La capacidad matemática y la concentración de mi hija han mejorado desde que ingresó a la escuela primaria Maestra: La iluminación matemática para niños de 2 a 6 años se ha hecho bien.

Hola a todos, soy Parenting and Growth Method~

Muchos padres descubren que después de que sus hijos ingresan al primer grado de la escuela primaria, su sentido numérico no es bueno, su pensamiento matemático es bueno. No es bueno, y las sumas y restas simples siempre están mal. Todavía tengo que romperme los dedos. Estoy realmente ansioso y enojado, y no puedo evitar gritarle al niño. son los padres que no brindaron a sus hijos entrenamiento en sentido numérico y conocimiento matemático antes de la escuela.

Guoguo, la hija de mi vecina, demostró una gran capacidad matemática cuando estaba en primer grado. Los profesores a menudo la elogiaban por sus reacciones rápidas, su gran comprensión y su concentración.

Porque la madre de Guoguo es maestra en la clase Montessori en el jardín de infantes y tiene un rico conocimiento teórico y experiencia práctica en educación Montessori y educación infantil. Su hija Guoguo tiene entre 2 y 6 años. la educación ilustrada en matemáticas.

Cuando mi hijo iba al jardín de infancia, le pedí consejo específicamente a la madre de Guoguo sobre cómo llevar a cabo una educación ilustrativa matemática para niños en edad preescolar.

La madre de Guoguo dijo que la educación ilustrada en matemáticas que muchos padres dan a sus hijos es contar, sumar y restar. Esto no es educación ilustrada en matemáticas, sino educación intensiva. El resultado puede ser que personalmente destruyan las matemáticas de sus hijos. Intereses y habilidades.

También hay algunos padres que han sido engañados por varias instituciones llamativas del mercado y gastaron mucho dinero sin entender qué iluminación les han dado a sus hijos.

Si quiere que a sus hijos les vaya bien en matemáticas en la escuela primaria, las matemáticas en preescolar son realmente importantes, pero el método es más importante.

En primer lugar, permita que los niños perciban inicialmente que las matemáticas en la vida son útiles e interesantes.

Esto también muestra que para iluminar a los niños en matemáticas, deben estar conectadas con la realidad de la vida. vida. Esto es lo que les encanta a los niños. El comienzo de las matemáticas.

Enseñar a los niños a reconocer triángulos y círculos no es dejarlos memorizarlos de memoria, sino hacerlos buenos para descubrir las formas de las cosas en la vida e interesarse por diferentes formas.

Por ejemplo, bolas redondas, tableros de mesa cuadrados, aires acondicionados rectangulares, frigoríficos, etc. Perciba la practicidad de las matemáticas y la belleza que aportan las matemáticas.

El segundo objetivo es permitir que los niños pequeños perciban la relación entre cantidad y cantidad.

Los niños pequeños pueden contar del 1 al 10 cuando tienen 1 año y luego contar lentamente del 1 al 1. 100 y puede contar números positivos y negativos, etc. Las habilidades de conteo de los niños son muy sólidas, pero no comprenden el significado de los números y simplemente contar no significa mucho.

Más importante aún, que los niños conozcan la relación entre números y cantidades y puedan conectar números y cantidades.

Una vez vi un vídeo de una madre enseñando a su hijo a contar, pero el niño no podía relacionar números con cantidades. El niño lloró y contó las gelatinas 1 y 2. La madre preguntó ¿cuántas? El niño dijo, ocho. La madre dijo, el número que cuentas es el número. Si lo vuelves a contar, el niño todavía dice ocho. La madre estaba tan enojada que se quedó sin palabras y el niño probablemente estaba en shock.

El tercer objetivo es permitir que los niños perciban la sensación de espacio.

Que los niños comprendan las palabras de posición, arriba y abajo, izquierda y derecha, adelante y atrás, adentro y. afuera, etc. La clave es dejar que los niños perciban el espacio.

Por ejemplo, la fruta de la mesa está arriba, el cubo de basura de la mesa está abajo; los juguetes de la caja están dentro, el bebé de la caja está fuera, etc. Esta es una excelente manera de hacer que los niños comprendan el espacio.

Las matemáticas son importantes, pero si los padres no comprenden los patrones de desarrollo cognitivo de sus hijos, se excederán. No sólo no les irá bien, sino que también desarrollarán miedo a las matemáticas.

Por ejemplo, en un vídeo, una madre le pregunta a su hijo ¿cuánto más es 17 que 16? El niño respondió, uno más; la madre preguntó, ¿cuánto es 17 menos 16?

Algunos niños adivinarán un número solo para ver la expresión de su madre, y no confían en sus respuestas. Si la madre continúa culpando al niño, el niño solo le tendrá miedo a las matemáticas, y así será. Es difícil que el niño aprenda bien las matemáticas en el futuro.

1. El lenguaje de los padres es el entorno para que los niños aprendan

Los padres deben pensar si hay números, números de serie, longitudes, tamaños, etc. relacionados con las matemáticas en su día a día. conversaciones y lenguaje con sus hijos si el contenido no está disponible, debe agregarse conscientemente, porque pueden cultivar el sentido numérico y la iluminación matemática de los niños.

Por ejemplo, charlar con tus hijos y comparar ¿qué manzana es más grande y cuál es más pequeña? Hay 3 manzanas si te comes una, ¿cuántas manzanas quedan?

Mide tu altura y dile cuántos centímetros mide; juega con los niños y dile su edad; ve al supermercado a comprar cosas y dile el precio, etc. Todo esto son matemáticas y pueden. Ejercite el sentido numérico de los niños, deje que los niños correspondan con los números y cantidades, y deje que los niños correspondan con los números y cantidades.

2. Dejar que los niños hagan, jueguen y aprendan

Los niños de 2 a 7 años se encuentran en lo que el psicólogo Piaget llama la “etapa preoperacional”. La conciencia está limitada por las capacidades cognitivas.

Entendiendo las características de pensamiento de los niños, sabremos por qué a veces les resulta complicado explicar problemas a los niños. No puede entender ni responder preguntas que evidentemente son muy sencillas.

Por tanto, no podemos enseñar a los niños de preescolar de la misma manera que a los de primaria, sino dejarles observar más y hacer más.

Para que los niños comprendan conceptos matemáticos y desarrollen el pensamiento matemático no puede ser “nosotros enseñamos y los niños escuchan”, sino que hay que preparar materiales o juegos. Integre las matemáticas en la vida, permita que los niños operen o jueguen, comprendan las reglas matemáticas y dominen el conocimiento matemático.

Por ejemplo, los juegos clásicos como el tangram, los bloques de construcción, el sudoku y las pegatinas matemáticas que les gustan a los niños pueden ejercitar el pensamiento matemático de los niños.

La madre de Guoguo es maestra en la clase Montessori en el jardín de infantes. Me recomendó especialmente este juego de "Libro de juegos de pegatinas de matemáticas Montessori" para la iluminación matemática de su hija, para que los niños puedan jugar con él. No pueden dejar de jugar con pegatinas para aprender matemáticas y también se ha mejorado su concentración.

Este conjunto de libros está en línea con la filosofía de educación matemática de Montessori. Está organizado científicamente y tiene un contenido completo. Cada uno de los 12 libros tiene 14 escenas diferentes, que incluyen reconocer números, comparar peso, cuánto y longitud. y encontrar conocimientos matemáticos como reglas, puntos, números ordinales, correspondencia uno a uno, gráficos, espacio, clasificación, suma y resta, gráficos tridimensionales, etc. Esto es muy útil para que los niños aprendan matemáticas en el futuro.

Por ejemplo, en la escena del juego "Mirar imágenes (comparar peso y peso)" del libro, los niños primero deben observar las características de los animales, encontrar las pegatinas correspondientes, arrancarlas y pegarlas. en los animales correspondientes y luego quítelos. Adjuntelo al animal correspondiente. Primero observe las características del animal, busque la pegatina correspondiente, quítela y péguela en la posición correspondiente, y luego juzgue qué animal es más pesado y qué animal es más liviano según la posición del animal en el balancín.

En el proceso de jugar a este juego de pegatinas, los niños no solo aprendieron a comparar los pesos, sino que también ejercitaron sus habilidades de observación, juicio y pensamiento lógico. Al mismo tiempo, "Arrancar y pegar" ejercita los finos movimientos de las manos de los niños y la coordinación ojo-mano, lo que favorece el desarrollo intelectual.

Así que no subestimes este juego de libros de pegatinas de matemáticas Montessori. El juego completo de 12 libros cuesta 39 yuanes. Es económico y práctico. Los niños pueden aprender mucho mientras cultivan sus habilidades de pensamiento matemático durante el juego. . El enlace a este conjunto de libros se encuentra a continuación, adecuado para niños de 2 a 6 años.

Mientras el niño juega al juego de pegatinas, se atraerá su atención hasta completar la tarea, también mejorará la concentración y el niño ganará una sensación de logro y confianza en sí mismo.

¿Alguna vez has dado a tus hijos una clase de introducción a las matemáticas?

(Algunas imágenes son de Internet y han sido eliminadas)