle a guardar la cesta de frutas.
......
3. Expansión y Extensión
Maestro: Nuestra canasta de frutas está empacada correctamente. Entonces el Maestro Wu quiere. a Le pregunté, ¿para qué se utiliza la canasta de frutas? Salud: mandar enfermos, mandar abuelos...
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Plan Didáctico 2: “Comprar una Cesta de Frutas”
Objetivo de la Actividad:
1. Aprenda el método de puntos correspondientes, cuente los puntos de acuerdo con la tarjeta de indicaciones y coloque las frutas en la canasta de frutas.
2. Aprende a distinguir diferentes frutas y siente que el otoño es época de cosecha.
3. Cultivar el amor de los niños por contar.
4. Cultivar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.
5. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
Puntos clave y dificultades:
Experimente diferentes métodos de cálculo oral y mejore su capacidad de cálculo oral.
Preparación de la actividad:
1. Cesta con tarjetas ilustradas de frutas y tarjetas de puntos.
2. Un paquete de varios dibujos de frutas y material operativo por persona.
Proceso de actividad:
1. Comunicación
Pregunta: ¿Qué frutas hay disponibles en la frutería recientemente? ¿Cuál es tu fruta favorita para comer?
Resumen: Debido a que el otoño está aquí, muchas frutas están maduras y el otoño es la temporada de cosecha.
2. Empaca una cesta de frutas
1. Ve a la frutería a comprar fruta. Vi que la canasta de frutas que había allí era muy hermosa y las frutas estaban muy frescas, así que quise elegir una que me gustara y volver a comprarla.
Muestre la canasta grande y observe la tarjeta con el mensaje:
Pregunte: ¿Qué fruta quiero comprar? ¿Cuantos quieres comprar? Por favor cuéntelos y dígaselo a todos.
Resumen: Compra frutas según la información de la tarjeta. Cuando veas el número, compra cuántas.
2. El maestro cambia la tarjeta de indicaciones y demuestra la operación a cada niño.
3. Comunicación y verificación colectiva: ¿Es correcta la compra?
3. Compra de cestas de frutas
1. Ahora hay varias cestas de frutas en las fruterías. Por favor, ayude a comprar cestas de frutas de acuerdo con la tarjeta.
Muestre el paquete del material operativo, tarjeta de aviso 1
Pregunte: ¿Qué está escrito en la tarjeta? ¿Cuántas peras, manzanas y plátanos crudos necesitamos comprar?
Resumen: Necesitamos comprar 5 peras crudas, 2 manzanas y 1 plátano
Pregunta: ¿Cuál debemos elegir entre las cuatro cestas de frutas que hay al lado?
Resumen: Resulta ser la primera canasta de frutas. Ponemos la tarjeta de referencia encima de la canasta de frutas, para que la compres.
2. Los niños operan la canasta de frutas
3. Verificación de la comunicación.
Extensión de la actividad
Hablar para comprender y sentir la diversidad de frutas, aprender métodos de contar usando ambas manos y la boca, comunicarse y compartir diferentes métodos de contar (este artículo. Fuente: Teacher Qu (Teaching Plan Network) adquiere experiencia y experiencia y aprende a obtener cosas según números a través de la trama del juego.