Cómo impartir bien las clases de educación científica en la primera infancia

Cinco factores que se deben tener en cuenta para impartir una buena clase de educación científica en la primera infancia.

1. Profesores

(1) El estado mental debe ajustarse al máximo. Al enfrentar a los niños, antes de que comience una actividad educativa, los maestros deben tener la capacidad de "animarse" y presentarse frente a los niños con una energía cien veces mayor; lenguaje y métodos interesantes para guiar a los niños a participar en actividades científicas.

(2) Deben tenerse objetivos educativos claros en mente. Los objetivos mencionados aquí no son los objetivos generales mencionados en la "Guía para la Educación Infantil" y las "Directrices para el Aprendizaje y Desarrollo de los Niños de 3 a 6 años", sino los objetivos precisos específicos de cada actividad. Las cosas más tabú de las actividades educativas son: sin objetivos, ruidosas y caóticas.

(3) Tener presente el proceso de indagación del niño. Los niños aprenden a través de la percepción, la familiaridad, el cuestionamiento, el recuerdo, la indagación, haciendo preguntas, utilizando la experiencia existente para hacer conjeturas y suposiciones, y luego haciendo preguntas para verificar sus propias ideas, sacar sus propias conclusiones basadas en observaciones u operaciones y aprender de sus compañeros. Expresar, comunicar, compartir el proceso y los resultados de la exploración y experimentar la alegría del éxito. Los profesores siempre deben comprender las reglas cognitivas de los niños.

(4) Establecer un concepto de aprendizaje permanente. Enriquécete constantemente, sé innovador, capaz y ten una rica estructura de conocimientos. Estudie cuidadosamente los materiales didácticos, diseñe cuidadosamente los planes de lecciones, produzca material didáctico, aproveche al máximo los métodos de enseñanza modernos, utilice los métodos de enseñanza y aprendizaje de manera flexible y enseñe cada lección con cuidado.

(5) Tratar a cada niño con amor. Los maestros de preescolar deben considerar el amor como la piedra angular de la educación, acercarse a los niños con inocencia infantil, jugar y divertirse con ellos, ser guías, apoyo y colaboración de los niños, participar en pie de igualdad con ellos y trabajar juntos mientras crecen. Como ponerse en cuclillas para hablar con los niños y otros detalles de la vida diaria.

2. Bebés

Las características de edad de los niños de 3 a 6 años: las actividades cognitivas se basan en acciones, las actividades psicológicas son continuas, las actividades cognitivas son intuitivas, sus emociones juegan un papel importante. y persisten No son fuertes en el sexo, fuertes en el apego, les encanta imitar y pobres en la cooperación.

(1) Los niños son súper conocedores. Cada niño es un ángel. Si enseñas bien, los niños cooperarán activamente y sus ojitos brillarán intensamente. Si enseñas mal, los niños se confundirán y te expondrán sin ninguna discusión. Dedicamos el amor más sincero y desinteresado a nuestros niños inocentes, y los niños te lo recompensarán con las sonrisas más genuinas y el crecimiento más feliz.

(2) Los niños son súper coleccionistas. Los niños son como un libro y un diario. El aprendizaje se puede completar de diversas formas. El aprendizaje por observación e imitación es uno de los principales. Los niños adquieren de forma inconsciente y directa una gran cantidad de conocimientos y experiencias a través de las manos, la boca y el cerebro.

(3) Los niños son súper jugadores. Los niños aprenden jugando y aprenden jugando. Jugar crea cosas extrañas y en constante cambio. Sus puntos de vista e intereses suelen ser diferentes de los de los profesores. Si los profesores aceptan y apoyan sus puntos de vista e intereses, serán más proactivos en las actividades de investigación creativa. En términos generales, el comportamiento que de repente entusiasma a un niño suele estar en consonancia con el nivel de desarrollo y las necesidades del niño.

(4) Los niños son súper “foodies”. Se necesita el mejor "alimento" y la "combinación nutricional" más razonable. La "enseñanza de estilo intensivo", la "enseñanza de escuela primaria" y la "educación de adultos" del pasado son las más desfavorables para el desarrollo saludable de los niños pequeños. Por supuesto, a los niños no les gusta y, por supuesto, no les gustará. No pagar por ello.

3. Contenido

"A partir de los logros científicos y tecnológicos que los niños conocen en la vida y los medios" y "sobre la base de la experiencia de vida de los niños", los profesores deben basar su conocimiento cognitivo. características de la experiencia de vida de los niños, elija y diseñe contenidos y actividades coloridas que sean comunes en la vida, que puedan despertar su interés, que sean fáciles de operar, fáciles de entender y dominar, para que los niños puedan realmente experimentar la alegría de aprender.

4. Atmósfera de investigación segura

Una atmósfera de investigación segura es el prerrequisito y la condición básicos para que los niños aprendan y exploren activamente. Es necesario permitir que los niños cometan errores, darles confianza y buscar. sus verdaderas intenciones y nivel de comprensión; apoyar y animar a los niños a hacer preguntas con valentía. Acepte las diferentes opiniones, métodos de exploración y descubrimientos de los niños, bríndeles comentarios motivadores y experimente la felicidad.

5. Preste atención a la interacción entre los cinco campos principales

La enseñanza en el jardín de infantes es diferente de la enseñanza independiente de las materias en las escuelas primarias y secundarias. Las actividades educativas y docentes se desarrollan a diario. actividades de los niños. Lo que queremos cultivar es niños con un desarrollo integral, y debemos promover el desarrollo integral y coordinado de las emociones, actitudes, habilidades, conocimientos, destrezas, etc. de los niños desde diferentes ángulos.

La experiencia de la transferencia de trabajo y la no enseñanza es en realidad una fortuna en el camino de la vida. Siempre que estudies mucho y mejores tu capacidad de depuración psicológica y tus habilidades de enseñanza, puedes convertirte en un maestro que progresa. todos los días. , profesores que son felices y realizados cada día.