Cómo promover el desarrollo social de los niños de jardín de infantesLos maestros deben guiar a los niños para que realicen actividades de cooperación y competencia en los juegos, cultivar la capacidad de los niños para cooperar, compartir, comunicarse activamente y amar al colectivo, y guiarlos. Las habilidades de actividad de los niños, inspiran la capacidad de los niños para superar dificultades y resolver problemas, cultivan la calidad y la personalidad valientes y tenaces de los niños y estimulan el sentido de responsabilidad de los niños al hacer las cosas. Los juegos regionales pueden promover el desarrollo social de los niños pequeños. Palabras clave: formas ricas, microcosmos social, conciencia colectiva, valentía, tenacidad, sentido de responsabilidad La práctica del texto ha demostrado que las formas de los juegos del área del jardín de infantes deben ser ricas y diversas, como la creación de diseño de ropa, sala de exposición de moda, estudio fotográfico, Hospital Miaomiao, La oficina de correos de Yanyang, el pequeño mercado, el snack bar, la tienda de refrescantes bebidas frías, el restaurante de barbacoa, el banco, la casa de muñecas, la barbería Meimei, el supermercado Lele, el departamento de construcción, el gimnasio y otras áreas son como microcosmos de la sociedad. En los juegos regionales, los niños aparecen como miembros de la sociedad. Imitan los roles de los adultos e interactúan con sus compañeros. Este proceso de actividades cooperativas brinda buenas oportunidades para el desarrollo de cualidades sociales de los niños como la unidad, la amistad, la cooperación, el cuidado y la humildad. . Además, en los juegos regionales, los niños deben respetar las rutinas y reglas de las actividades y superar las dificultades y problemas encontrados en las actividades. En la competencia, deben esforzarse por llegar a la cima y aprender a observarlos y cuidarlos durante mucho tiempo. Esto tiene un efecto muy positivo en el cultivo y mejora de las excelentes cualidades de personalidad de los niños de la clase alta, como obedecer las reglas. siendo valiente, tenaz y responsable. Por lo tanto, creemos que las actividades lúdicas regionales pueden promover el desarrollo social de los niños pequeños. En primer lugar, utilice juegos regionales cooperativos para guiar a los niños de clases numerosas a interactuar activamente. La mayoría de los niños de hoy son hijos únicos, ya sea en ciudades o áreas rurales, en su mayoría viven en edificios estructurados en unidades. Los vecinos rara vez interactúan entre sí, lo que reduce las oportunidades de interacción de los niños y afecta directamente su desarrollo social y la mejora de sus habilidades de comunicación. , y muchas actividades de juegos regionales en los jardines de infancia son relativamente cooperativas. El juego no se puede realizar dependiendo de la fuerza de una sola persona, y el juego debe realizarse en grupo. En la práctica, hemos descubierto que estos juegos grupales pueden brindar a los niños más oportunidades de contacto e interacción, y también pueden brindarles a los niños de clases numerosas más oportunidades para imitar los buenos comportamientos comunicativos de los miembros sociales, promoviendo así mejor la mejora de las habilidades comunicativas de los niños. Áreas como el supermercado Lele, el hospital Miaomiao, el snack bar, la tienda de bebidas frías Shuangwaiwai, el estudio fotográfico Meimei, la barbería Meimei, el área de construcción, el área de actuación, etc. son más adecuadas para que los niños de clases numerosas negocien la división del trabajo, imiten y actúen. De acuerdo con los roles en los juegos diarios, desempeñaban roles activamente y se comunicaban entre sí pidiendo precios, pidiendo prestado y devolviendo, llenando los escenarios de los demás, actuando juntos, etc. Al mismo tiempo, organizamos a los niños en clases numerosas para realizar coloridos juegos sociales basados en temas educativos y características estacionales. Cuando llega el verano y el tema de las bebidas frías se vuelve cada vez más popular entre los niños, movilizamos a padres y niños para que utilicen las botellas de bebidas, paletas heladas, helados, cajas de conos, vasos recolectados y también usemos pintura para preparar bebidas de varios colores". Bebidas" utilizan espuma plástica, plastilina y esponjas para hacer paletas heladas, conos, pulpa de coco y perlas. Los niños usan hermosos sombreros de comida y se paran en el toldo de la tienda de bebidas frías y gritan: "Ven y compra, el precio de las bebidas frías se reduce." Sí, compre uno y llévese otro gratis." "Nuevos sabores de frutas agridulces, sandía, plátano, piña, durazno, puedes tener lo que quieras y el cono que cambia de color favorito de todos, ¡ven y cómpralo! Los jóvenes clientes estaban ocupados viendo los productos y eligiendo ¡Comprar artículos y!" consultar precios. Sutilmente, se han mejorado las habilidades interactivas y de expresión del lenguaje de los niños. Al final de la primera clase, los niños estaban llenos de anhelo de ir a la escuela primaria y aprender a ser estudiantes de primaria. Todos tenían en mente su escuela primaria favorita. Maestros y niños abrieron juntos el área de construcción de la "Hermosa Escuela Primaria". Los niños discutieron juntos sobre la distribución de la escuela primaria, construyeron edificios de enseñanza con cajas de cartón y botellas de desechos, construyeron estanques y jardines. Los niños también lamentaron la falta de juegos infantiles en la escuela primaria, por lo que el grupo discutió sobre la construcción de parques infantiles, toboganes, discos voladores, laberintos y más. Bajo el mando del líder del equipo, los amigos comenzaron a colocar aceras. Después de un tiempo, el camino quedó llano y espacioso. La valla que utilizan algunos niños tiene un diseño novedoso y único, está rodeada de aros de botellas de leche rojos y amarillos hechos en casa, lo cual es muy bonito. Cuando los jóvenes arquitectos dirigieron el "grupo de observación" a visitar la "hermosa" escuela primaria y presentaron sus obras como guías turísticos, sus voces eran muy orgullosas y la narración era tan fluida que sus rostros se llenaban de una sensación de éxito en los juegos cooperativos. , que promovió el desarrollo independiente de los niños y la mejora de las habilidades creativas. Promover la mejora de la autonomía y la creatividad de los niños. 2. Mejorar la conciencia colectiva de los niños a través de juegos regionales competitivos.
Los juegos regionales competitivos, como el área de exploración científica, el área de rompecabezas y la sala de estar, no solo pueden brindar alegría a los niños en clases numerosas, sino que también brindan buenas condiciones para que los niños amen la educación colectiva. En los juegos regionales altamente competitivos, las emociones de los niños son altas y el escenario es animado. Correrán por la victoria colectiva y gritarán "vamos" para la competencia de sus compañeros. En ese momento, cada uno de ellos se ha integrado en el grupo. En los juegos, los niños forman naturalmente una conciencia colectiva de cooperar con sus compañeros. En los juegos de competición regionales, creamos condiciones de competencia razonables para los niños y los animamos a competir de manera justa. Al mismo tiempo, no nos limitamos a evaluar los resultados, sino que prestamos más atención a la evaluación del proceso del juego. Siempre que los niños respeten las reglas del juego, hagan lo mejor que puedan y persistan hasta el final, lo haremos. dales afirmación y recompénsalo con pequeñas flores rojas. Aprovechamos cada pequeño vínculo para educar a los niños sobre la cooperación amistosa y el colectivismo, y cultivamos la calidad de los niños que aman a sus pares y al colectivo. Por ejemplo, en el área de exploración de ciencias, el maestro puso un nuevo material de exploración "soplando canicas". Los niños se dividieron en equipos de manzanas, equipos de plátanos y equipos de piñas para competir. Mientras los miembros del equipo de Apple estaban soplando canicas, un jugador puso las manos sobre la mesa, estiró el cuello, bajó la cabeza y respiró hondo, hinchó la boca y sopló con fuerza las canicas, y las canicas rodaron hacia el suelo. Vaso de papel. Los niños que se animaron no pudieron evitar gritar: "¡Eres increíble!". Después de que el equipo bananero subió al escenario, eligieron una pajita gruesa y soplaron las canicas. La canica rodó hacia adelante por un momento y se detuvo, pero cuando bajó la cabeza y volvió a soplar, su cuerpo se inclinó demasiado hacia adelante y su cuerpo empujó el tablero de la mesa hacia adelante. Al ver esto, el miembro del equipo bananero dijo apresuradamente: "Sostén la mesa con ambas manos, te ayudaré a empujarla hacia atrás y luego soplarás con fuerza. Como resultado, la canica salió volando y cayó al suelo". Un miembro del equipo golpeó con el pie y gritó: "Bola maloliente, ahora vamos a perder". El equipo de Pineapple subió al escenario y todos empujaron al grandullón hacia el campo. Estiró los brazos y parecía Popeye. ¡Vamos! ¡Vamos!" El entusiasmo atrajo a niños de otras zonas a venir a ver el partido. En el podio, los ganadores estaban uno al lado del otro para recibir felicitaciones. La conciencia colectiva de los niños quedó plenamente demostrada. 3. Realizar actividades lúdicas regionales con cierta dificultad para cultivar la personalidad valiente y tenaz de los niños. Algunas actividades del área deportiva, como: caminar en la barra de equilibrio, saltar desde lugares altos, jugar con neumáticos, escalar montañas, bailar dragones de hierba, etc., tienen cierto grado de dificultad y requieren ciertas habilidades, y lo más importante, Los niños necesitan superar las dificultades, superar sus propias debilidades psicológicas, como la timidez y el miedo a las dificultades, y hacer un cierto esfuerzo para completarlas. De acuerdo con las características de los niños de la clase grande, aumentamos gradualmente la dificultad de fácil a difícil. Al mismo tiempo, también prestamos atención a las diferencias individuales. Siempre que los niños hayan mejorado sobre la base original, lo serán. Elogiado. No es necesario enfatizar la evaluación horizontal entre niños. De esta manera, cada niño podrá sentir la alegría de superar las dificultades y alcanzar el éxito, lo que tendrá un efecto sutil en el cultivo de las cualidades valientes, tenaces y positivas de los niños. Por ejemplo: un niño es de baja estatura y tiene huesos pequeños. Apenas puede afrontar deportes técnicos como correr, saltar, lanzar, patear y caminar, pero sus debilidades se revelan en las pruebas de escalada. Tiene miedo a las alturas, no tiene suficiente agarre con ambos brazos al mismo tiempo, es inestable en la parte inferior del cuerpo y tiende a temblar las piernas. La primera vez que jugó en el columpio, solo pudo subir a la tercera capa de la red, y luego se quedó allí, su rostro se puso pálido y no se atrevió a subir más. Nos paramos detrás de él, lo tomamos de los brazos para animarlo, lo animamos a mirar hacia arriba y subimos alternativamente con las manos y los pies. Cuando subió a la cima, lo elogiamos a tiempo. Cuando subió a la cima, lo elogiamos de inmediato. Durante el repaso al final de la actividad, también ganó el título de "Estrella Valiente" frente a todos. Cuando volvió a participar en la actividad de escalada, ya no era tan tímido y no necesitaba ayuda de los demás. subir solo. Después de innumerables esfuerzos, ahora no solo puede jugar solo con el columpio, sino que también puede atreverse a trepar por encima del columpio y subir con escaleras de bambú con neumáticos huecos. Se volvió más audaz y confiado. Por ejemplo, el juego de danza del dragón de hierba requiere que varios niños coordinen sus movimientos y tengan perseverancia. A través de la guía repetida del maestro durante la capacitación de los niños, se ha desarrollado la resiliencia de los niños desde no poder bailar hasta llegar a dominar el baile. 4. Utilizar materiales de juego regionales y el manejo de rincones naturales para estimular el sentido de responsabilidad de los niños en la realización de las cosas. El sentido de responsabilidad no es algo con lo que la gente nace, sino que debe cultivarse continuamente. Por tanto, los profesores tenemos la obligación de cultivar el sentido de responsabilidad de los niños. Especialmente para los niños de clases numerosas, es especialmente importante cómo cultivar el sentido de responsabilidad de los niños en los juegos regionales. En primer lugar, empezamos centrándonos en el cuidado, limpieza y almacenamiento de los materiales del espacio por parte de los niños pequeños.